2023年江蘇省南京市建鄴區(qū)中考語文二模試卷(含答案)

2023年江蘇省南京市建鄴區(qū)中考語文二模試卷

1.學校舉辦“科技創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化”綜合性學習活動。根據(jù)情境完成任務。

嫦娥奔月、鴻雁傳書、鯉鵬展翅、蛟龍入?！@些曾經流傳在中華大地上的呢喃，是華

夏兒女對日月星值和w6i藍深海的向往。如今，在中國科學家的執(zhí)著探索下，神話變成了現(xiàn)

實。

我國月球探測工程“嫦娥”和“玉兔”號月球車，命名源自我們熟知的“嫦娥奔月”傳說,

體現(xiàn)了古人對月球①:我國打造的全球低軌衛(wèi)星通信系統(tǒng)“鴻雁星座”，命名源于古人

的信使“鴻雁”，寄托了“鴻雁傳書，永不失IiarT的愿景；我國自主研發(fā)的大型運輸機“鯨

鵬”，命名源自莊子《北冥有魚》，展現(xiàn)了我國運輸業(yè)不斷飛升的氣勢；我國首艘深海載人

潛水器“蛟龍”號，取名自古代神話中的神獸“蛟龍”，承藜著乘風破浪、以利萬物的寓意。

過去的神話已成為今天的現(xiàn)實，未來的神話將由今天的現(xiàn)實變成?？萍嫉膭?chuàng)新發(fā)展,讓

傳統(tǒng)文化在“大國重器”中煥發(fā)新生，盡顯中國人的“宇宙級”浪漫。

(1)根據(jù)拼音寫漢字，為加點字注音。

①星半______

②Wei藍

③失Iian

④承藜

(2)在空白處①補充合適的偏正短語。

(3)對文段畫線句的其中一句進行修改，使句式工整、通順流暢。

2.同學由“大國重器”的名稱由來聯(lián)想到相關詩文名句，請協(xié)助整理。

"?*.

神話傳恩

詩文名句作者及出處

說象

嫦娥奔

月春風又綠江南岸，(1)______。王安石《泊船瓜洲》

月

鴻雁傳

雁(2)______,______?王灣《次北固山下》

書

鯨鵬展

鵬(3)______。風休住，蓬舟吹取三山去！李清照《漁家傲》

翅

蛟龍入

龍山不在高，有仙則名。水不在深，(4)______o劉禹錫《(5)______》

海

3.(“科技創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化”綜合性學習活動)同學們圍繞活動主題提出問題，其中更有

價值的是()(多選)

A.“鯨鵬”與“蛟龍”的神話故事具體是什么？

B.“大國重器”的命名體現(xiàn)了怎樣的文化內涵？

C.“大國重器”一共有多少種？可以如何分類？

D.“大國重器”的發(fā)展對傳統(tǒng)文化的傳播有哪些作用？

4.活動近尾聲，你準備一段主持詞，進行總結發(fā)言。(至少使用一組遞進關系的關聯(lián)詞，

80字左右)

5.關于古人的科學精神，同學們搜集了以下材料，請你參與探究。

【甲】

山雨

［宋］翁卷

一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。

平明忽見溪流急，知是他山落雨來。

【乙】

盧肇論海潮叱以謂“日出沒所激而成”，此極無理。若因日出沒當每日有常安得復有早

晚？予嘗考其行節(jié),每至月正臨子午②，則潮生，候?之萬萬無差。此以海上候之，得潮生之

時。去海遠，即須據(jù)地理增添時刻。

【丙】

琴瑟弦皆有應聲。欲知其應者，先調諸弦令聲和，乃剪紙人加弦上，鼓其應弦，則紙人躍，

他弦即不動，聲律高下相同，雖在他琴鼓之，應弦亦震，此之謂正聲。

(選自《夢溪筆談》)

