作文技法指導(dǎo)-半命題作文指導(dǎo)

半命題作文寫作指導(dǎo)作文特點(diǎn)半命題作文是作文考題中的一種常見形式，近幾年廣東中考均是半命題作文。顧名思義，半命題作文處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，因此考生的寫作也處于半自由狀態(tài)，既被命題部分的相關(guān)要求牽制著，也有一定的自由選擇權(quán)。半命題作文從本質(zhì)上講，只是劃定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了考生。

結(jié)構(gòu)形式有以下幾種：

新半命題作文。2011年和2012年廣東省中考都采用這種命題方式,如2011年廣東中考作文：請(qǐng)自擬一個(gè)包含“前行”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，2012年廣東中考作文：請(qǐng)自擬一個(gè)包含“最美”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題。命前半題。如“哪兒，（2013廣東）”、“特別的

（2015廣東）”、“第二次

”、“我依然

”。命后半題。如“

是我致勝的魔杖（2014廣東）”、“

的肩膀”、“，你誤會(huì)了我”。命前后部分。如“當(dāng)

來(lái)臨”、“給

的一封信”、“讓

在心底長(zhǎng)駐”。命中間部分。如“

與

”。命前面和中間部分。如“從

中學(xué)習(xí)

”。命中間和后面部分。如“

別忘了

的我”、“

記著

的困難”。還有命正標(biāo)題的，如“難忘師恩——記一位教師”；命副標(biāo)題的，如“——我的愛(ài)好”。寫作技巧半命題作文的特點(diǎn)是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創(chuàng)作空間，又有一定的限制性。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題，補(bǔ)充好文題就將半命題作文變?yōu)槊}作文了。那么如何才能正確高明地補(bǔ)題呢？下面介紹一些快捷、實(shí)用的半命題作文補(bǔ)題技巧。一、新半命題作文的補(bǔ)題技巧新半命題作文的補(bǔ)題一般采用“前附后加法”，即在所給的中心詞的前面、后面或前后面同時(shí)加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。這種方法可靠，范圍小，不寬泛，簡(jiǎn)單而實(shí)用。

二、快速補(bǔ)題技巧

在補(bǔ)題時(shí)，一要審清題意。根據(jù)半命題的幾種形式，即“半命題+要求”式、“導(dǎo)語(yǔ)+半命題+要求”式等。后一種形式既要審導(dǎo)語(yǔ)，又要審半命題。因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)往往以精辟優(yōu)美、蘊(yùn)涵深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導(dǎo)入作文情境，起到激發(fā)抒寫情思、界定選材范圍的作用。審半命題時(shí)，既要看其結(jié)構(gòu)，是前空型如“

的選擇”、后空型如“我依然

”、中后空型如“我想讓

更

”等中的哪一種，還要看限制。這時(shí)，要分析重點(diǎn)詞語(yǔ)，明確題目限制的范圍。例如：“的選擇”，所填詞語(yǔ)就限制了寫作材料的范圍。二是文章一定要圍繞題目來(lái)表達(dá)，切不可文不對(duì)題。例如“父愛(ài)如山”這個(gè)題目的作文要突出父愛(ài)的深沉，而“母愛(ài)如水”，則應(yīng)突出母愛(ài)的溫柔。

補(bǔ)題還有幾個(gè)妙招可供大家借鑒：

一是具體事物補(bǔ)題法。就是將要寫的內(nèi)容細(xì)化成具體事物，或者加上一個(gè)修飾性詞語(yǔ)。如：“

的味道”，若補(bǔ)題為“一碗熱湯的味道”“糖葫蘆的味道”“優(yōu)酸乳的味道”等則會(huì)令人眼前一亮，這樣便于選取自己生活中這些最為心動(dòng)的場(chǎng)景、印象最深刻的細(xì)節(jié)，寫出了心理感受和獨(dú)特的情感體驗(yàn)。二是特定情景補(bǔ)題法。如“我渴望

