作文技法指導-學會說點道理3

作文指導課：學會說點道理八年級上冊第五單元伍崇華二O一四年秋學會說點道理你會講畫龍點睛的故事嗎？畫龍點睛

這個成語故事是人們仰慕張僧繇（yáo)的繪畫才能而編造出來的。現在常用來比喻作文或說話時在關鍵地方加一兩句重要的話，使內容更加生動有力。今天，我們就來討論一下記敘文中在關鍵的地方進行議論、抒情的話題。

學會說點道理

這個成語故事是人們仰慕張僧繇（yáo)的繪畫才能而編造出來的。現在常用來比喻作文或說話時在關鍵地方加一兩句重要的話，使內容更加生動有力。今天，我們就來討論一下記敘文中在關鍵的地方進行議論、抒情的話題。

學會說點道理

畫龍點睛課堂四步曲

溫故知新

經典回顧小試牛刀天生我才文章的表達方式：記敘文的主要表達方式是：議論：抒情：

溫故知新敘述、描寫、議論、抒情、說明敘述和描寫，但議論和抒情在記敘文中也經常運用。指作者在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度及對問題的看法等。

指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。

經典回顧

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人們心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

——宗璞《紫藤蘿瀑布》經典一議論句：劃線處形式：先敘后議議論句妙處：含義：由花及人,在漫長的人生長河中會遇到許多困難和挫折.要正視苦難和挫折,不像命運低頭.對生命的美好要保持堅定的信念,勇于迎接挑戰(zhàn),創(chuàng)造美好的生活!各種各樣的不幸包括了很多，就如人一生可能遇到的挫折，花的凋謝，人生命的休止。但是，生命是一代一代不斷繁衍下去的，生命的長河無休止。點明文章主旨，富有哲理學生習作

這個枕頭剛做好的時候,我總覺得它不好,還覺得有點硬,所以就置之不用了.有一次吃晚飯時,我問媽媽:“這個枕頭里裝的是什么?”媽媽說是柏樹的籽兒。我又問:“怎么才裝那么一點?”媽媽有點不高興地說:“那么一點兒?讓你爸爸走了多少路,流了多少汗。那么一點兒?都是為了你,為了讓你頭腦清醒些,去去火。這一切的一切,都是為了你?！蔽颐靼琢?一切都明白了。這小小的枕頭,系著爸爸對我的愛,系著深深的父子情。議論句：最后一句。形式：先敘后議。作用：點明了枕頭中所蘊涵的親情。經典二……鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。

鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。

……——楊振寧《鄧稼先》

議論句作用：這些語句鏗鏘有力，擲地有聲，很好地表現了鄧稼先的高尚品格。如果去掉，文章的思想性就會減弱，鄧稼先的形象也會減色。（隨文夾敘夾議，分層說點道理）經典三

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不褻玩焉。

——周敦頤《愛蓮說》

妙處：作者借蓮的優(yōu)美形象和高貴品質，抒發(fā)了自己潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度，這就是托物言志的寫法。（通過寫景狀物闡發(fā)深刻的道理）總結：作文中適當說點兒道理的妙處一、經充分描寫和敘述后，在文章結尾處，說幾句點明主旨、富有哲理的話。（先敘后議）(《紫藤蘿瀑布》）二、隨文分層說點兒道理，能較好地突出中心，增強文章思想性。（夾敘夾議）（《鄧稼先》）三、通過寫景狀物闡發(fā)深刻事理，可以表達作者志向，豐富其象征意義。（托物言志）（《陋室銘》《愛蓮說》）小試牛刀一、敘事后說點兒道理。鏡頭一：公交車上，兩個人因為搶著上車而產生了爭執(zhí)。請根據語境補充點兒道理。

看著他們漲紅的臉和飛舞著的唾液，聽著他們尖利的叫罵聲以及周圍人的嘆息聲，我突然覺得

生活中我們可以適當“示弱”，在極力爭搶的人群中，我們選擇“退一步”，相信后面應該會是海闊天空。二、寫景后說點兒道理。鏡頭二：沖著這三月的天空做了一個大大的擁抱，是什么在輕輕地癢著我的臉？是一枝柳條兒，小小的嫩芽兒已經撐破了包裹她的膜囊，偷偷地探出了頭，像極了一個個頑皮的孩子。每天都從樹下走過，今天似乎第一次發(fā)現柳條抽芽兒了呢！其實

一切真的如此——不是生活中缺少美，而是缺少肯為這美停留的腳步，更缺少發(fā)現美的眼睛。三、尋找事物的象征義。例：春蠶——奉獻精神（春蠶到死絲方盡）梅花——堅韌挺拔（梅花香自苦寒來）松梅竹菊——月亮、歸雁——詩：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。杜鵑——思鄉(xiāng)之情品行高潔、不畏邪惡凄涼、哀傷尋找事物的象征義長亭、楊柳——詩：昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪菲菲。（《詩經·采薇》）草木——詩：國破山河在，城春草木深。落花流水——詩：花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。(李清照《一剪梅》）梧桐——寂寞梧桐深院鎖清秋（李煜《相見歡》）依依難舍之情對物是人非的感慨以及對歷史興亡的感嘆傳達憂愁悲秋四、富含哲理的句子：記住你的內在價值，是金子總有一天會發(fā)光。禮貌是人類共處的金鑰匙。人生真正的快樂是不斷給別人帶來快樂。如果不能把握現在，就沒有過去和未來。嚴以律己，寬以待人。把放大鏡對準自己，把望遠鏡對準別人。時時記住別人的好，常常擁有一份好心情。有些時候，我們失敗不是因為自己的缺點，而是因為太過于炫耀自己的優(yōu)點。

天生我才

寫作實踐

生活中有一些事情，是不是曾經讓你受到過觸動？比如，一次順利的或失敗的考試，一次次故地重游，偶遇一個經久難忘的人……試自擬題目，記敘一件印象深刻的事，穿插一些議論。不少于500字。提示：1.所選事例不限于上面提及的，可以廣開思路。2.在敘述中說點兒道理，敘多議少或議多敘少不限。3.敘述事情要細致，有細節(jié)描寫；論說道理要有點兒哲理意味。謝謝！作文細節(jié)描寫朗讀下面幾段文字:1、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運動員們便狂奔起來，我國運動員劉翔奮力的跨過一個又一個欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點，奪得了中國第一枚跨欄金牌。２、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點------你喜歡哪幾段?４、你聽，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風吹拂白楊，像秋雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運轉，字隨著思路延伸，一個個，一行行，一頁頁，橫看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣。秀麗，整潔，賞心，悅目，捧著自己的勞動成果，你不認為這是一種樂趣嗎？3、記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫。

我來試試就某一位任課老師從教室門外走進課堂到正式上課這一過程所表現出的一系列動作進行細致描寫。細節(jié)描寫的分類人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物情節(jié)、事件的細節(jié)描寫（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫）例一：

(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。例二：

你自己再列舉一段人物細節(jié)描寫的例子，讀給大家聽。

實戰(zhàn)演練１）三年級的方曉告別了媽媽，迎著朝陽，步履蹣跚地向學校走去。

１、下面句子中哪個詞語運用不當？請改正。２）聽了她說的話，我感到十分后悔。因為我身為班長，還不如一個一般同學。２、根據你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。

昨天測驗古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現了，我覺得很不好意思。

３、描述一下已評分的試卷發(fā)下來后，同學們各種各樣的表現。如何讓細節(jié)描寫具體、生動起來？（１）細致觀察感悟；（２）精心錘煉詞語；（３）巧妙運用修辭。我來總