［注釋］①盧肇：宜春人，唐代弘文館學士。曾作《海潮賦》。②子午：“上中天"和''下中

天”。古人稱正午時分太陽所處的位置叫“上中天”，午夜時分太陽所處的位置叫“下中天”。

③候：觀察。

(1)給畫線句劃分節(jié)奏，正確的一項是

A.若因日出/沒當每日有常/安得復有早晚

B.若因日出/沒當每日有常安/得復有早晚

C.若因日出沒/當每日有常安/得復有早晚

D.若因日出沒/當每日有常/安得復有早晚

(2)翻譯。

雖在他琴鼓之，應弦亦震，此之謂正聲。

(3)根據(jù)材料，下列說法不正確的一項是

A.【甲】詩通過所處山中無雨的情況下溪水湍急的現(xiàn)象，推理出是其他山峰在下雨的結論。

B.【甲】詩寫雨從正面著筆，前兩句寫月朗星明、無云無雷，后二句寫溪流湍急。

C.【乙】文中盧肇論海潮的看法被沈括認為是毫無道理的。

D.【丙】文中沈括通過紙人試音的實驗來證明琴瑟等樂器應聲的原理。

(4)假如沈括看到了翁卷的這首詩,你覺得他會認可“知是他山落雨來”的結論嗎？請結合材

料推斷，并簡述理由。

6.學校戲劇社準備把下面這篇科幻小說改編成戲劇進行演出，請你參與。

守腦如玉

王諾諾

今天下午，楊教授從大學出來直接進了澡堂?；蛟S他忘了接孫子，又或許他徹底忘了自己

還有個孫子。

從年初開始，楊教授的阿爾茨海默病癥狀加劇了。他努力隱瞞病情，不愿離開摯愛的太空

望遠鏡，對他來說，失去探索未知的機會，比失去記憶更可怕。雖然如今的系外行星研究已

遠不如娛樂八卦那么受人關注?！吧?，輕如鴻毛又重如泰山的生命！”一個聲音說道。

楊教授猛一抬頭，澡堂子空空蕩蕩的。什么情況？“要搓背嗎？我技術不錯?！蹦莻€聲音再

次響起，但它似乎并不來自鼓膜的震顫?！笆瞧つw，你從皮膚上感受到我的‘聲音'。我在

數(shù)光年外發(fā)出這種波，作用在你身上表現(xiàn)為皮膚發(fā)生微弱的機械振動,這樣既可以傳遞信息，

也可以把你身上的陳年泥垢搓下來，一舉兩得。”“什么，數(shù)光年外？你來自系外文明？”

“對。你不回答，我就幫你搓背了啊……我知道你一直在通過監(jiān)測水信號和規(guī)律信號來尋

找外星文明，但是你們的研究方向根本就是錯的！”這個聲音居然否定了我一生的研究。楊

教授怒道：“胡說八道！別看我思維正在退化，我的身體可好得很呢，隨時能把你打倒?！薄八?/p>

維就是身體，身體就是思維。生于天堂般環(huán)境里的人類永遠理解不了這一點?！薄笆?/p>

么？”“我們文明誕生的環(huán)境比你們的糟糕無數(shù)倍.沒有土地、藍天和樹木，只有亂流?！?/p>

那聲音補充道，“對我們來說，生命在于靜止，生命在于遺忘。”“這是什么歪理？”

“對于生活在堅硬土地上的人類來說，生命確實在于運動?！蹦锹曇舴瘩g，“而我們出生

于液態(tài)甲烷中。我們的主要成分也是液體，不過體外由一張半透膜包裹?！薄斑@怎么可能！”

楊教授激動地說。“我們依托液態(tài)母星生存，母星上有一個漂浮固體是我們的母巢。當初它

曾作為一艘飛船送我們的祖先來這鬼地方。因為某種原因擱淺在此，從此就留在了這

里?！薄奥犉饋?，你們的文明擁有極高的科技，為什么不把飛船修好離開呢？”“因為我們

的個體和集體同時在遺忘?！睏罱淌诟械揭还苫祀s了悲哀、遺憾的情緒穿透了皮膚。

“這要從我們的記憶傳承模式說起。每個新生兒都是由漂浮在甲烷海洋中的母巢分娩出來

的。每個新生兒，一出生都是天才，由于他的身體上帶有最多的母巢物質，他的記憶是最珍

貴的，知識也是最豐富的。而隨著他在甲烷海洋中一次次被拉扯，膜內物質會流散到外部，

記憶和智力就會逐漸退化。于是，小時候我們了解復雜的數(shù)學公式和修理母巢的方法，擔任

科學家或者母巢維修工程師；中年時我們還能掌握輸送能量和基本的維修技巧，當一個按部

就班的修理工；年老時就什么都忘了，像白癡一樣在水中漂蕩，最后被修理工捕獲、分解，

用殘軀為母巢提供能量?！薄斑@是個可怕的過程！”楊教授驚嘆?！澳赋脖旧硪驗榻菰谝?/p>

體甲烷中，內容物也在被稀釋，新生兒的初始智慧也在逐代下降，已經不足以帶領同胞找到

其他出路?，F(xiàn)在我們被徹底困在這顆星球上了?！薄拔颐靼琢耍@就是你聯(lián)系我的原因！”