”，對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨著中考升學(xué)的重大壓力，可擬題為：“我渴望時(shí)光倒流”，表達(dá)對(duì)自己初一、初二不懂得珍惜時(shí)間的悔恨。如“我渴望媽媽不會(huì)老”，希望天下辛勤的母親們都永遠(yuǎn)年輕、健康，這樣的題目不但能寫出真情，還會(huì)讓讀者產(chǎn)生一睹為快的閱讀欲望。

三是修辭手法補(bǔ)題法。如“我渴望

”，若補(bǔ)題為“我渴望聆聽大自然的聲音”，則運(yùn)用了擬人手法，可以構(gòu)思一篇表達(dá)對(duì)大自然的向往之情的文章。如“這也是

”，可以補(bǔ)題為“這也是美嗎？”運(yùn)用反問(wèn)的修辭，來(lái)讓讀者思考、評(píng)價(jià)，還能起到教育的作用。

四是特殊符號(hào)補(bǔ)題法。上面的“這也是美嗎？”就是用問(wèn)號(hào)這一特殊符號(hào)，肯定的反問(wèn)句表達(dá)出否定的意思。再如“森林·樹林·氣候”就是用間隔號(hào)，揭示了類比事物之間所蘊(yùn)涵的道理。三、補(bǔ)題應(yīng)遵循的幾項(xiàng)原則

1.熟悉性原則指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的，平時(shí)積累的素材比較多的。如“珍惜所擁有的

”一題，可從家庭考慮，選擇“親情、母愛(ài)、孝順”等；從學(xué)?？紤]，可選擇“朋友、師愛(ài)”等；從社會(huì)考慮，可選擇“愛(ài)心、寬容”等；從自身考慮，可選擇“自信、堅(jiān)強(qiáng)”等，均是自己最擅長(zhǎng)的方面。還如“我關(guān)注

”，可補(bǔ)題為“我關(guān)注媽媽的白發(fā)”，有人對(duì)“克隆技術(shù)、超級(jí)女生”等了解較多，就可補(bǔ)題為“我關(guān)注克隆技術(shù)”“我關(guān)注超級(jí)女生”等也非常好。2.貼切性原則即標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛。這就要求有時(shí)將大題化小。如“善待小鳥”“善待孤獨(dú)的老人”“我關(guān)注媽媽的白發(fā)”等，就做到了這一點(diǎn)。

3.新穎性原則指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容、角度應(yīng)是新鮮的。如“我學(xué)會(huì)了

”，一般學(xué)生會(huì)補(bǔ)上“炒菜、做飯、打乒乓球”等這一類較普通的。而若補(bǔ)上“擺渡自己”“正視自己的弱點(diǎn)”“堅(jiān)強(qiáng)”“自信”等則要新穎得多。再如“我真想

”，可以補(bǔ)題為“我真想對(duì)考試說(shuō)再見”“我真想去NBA”“我真想變?yōu)槌?jí)女生”“我真想任性一回”等這些較新鮮的標(biāo)題，就可以收到新穎別致的效果。4.正確、深刻性原則指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示出正確、深刻的主題。如“幸福原來(lái)是

”，補(bǔ)上“吃喝玩樂(lè)”“擁有很多金錢”“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”“時(shí)時(shí)有人幫助我”等，這些題目盡管通順，但主題品味并不高。若補(bǔ)充上“一種樂(lè)觀的態(tài)度”“讓別人感到快樂(lè)”“能得到別人的理解”等就要好得多?？傊?，只要我們平時(shí)多積累知識(shí)，并且掌握一定的擬題技巧，就一定能擬出讓讀者“怦然心動(dòng)”“一見鐘情”的好標(biāo)題。真題探究【例】題目：我與

的親密接觸要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）有真情實(shí)感；（3）不得套寫、抄襲；（4）不少于600字（寫成詩(shī)歌不少于20行）；（5）文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！緦懽髦笇?dǎo)】

有人把半命題作文比喻為“把風(fēng)箏放飛在藍(lán)天”，形象地說(shuō)明了半命題作文的特點(diǎn)：題型靈巧活潑，限制與開放完美結(jié)合，束縛與自由高度統(tǒng)一。那么怎樣來(lái)寫好這篇半命題作文呢？1.審題仔細(xì)分析作文題目“我與

