2023年海南省瓊海市高考語文二模試卷

2023年海南省瓊海市高考語文二模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）

閱讀下面的文字，完成問題。

材料一：

溫暖現(xiàn)實(shí)主義影視創(chuàng)作理念的提出和實(shí)踐，是針對(duì)兩種“極端”傾向的反撥與回正。與“懸空現(xiàn)

實(shí)主義”相比較，溫暖現(xiàn)實(shí)主義不回避社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾問題，敢于直面生活中種種難題、糾結(jié)乃

至苦難。與“灰暗現(xiàn)實(shí)主義”相比較，溫暖現(xiàn)實(shí)主義不會(huì)沉迷于矛盾與問題本身，而是以更加積

極進(jìn)取的思想與情感狀態(tài)，從種種社會(huì)矛盾與問題中深入挖掘、提取具有建設(shè)性的、積極向上的

正能量，給人們帶來思想和情感的溫暖撫慰和激勵(lì)。近年來溫暖現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)秀影視作品取得了叫

好又叫座的成績，產(chǎn)生了極好的綜合效應(yīng)，為新時(shí)代影視創(chuàng)作樹立了一個(gè)又一個(gè)新標(biāo)桿。

溫曖現(xiàn)實(shí)主義影視創(chuàng)作以影視藝術(shù)的方式參與到對(duì)中國之間、世界之問、人民之間、時(shí)代之間的

回應(yīng)中。溫暖現(xiàn)實(shí)主義影視創(chuàng)作可以在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的新征程中發(fā)現(xiàn)和呈現(xiàn)來自政治、經(jīng)濟(jì)、

社會(huì)、文化等諸多領(lǐng)域的眾多重大問題，新與舊、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、守成與創(chuàng)新等諸多博弈所生發(fā)的

新問題、新景觀、新現(xiàn)象，既真實(shí)呈現(xiàn)改革發(fā)展的生動(dòng)圖景，又貢獻(xiàn)鮮活的中國智慧、中國模式、

中國經(jīng)驗(yàn)和中國方案。溫暖現(xiàn)實(shí)主義可以在更為廣闊的國際視野中，為建構(gòu)人類命運(yùn)共同體的宏

偉目標(biāo)，講述豐富而生動(dòng)的中國故事和世界故事。溫暖現(xiàn)實(shí)主義影視創(chuàng)作可以發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘正在發(fā)

生的緊扣時(shí)代脈搏的前沿性人物與場(chǎng)景，聚焦大時(shí)代各社會(huì)階層、不同群體的人們的喜怒哀樂，

為滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求做出獨(dú)特貢獻(xiàn)。

溫暖現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作需要用心、用情、用力，方能使作品獲得應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)。所謂用心，即心懷

天下、心懷國家、心懷人民。詩人艾青在國破家亡、山河破碎的20世紀(jì)30年代寫下“為什么我

的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”的詩句。如果沒有對(duì)中華民族深刻的情感，是無法

寫出這樣至今依然令人感奮的文字的。電視劇《山海情》對(duì)脫貧攻堅(jiān)這一人類歷史壯舉予以史詩

般的呈現(xiàn)，離不開主創(chuàng)者推動(dòng)民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)與家國情懷。所謂用情，意味著有深情、

用真情。電影《守島人》中王繼才與父親、妻子、女兒之間多次互動(dòng)的場(chǎng)景，令觀者無不為之動(dòng)

