作文技法指導-寫作個性與創(chuàng)新課件

個性與創(chuàng)新

什么是個性、創(chuàng)新為什么要講創(chuàng)新，寫出個性怎樣創(chuàng)新，寫出個性總目錄

文章的個性，是指一篇文章所獨有的特色。文章的個性來自作者對生活的獨特感受和體驗，與作者的生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)、審美情趣、性格特征等有密切的關(guān)系。

創(chuàng)新，總是與個性聯(lián)系在一起的。寫作中的創(chuàng)新，指的是要有鮮明的獨特個性，在要求的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮作者自己的獨到見解與認識，不落俗套，給人以耳目一新的感覺。

什么

缺乏個性是當前學生作文的一大通病。缺乏新意造成千人一面，眾口一詞。通過學習希望學生不必刻意去模仿別人的文章，通過自己細致觀察，獨立思考，寫出自己的獨特真實的感受情感思想。寫作中提出“個性與創(chuàng)新”的要求，其目的是通過一個側(cè)面，鼓勵學生培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。近年來中考作文為話題作文，貼近時代的脈搏跳動，注重學生個性，提倡創(chuàng)新，為廣大考生施展自己的才華提供了用武之地。為什么基礎等級50分一等（50-41）二等（40-31）三等（30-21）四等（20-0）切合題意

中心突出

內(nèi)容充實

感情真摯

結(jié)構(gòu)嚴謹

語言流暢

字體工整

符合文體要求符合題意

中心明確

內(nèi)容較充實

感情真實

結(jié)構(gòu)完整

語言通順

字跡清楚

大體符合文體要求基本符合題意

中心基本明確

內(nèi)容單薄

感情基本真實

結(jié)構(gòu)基本完整

語言基本通順

字體潦草

基本符合文體要求偏離題意

中心不明或立意不當

沒什么內(nèi)容

感情虛假

結(jié)構(gòu)混亂

語病多

字跡難辨

不符合文體要求發(fā)展等級10分

深刻

豐富

有文采

有創(chuàng)新透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

揭示問題產(chǎn)生的原因

觀點具有啟發(fā)作用材料豐富

形象豐滿

意境深遠詞語生動，句式靈活

善于運用修辭手法

文句有意蘊見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧

推理想象有獨到之處

有個性特征通過創(chuàng)新，表現(xiàn)個性怎樣創(chuàng)新表現(xiàn)在三個方面：思想新材料新表現(xiàn)形式新思想新：見解新穎獨辟蹊徑

逆向思維，“反其意而行之”

發(fā)散思維

立體思維認識深刻透徹材料新：新的論據(jù)新的故事新的人物新的景象表現(xiàn)形式新：構(gòu)思新巧敘述角度新文體新表達技巧豐富語言優(yōu)美構(gòu)思新巧：以小見大法托物言志法聯(lián)想輻射法片段連綴法設置懸念法雙枝連理法題目新2002年《心靈的選擇》：《昭君的選擇》《選擇牢籠》

《心在刃上選擇》《心靈的指南針》2001年《誠信》《拒絕謊言》《誠信漂流記》

《百元鈔票的自述》

《患者吳誠信的就診報告》題目新《傾聽》：《千年一嘆》《傾聽父親》

《且聽風吟》《夢里水鄉(xiāng)》《孤星淚——傾聽“作文的控訴”》《花開的聲音》《歲月有聲》

《關(guān)于“聞”的醫(yī)學研究報告》

《在那風起云涌的時候》《聆聽江南》

《歷史——吐納萬代》用教材出新意那年的植樹節(jié)

（一）那是一年的植樹節(jié)，迷迷朦朦之中，他帶著我不停地向前走。一路上，陽光燦爛，綠草蔥蔥，而他似乎并不留戀，沒有過多的話語。我甚至不知道哪里才是我們的目的地。更讓人奇怪的是，他的臉上一直滿溢著莫名的歡樂，我更加疑惑了……