的親密接觸”，無(wú)論考生補(bǔ)充什么題目，怎樣立意、選材，都必須圍繞“我”和“親密接觸”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)寫，而“親密”則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。這就要求考生所寫的文章必須有自己的親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)、親身感悟等，這樣才能扣住題目中的“親密接觸”。2.補(bǔ)題

寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。“我與

的親密接觸”，橫線上可填寫的內(nèi)容可謂“五花八門”“五彩繽紛”，但是一定要有原則，那就是與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，符合時(shí)代的精神風(fēng)貌。不論寫什么，都要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自己寫作的特長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，以“準(zhǔn)、新、簡(jiǎn)、巧”為原則，閃亮登場(chǎng)，奪人眼球，受到閱卷老師的青睞。具體來(lái)說(shuō)有如下幾點(diǎn)：

一是以人物、實(shí)物等來(lái)補(bǔ)題，例如：“我與自然的親密接觸”“我與網(wǎng)絡(luò)的親密接觸”“我與動(dòng)漫的親密接觸”“我與外星人的親密接觸”“我與誘惑的親密接觸”……

二是從勵(lì)志方面來(lái)補(bǔ)題，例如：“我與成功的親密接觸”“我與苦難的親密接觸”“我與挫折的親密接觸”“我與理想的親密接觸”“我與奉獻(xiàn)的親密接觸”……

三是填寫情感類的詞語(yǔ)補(bǔ)題，如：“我與父愛(ài)的親密接觸”“我與母愛(ài)的親密接觸”“我與友情的親密接觸”“我與故鄉(xiāng)的親密接觸”……【滿分范文】我與誘惑的親密接觸一天，有人來(lái)我們班里推薦了一部學(xué)習(xí)機(jī)——掌上電腦。那個(gè)人介紹說(shuō)：“我們這部學(xué)習(xí)機(jī)很好，它不僅外觀美，功能更是強(qiáng)大，可以幫助你背誦英語(yǔ)單詞，還有名師講課、21本字典、MP5、PSP、日記本、鬧鐘、秒表、電子書等，而且它是升級(jí)版，別的學(xué)習(xí)機(jī)都是劉星代言的，這部學(xué)習(xí)機(jī)是他爸爸代言的?！甭犞俏煌其N人員神乎其神的宣講，我實(shí)在抵制不住它的誘惑了，仿佛看到它在向我招手。我暗暗打定主意，一定要讓媽媽給我買一部這樣神奇的學(xué)習(xí)機(jī)！

好不容易等到放學(xué)，一回到家，我便迫不及待地向媽媽游說(shuō)這部學(xué)習(xí)機(jī)的所有優(yōu)點(diǎn)。本以為望女成鳳的媽媽一定會(huì)同意，但是媽媽卻笑著說(shuō)：“抵制不住誘惑了？我們不是因?yàn)橘F或者沒(méi)錢，而是覺(jué)得沒(méi)用?！眿寢岊D了頓說(shuō)：“它只是一個(gè)輔助工具，要用也得你有學(xué)習(xí)的主觀意愿，如果你主觀上學(xué)習(xí)的意愿強(qiáng)烈，沒(méi)有它，你照樣學(xué)得很好。生活中，我們每時(shí)每刻都會(huì)面臨各種誘惑，如果連這點(diǎn)誘惑都抵擋不住，你很可能被別人所主宰，你遲早會(huì)迷失自我……”聽著媽媽的大理論，我失望了，媽媽一定不會(huì)給我買了；我的學(xué)習(xí)機(jī)……想到這里，不等媽媽說(shuō)完，便任性地沖進(jìn)自己的書房。

我懶懶地坐在書房里，環(huán)視四面墻壁，英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽第一名、“英語(yǔ)方舟”挑戰(zhàn)賽第二名、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝者……諸多獎(jiǎng)狀爭(zhēng)相躍入我的眼簾。剎那間，我的心中閃過(guò)一道亮光：沒(méi)有學(xué)習(xí)機(jī)的輔助，我不也取得了這些好成績(jī)嗎？現(xiàn)在，我抵制不住它的誘惑，一旦擁有了它，我是否會(huì)抵制住它身上那些娛樂(lè)功能的誘惑？正像媽媽說(shuō)的那樣，將來(lái)生活的誘惑還會(huì)層出不窮，如果現(xiàn)在連這點(diǎn)誘惑都抵制不了，將來(lái)還是否能有自己的主見，能否主宰自己的生活？想到這里，我的心里輕松了許多，那個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)身上的光環(huán)在我心里也隨之黯然退去。