楊教授恍然大悟，“你是在向我們求救。”“哈哈，通過數(shù)萬光年的觀察，我真的喜歡地球

人，優(yōu)越的星球環(huán)境給了你們普通且自信的品格！”“那你找我干什么？”“我是這個族群

中最年輕的頭領，很快我們就要失去信息波的使用能力。在徹底變成一個孤島前，我就是想

來跟地球提個醒。如果地球再把大量資源投入虛擬世界和感官享受，那么地球的個體將在享

樂中失去智慧，地球也將成為一座孤島?！蹦莻€聲音就此消失，無論楊教授怎么呼喚都不再

有回復。可惡的阿爾茨海默?。　巴嘶?、孤島、人類……”楊教授默念著，用最快的速度向

家里奔去，要趕在記憶消散前把剛才“聽”到的每個字記錄下來。路上，他向行人借紙筆，

卻被當成瘋子。

一進門，發(fā)現(xiàn)孫子已經到家了?！芭?，對，接歡歡。我洗了個澡，還聽人嘮了好長一個故

事?！?/p>

楊教授撓了撓自己光滑的后背，驚嘆著今天的搓澡工怎么技術那么好。

(選自《科幻世界》)

(1)小說結尾處寫道：“要趕在記憶消散前把剛才‘聽'到的每個字記錄下來。”請你補充楊

教授“聽”到的主要內容。

(2)部分同學認為小說中“液態(tài)甲烷”“母巢”等相關段落應跳讀,對此你怎么看？請說明理

由。

(3)請幫助演員揣摩人物心理，并設計合適的動作或神態(tài)。

楊教授感到一股混雜了晉京、遵隼的情緒穿透了皮膚。

(4)演員不理解為什么要把楊教授設定成阿爾茲海默癥患者。請結合文本，從人物形象、主題

理解、結構技巧的角度為他解惑。

(5)面對疾病，有人覺醒奮發(fā)、磨礪成長，也有人錯亂瘋狂、沮喪沉淪……疾病背后往往蘊含

著深刻的社會人生思考。請從教材推薦名著中任選兩部，從正反兩個角度談談你的理解。

7.班級打算出一期“弘揚科學家精神”電子板報，在網絡上找到了以下素材。根據(jù)情境完

成任務。

【材料一】

38歲出任“東方紅一號”衛(wèi)星技術總負責人，65歲出任北斗導航系統(tǒng)總設計師，75歲出

任探月工程總設計師……這些都與一個名字緊密相連一一孫家棟。

1929年，孫家棟出生于遼寧復縣的一個教師家庭，抗戰(zhàn)結束后進入哈爾濱工業(yè)大學預科

班，主修俄文。可誰知道，他的人生竟被一碗紅燒肉改變了。

1950年元宵節(jié)那天下午，他原本打算到姐姐家團圓，突然聽說食堂晚飯要加餐紅燒肉。

那年月，能吃上紅燒肉非常不易，孫家棟就臨時改了主意，決定吃完晚飯再回去。吃晚飯時，

校領導突然來到餐廳，通知大家中國人民解放軍空軍招人，有意者可以報名。從小就有報國

之志的孫家棟當即報名，因為俄語基礎好，他被緊急招入了空軍，成為空軍第四航校急需的

俄語翻譯。

進入空軍第四航空學校的第二年,孫家棟作為新中國第一批公派留學人員被選送到蘇聯(lián)學

習飛機發(fā)動機專業(yè)，之后又以所有科目全部滿分的成績拿到了“斯大林金質獎章”。因國家

的需要，畢業(yè)后的孫家棟并沒有從事飛機制造領域的工作，而是被分配到國防部五院一分院

開始了新中國的導彈研究，從此與中國航天事業(yè)結下不解之緣。

1967年，國家組建中國空間技術研究院，加快速度把中國的人造衛(wèi)星送到太空。首任院

長錢學森親點孫家棟擔任中國第一顆人造衛(wèi)星的技術總負責人。孫家棟再次以國家需要為己

任，放棄了熟悉的導彈設計研制，擔起衛(wèi)星研制的重任。孫家棟深知人造衛(wèi)星是一項集尖端

科技為一體的龐大而復雜的系統(tǒng)工程，但他知難而上，從隊伍組建著手，從造導彈有特長的

技術骨干中挑選了18人加入衛(wèi)星研制行列，這便是后來的“航天十八勇士”。在孫家棟帶領

下，團隊人員加班加點做設計、搞試驗，努力攻關，解決了一系列技術問題。1970年4月24

日，“東方紅一號”發(fā)射成功.大家盛贊：“沒有孫家棟，衛(wèi)星上天可能還要再等幾年.”

