2023年安徽省亳州市蒙城縣中考三模語文試題(含答案)

2022~2023學年度九年級第二學期第三次?？?/p>

語文試題

注意事項：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”

上答題是無效的。

3.答題過程中，可以隨時使用你所帶的《新華字典》。

一、語文積累與運用（33分）

1.默寫。（10分）

課堂上，張老師帶領同學們圍繞“詩文中的戰(zhàn)爭”展開討論，請在下列橫線上填寫出相

應的古詩文語句。

張老師：同學們，初中階段我們學過的與戰(zhàn)爭有關的詩文語句中，有反映戰(zhàn)爭殘酷的，

有抒發(fā)殺敵報國豪情的，還有論述戰(zhàn)爭成敗的。就第一種來看，大家能想到哪些語句呢？

王小欣：《木蘭詩》中的“將軍百戰(zhàn)死，①”寫出戰(zhàn)爭中將士的悲壯命運；

杜甫《春望》中的“②，③"點明戰(zhàn)火中難與家人通信的無奈

愁苦。

張老師：不錯，那“抒發(fā)殺敵報國豪情”的語句有哪些呢？

杜小鵬：“④,北定中原”，《出師表》中諸葛亮為報先帝知遇之恩上表

陳志?蘇軾《江城子?密州出獵》中的“⑤,西北望，射天狼”抒發(fā)殺敵

報國、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志；李賀《雁門太守行》中的“⑥,⑦”運

用典故，表達為國效力的偉大志向，可謂豪氣滿懷。

張老師：非常棒！還有一些語句為我們揭示了影響戰(zhàn)爭成敗的因素，大家也開動腦筋想

一想吧。

趙小明：《曹劌論戰(zhàn)》中的“一鼓作氣，再而衰，⑧"，揭示了士氣在戰(zhàn)爭中的

重要性；杜牧《赤壁》中的“⑨，⑩”則表明機遇也是影響戰(zhàn)爭成

敗的一個關鍵因素。

2.請運用積累的知識，完成（1）?（4）題。（13分）

A的生活多半仗著這種孽存的儀式與規(guī)矩?？墒?，連做這點兒事，他也不算是好手。他

那么大的個子，偏爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄地挽聯(lián)：那較重的紅傘與SiI靜牌等等，

他都不肯去動。和個老人、小孩，甚至于婦女，他也會去競爭。他似乎聽不見那施號發(fā)令的

簞聲，更永遠不看前后距離的停勻不停勻，幾乎所有人都向他罵去：“孫子！我說你呢，駱

駝！”他似乎還沒有聽見。他留神地在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（3分）

姨存（）修（）聲si?（）靜

（2）上文材料選自長篇小說《駱駝祥子》，文中A處的人物是,被他看作“孔圣

人的是。A的性格隨著命運的多舛（ChUdn,不幸；不順遂）而變化：由一

個的人力車夫變成了一個的行尸走肉。（4分）

（3）下面是《駱駝祥子》不同版本的三個封面，你最喜歡哪一個？請結合對小說的理解，

用一兩句話談談理由。（3分）

駱：

W呢：駱駝祥子

歹

于

rl*

（4）結合原著內容，請簡述“駱駝祥子”這個名稱的來歷。（3分）

3.學習了《送東陽馬生序》一文后，九年級（1）班決定開展以“好讀書?讀好書”為主題

的綜合實踐活動，請你積極參與。（10分）

（1）請你圍繞本次活動的主題，擬寫一則宣傳標語。（2分）

（2）關于讀書的意義，語文課代表摘抄了一段，有些問題，請你幫助修改。（6分）

書，是我們智慧的源泉。假如你不讀書，你的精神生活將一無所有。讀書能讓我們懂得

一些深刻的道理，能了解一些我們曾不知道的東西。讀書就像與另一個人對話，就像與另一

個人暢游在知識的海洋里，那是一件多么快樂的事。俗話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有

神只要好好讀書不僅在寫作方面會得到許多靈感，還能讓你的文章更加富有美感。

多讀書，讀好書，好讀書?！続】書能讓你增長知識，還能讓你

的心情變得舒暢。［B］讓我們活到老學到老，讓我們伴隨知識一生吧!

①下列短語的結構類型與“精神生活”相同的一項是（）（2分）

A.祖國繁榮B.傳統(tǒng)文化C.掃清障礙D.乘風破浪

②在【A】處填入合適的關聯(lián)詞語：、o（2分）

③【B】處畫線句子語序不當，修改意見：（2分）

（3）古人讀書做學問特別強調勤奮多學?！皯伊捍坦伞薄皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”

“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”。無一不強調勤奮、多讀、多學。班里要就此舉辦一

次辯論會，請你依照反方的題目，為正方擬一個題目。（2分）

反方：知識源于實踐，學問在于探索

正方：（2分）

二、閱讀理解（57分）

［-］老師，我出彩了嗎（22分）

■潘銀璋

①教了十八年的中學，突然面對三年級的學生，每天課堂吵鬧得像一群小麻雀，真讓人

束手無策。其實我知道，小孩子嘛，需要鼓勵。可這些孩子，我對他們說了無數(shù)次“你真棒！”

“你真乖！”“你真聰明！”他們夸獎照收，課堂照鬧。

②周三值日，我在走廊行走，聽著別班孩子的瑯瑯書聲，像泉水敲擊細石，清脆、靈動；

再看看我們班，沉悶，沒有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學校辦學理念：“人人向

上，個個出彩”“你就是那片最獨特的葉子”……我眼睛一亮，有了。

③第二天上課，我給全班同學分享了“人人向上，個個出彩”的理念。我說：“向上，

就是每天都有進步，用積極的心態(tài)對待學習；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。

班級是一棵大樹，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎勵你一本老師的散文詩集《心靈的

散章》枚室里像平靜的湖面投進了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪啪”，響起一片熱烈

的掌聲。

④效果真得很好，很多同學馬上態(tài)度就轉變了，連平時最調皮的那幾個孩子作業(yè)也認真

了，坐姿也端正了。班級的大樹上長出越來越多獨特的葉子，《心靈的散章》也在班級里處

處唱響。

⑤唯獨李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書不會背，聽寫仍然錯一大片，

作業(yè)老是不認真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點。

⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進來?！拔艺夷?，你卻自

己送上門來?！蔽艺郎蕚渑u他?！袄蠋?，我送你一樣東西，好嗎？”他的聲音低得只有自己

才能聽見。''什么東西？”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結結巴巴地說，“是這個，老師?！?/p>

我一看，泡泡糖。我正準備告訴他，我不吃糖，他已經輕輕把糖紙撕開，小心翼翼地放在桌

上?！袄蠋?，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可

以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處。”我聽了很感動，原本皺著的眉頭也舒展開來。

⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手?！昂⒆?，你怎么知道的？”“老師，您不是每天安排

三分鐘的閱讀分享嗎？我是在書上看到的。"我心里不禁有些慚愧了，因為李東調皮、不認

真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰敢說他

沒有進步呢？

⑧傍晚在環(huán)湖散步，風從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動起來,

將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……李東的影

子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。

⑨六月，驕陽似火。教室里像個蒸籠，悶得透不過氣。課堂上，我口干舌燥，汗流決背

地上課，同學們正聽得津漳有味，突熱有一只小手悄悄地舉了起來。“什么事？李東。”“老

師，我要上廁所?！薄坝质撬?。”同學們嘆氣道。“好，你去吧。"我不耐煩地說。

⑩同學們正在回答問題?！皥蟾?！”“進來！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎？”

全班同學一下子用驚奇的目光盯著他。

?李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進教室?！袄蠋?，您講課聲音都嘶啞了，我知

道您口渴了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨。”他說完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮

貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中繚繞，慢慢向上,向上。水汽氤（yin）<（yu

n）,我的眼晴濕潤了，同學們看著李東的目光也不覺有了改變。我放下課本，露出贅賞的目

光，慎重地接過熱水喝了一口。真甜??！

◎-直看著我的李東，露出天真的笑容，怯怯地問我：“老師，我出彩了嗎？”

?我心里一顫，心弦仿佛被撥動了，每個人都是一片獨特的葉子啊】我伸手從講臺上拿

出一本《心靈的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因為你懂得……”

（摘自《散文選刊》，有刪改）

4.根據(jù)文意，在表格的橫線處將相關內容補充完整。（4分）

_____________小說情節(jié)_______________________“我”的心理感受

李東不愛學習_______IW_______

①一—一感動

“我”從沒讓李東上臺分享~~慚愧

李東給“我”倒水潤喉②一_-

5.品讀文章第⑧段，從描寫或修辭的角度做簡要賞析。（4分）

6.第?段中畫線的句子有什么深刻的含義，說說你的理解。（4分）

7.結合文中的具體情節(jié)，對李東的形象進行簡要分析。（4分）

8.文章的標題能否改為“一片獨特的葉子”，請結合文章內容簡述理由。（6分）

【二】閱讀下面文本內容，完成問題（17分）

材材一：

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)