容、淚目，這是主創(chuàng)者與拍攝對(duì)象之間產(chǎn)生強(qiáng)烈情感共鳴的真情流露。小說《人世間》寫盡中國

普通老百姓半個(gè)多世紀(jì)悲歡離合的故事，同樣是真情與深情發(fā)自內(nèi)心的抒發(fā)與表達(dá)。所謂用力，

指的是影視創(chuàng)作者要有藝術(shù)功力。他們擁有基于生活、來自生活又高于生活的獨(dú)特想象力和創(chuàng)造

力，善于從平凡的日常生活中獲取素材，進(jìn)行獨(dú)特的藝術(shù)再造，從而達(dá)到藝術(shù)化的境地。電影《沒

有過不去的年》所呈現(xiàn)的生活平淡無奇，但主創(chuàng)者用戲內(nèi)戲外相呼應(yīng)的特殊方式在銀幕上講述了

富于戲劇張力的故事，使觀眾產(chǎn)生了較為強(qiáng)烈的視聽新感受。這些沒有藝術(shù)上的精打細(xì)磨是不可

能實(shí)現(xiàn)的。

溫暖現(xiàn)實(shí)主義影視創(chuàng)作帶給我們多方面的啟示，那就是影視工作者應(yīng)當(dāng)以更高的站位、更強(qiáng)的自

信和更大的努力，去擁抱時(shí)代，擁抱生活，以人民為中心，拜人民為師，以更加積極進(jìn)取的精神

狀態(tài)，直面社會(huì)發(fā)展中的矛盾與問題，并深刻地發(fā)掘出令人鼓舞的思想情感，以此為新時(shí)代提供

溫暖而強(qiáng)大的精神支撐。

（摘編自胡智鋒《新時(shí)代影視創(chuàng)作呼喚溫暖現(xiàn)實(shí)主義》）

材料二：

小人物的真情實(shí)感反映了大時(shí)代的社會(huì)變遷，在第十一屆中國大學(xué)生電視節(jié)''大學(xué)生賞析推薦作

品，，片單中，一批主流電視劇、紀(jì)錄片等受到大學(xué)生的關(guān)注和青睞。電視劇《大考》用溫暖現(xiàn)實(shí)

主義的筆觸描摹了一場(chǎng)艱難的高考，一場(chǎng)所有人的“大考”讓青年學(xué)子們感受到了社會(huì)的溫暖與

溫情；《超越》傳遞的體育精神讓年輕觀眾為之動(dòng)容；《幸福到萬家》見證了我國鄉(xiāng)村振興和鄉(xiāng)

村法治建設(shè)新風(fēng)貌的誕生。這些影視作品以溫暖現(xiàn)實(shí)主義的底色給予了青年人拼搏奮進(jìn)的力量，

以青春之態(tài)告訴青年人“奮斗者”是新時(shí)代最美的風(fēng)景。

《特戰(zhàn)榮耀》警察榮譽(yù)》等一批反映當(dāng)代英雄群像的電視劇出現(xiàn)在了“大學(xué)生賞析推薦作品”片

單上，年輕觀眾對(duì)這類主旋律作品很“上頭”。熱血的英雄群像不僅讓他們感受到了正向價(jià)值的

引領(lǐng)作用，也讓他們?cè)谶@類影視作品中與理想相遇，和未來對(duì)話。

在此次大學(xué)生電視節(jié)上，主旋律與年輕觀眾“雙向奔赴”的路徑越來越清晰。主旋律作品之所以

能受到年輕觀眾的認(rèn)可，主要有三個(gè)方面的原因：首先要塑造豐滿立體的典型人物，拉近與年輕

人的心理距離；其次細(xì)節(jié)要足夠真實(shí)，才能讓觀眾有代入感；最后敘事角度要聚焦到平凡人的不

平凡事中來。

（摘編自牛夢(mèng)笛《主旋律作品與年輕人“雙向奔赴”》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.溫暖現(xiàn)實(shí)主義對(duì)“懸空現(xiàn)實(shí)主義”和“灰暗現(xiàn)實(shí)主義”這兩種“極端”的傾向進(jìn)行了反撥

