高中語文教師年度的工作總結(jié)

第第頁高中語文教師年度的工作總結(jié)

高中語文老師年度的工作總結(jié)1

本年度本人任兩個班級的語文教學并擔負一個班的班主任，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓，就將本學年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一貫在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二教學工作方面

在教學工作中，做到仔細備課，仔細批改作業(yè)。對個別的學習困難生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，實時進行補漏。在課堂上，采納多提問，多檢查，實時疏導，實時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。仔細鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等技能。

三教育工作方面

在同學的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐煩疏導，耐煩教育。例如班里略有“問題”的同學，我采用和他常常談心的方法，與同學交伙伴，做同學的知心人，與家長緊密協(xié)作，發(fā)覺有一點兒進步就實時表揚他，鼓舞他，樹立起他在班級中的自信。組織好班委會，選出班級骨干，努力培育班級骨干。抓好班風學風建設(shè)，形成良好的班風學風。經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)在，班里的狀況正在沿著我設(shè)想的方向進展，面貌可喜。

另外，本人遵守校紀校規(guī)，參與學校組織的各種學習和培訓。

始終為做一個合格的安中人努力著。

高中語文老師年度的工作總結(jié)2

本學期，高中語文組全體老師團結(jié)協(xié)作、務實求真、刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)順當而高效地完成了各項教育教學任務。表達了“用制度和計劃來管理，以成果來說明問題”的理念?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

首先是明確指導思想。

本組老師繼續(xù)以學習新課標為主要內(nèi)容，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學著重以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新技能為主，著重尊敬同學的需要，培育同學的自學技能。

其次是制定的確可行的計劃。

先依據(jù)研訓院學科活動安排和學校各項工作安排以及科組學習活動設(shè)想制定科組活動計劃，然后各備課組依據(jù)班級學科特點做好詳細的備課組活動計劃，最末老師們再作出個人的學習成長設(shè)想。著重落實備課組的各項工作。堅持集體備課制度，做到三定：定時間、定主講老師、定主講內(nèi)容?？平M工作計劃的內(nèi)容主要表達在六個方面：

1.積極閱讀思索，努力培育“三養(yǎng)”。

2.落實備課組的各項工作。

3.努力做好有效課堂教學。進行本組青年老師有效課堂教學優(yōu)質(zhì)課競賽，參與全市有效課堂教學優(yōu)質(zhì)課大賽。

4.本組年青老師多,為了使他們盡快成長,新老師與老老師結(jié)成對子,組成幫扶小組,相互聽課,相互促進,共同提高；

5.依據(jù)各班級的特點，開展第二課堂活動，豐富同學的課余生活，提高他們的學習愛好；

6.抓好畢業(yè)班的備考工作。

除了以上幾點，還做了很多工作，就不一一列舉了?？傊?，老師們已經(jīng)養(yǎng)成反思總結(jié)的習慣，這是進步成長的基礎(chǔ)。最末反思得失?？平M做了些詳細工作，有肯定的成果，但不足之處仍舊許多。理論與實踐的結(jié)合點把握得還不夠好，理論學習和工作反思做得不夠深入，這些今后都要予以改進。總之，教學工作始終是學校工作的中心，每一位語文老師都要從新課改理念的高度來對待教育教學，學習新課標，把握新課標，貫徹新課標，仔細務實地實踐新課程，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，明確今后教學努力的方向。組內(nèi)要常常性地開展教學閱歷溝通，通過校本培訓、公開課、教研活動等形式促使老師在教育教學方面不斷學習，不斷充盈，為語文教學質(zhì)量的進一步提升起到積極的作用。

高中語文老師年度的工作總結(jié)3

本學期，高中語文組以“求真務實,守正創(chuàng)新”的工作精神，緊緊圍繞“促進老師專業(yè)進展，全面提高同學語文素養(yǎng)，扎實提升同學語文學業(yè)成果”的目標開展各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、指導思想

1、一般高中語文課程標準的基本理念。

《一般高中語文課程標準》〔20**年版〕指出，語文課程的基本理念是：

1、全面提高同學的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。

2、著重語文應用、審美與探究技能的培育，促進同學均衡而有性格地進展。

3、遵循共同基礎(chǔ)與多樣性相統(tǒng)一的原那么，構(gòu)建開放、有序的語文課程。

依據(jù)課程標準的基本理念，結(jié)合目前我校高中語文教學的實際，我們的工作概括一下就是：引導同學愛學語文，進而提高同學語文素養(yǎng)和語文學業(yè)成果。

2、集團、學校以及高中部的工作要求。

語文老師除了承受語文教學任務外，有時在學校的文化宣揚和文化建設(shè)中還需要承受重擔。在力所能及的范圍內(nèi)，我們都按時按質(zhì)地完成相關(guān)任務，為我校文化宣揚和文化建設(shè)盡上綿薄之力。