上世紀90年代，我國開始自主建設“北斗”衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)，65歲的孫家棟擔任北斗

系統(tǒng)工程總設計師。孫家棟認為衛(wèi)星定位系統(tǒng)一定要實現(xiàn)自主可控，都要掌握在中國自己手

里。在孫家棟的帶領和推動下，北斗系統(tǒng)順利完成全球組網、開通運營。在擔任工程總設計

師的18年中，陳舊性腰肌勞損的疼痛讓孫家棟步履艱難；因患有耳石癥，過度勞累便會頭暈

目眩；好幾次聽到衛(wèi)星發(fā)射有情況，他拔掉輸液針頭便往機場趕。

2004年，孫家棟出任探月工程首任總設計師。此時他已經75歲了，面對沒有超過3.6萬

千米的環(huán)繞地球軌道的衛(wèi)星跨越到38萬千米環(huán)繞月球軌道、以及后續(xù)深空的挑戰(zhàn)，肩上的壓

力不言而喻。但“國家需要，我就去做”的堅定信念，支撐著他義無反顧地踏上了新征程。

2009年，孫家棟80歲生日前夕，良師益友錢學森親筆給他寫了信，孫家棟一字一句細看。

他謙虛地說，自己做的每一件工作都是在錢老指導下完成的。

“我這一生與星星結下了不解之緣，我最大心愿就是造一輩子中國星”，年逾九旬的孫家

棟對中國航天事業(yè)發(fā)展的奉獻始終如一。2022年，孫家棟93歲生日那天深情地寫下“我們

的理想還在繼續(xù)。國家需要，我就去做?！?/p>

這些樸實無華的文字，是孫家棟一生堅守初心、報國為民的真實寫照。

（根據(jù)喜馬拉雅聽書《中國科學家的故事：孫家棟》）

【材料二】

★【導聽】張鋒哲是雁？

★“中華星"的發(fā)現(xiàn)者

★中國科學院院土天文學家

★中國近代天文學的Il基人之一

名7：“不知者以為苦,知之者以為樂也」

?Ol張任哲的故事（?）...愛上天文，發(fā)現(xiàn)?中國星-

?02張隹西的故事（中）...國寶守護杳和B全食觀測

?03張任哲的故事（下）…紫金臺上的摘aι者

（喜馬拉雅聽書《中國科學家的故事（節(jié)選）》導聽圖）

【材料三】

中國男兒，中國男兒，

要將只手撐天空。

睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄。

長江大河，亞洲之東，

峨峨昆侖，翼翼長城，

天之驕子吾縱橫。

狼奔虎攻，日暮途窮，眼前生路覓無從。

中國男兒，中國男兒，

何不奮勇向前沖。

睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄。

我有寶刀，慷慨從戎，

擊楫中流，泱泱大風，

古今多少奇丈夫。

碎首黃塵，燕然勒功，至今熱血猶殷紅。

（電視劇《五星紅旗迎風飄揚》片尾曲）

[注釋]《中國男兒》為雄壯進行曲風格，曲調節(jié)奏鮮明，氣勢昂揚。

【材料四】

[A]2023年1月31日，全國首檔青少年科學教育節(jié)目《大先生》節(jié)目在北京衛(wèi)視黃金

時間首播。

在首期《大先生》節(jié)目中，中國科學院院士、古生物學家周忠和帶領青少年“未來團”走

進考古現(xiàn)場，將科學精神映射到科學探索的情境中，通過妙趣橫生的科學實踐，引導青少年

主動探索，在寓教于樂中感悟科學家精神。

這種潤物無聲的方式，順應了青少年的好奇天性，呵護了青少年敢于挑戰(zhàn)、敢于質疑的求

真精神，在弘揚科學家精神的同時撒下了科學的種子,激發(fā)了孩子們成為科學家的內生動力。

新京報新聞《讓科學家精神直抵心靈》

[B]新中國成立以來，廣大科技工作者在祖國大地上樹立起一座座科技創(chuàng)新的豐碑，為

祖國和人民作出了彪炳史冊的重大貢獻。自新文化運動開始，科學的種子在中國大地上廣泛

傳播。從李四光、錢學森、錢三強、鄧稼先等一大批老一輩科學家，到陳景潤、黃大年、南

仁東等一大批新中國成立后成長起來的科學家，以他們?yōu)榇淼慕艹隹茖W家群體逐漸鑄就了

科學家精神的獨特精神氣質，讓愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人的科學家精神熠熠生

輝。

中國科普網社論《樹立科學家典范弘揚科學家精神》

（1）請你依據(jù)【材料一】文字材料，補全【材料二】缺失部分。

①孫家棟的故事（上）

