【核心素養(yǎng)目標(biāo)】外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語（三起） 六年級下冊 Module 1 Unit 2《What do you want to eat》教案（教學(xué)反思）

外研社版小學(xué)英語六年級下冊（三起）《Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?》教學(xué)設(shè)計課題Whatdoyouwanttoeat?單元第一模塊第二單元學(xué)科英語年級六年級下冊教材分析本單元是繼續(xù)學(xué)習(xí)去快餐店點餐所用到的語句。Simon和爸爸以及Lingling和爸爸去餐館分別點了什么，用了多少錢？內(nèi)容貼近日常生活的情景，通過學(xué)習(xí)學(xué)生繼續(xù)了解并鞏固運用單詞dollar,cent,enjoy,careful以及在點餐過程中所運用到的句型，能夠用Iwantto...來表達自己想要什么，能夠詢問物品的價格并回答，并能夠熟練朗讀課文內(nèi)容。學(xué)情分析六年級的學(xué)生經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，對于英語的基本句型，時態(tài)都有所了解。能夠聽懂老師的課堂指令，單詞達到了一定的積累，能用簡單的英語來表達自己的想法或者見解。學(xué)生經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以掌握點餐中所用的單詞cola,dollar,cent,careful，并能夠初步運用點餐中的句型。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀并理解活動一的兒歌和活動二的對話;能夠運用句型Iwant...來表達自己想要什么；可以用句型HowMuch...?來詢問某物的價格并進行回答；看圖仿寫活動三的句型；思維能力目標(biāo)：能夠?qū)φZ篇信息進行分析，對待問題能夠有自己想法和主張學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠通過教學(xué)活動調(diào)動學(xué)生的積極性，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中大膽嘗試用英語進行交流文化意識目標(biāo)：能夠與他人友好相處，了解不同文化背景下人們待人接物的禮儀教學(xué)重點能夠用Iwant...Howmuchisit?以及It's...來進行簡單的對話；對活動二對話的理解和認讀；教學(xué)難點對Iwanta/ansome...句子的正確運用教學(xué)方法講授法、討論法、現(xiàn)場教學(xué)法、小組合作教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教材，課件，活動五的食品圖片，cashier頭飾學(xué)生準(zhǔn)備：教材，教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課Hello.Howareyou?Let'sfreetalk.TandSmakeadialogueaccordingtothepictures.出示cashier的頭飾T:HelloT:Howareyou?T:Whatdoyouwant?T:It’s,,,yuan.Hello.I’mfine.Andyou?Sshaveadialogue.S:Hi.S:I’mfine....S:Iwant...Howmuchisit?通過和學(xué)生的相護問候，自然過渡到上節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。講授新課Pre-reading1)HowaboutSimon?Whatdoeshewant?播放活動一的視頻（關(guān)掉字幕）2)Showthepictureof“ahotdogwithlotsandlotsofcheese”讓學(xué)生理解with的含義3)LetSsreadA1togetherWhile-readingLinglingandherfatherarehungry,too.Whatdotheywant?Playthevideo3)Letstudentsreadthedialoguetogether.Roleplay（出示頭飾）Post-reading1）Youhavearestaurant.Showthemenuofactivity6,thenmakeyourownmenu.2）Nowyourcustomersarecoming.（活動五和活動六相結(jié)合）Practice：Readandwrite出示活動三的圖片Checktheanswers.Listenandsing1)Listenandanswer2)Knowthemeaningsofthem3)Readittogether邊讀邊拍手1)GuessandAnswer2)Listenandreadthenanswer3)Readittogether3人一組，分角色朗讀或者表演（自選，根據(jù)選擇和表演來加分）Makeamenu.四人一組完成菜單制作（提前小組制作好模板）兩個組創(chuàng)編共同完成表演。ChooseandwriteCorrectthem.學(xué)唱歌曲通過聽力，訓(xùn)練學(xué)生盲聽和聽提取信息的能力：理解短語含義，活躍課堂氛圍更加有節(jié)奏的唱兒歌自然過渡到Lingling和爸爸去點餐，先讓學(xué)生猜一猜，然后再來聽并確認進入課文，問題導(dǎo)入組內(nèi)互學(xué)，讓學(xué)生大膽有自信的表達，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也給潛力生表現(xiàn)的機會。讓學(xué)生懂得如何在小組中和其他組員合作的重要性，體會合作的成就感。同時創(chuàng)設(shè)合適的情景，學(xué)生更有利于理解和記憶,學(xué)生的運用和創(chuàng)新能力也得到了提升。在能夠表達的基礎(chǔ)上提升學(xué)生寫的能力?；钴S課堂氛圍。課堂小結(jié)Sumup:小組合作總結(jié)今天的收獲板書設(shè)計Module1Unit1Whatdoyouwanttoeat?A:CanIhelpyou?B:Iwant...A:Andwhatdoyouwanttodrink?B:Iwant...,please.Howmuchisit?A:It’s...B:Hereyouare.A:Enjoyyourmeal.B: