2024年錦城職業(yè)規(guī)劃考試題240分

1,某校學(xué)生小王今年剛上大一，因?yàn)楦改赶Ｍ约阂院罂梢陨涎芯可苑攀罴倨陂g每天都自學(xué)英語和數(shù)學(xué)，感覺和高中一樣緊張，工作的事情先不考慮，社會(huì)活動(dòng)也不想?yún)⒓樱掠绊憣W(xué)習(xí)，這說明了什么問題：

A.

職業(yè)準(zhǔn)備容易走入一個(gè)極端。

B.

職業(yè)準(zhǔn)備不應(yīng)遵循父母的意愿。

C.

職業(yè)準(zhǔn)備應(yīng)該循序漸進(jìn)，早準(zhǔn)備不是壞事，但也不用想一口吃成個(gè)胖子或兩耳不聞窗外事。

D.

以上說法都不對(duì)。2,勞動(dòng)合同分為哪幾種?〔〕

A.

固定期限勞動(dòng)合同；

B.

無固定期限勞動(dòng)合同；

C.

以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同；

D.

以上都正確。3,現(xiàn)在很多大學(xué)生都注重提早為自己將來的求職增加砝碼，當(dāng)下的“高?？甲C熱〞就是一種典型的職業(yè)準(zhǔn)備策略。對(duì)于同學(xué)們熱衷的職業(yè)資格證書，以下說法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是？

A.

職業(yè)資格證書并非多多益善，其多寡與求職的成功率不成正比

B.

職業(yè)資格證書只是一塊普通的“敲門磚〞，對(duì)于求職的作用更多的是錦上添花，而不是一錘定音

C.

考證是一種盲目行為，而且會(huì)因占用太多的時(shí)間而影響專業(yè)的學(xué)習(xí)

D.

對(duì)于那些含金量低，與求職方向不一致的證書，應(yīng)慎重考慮4,大學(xué)生涯規(guī)劃需要用一系列的目標(biāo)為自己鋪就一條成功之路。在制定大學(xué)生涯目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循一定的原那么。以下原那么錯(cuò)誤的選項(xiàng)是？

A.

目標(biāo)要符合社會(huì)的需要，有需要才有市場(chǎng)，才有位置

B.

目標(biāo)要符合自身特點(diǎn)，以自己的性格、興趣、能力等為依據(jù)，并考慮現(xiàn)實(shí)條件

C.

目標(biāo)要高遠(yuǎn)，但不能好高騖遠(yuǎn)，要有利于自身才能發(fā)揮

D.

目標(biāo)幅度不宜過窄，以便給自己多種選擇的時(shí)機(jī)5,尋找實(shí)習(xí)兼職的時(shí)機(jī)，也要講究策略和方法，提高命中率，到達(dá)更好的效果。以下哪一項(xiàng)描述是錯(cuò)誤的：

A.

選擇實(shí)習(xí)兼職應(yīng)該盡可能地貼近專業(yè)瞄準(zhǔn)職業(yè)選擇實(shí)習(xí)崗位。

B.

只要有實(shí)習(xí)或者兼職時(shí)機(jī)，都不要放棄，盡可能多地嘗試多種實(shí)習(xí)兼職。

C.

要結(jié)合個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和定位選擇適宜的實(shí)習(xí)與兼職。

D.

實(shí)習(xí)或者兼職過程中，要注意考察單位，熟悉職場(chǎng)環(huán)境，及時(shí)作出調(diào)整。6,每個(gè)大學(xué)生都希望能找到摯友，彼此在生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等各方面互助共進(jìn)。但深厚友誼的建立需要一定的根底，對(duì)此，你認(rèn)為以下說法正確的選項(xiàng)是：

A.

共同的思想和志向是友誼的前提

B.

共同的興趣愛好是友誼的催化劑

C.

老實(shí)守信是友誼的保證

D.

以上說法都正確7,什么是大學(xué)生涯規(guī)劃，以下表述哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：

A.

大學(xué)生涯規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的根底。

B.

大學(xué)生涯規(guī)劃是幫助大學(xué)生科學(xué)經(jīng)營(yíng)大學(xué)生活。

C.

大學(xué)生涯規(guī)劃可以幫助大學(xué)生管理時(shí)間和精力，合理安排大學(xué)學(xué)習(xí)與生活。

D.

大學(xué)生涯規(guī)劃是從生涯規(guī)劃中階段化而來的，為職業(yè)生涯規(guī)劃做準(zhǔn)備。8,大學(xué)生普遍認(rèn)為，談話就是表露自己?！罢f〞是最重要的，其實(shí)不然，“說〞只是一方面，“注意傾聽〞也是談話中重要的技巧。在與別人交談的過程中，應(yīng)掌握哪些技巧?以下說法正確的選項(xiàng)是：

A.

通過語言和表情傳遞給對(duì)方你的理解和感受

B.

適度展開自己的話題

C.

專心聽講時(shí)給與自己的暗示性贊美

D.

以上都對(duì)9,勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。怎樣做時(shí)間的主人，有很多方法和策略，以下方法中有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的，你認(rèn)為是？

A.

改變拖延的陋習(xí)

B.

控制局面，不管事情重要與否，先完成最緊急的

C.

規(guī)律地生活，專時(shí)專用

D.

設(shè)定目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行方案10,關(guān)于興趣的開展階段，以下說法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：

A.

興趣是在一定需要根底上，在社會(huì)實(shí)踐中形成的，興趣實(shí)際上是你需要的延伸。

B.

有趣是興趣過程的第一個(gè)階段，也是興趣開展的低級(jí)階段，它往往短暫易逝，非常不穩(wěn)定。

C.

樂趣是興趣過程的第二個(gè)階段，它是在有趣定向開展的根底上形成的，是興趣開展的中級(jí)階段。

D.

志趣是興趣開展過程的第三個(gè)階段，當(dāng)樂趣同你的社會(huì)責(zé)任感、理想、奮斗目標(biāo)結(jié)合起來時(shí)，樂趣便變成了志趣。志趣具有社會(huì)性、自發(fā)性和方向性。11,對(duì)于大學(xué)生來說，大學(xué)期間學(xué)業(yè)是最重要的儲(chǔ)藏，如果因追求愛情而荒廢了學(xué)業(yè)，既減少了職業(yè)選擇的時(shí)機(jī)和事業(yè)成功的條件，愛情的美好也會(huì)大打折扣。對(duì)于這種說法，你認(rèn)為：

A.

正確

B.

錯(cuò)誤12,1996年，“國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)〞提出，要適應(yīng)未來社會(huì)的開展，教育必須圍繞“四種〞根本學(xué)習(xí)能力來重新設(shè)計(jì)、重新組織，具體指的是學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和〔〕。

A.

學(xué)會(huì)尊重他人

B.

學(xué)會(huì)生存

C.

學(xué)會(huì)理解

D.

學(xué)會(huì)溝通交流13,有位同學(xué)學(xué)的是生物工程專業(yè)，入學(xué)不久看了幾本小說，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)寫作很感興趣，于是花了很多時(shí)間來學(xué)習(xí)寫作，甚至立志成為一名作家。他將自己的小作品投給雜志社，但卻屢遭拒絕，漸漸地，他失去了寫作的興趣。從這個(gè)事例中，可以得到什么啟示？

A.

有些興趣只是暫時(shí)的，不要草率地?fù)?jù)此判斷自己是否適合專研該領(lǐng)域的知識(shí)

B.

學(xué)生物工程的想做作家，簡(jiǎn)直就是不切實(shí)際，白日做夢(mèng)

C.

如果有專業(yè)的指導(dǎo)，這名同學(xué)一定能夠成為優(yōu)秀的作家

D.

以上都不對(duì)14,學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)和〔〕的過程。既包括通過正規(guī)的教育和訓(xùn)練獲得知識(shí)技能，也包括在日常生活和實(shí)踐活動(dòng)中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

A.

掌握技能

B.

利用知識(shí)

C.

理解知識(shí)

D.