②孫家棟的故事（中）

③孫家棟的故事（下）

⑵【材料四】有【A][B]兩個備選材料，你認為哪個更適合放入電子板報？說說理由。

（3）你打算將【材料三】歌曲作為電子板報的背景音樂，但有同學不贊同。請結合以上材料說

服他。

8.下圖是一幅題為《智能陪伴》的漫畫，請對漫畫的畫面及寓意進行說明。

要求：①主要信息完整、準確、有效：②語言簡明，說明順序合理；③不超過100個字。

9.按要求寫作。

課堂上，科學老師讓孩子們觀察草莓。孩子們發(fā)現(xiàn)“草莓外面有很多小小的籽”“草莓的

籽在一個個坑里”，老師認為如果將這些發(fā)現(xiàn)轉化為''這些小籽是什么”“籽是怎么固定在

坑里的”等問題，并自主查找相關知識以及實驗探究，就能像科學家一樣思考，重構對所觀

察事物的認知。這種思考也可以幫助我們更好地理解社會人生。

請以“像科學家一樣思考”為題，寫一篇文章。文體不限（除詩歌外），不少于600字。

不得出現(xiàn)真實的校名、人名等相關信息。

答案和解析

I.【答案】【小題1】Xiii,蔚,聯(lián),ZAi

【小題2】略

【小題3】略

【解析】答案：

（1）①XiQ

②蔚

③聯(lián)

④z&i

（2）美好的想象（或：浪漫的幻想、無限的向往）

（3）今天的現(xiàn)實將成為未來的神話

（1）本題考查字音字形。學生需根據(jù)平時的積累分析作答。①“星宿”的“宿”應讀:Xit②“wGi

藍”的“wdi”應寫作：蔚。③“失1面”的“1加”應寫作：聯(lián)。④“承載”的“載”應讀：zaio

（2）本題考查情景補寫。學生需根據(jù)情景和要求“補充合適的偏正短語”分析作答。

根據(jù)上文“我國月球探測工程‘嫦娥'和'玉兔’號月球車，命名源自我們熟知的‘嫦娥奔月’

傳說”可知，這體現(xiàn)了古人對月球美好的想象或浪漫的幻想或無限的向往。

（3）本題考查句子改寫。學生需根據(jù)語境分析作答。

根據(jù)“過去的神話已成為今天的現(xiàn)實”可知，“未來的神話將由今天的現(xiàn)實變成”應改為：今天

的現(xiàn)實將成為未來的神話。

解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從

生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。

2.【答案】明月何時照我還,鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊,九萬里風鵬正舉,有龍則靈,陋室銘

【解析】答案：

（1）明月何時照我還

（2）鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊（注意“雁”的書寫）

（3）九萬里風鵬正舉（注意“鵬”的書寫）

（4）有龍則靈

（5）陋室銘

本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)

錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒：

L保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】ABD

【解析】A.這個問題的提出，可以引導同學們了解勞動人民豐富的想象力，體會傳統(tǒng)文化對科技

創(chuàng)新的影響。

B.這個問題很有價值。探究“大國重器”的命名的文化內涵，可以增強文化自信。

C.這個問題價值不大，和主題游離。

D.這個問題設計得好?！按髧仄鳌背錆M文化底蘊的命名，寄寓了科技工作者的美好意愿，也是

中華民族生生不息、孜孜以求、勇于探索的表現(xiàn)方式。

故選：ABDo

本題考查問題設計。提出的問題要有價值，即能引發(fā)思考，進而明白如何去做，這樣做的意義，

指明了努力的方向。

問題設計要體現(xiàn)價值性，可以理解為對某個人、某個事的有沒有當前的或者潛在的意義，有利的

影響，我們一般更關注積極方面的作用。

4.【答案】本次活動的主題是“科技創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化”，所以按活動總結詞的一般要求，答案的