二、總體狀況

經(jīng)過一個學期的努力，雖仍留有不少的缺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：

1、老師業(yè)務技能有所提升，專業(yè)進展方向進一步明確。

中年老師教學技能日趨成熟和完善，青年老師在專業(yè)知識和技能上有明顯的提高，對將來的進展方向進一步明確。

2、同學喜愛學習語文，語文素養(yǎng)和語文成果有較好的提高。

通過語文課堂教學的改善、語文活動的開展、選修課的滲透，同學對語文學習的熱忱有所提升，語文素養(yǎng)的提高在活動中有所表達，三個班級的語文成果在參照同班級其他學科的狀況下，看到了提升的優(yōu)勢。

3、語文教學正朝生動活潑的方向進展，語文學科的影響力進一步加強。

深度課堂的建設(shè)，促進了語文課堂的進展，課堂變得更富生氣和活力，語文學科的影響力在多方面表現(xiàn)出加強的趨勢。

三、詳細工作

〔一〕教學

1、常規(guī)

老師在備課、上課、聽課、作業(yè)設(shè)置以及考試命題上規(guī)范性進一步加強，質(zhì)量有所提高；學校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節(jié)課、晚自習等方面，仍存在肯定的問題。

反思：從高標準、嚴要求出發(fā)，可以依據(jù)實際，確立更加簡明、切合實際的標準，進一步完善相關(guān)措施，老師的常規(guī)工作將以此規(guī)范嚴格執(zhí)行，直至堪稱表率為止。

2、特色

教研組設(shè)計了“讀書調(diào)查問卷”，對全體高中生進行了讀書調(diào)查，為推動我校同學閱讀、寒假和暑假閱讀作業(yè)的設(shè)計提供了基礎(chǔ)。

高一備課組堅持學案導學，不斷修改、完善，使之成為系統(tǒng)的幫助教學的資料。推動讀書計劃，每周設(shè)定1節(jié)讀書課，設(shè)定一節(jié)晚自習用來寫讀書筆記。

高二備課組專注于討論全國卷題型的改變，為高三教學的過渡提前做好預備。

高三備課組設(shè)計了《20**屆強化訓練100練》，以限時小訓練的方式夯實基礎(chǔ)。

反思：問卷調(diào)查的運用和分析，我校高中生閱讀建議表的設(shè)計還需要想深想透，力求科學，有實際的指導作用。高一的讀書專題在設(shè)計上要有一套可操作的方案，讀書筆記的寫作、批閱以及宣揚還可以進一步設(shè)計。高二備課組的特色表達不明顯，沒有可察的實證。高三強化訓練的選材、資料印制和運用要求、運用反饋還可以做細些。

3、集團優(yōu)秀試卷征集活動

按集團要求，每個班級完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推舉黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。

反思：試題的命制要放在老師專業(yè)進展的高度來看待，切實提高老師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應輪番進行，使每位老師都能分擔負務、承受責任的同時，學會命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察老師專業(yè)綜合技能的重要因素。

4、深度課堂

〔1〕課堂觀測

在集團張愛軍主任的指導下，高中語文組本學期在課堂觀測方面，依據(jù)教學實際，對課堂觀測量表進行了修改，設(shè)計出適合高中語文課堂教學實際的觀測表。修改后的量表，更為簡潔，分類也更清楚，加強了可操作性。在全區(qū)高三語文教研組研討會上的運用，得到了區(qū)教研員和兄弟學校的語文老師的高度贊同，并在區(qū)內(nèi)進行推廣。

〔2〕閱歷溝通

黃海泉老師代表高中部向全校教職工溝通教研組課堂觀測活動的體會，贏得了老師們的贊揚。

反思：由于時間倉促，以及學習的不夠深入，并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項活動或冷靜分析此項活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有勸服力的論據(jù)來。立場總體上模糊。

〔3〕公開課

反思：課堂觀測量表還可以更簡潔，真正發(fā)揮課堂觀測、改進教學的作用。公開課方面，老師課堂教學基本功有所提高，教學設(shè)計和調(diào)動同學的藝術(shù)也有所提升，但在教學的掌控技能，尤其是課堂的節(jié)奏、時間的安排和教學的應變機敏等方面還有待提高。老師潛力的發(fā)掘不夠，培育老師的途徑和措施仍不詳細。

〔二〕教研

區(qū)高三語文教研活動取得較大勝利，應實時總結(jié)反思，為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設(shè)計好方案。

〔三〕培訓

1、暑假課題培訓。

2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構(gòu)活動”

