人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下綜合性學(xué)習(xí)《大自然的啟示》活動(dòng)教案

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《大自然的啟示》

──人教版學(xué)校語(yǔ)文四班級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

重慶九龍坡區(qū)金鳳學(xué)校牟元元

一、設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，著重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐技能?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式和渠道。我們本次就是要圍繞“大自然的啟示”開展一次綜合性學(xué)習(xí)，為了加深同學(xué)對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，了解大自然給人類帶來(lái)的啟示，使人有所發(fā)現(xiàn)，有所制造，主動(dòng)收集有關(guān)大自然的動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)或其他自然現(xiàn)象地相關(guān)資料，激發(fā)同學(xué)探究大自然的愛好，提高環(huán)保意識(shí)。讓同學(xué)主動(dòng)探究，加強(qiáng)同學(xué)的合作溝通意識(shí)，培育同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)技能和綜合實(shí)踐的技能，因此，設(shè)計(jì)了《大自然的啟示》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)同學(xué)觀測(cè)大自然中的動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)或其他自然現(xiàn)象，了解大自然的規(guī)律，從中受到啟發(fā)，有所發(fā)現(xiàn)，有所制造，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

通過(guò)對(duì)大自然的啟示的討論，讓同學(xué)體驗(yàn)自主、合作、探究的樂趣，學(xué)會(huì)溝通與合作。能寫調(diào)查報(bào)告；辦一期手抄報(bào)；寫一份建議書或一份推廣介紹大自然的啟示的活動(dòng)方案或撰寫介紹大自然的啟示的短文等。

通過(guò)對(duì)大自然的啟示的討論，培育同學(xué)在生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的技能。培育同學(xué)搜集、篩選、整理資料的技能。

通過(guò)展示成果，溝通綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言技能。

三、活動(dòng)安排：

第一階段：爭(zhēng)論確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，組合活動(dòng)小組，小組選擇一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)行組內(nèi)分工。

第二階段：將各小組搜集的資料進(jìn)行篩選、整理。

第三階段：學(xué)習(xí)成果展示，在同學(xué)間相互溝通調(diào)查討論成果。布置課后作業(yè)。

第四階段：學(xué)習(xí)成果展示。

1．將搜集的資料辦一期關(guān)于大自然