擬寫應先是合適的稱呼；接著簡單表述科技與文化的關系；再發(fā)出努力學習，向更新、更廣的領

域進軍的希望；最后宣布活動的結束。表述過程中，一定要注意題干中“至少使用一組遞進關系

的關聯(lián)詞”這一要求。此題具有開放性，答案不唯一，格式與內容符合要求即可。

答案：

示例：同學們，一個個大國重器，不僅體現(xiàn)了科技創(chuàng)新的巨大成就，更包含著中華兒女對傳統(tǒng)文

化的美好向往。讓我們共同努力，奮發(fā)創(chuàng)新，傳承文化，不斷創(chuàng)造新的“神話”！今天的活動到

此結束，謝謝大家！

【解析】本題考查活動總結詞的擬寫。解答此題要掌握結束活動總結詞的一般格式與要求，然后

根據(jù)活動的主題去擬寫。

活動的總結語應是對活動內容的概括總結，并提出希望。與開場白相同的是，表述語言都應簡潔，

有一定的感染力。

5.【答案】【小題UD

【小題2】B

【小題3】

【小題4】

【解析】(1)本題考查劃分節(jié)奏。

句意：如果是因為日出和日落，那么海潮的生成和退落應該每天都有固定的時間，又怎么會有早

有晚呢？故可斷為：若因日出沒/當每日有常/安得復有早晚。

故選：D0

(2)本題考查翻譯。

重點詞：雖，即使；鼓，彈奏；應，相應；止匕這。句意：即使是在其他琴上彈弦，相應的弦也

會震動，這就是所謂的正聲。

(3)本題考查內容理解。

ACD.正確。

B.有誤，【甲】詩寫雨從側面著筆。

故選:Bo

(4)本題考查比較閱讀。

詩歌的前兩句寫山間的夜晚，星月皎潔，無云無雷，緊扣一個“晴”字下筆。這是寫雨前之景。

后兩句，以“平明”二字與上文的“夜”字相照應，以“忽見溪流急”與上文的“星月白”，“亦

無云氣亦無雷”相照應，而“溪流急”又與“他山落雨來”互為因果，前者為果，后者為因。這

是寫雨后之景。顯然，此詩在結構安排上是別出心裁的，寫雨，不寫雨中之景、雨本身，而由雨

前之景一下子切換至雨后之景，跳躍性大，采用的頗似現(xiàn)代電影蒙太奇的剪輯手法，令人眼目為

之一新。由此推斷認可；結合乙文“予嘗考其行節(jié)，每至月正臨子午，則潮生，候之萬萬無差。

此以海上候之，得潮生之時。去海遠，即須據(jù)地理增添時刻”句可知，如果沒有實地考察，就沒

有事實，由此推斷不認可的觀點。

答案：

(1)D

(2)即使是在其他琴上彈弦，相應的弦也會震動，這就是所謂的正聲。

(3)B

(4)示例一：不認可。因為翁卷的結論不是親眼所見，而是推理得出的。沈括具有求真、嚴謹?shù)?/p>

科學精神，他不會妄下斷語，而是會親自前往山中去觀察求證，如材料二中他親自觀察海潮出沒

來檢驗盧肇的看法是否正確以及材料三通過實驗探究正聲。

示例二；認可。因為翁卷的結論雖然不是親眼所見。翁卷觀察自己所處山中一夜月明星稀，無風

無雷，沒有下雨，但卻發(fā)現(xiàn)清晨山中溪流湍急，推理出是別處山峰夜里下雨。這一推理是完全合

乎邏輯的，結論也自然正確。

譯文：

甲：

整個晚上，林子里都灑滿了星月的輝光；天上沒有一絲云，也沒聽見有雷震響。

天亮時出門，忽然見到溪水流得分外地湍急；因此上，我知道別的山曾經下過大雨，水宛轉流

到這個地方。

乙：

盧肇論海潮，以為海潮是由日出和日落的激蕩而造成的，這說法極無道理。如果是因為日出和

日落，那么海潮的生成和退落應該每天都有固定的時間，又怎么會有早有晚呢？我曾經考察海潮

生成的時間規(guī)律，每到月亮正處在“下中天”和“上中天”的位置時它就會生成，這種觀測結果

萬萬無差錯。這是從海上觀察所得到的潮生時刻，如果離海較遠，就須根據(jù)具體的地理位置增加

時刻。

丙：

琴瑟的樂弦都有應聲。想要知道哪兩根琴弦相應，先要調整好各個琴弦，讓它們的音聲和諧,

然后剪下紙人放在弦上，當彈到對應的琴弦時，紙人就會躍起，彈到其他琴弦時就不動，只要聲

律的高低相同，那么即使是在別的琴上彈奏，這張琴上的對應弦也會跟著振動，這就是所謂的正

?τ??

聲。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為

現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯0有的文言虛詞，現(xiàn)代

漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻

譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式

不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單

位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語

中意義相當?shù)脑~去替換。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查文章內容梳理。結合”“我們依托液態(tài)母星生存，母星上有