掌握技巧15,古人說：“與君子游，苾乎如入蘭芷之室，久而不聞，那么與之化矣；與小人游，貸乎如入鮑魚之次，久而不聞，那么與之化矣。〞這句話表達(dá)大學(xué)生人際交往中的哪項(xiàng)原那么？

A.

平等尊重原那么

B.

真誠(chéng)寬容原那么

C.

互利互惠原那么

D.

有益互助原那么16,為了讓貧困生也能接受高等教育，國(guó)家提出了“不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難上不起大學(xué)〞的口號(hào)。同時(shí)國(guó)家還采取多種措施，實(shí)行多元化的教育資助政策。對(duì)于國(guó)家的教育資助政策，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是？

A.

我國(guó)實(shí)行的是“獎(jiǎng)、助、減、免、貸〞多元化的教育資助政策

B.

申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款的學(xué)生必須具有完全的民事行為能力

C.

學(xué)生貸款的歸還方式是多元化的，可以畢業(yè)前還清，也可以工作后歸還

D.

經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生每月可獲得國(guó)家助學(xué)金外，還有可能獲得學(xué)校提供的各類助學(xué)金17,時(shí)間是無法“開源〞的，大學(xué)四年其實(shí)也是十分短暫，如何進(jìn)行時(shí)間管理，確保大學(xué)生活的充實(shí)呢，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：

A.

規(guī)定事情的先后順序，摒棄拖延的習(xí)慣。

B.

合理使用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。

C.

學(xué)習(xí)良好的做事方式，達(dá)成事半功倍的效果。

D.

以上說法都不對(duì)。18,愛情挫折是戀愛中的常見現(xiàn)象，對(duì)待愛情挫折，應(yīng)把它只看作是人際交往不和諧的一個(gè)“音符〞，而不是自我否認(rèn)的標(biāo)志。對(duì)此，你認(rèn)為：

A.

正確

B.

錯(cuò)誤19,大學(xué)生活中，如何培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，以下表述哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：

A.

遠(yuǎn)離吸煙、酗酒、沉溺于電子游戲等不良的生活習(xí)慣。

B.

生活作息隨心所欲。

C.

合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)和養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

D.

適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動(dòng)。20,社團(tuán)是松散的、自由的。大學(xué)生需要把自己最大的平面展示給社團(tuán)，才能更多的接收社團(tuán)的陽光。對(duì)于這種說法，你認(rèn)為正確與否？

A.

正確

B.

錯(cuò)誤21,通常，大學(xué)生在入學(xué)時(shí)就會(huì)選定一個(gè)專業(yè)，而職業(yè)生涯設(shè)計(jì)也往往圍繞著所學(xué)專業(yè)展開，這表達(dá)了職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的什么原那么？

A.

量體裁衣原那么

B.

階段性原那么

C.

可操作原那么

D.

開展性原那么22,職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)和流程是：

A.

知己、知彼、方案、評(píng)估

B.

知己、知彼、決策、行動(dòng)

C.

知己、知彼、評(píng)估、決策

D.

知己、知彼、行動(dòng)、評(píng)估23,生涯是以個(gè)人事業(yè)角色的開展為主軸，也包括了其他與工作相關(guān)的角色。生涯不僅局限于個(gè)人的職業(yè)角色，也包括學(xué)生、子女、父母、公民等涵蓋人生整體開展的各個(gè)層面的各種角色。這表達(dá)了生涯的什么特性？

A.

綜合性

B.

終身性

C.

開展性

D.

獨(dú)特性24,職業(yè)生涯開展的長(zhǎng)期目標(biāo)所覆蓋的時(shí)間是

A.

十年左右

B.

兩年以上十年以下

C.

一年以上兩年以下

D.

一年以內(nèi)25,職業(yè)生涯開展的長(zhǎng)期目標(biāo)所覆蓋的時(shí)間是

A.

十年左右

B.

兩年以上十年以下

C.

一年以上兩年以下

D.

一年以內(nèi)26,“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)〞所贊美的是強(qiáng)大的：

A.

意志力

B.

執(zhí)行力

C.

創(chuàng)造力

D.

抗壓力27,選定目標(biāo)并具體落實(shí)目標(biāo)從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力叫做：

A.

