自我專業(yè)發(fā)展報告

自我專業(yè)發(fā)展報告年末歲尾之際，我榮幸參與2022年度中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程省級骨干教師培訓(xùn)項目小學(xué)語文班培訓(xùn)，并加入小學(xué)語文工作室成為其中的一員，我非常珍惜這樣的機會。在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任。但是，沒有壓力就沒有動力，我將全身心地在學(xué)習(xí)、實踐與探索中，從實踐型教師向研究型教師邁進，嚴格要求自己，促進自身的專業(yè)發(fā)展。為了能使“省級骨干教師”這個交流平臺真正發(fā)揮其輻射作用，切實提升語文教師的教育教學(xué)理論，促進語文教師專業(yè)能力的提升，根據(jù)骨干教師團隊的規(guī)劃和指示精神，結(jié)合本人實際，特制定個人專業(yè)成長規(guī)劃。一、個人現(xiàn)狀分析1、基本情況：參加工作20年，主抓學(xué)校業(yè)務(wù)工作的同時一直站在教學(xué)一線，帶過多年畢業(yè)班，在語文教學(xué)中積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，能夠靈活駕馭小學(xué)高年級語文知識結(jié)構(gòu)，在學(xué)科教學(xué)中屬于骨干力量，具有引領(lǐng)和指導(dǎo)年輕教師專業(yè)發(fā)展的能力。2、作為一名從教二十余年的中年教師，豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷為我提供了審視自我及教師職業(yè)的諸多視角。但是由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作，而忽略了將自己的教育教學(xué)思想、經(jīng)驗進行系統(tǒng)的梳理。思想上有惰性，不能及時地對自己的教育教學(xué)體會進行總結(jié)反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。接下來我要努力提高自己的理論素養(yǎng)，在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中快速成熟起來。二、專業(yè)成長目標為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校大局為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范，爭做師德標兵。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實踐，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。計劃通過省骨干教師學(xué)習(xí)平臺努力提升自己，由實踐型教師向科研型教師慢慢過渡。三、專業(yè)成長途徑（一）努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)1.積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)，達到切實提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的；2.認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，做好業(yè)務(wù)積累；3.認真觀摩名家課堂教學(xué)實錄，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。4.堅持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學(xué)理念；5.積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平；三、樂學(xué)善思做好引領(lǐng)我將嚴格執(zhí)行骨干教師團隊計劃要求，履行成員教師的職責(zé)，認真完成各項任務(wù)，積極參加團隊各種形式的研修活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極參加業(yè)務(wù)探討和交流活動并輻射引領(lǐng)新入職教師團隊。1、樂于讀書。學(xué)校每學(xué)期都安排有讀書活動，但活動過后又會放下書，以教學(xué)任務(wù)重為借口總是堅持不下來，從現(xiàn)在開始我要堅持認真地閱讀《給老師的建議》、《愛彌兒》《小學(xué)語文教學(xué)》等書籍雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對小學(xué)語文教學(xué)實踐有較強指導(dǎo)意義的論文摘要下來提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。我將通過閱讀教育理論著作以及教育報刊雜志，認真學(xué)習(xí)政治思想理論，教育教學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)新課程標準。并以這些理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。廣泛閱讀文學(xué)作品，在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化底蘊的語文教師。2、教育教學(xué)中，要注重教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，使自己真正成為教學(xué)和研究的主人。在課堂教學(xué)方面，我將認真對待每一節(jié)課，在教學(xué)過程中做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。直面改革中出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平。3、指導(dǎo)新教師寫好反思，學(xué)會反思，做一名有思想的教師，是名師之路的必然選擇。葉瀾教授說過："一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師"。作為一名教師，如果能時刻反思學(xué)生的成長過程，那看到的將不再是一群學(xué)生，而是一個個獨一無二的、熠熠生輝的生命；反思每一次講課、每一次感動、每一個遺憾、每一次困惑。都將讓教師的心變得更加豐富；反思教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，教師的教學(xué)藝術(shù)將不斷改進、不斷成熟。"走自己的路，也聽聽別人怎么說"、"思考著前行"，既是教師成長的寫照，也是教師成長的必要途徑。4、我將帶領(lǐng)新入職教師利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學(xué)習(xí)，取他人之長，補已之短，努力提高自