一個漂浮固體是我們的母巢。當初它曾作為一艘飛船送我們的祖先來這鬼地方。因為某種原因擱

淺在此，從此就留在了這里"，①概括為：借助母巢，擱淺在此（或者乘坐飛船，來到孤星）；

結合“'我是這個族群中最年輕的頭領，很快我們就要失去信息波的使用能力。在徹底變成一個

孤島前，我就是想來跟地球提個醒。如果地球再把大量資源投入虛擬世界和感官享受，那么地球

的個體將在享樂中失去智慧，地球也將成為一座孤島'那個聲音就此消失，無論楊教授怎么呼喚

都不再有回復”，②概括為：消失之前，警示人類（提醒地球，遠離享樂）。

（2）本題考查朗讀分析。此題答案不唯一。因“液態(tài)甲烷”“母巢”等術語難以理解，為了保持

閱讀的流暢，理解文章內容，應該先跳讀難懂的內容，即使跳讀也不會影響文章內容理解和主題

的把握。從這個角度思考，可以回答：應該跳讀。“液態(tài)甲烷”“母巢”關系到外星種族的誕生

和記憶退化，跳讀會缺漏重要情節(jié)；科學術語可以增強小說的科學性，是科幻小說的重要特點之

-O從這個角度思考，可以回答：不應該跳讀。

（3）本題考查句子分析。結合“從年初開始，楊教授的阿爾茨海默病癥狀加劇了。他努力隱瞞病

情，不愿離開摯愛的太空望遠鏡，對他來說，失去探索未知的機會，比失去記憶更可怕”分析，

楊教授的悲哀和遺憾是因為自己深受遺忘癥折磨，結合“因為我們的個體和集體同時在遺忘”分

析，又因為外星種族集體和個體在同時遺忘。神態(tài)：可以設計楊教授皺起眉頭，睜大雙眼，表情

嚴肅等；動作：結合“楊教授猛一抬頭，澡堂子空空蕩蕩的”分析，楊教授原本正在澡堂子里沐

浴，可以想象他的手此刻在空中停住了等動作。

（4）本題考查文章內容分析。人物形象角度：本文是一篇科幻文章，記敘了楊教授和外星種族集

體和個體都村莊“遺忘”的問題。阿爾茨海默癥主要表現(xiàn)為記憶內容會快速遺忘，“遺忘”是小

說中人物的共同特征，楊教授忘記之前做了什么事，外星種族經歷著集體和個體的遺忘，結合“我

是這個族群中最年輕的頭領，很快我們就要失去信息波的使用能力。在徹底變成一個孤島前，我

就是想來跟地球提個醒。如果地球再把大量資源投入虛擬世界和感官享受，那么地球的個體將在

享樂中失去智慧，地球也將成為一座孤島”分析，人類重視享樂，忘記了精神追求；楊教授和外

星種族雖然在遺忘，但卻懷有精神追求，和人類形成鮮明對比。主題理解角度：結合“從年初開

始，楊教授的阿爾茨海默病癥狀加劇了。他努力隱瞞病情，不愿離開摯愛的太空望遠鏡，對他來

說，失去探索未知的機會，比失去記憶更可怕”分析，對楊教授而言，隱瞞病癥不愿離開科研崗

位體現(xiàn)了有志之士對精神家園的守望；結合“我是這個族群中最年輕的頭領，很快我們就要失去

信息波的使用能力。在徹底變成一個孤島前，我就是想來跟地球提個醒。如果地球再把大量資源

投入虛擬世界和感官享受，那么地球的個體將在享樂中失去智慧，地球也將成為一座孤島”分析，

對人類而言，他們才是真正罹患此病的群體，體現(xiàn)作者對人類追求享樂、忽視精神追求的擔憂；

對外星種族而言，借本族因遺忘而成為孤島的經歷警示人類，體現(xiàn)作者對人類娛樂至死的警告，

呼吁人類守住精神家園。結構技巧角度：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。身患此病的楊教授究竟