不知道什么時候，土壤已將我重重包圍。我依稀地感覺到，冰涼而滋潤的水正緩緩地透入我的身體，溫暖而和煦的陽光輕輕地撫著我的臉，身上的嫩綠的葉子此時也顯得格外的油亮。這是一種久違的歡愉。微風中，我歡樂地抖動起來。歡樂中，只見他提著裝滿水的小桶遠遠走來。近了，又見他慢慢地把水灑在我身上，此刻，又是一陣清涼爽朗的感覺。從他的眼里，我看到了我自己，一棵生計勃勃、綠葉油油的小樹。在他的臉上，熱騰騰的汗珠緩緩地順著臉頰往下滑，一不小心便落入深深的酒窩里。陽光下，他的心醉了，而我的心也醉了。（二）又是一年的植樹節(jié)，小小的我緊緊地跟著爸爸，來到了這一片土地。天氣溫暖而晴朗，陽光燦爛。我好奇地望望四周，綠草蔥蔥，而我的心情也格外地快樂。爸爸提著小桶遠遠地走來，清澈的水不時從小桶中溢出來。我正準備向爸爸奔去，可立刻被他叫住了?！皠e走開，乖乖地扶著小樹，爸爸就來?！笨粗职致匕阉疄⒃谛渲車乙渤橙轮獛兔?。于是，爸爸替我扶著小樹，我蹦跳著提著小桶取水去了。殊不知滿滿的一桶水要提起來并不輕易，我稚嫩的雙手用盡了力氣，好不容易才一晃一晃地走回來。我模仿爸爸的樣子，也慢慢地把水灑在小樹周圍，頃刻間，我似乎感到小樹在微風向我招手，它開心地舒展枝條，柔嫩的葉子在陽光中顯得格外的油亮。此時，熱騰騰的汗珠緩緩地順著我的臉頰往下滑，一不小心就落入我深深的酒窩里。陽光下，爸爸的心醉了，而我的心也醉了。（三）那年的植樹節(jié)，我和朋友又來到了這一片土地。感覺很熟悉，但這兒比以前更加郁郁蔥蔥了。

我四處張望，不料過去那一幕幕熟悉的場景再次映入眼簾：一個天真爛漫的小童提著裝滿水的桶一晃一晃地走著。好不容易才走到爸爸身邊。爸爸小心翼翼地扶著小樹，還不時教他的孩子如何澆水。看著水緩緩地浸入泥土，小童開心地蹦了起來。在小童的嚴厲，我又看到了小樹，一棵生機勃勃的綠葉油油的小樹。在他的臉上，熱騰騰的汗球緩緩地順著臉頰往下滑，一不小心便落入他深深的酒窩里。陽光下，我們的心都醉了。那一刻，我默默地許下諾言：“明年的植樹節(jié)，我一定再回來?！本沸蕾p秀才遇見兵魏明倫誰敲門?開扉滿目戎裝!一群軍人風塵仆仆專程來訪，帽徽肩章紅星閃閃，照得“土秀才”的寒舍四壁生輝。

自幼領(lǐng)悟斧頭、鐮刀、步槍的意義，逐漸明白我輩文人應向工農(nóng)兵學習，同工農(nóng)兵結(jié)合。十七歲下放勞動，隨工人老大哥泡在車間，隨農(nóng)民二節(jié)爺過莊稼，卻無緣隨解放軍叔叔野營拉練。只是間接從書報影劇中獲悉戰(zhàn)爭年代老百姓簞食壺漿歡迎子弟兵；建設時期人民口碑載道歌頌魚水情。我曾以童聲操著南腔北調(diào)，模仿獻哈達舞步，謳幾句金珠瑪米，巴扎嘿。然而，回眸也有痛心處！

十年文化大革命，不知是哪位“統(tǒng)帥”成心讓軍民“打成一片”，派遣軍宣隊開進知識分子成堆的地方，對“老九”實行全面專政，導演了一幕幕秀才遇見兵，有理說不清的歷史悲劇。這一計折騰文武雙方：坑了書生，損了長城，害了人民的國家，也誤了“統(tǒng)帥”的家國……