負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟诽岢觯谝荒陜仁箤W生過重作

業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，三年內使各項負擔明

顯減輕，教育質量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。

近期，按照黨中央，國務院決策部署，各地深入開展減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和

校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”）工作、取得了積極成效?！爱斍埃x務教育最突出的問題，

是中小學生負擔太重?！北本煼洞髮W資深教授顧明遠說，學生整天埋頭于作業(yè)，睡眠不足，

又缺乏鍛煉，體力下降。有一位校長告訴我，有的中學生，單杠引體向上做不了幾個，跑步

會昏倒，這樣下去，國民體質下降，令人擔憂。

（摘自樊未展《“雙減”目標如何實現(xiàn)》，《中國青年報》）

材料二：

12月21日，記者從教育部召開的首場“辦實事見實效”系列新聞發(fā)布會上了解到，目

前線下校外培訓機構已壓減83.8%,線上校外培訓機構已壓減84.1%；學校作業(yè)總量和時長

調控基本達到規(guī)定要求，在規(guī)定時間內完成書面作業(yè)的學生占比由“雙減”前的46%提高到

目前的90%以上。

教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，在整體工作部署上，教育部堅持一手抓減負，一手

抓提質。按照“雙減”文件的精神，指導學校強化“三個提高”，明確具體要求，聚焦“三

個提高“，全面加強學校的教育教學工作，提高作業(yè)設計水平、提高課后服務水平、提高課

堂教學質量、整體提升學校的育人水平，促進學生學足學好。

（摘自張贊芳《權極作為“雙減”工作取得明顯成效》，《中國教育報》）

材料三：

家庭教育是一切教育的基礎，在作業(yè)“減負增效”的背景下，更需要發(fā)揮家庭教育的積

極作用，家長如何有效地參與子女的學習，并找準自身的角色定位，是減負增效的關鍵。美

國學者認為，父母除了為子女的做作業(yè)過程提供物質和環(huán)境的支持以及監(jiān)督檢查外，更為重

要的是，父母應該掌握在子女家庭作業(yè)完成過程中設計腳手架活動、分解細化作業(yè)任務以幫

助孩子理解等認知性策咯。父母鼓勵和獎勵孩子并與其積極互動，同教師進行有效溝通和交

流等情感活動，更有助于子女的學業(yè)表現(xiàn)。由此可見，與認知和行為參與相比；家長的情感

參與可能發(fā)揮了更大的作用，“雙減”也推動家庭教育的實施過程從“單向傳遞”進階為“交

互聯(lián)通”，由“孩子成長”延伸到了全員成長”。學生、教師和家長是教育系統(tǒng)中的三大主體，

同時親屬于復雜的社會系統(tǒng)，家?；右搽S著技術升級從傳統(tǒng)家校溝通到信息化家校協(xié)同，

再到在線家校協(xié)同演變.毋庸置疑，各地積極落實"雙減“政策中，教師的工作量大幅增加，

課后服務質量也給學校工作不斷加碼。

教育部、中國科協(xié)近期發(fā)文，呼吁充分利用科普資源功推“雙減”工作，引進科普資源

到校開展課后服務，組織科普教育基地進行實踐活動，聯(lián)合開展學?？茖W類課程教師培訓，

發(fā)揮科協(xié)組織在規(guī)范校外培訓中的作用。建立健全工作協(xié)同推進機制。北京師范大學科學教

育研究院、中國科技館、中國科協(xié)戰(zhàn)略發(fā)展部和中科院物理所的專家們也積極建言獻策，實

施''科學一小時”科普計劃，植入高質量科普資源，以每周一次，每次一小時的方式免費向

廣大中小學學生投放，供學校和家長、學生自立，自愿選擇使用。家庭是人的發(fā)展的最初場

所，學校教育是家庭教育的延續(xù)，社會教育是家庭教育和學校教育的升華，它為學生提供中

富的實踐資源，是使兒童成為人才的實驗場。只有家校社協(xié)同育人，才能形成指向人的全面

發(fā)展“雙減”新生態(tài)。

（摘自王晶瑩等《“雙減”背景下的家庭作業(yè)：問題回顧、作用機制分析與提質增效路徑選

擇》）

9.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.隨著“雙減”政策的實施，學校作業(yè)時長調控基本達到規(guī)定要求，在規(guī)定時間內完成書