自信力

B.

執(zhí)行力

C.

耐挫力

D.

自制力28,崗位探索的具體內(nèi)容是：①崗位的定義、工作內(nèi)容及要具備的素質(zhì)②崗位晉升通路③不同背景下的崗位要求④個(gè)人與崗位的差距

A.

①②

B.

①②③

C.

②③④

D.

①②③④29,在做生涯抉擇時(shí)，有些人以自己此時(shí)此刻的感受或情緒反響，做出直接的決定。這一類型的人能為自己的抉擇負(fù)責(zé)，但常跌破旁人的眼鏡。他們的決定是自發(fā)性的，在時(shí)間緊迫時(shí)非常有用，缺點(diǎn)是容易受主觀意見影響。這種生涯抉擇類型屬于？

A.

理智型

B.

直覺型

C.

依賴型30,處在馬斯洛需要層次理論中最高層的需要是：

A.

生理需要

B.

平安需要

C.

社會(huì)需要

D.

自我實(shí)現(xiàn)需要31,以下不屬于職業(yè)生涯規(guī)劃方法的是？

A.

刻板印象法

B.

目前趨勢(shì)法

C.

最少努力法

D.

選擇判斷法32,在個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃中，處于主體地位的是：

A.

家庭成員

B.

老師

C.

自己

D.

同學(xué)或朋友33,大學(xué)生應(yīng)該成為誠(chéng)信的宣傳者和實(shí)踐者，這是因?yàn)棰僬\(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，②誠(chéng)信是做人的根本準(zhǔn)那么，③誠(chéng)信是個(gè)人立足之本，④誠(chéng)信要從小培養(yǎng)

A.

①②

B.

③④

C.

②③

D.

①④34,職業(yè)生涯規(guī)劃的影響要素有：

A.

國(guó)家、區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境

B.

目標(biāo)行業(yè)前景和企業(yè)組織環(huán)境

C.

個(gè)人的職業(yè)興趣、職業(yè)能力和職業(yè)價(jià)值觀

D.

以上均是35,大學(xué)生就業(yè)的環(huán)境是不斷變化的，從政策到經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，從用人單位到畢業(yè)生自身，每年都有新的變化，大學(xué)生要充分利用積極的環(huán)境因素，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。當(dāng)前看來，大學(xué)生就業(yè)的積極因素有：

A.

國(guó)家出臺(tái)的各種鼓勵(lì)畢業(yè)生就業(yè)的新政策，如?關(guān)于實(shí)施大學(xué)生效勞西部方案的通知?等。

B.

用人單位用人觀念的轉(zhuǎn)變。近年來，用人單位更加注重考核人才的能力與素質(zhì)，逐漸走出“重學(xué)歷〞的誤區(qū)。且招聘過程更加公平合理。

C.

嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)促使學(xué)校改革教學(xué)模式、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、重視就業(yè)指導(dǎo)、拓寬就業(yè)渠道。

D.

以上都是。36,實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃可以分哪幾個(gè)步驟：①揚(yáng)長(zhǎng)避短，②尋找差距，③彌補(bǔ)差距，④有具體施工圖

A.

②③④

B.

①②③

C.

①②④

D.

①③④37,職業(yè)生涯規(guī)劃第一步是

A.

自我分析

B.

確立目標(biāo)

C.

可行性分析

D.

設(shè)計(jì)方案38,實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃可以分哪幾個(gè)步驟：①揚(yáng)長(zhǎng)避短，②尋找差距，③彌補(bǔ)差距，④有具體施工圖

A.

②③④

B.

①②③

C.

①②④

D.

①③④39,在實(shí)際生活中，現(xiàn)實(shí)往往與職業(yè)理想發(fā)生矛盾。很多人不能按照自己的理想標(biāo)準(zhǔn)選到適宜的職業(yè)，于是有的人索性不就業(yè)，坐等理想職業(yè)的出現(xiàn)；有的人隨便謀個(gè)有收入的職業(yè)混日子；也有的人對(duì)與自己的職業(yè)理想不相符的工作怨天尤人，無所作為。你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是？

A.