十年改革光輝燦爛，知識分子終于卸下背上沉重的布爾喬亞十字架，正式歸入工人階級隊伍。文武成雙翼，軍民如手足。我亦深入東海艦隊，踏萬頃碧波，爬千仞燈塔，訪孤島哨兵。幾天短聚，幾夜長談，增加幾分理解。最難忘下山登舟之時，依依惜別，頻頻揮手……

近來多病，離群索居。正感嘆何年甚月再去訪兵，卻不料金秋時節(jié)兵來訪我?？蛷奈鞑貋?，輕車小組返回

成都軍區(qū)，中途繞道百里至龍鄉(xiāng)。自述來意：不為憑吊死去的古城恐龍，只為專訪活著的“巴山秀才”。秀才遇見兵，促膝好談心秀才遇見兵，舉杯謝知音一次談興未酣，二度跋涉又來，以后再三寫信；勤軍人感動了懶秀才，鴻雁往返于秋月春風……

從紙上看來，軍人胸中墨水并不少于一般“秀才”。從口頭聽來，軍人豪言壯語并不多于一般“說客”。我沿著他的墨跡，追尋兵的足跡，飽覽形形色色、可歌可泣的英雄事跡……

這一系列對部隊生活了如指掌的新聞特寫，鄉(xiāng)土秀才編不出來，非軍旅秀才莫屬。

咱們老百姓真該向成千上萬的軍旅秀才致敬。如果沒有他們千篇萬篇報道部隊消息，人民何以知軍？民不知軍何以擁軍？軍旅秀才，光榮的職業(yè)！戎裝記者，艱巨的崗位！我的朋友就是其中一員，兼?zhèn)淞吮c秀才兩種屬性。正如文武之道，張弛之間難免矛盾一樣，軍人文人集于一身的戎裝記者有其苦衷。

軍人以服從為天職！文人以獨創(chuàng)為本能！

新聞以真實為生命！文學以想像為翅膀！要把不易統(tǒng)一的兩種屬性統(tǒng)一起來，服從而不盲從，獨創(chuàng)而不出格；描寫真人真事而又飛思遠想，不編不造，而又有聲有色……我的同志哥，這一連串“而又”，可真他媽的不簡單??！!

中國有多少軍旅秀才?其中一位佼佼者，是我的好朋友鄧高如！感情體味：

1.《秀才遇見兵》一文聯(lián)系當今現(xiàn)實，思考歷史傳統(tǒng)，道出了前人未曾說過的觀點。請找出文中這樣的句子，好好回味。

2.魏明倫的《巴山鬼話》讓人深深感嘆，人作鬼時鬼亦人，鬼似人時人亦鬼，一番鬼話，真乃肺腑之言，快哉快哉！請在課外閱讀《巴山鬼話》，細細品味。

3.不同的寫作個性影響作家的寫作風格，課外尋找能表現(xiàn)作家個性與創(chuàng)新精神的作品。作文練兵作文細節(jié)描寫朗讀下面幾段文字:1、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運動員們便狂奔起來，我國運動員劉翔奮力的跨過一個又一個欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點，奪得了中國第一枚跨欄金牌。２、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點------你喜歡哪幾段?４、你聽，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風吹拂白楊，像秋雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運轉(zhuǎn)，字隨著思路延伸，一個個，一行行，一頁頁，橫看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣。秀麗，整潔，賞心，悅目，捧著自己的勞動成果，你不認為這是一種樂趣嗎？3、記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫。

我來試試就某一位任課老師從教室門外走進課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動作進行細致描寫。細節(jié)描寫的分類人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物情節(jié)、事件的細節(jié)描寫（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫）例一：

(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。例二：

你自己再列舉一段人物細節(jié)描寫的例子，讀給大家聽。

實戰(zhàn)演練１）三年級的方曉告別了媽媽，迎著朝陽，步履蹣跚地向?qū)W校走去。

１、下面句子中哪個詞語運用不當？請改正。２）聽了她說的話，我感到十分后悔。因為我身為班長，還不如一個一般同學。２、根據(jù)你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。

昨天測驗古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。

３、描述一下已評分的試卷發(fā)下來后，同學們各種各樣的表現(xiàn)。如何讓細節(jié)描