面作業(yè)的學生占比明顯提高，校內減負成效初顯。

B.美國學者認為，父母不僅要為子女的作業(yè)過程提供物質和環(huán)境的支持以及監(jiān)督檢查，還

應該掌提與幫助孩子理解作業(yè)有關的認知性策略。

C.在“雙減”的影響下，家?；佑蓚鹘y(tǒng)家校溝通向在線家校協(xié)同演變，家庭教育的實施

過程也從“交互聯(lián)通”進階為“單向傳遞”。

D.專家們建言的“科學一小時”科普計劃如若實施，可以使廣大中小學生免費獲得并自主

選用每周一次、每次一小時的高質量科普資源。

10.結合材料一，說說“雙減”的內容。（4分）

IL閱讀材料三，結合自身的理解與體會，簡要地分析一下家庭教育的作用。（4分）

12.根據(jù)以上材料，概括一下落實“雙減”政策的具體措施。（6分）

[≡]文言文閱讀（18分）

【甲】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，

佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，

而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹

然乎其間者，太守醉也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁

人仰而望山，俯而聽泉。掇）幽芳而蔭②喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。

又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此

豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。

（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）

【注釋】①掇：拾取。②蔭：庇蔭。

13.請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

①野方發(fā)而幽香芳：②雜然而前呼者陳：

③寡酣之樂宴：④乃日與除人仰而望山乃：

14.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

②又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。

15.“夫上恩德，以與民共樂，刺史之事也”，結合選文內容說說這句話表達了作者怎樣的情

感？（2分）

16.【甲】文畫線句子和【乙】文畫線句子在寫景上有何異同？（6分）

三、寫作（55+5分）

17.請閱讀下面的文字，按要求作文。

“偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的”國家主席習近平在慶祝改

革開放40周年大會講話告訴我們在這個千帆競發(fā)、百舸爭流的時代，我們絕不能有半點驕

做自滿、固步自封，也絕不能有絲毫猶豫不決、徘徊彷徨，必須統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、

偉大事業(yè)、偉大夢想，勇立潮頭、奮勇搏擊。

一個人能夠走多遠，能夠取得多大的成就，很多時候取決于在他出發(fā)的時候懷揣的那一

個夢想。崇高的理想、不懈的奮斗，詮釋著人生應有的大胸懷、大境界、大價值。

任務：請以“奮斗與夢想”為話題，面對即將參加中考的學生，寫一篇國旗下的演講稿。

要求：1.請按照要求進行寫作；不少于600字。

2.文中不得出現(xiàn)真實的個人信息，否則會影響你的分數(shù)。

3.抄襲是一種不良行為，請你不得抄襲別人的文章。

2022?2023學年度九年級第二學期第三次?？?/p>

語文試題參考答案

一、語文積累與運用（33分）

L默寫。（10分）

①壯士十年歸②烽火連三月③家書抵萬金④（當）獎率三軍⑤會挽雕弓如滿月

⑥報君黃金臺上意⑦提攜玉龍為君死⑧三而竭⑨東風不與周郎便⑩銅雀春深鎖二喬

2.（1）canIuo肅

（2）祥子曹先生麻木頹廢好占便宜、自暴自棄

（3）示例一：A項我最喜歡，通過影子的方式象征性地表現(xiàn)出黑暗社會對祥子的壓迫，設

計美觀，回味無窮。

示例二：B項我最喜歡，直觀明確地點明本書的中心事件一一祥子與車。

示例三：C項我最喜歡，單獨的一輛人力車，引人聯(lián)想想象，是全文的故事線索。

（4）樣子被抓了壯丁后從軍營逃跑，順手牽走了三匹駱駝，并賣了三十五塊大洋。在小店

時，因生病嘴里老是叨叨駱駝，人們便稱呼他為“駱駝祥子”。

3.（1）示例一：讀書讓生活變得充實

示例二：讀書讓學識變得淵博；

示例三：好讀書，讀書讓生活變得充實；

示例四：讀好書，讀書讓學識變得淵博。

（2）①B（“精神生活”與“傳統(tǒng)文化”都是偏正短語。）

②不僅還（或不但而且）

③讓知識伴隨我們一生吧！

（3）正方：知識源于書本，學問在于勤奮

二、閱讀理解（57分）