把理想職業(yè)與職業(yè)理想混為一談，合理的職業(yè)理想應(yīng)該建立在個(gè)人的專業(yè)知識(shí)與能力、興趣和職業(yè)激情的根底上，而不等同于夢(mèng)想中的“理想職業(yè)〞。

B.

職業(yè)是職業(yè)、理想是理想，兩者是無法聯(lián)系起來的，應(yīng)該理性對(duì)待。

C.

很多人選擇職業(yè)過于武斷，應(yīng)該等找到感興趣的職業(yè)再就業(yè)。

D.

以上都不對(duì)。40,將人的生涯開展階段劃分為成長(zhǎng)期、試探期、決定期、保持期和衰退期五個(gè)階段的生涯開展學(xué)家是：

A.

舒伯

B.

金斯伯格

C.

沙特爾

D.

格林豪斯41,今年來，公務(wù)員逐漸成為廣闊高校畢業(yè)生所青睞的熱門職業(yè)，但是報(bào)考公務(wù)員必須具備一定的資格條件，關(guān)于公務(wù)員報(bào)考資格，以下說法不正確的選項(xiàng)是：

A.

報(bào)考省級(jí)以上政府工作部門的應(yīng)具有本科以上文化程度。報(bào)考市(地〕級(jí)以下政府工作部門具有大專以上文化程度。

B.

報(bào)考省級(jí)以上政府工作部門的須具有兩年以上基層工作經(jīng)歷，國(guó)家有特殊規(guī)定的除外。

C.

身體健康，年齡為三十五歲以下。

D.

遵紀(jì)守法，品行端正，具有為人民效勞的精神。42,以下對(duì)決策的理解，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？

A.

決策是作決定并付諸實(shí)施的過程。

B.

決策是對(duì)一個(gè)問題產(chǎn)生解決要求，經(jīng)過思維活動(dòng)做出行動(dòng)決定并付諸實(shí)施的全部過程。

C.

決策是明確目標(biāo)的過程。

D.

決策是提出問題、分析問題、解決問題的過程。43,正規(guī)的公司都有自己的一套薪酬體系，目前國(guó)際通用的較先進(jìn)的一套薪酬設(shè)計(jì)PayFor“3P〞中的“3P〞是指：

A.

Position(職位)、Person(個(gè)人)、Performance(績(jī)效)

B.

Position(職位)、Person(個(gè)人)、Passion〔激情〕

C.

Position(職位)、Passion〔激情〕、Performance(績(jī)效)

D.

Passion〔激情〕、Person(個(gè)人)、Performance(績(jī)效)44,不同的社會(huì)環(huán)境所給予個(gè)人的職業(yè)信息是不同的。以下四項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是社會(huì)環(huán)境所包含的因素：

A.

社會(huì)文化環(huán)境

B.

人口環(huán)境

C.

企業(yè)文化

D.

社會(huì)價(jià)值觀念45,為了吸引應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到西部地區(qū)、到基層和艱苦地區(qū)建功立業(yè)，國(guó)家正在大力實(shí)施“大學(xué)生志愿效勞西部方案〞。關(guān)于這個(gè)方案，以下說法正確的選項(xiàng)是：

A.

從高校畢業(yè)生中招募志愿者，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等單位效勞1—2年，效勞期間不計(jì)算工齡。

B.

志愿者效勞期滿后，鼓勵(lì)其扎根基層或自主擇業(yè)。

C.

效勞期滿一年考核合格，報(bào)考研究生的，總分加20分。

D.

效勞期滿一年考核合格，不以應(yīng)屆畢業(yè)生身份報(bào)考國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員，但報(bào)考中央國(guó)家機(jī)關(guān)和東、中部地區(qū)公務(wù)員的，同等條件下優(yōu)先錄取，報(bào)考西部地區(qū)公務(wù)員的，筆試總分加5分。46,在一次招聘會(huì)上，一家飲料公司的招聘主管讓應(yīng)聘大學(xué)生說出幾個(gè)該公司推出的飲料品牌名字，沒想到求職者只答復(fù)一兩個(gè)，結(jié)果都