3、我校名師工作室啟動儀式

〔四〕科研

1、課題

“少教多學”課題結(jié)題

小課題的申報與撤回。

2、選修課

高一備課組負責，編書，尚未成。

3、社團活動

彭慧《古典文學社》

劉江平《戲劇社》

4、討論性學習

彭慧與郭翔走進社區(qū)活動

5、宣揚

新聞撰寫

高中語文老師年度的工作總結(jié)4

我從1997年參與工作至今已有18年的教齡了，在這18年里有過許多的渴望，其中一個渴望就是探究中學作文教學新路子。但我一貫以來都在農(nóng)村中學，較少機會與一些較水平的老師接觸學習，所以在調(diào)入河田中學后在高中教學覺得知識水平還不夠，于是放下家庭事務的干擾去福建師大攻讀碩士，但這只是一個理論的提高，對于高中教學的實際操作還有距離。在2022年11月參與龍巖市徐飆名師工作室至今已近兩年?；厥走@兩年，在工作室與同仁們的討論探究有許多發(fā)覺，對我個人也有許多的收獲。

一、收獲方面

今年我們工作室除了正常開展考研教改實踐討論外，還對工作室的課題討論作了細致的子課題的分工。另外，還組織了一次學術(shù)溝通活動，邀請到《中學語文教學參考》雜志的主編張萬利先生和全國名師寇永升老師到龍巖講學。這兩位專家的到來給我們工作室注入了新的血液，帶來了新的思想。諸如寇永升老師提出的對中學課文的點與面的聯(lián)系解讀、分析給我們予啟示。對我個人來說也對課文的教學有了一個新的認識，讓我們在學習課文時可以聯(lián)系不同的課文，同一的不同作品，不同的相像作品相互比較解讀，從而提升同學對課文的解讀認知技能，也是給老師自己一個提高的方法。

這個學期〔即今年4月〕工作室全體成員還特別到我校開展教研教改。長汀河田中學是一所農(nóng)村三級達標學校，農(nóng)村相對閉塞，信息來源單一，考研教改形同虛設(shè)。工作室成員張平玉老師給我校高三全體同學開了個作文講座，打開了師生們的'思路，讓正預備迎考的高三學子對作文有了新的認識；另外謝燕卿老師給高二同學上了一堂“對比式論證法應用”的示范課，也給剛學談論文的高二同學一個思想的啟迪。這是工作室對我校的一個貢獻，也是我個人在教學上最大的“得”。

對作文教學的討論方面工作室細化了討論，給每個工作室成員一個“高中生作文提升策略討論”的子課題，放手給每一個工作室成員探究討論，盡可能多地發(fā)掘出各地各校各老師的新思路、新方法。我選擇了談論文的結(jié)構(gòu)構(gòu)思子課題，在這個子課題的討論中我發(fā)覺了一些自己的作文思路，也借鑒了其他人的一些作文結(jié)構(gòu)思路。如潘新和老師提出的主體段－“正――反――合”論證方法；還有“引――點――正――反――聯(lián)――深”的考場作文構(gòu)思模式，此外還有一些傳統(tǒng)的對比式認證構(gòu)思模式等等?？傊诠ぷ魇业淖诱n題討論中我深入的對談論文的構(gòu)思進行討論，發(fā)覺了很新的方法途徑，也產(chǎn)生了一些新的思索與困惑。在不斷的探究修正中求突破。

二、不足方面

在工作室課題的子課題討論中我力求從古代說理文中找到一些談論文結(jié)構(gòu)構(gòu)思的模式。所以我對入選現(xiàn)行人教版高中語文教材的古代說理文進行梳理，從中有發(fā)覺一些談論文寫作的構(gòu)思范式的課文，如《六國論》《勸學》等經(jīng)典篇目，但當把其構(gòu)思與形式規(guī)律推理進行分析過程中又發(fā)覺了一些新問題——《過秦論》明顯存在規(guī)律上的漏洞。所以單一的討論不能找到談論文寫作的路子，還需要對規(guī)律與語言思維進行重新的系列討論才能彌補這方面的不足，而目前規(guī)律與語言思維、規(guī)律與反規(guī)律的沖突與統(tǒng)一還缺乏認識，所以我們在用規(guī)律思維說明《過秦論》規(guī)律時顯得那么的蒼白無力。

另外比方認證是寫作談論文常用的一種方法，不管理是古代還是現(xiàn)代。但《寡人之于國也》中孟子以“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻”來向梁惠王說何為“于國盡心”之理的分析中我們又有一個新的困惑：作為一國之君的梁惠王很是自我滿意——“寡人之于國也，盡心焉耳矣”，其理由是：“河內(nèi)兇，移民，移粟”，而“河東兇亦然”，并且把自己與鄰國進行比較：“察鄰國之政，其盡心不如寡人也”，由此梁惠王得出了“寡人之于國也，盡心焉耳矣”的結(jié)論。對梁惠王的論述孟子用在戰(zhàn)役中士兵們“五十步笑百步”的現(xiàn)象作比方。孟子把鄰國比成是“走”百步，把梁