在這個(gè)世界上，我們想要的東西很多，人的欲望是無(wú)止境的，面對(duì)誘惑要有一種實(shí)際的態(tài)度，不要對(duì)誘惑投入過(guò)多。要以一種知足的心態(tài)看待一切，不要放縱自己的欲望。如果每一次面對(duì)這種誘惑，我們都不能作出自己的判斷，學(xué)會(huì)自己選擇，那么我們永遠(yuǎn)不可能得到內(nèi)心真正的滿足。在與誘惑的親密接觸中，我對(duì)誘惑有了深層次的理解：誘惑是一塊試金石，只有面對(duì)誘惑而不為之所動(dòng)的人，才能算得上是意志堅(jiān)強(qiáng)的人。學(xué)會(huì)拒絕誘惑，主宰自己的生活?！军c(diǎn)評(píng)】1．心理描寫，多層次，多波折?？忌谡故緝?nèi)心世界這幅圖景時(shí)，把豐富的內(nèi)容充分地表現(xiàn)出來(lái)，做到有層次有波折。文章的開始“暗暗打定主意，一定要讓媽媽給我買一部這樣神奇的學(xué)習(xí)機(jī)”，這是寫“我”被“掌上電腦“所誘惑后的心理；接下來(lái)“便任性地沖進(jìn)自己的書房”，這是被媽媽拒絕后的失望和憤怒的心理描寫；“想到這里，我的心里輕松了許多，那個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)身上的光環(huán)在我心里也隨之黯然退去“，這是經(jīng)過(guò)復(fù)雜而激烈的思想斗爭(zhēng)后幡然醒悟的心理描寫?？忌ㄟ^(guò)這種心理活動(dòng)描寫，使“我”沿著一條軌跡延伸發(fā)展，最終完成“突變”，這樣就顯得真實(shí)可信。2．結(jié)尾議論，凸顯主旨。文章末尾的兩個(gè)自然段是在敘事的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，通過(guò)富有哲理的議論，最后水到渠成地揭示故事所蘊(yùn)涵的道理和感悟，點(diǎn)睛式地升華了文章的主旨。寫作訓(xùn)練1．閱讀下面的文字，按要求作文。微笑是人類最美的表情，能傳達(dá)關(guān)愛(ài)、喜悅、溫暖、鼓勵(lì)、感恩……微笑標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷、一種境界……我們都曾微笑過(guò)，我們都曾看到過(guò)……請(qǐng)自擬一個(gè)包含“微笑”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。不得抄襲試卷中的閱讀材料。2.閱讀下面的文字，按要求作文。在學(xué)習(xí)、工作、生活中少不了磨煉。磨煉有大有小，有虛有實(shí)。只要你是有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“磨煉”無(wú)處不在……你有過(guò)怎樣的“磨煉”經(jīng)歷？你聽說(shuō)過(guò)什么“磨煉”故事？你對(duì)“磨煉”有什么看法？請(qǐng)自選一個(gè)角度，自擬一個(gè)包含“磨煉”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。3.閱讀下面的文字，按要求作文。人生在世，我們?cè)诤鹾芏鄸|西，比如我們的父母，我們的朋友，我們的老師，我們的同窗；再如我們的人格，我們的尊嚴(yán)，做人的道德操守，人生的價(jià)值取向；又如我們的國(guó)家，我們的民族，我們的家鄉(xiāng)，我們的班級(jí)等等。請(qǐng)以“我在乎

”為題，寫一篇文章。要求：(1)補(bǔ)充文章題目，再寫作文；(2)除詩(shī)歌外，文體不限；(3)不少于600字；(4)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。4.根據(jù)要求作文。生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或