會怎樣？結尾留白，給讀者提供想象再造的可能，楊教授是否記得與外星人的對話？呼應題目《守

腦如玉》，警示人類守住自己的精神家園。

（5）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。從正反兩個角度舉兩部名著，名稱

和主要人物正確，點明人物患了怎樣的病并且如何應對，情節(jié)正確，點明行為背后體現(xiàn)的作品主

旨即可。

答案：

（1）①借助母巢，擱淺在此（或者乘坐飛船，來到孤星）；②消失之前，警示人類（提醒地球,

遠離享樂）

（2）示例：應該跳讀。因“液態(tài)甲烷”“母巢”等術語難以理解，為了保持閱讀的流暢，應該先

跳讀；跳讀也不影響主題的理解。

（3）楊教授的悲哀和遺憾既由于自己也深受遺忘癥折磨，又因為外星種族集體和個體在同時遺忘。

神態(tài)：楊教授皺起眉頭，表情嚴肅等；動作：原本正在沐浴的手在空中停住了等動作。

（4）人物形象角度：遺忘是小說中人物的共同特征，楊教授忘記之前做了什么事，外星種族經歷

著集體和個體的遺忘，人類也重視享樂忘記了精神追求；楊教授和外星種族雖然在遺忘，但卻懷

有精神追求，和人類形成鮮明對比。主題理解角度：對楊教授而言，隱瞞病癥不愿離開科研崗位

體現(xiàn)了有志之士對精神家園的守望；對人類而言，他們才是真正罹患此病的群體，體現(xiàn)作者對人

類追求享樂、忽視精神追求的擔憂；對外星種族而言，借本族因遺忘而成為孤島的經歷警示人類，

體現(xiàn)作者對人類娛樂至死的警告，呼吁人類守住精神家園。結構技巧角度：呼應題目，警示人類

守住自己的精神家園；設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

（5）示例：在《鋼鐵是怎樣煉成》中，因一次車禍，保爾的左膝蓋被壓壞，后來雙腿完全癱瘓,

最終雙眼失明。他化悲痛為寫作的動力，創(chuàng)作了《暴風雨所誕生的》，疾病磨煉了他鋼鐵一般的

意志，展現(xiàn)了青年人大無畏的革命英雄主義和樂觀精神。而在《駱駝祥子》中，小福子死后祥子

懶散度日，一場大雨招來大病。后來他自甘墮落、徹底頹廢。祥子的病控訴了黑暗的舊社會把淳

樸善良的勞動者變成鬼的罪惡，表達了對勞動人民的深切同情。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】本文是一篇科幻小說，記敘了楊教授和外星種族集體和個體都村莊“遺忘”的問題；外

星人消失之前，警示人類，提醒地球，遠離享樂。文章體現(xiàn)了作者對人類娛樂至死的警告，呼吁

人類守住精神家園。

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，

并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

7.【答案】【小題1】學習俄語研究導彈。

【小題2】研制人造衛(wèi)星。

【小題3］出任探月工程總設計師。

【解析】（1）結合材料一“1929年，孫家棟出生于遼寧復縣的一個教師家庭，抗戰(zhàn)結束后進入

哈爾濱工業(yè)大學預科班，主修俄文”“因國家的需要，畢業(yè)后的孫家棟并沒有從事飛機制造領域

的工作，而是被分配到國防部五院一分院開始了新中國的導彈研究，從此與中國航天事業(yè)結下不

解之緣”，①概括為：學習俄語研究導彈；結合材料一“因國家的需要，畢業(yè)后的孫家棟并沒有

從事飛機制造領域的工作，而是被分配到國防部五院一分院開始了新中國的導彈研究，從此與中

國航天事業(yè)結下不解之緣。1967年，國家組建中國空間技術研究院，加快速度把中國的人造衛(wèi)星

送到太空。首任院長錢學森親點孫家棟擔任中國第一顆人造衛(wèi)星的技術總負責人”，②概括為：

研制人造衛(wèi)星；結合“2004年，孫家棟出任探月工程首任總設計師”，③概括為：出任探月工程

總設計師。

(2)［A］［B］兩個備選材料都可以，言之成理即可。示例：使用【B】材料更好。［β］材料

簡潔明了地梳理了科學在近現(xiàn)代中國傳播的歷史，并列舉了眾多知名科學家以佐證，具體有力論

證了“樹立科學家典范，弘揚科學家精神”觀點，具有說服力。而材料【A】時效性不強，與整

體板報的語言風格不夠溫和等。

(3)這是一道開放性試題，答案不唯一。結合材料三歌詞中“只手撐天空”“睡獅千年，醒獅千

年，一夫振臂萬夫雄”“天之驕子吾縱橫"''何不奮勇向前沖”等句子分析，曲調節(jié)奏鮮明，風

格氣勢昂揚、雄壯，既表現(xiàn)了孫家棟等科學家堅守初心、報國為民的愛國情懷和能吃苦、善堅持

的奉獻精神，也引導了青少年主動探索、積極學習，傳承中國科學家精神。從這個角度思考作答

即可。

答案：

Q)①學習俄語研究導彈；②研制人造衛(wèi)星；③出任探月工程總設計師。

(2)示例：使用【A】材料更好。作為一則新聞消息，［A］材料真實報道了青少年科學教育節(jié)

目《大先生》首播的內容情況，貼近班級電子板報的受眾年齡，容易形成共鳴，吸引大家的閱讀

興趣。而材料【B】語言過于理性，有距離感等。

(3)示例：同學，歌詞中“只手撐天空”“睡獅千年，醒獅千年，一夫振臂萬夫雄”對應了材料

一二中孫家棟等科學家堅守初心、報國為民的愛國情懷和能吃苦、善堅持的奉獻精神；歌