與回正，產(chǎn)生了極好的綜合效應(yīng)。

B.《人世間》注重真情與深情發(fā)自內(nèi)心的抒發(fā)與表達(dá)，《沒有過不去的年》則在藝術(shù)手法上

創(chuàng)新，前者藝術(shù)上不如后者。

C.第十一屆中國大學(xué)生電視節(jié)“大學(xué)生賞析推薦作品”中很多影視作品以溫暖現(xiàn)實(shí)主義的底

色給予了青年人拼搏奮進(jìn)的力量。

D.當(dāng)代英雄群像的電視劇，要想吸引年輕的觀眾，要有正向價(jià)值的引領(lǐng)，讓年輕人可以在這

類影視作品中與理想相遇，和未來對(duì)話。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.材料一與材料二都談到溫暖現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)秀影視作品，但二者論述的重心并不相同。

B.懸空現(xiàn)實(shí)主義往往回避諸多社會(huì)問題，不敢直面生活中的種種難題、糾結(jié)乃至苦難。

C.灰暗現(xiàn)實(shí)主義往往沉迷于矛盾與問題之中，將人們的情感和思緒引入消極負(fù)面的狀態(tài)。

D.主旋律與年輕觀眾“雙向奔赴”的路徑越加清晰，源于中國大學(xué)生電視節(jié)的成功舉辦。

3.下列選項(xiàng)，不屬于溫暖現(xiàn)實(shí)主義作品的一項(xiàng)是

A.《老閨蜜》塑造了五位不悲苦、不保守、正向飽滿而充滿活力的老年女性角色。

B.電影《回廊亭》講述了葉彤遭遇離奇火災(zāi)，她死里逃生整容歸來，最終將真兇繩之以法的

故事。

C.《縣委大院》刻畫了基層干部群像，呈現(xiàn)了老百姓對(duì)美好生活的向往和追求。

D.《春日暖陽》講述了流量明星在老戲骨的帶領(lǐng)下克服浮躁，沉淀演技，成長為好演員的故

事。

4.要推動(dòng)溫暖現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的進(jìn)一步繁榮，創(chuàng)作者可以從哪些方面做出努力？請(qǐng)結(jié)合材料談

談你的看法。

5.電視劇《我們的日子》受到年輕人的追捧，下面是該劇的相關(guān)介紹。請(qǐng)結(jié)合材料，說說該

劇受到年輕人追捧的原因。

電視劇《我們的日子》講了一個(gè)普通工廠里幾個(gè)尋常百姓家庭在近三十年間的人生故事。劇

中男主人公王憲平是個(gè)退伍軍人，正直不阿，有原則，有底線，但是性格暴躁，經(jīng)常吼戀妻

子，不時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)妻子溫情的一面。女主人公劉淑霞有點(diǎn)文藝女青年趣味，與“大老粗”

式的丈夫總不對(duì)版，兩人因此鬧出不少家庭?fi酷。該劇落腳于普通人質(zhì)樸良善的生活世界，

雖有紛爭、無奈，卻也常能和睦交心，互幫互助，表現(xiàn)出熟人社會(huì)的人際關(guān)系倫理。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

天恩浩蕩

侯德云

光緒二十六年七月二十四日黃昏，軍機(jī)大臣剛毅來到懷來縣知縣吳永的住處，一進(jìn)門就大叫：“皇

上有旨，漁川跪接！”

吳永慌忙下跪，剛毅高聲宣讀：“奉上諭，懷來知縣吳永，著辦理前路糧臺(tái)，賞四品項(xiàng)戴?！?/p>

吳永，字漁川。剛毅叫字而不叫名，是跟他客氣。以剛大人的身份地位，叫他吳永也無不可。

吳永心里清楚，所謂“皇上有旨”，其實(shí)是太后的恩典。在太后面前，皇上不過是個(gè)擺設(shè)。

吳永是頭一天下午才接到兩宮“西狩”途經(jīng)懷來的消息。本日上午十點(diǎn)，他匆匆趕往城外二十五

里的榆林堡驛站恭迎圣駕。

太后駕臨驛站不久，便宣旨召見吳永。太后先問吳永姓名、原籍、任職時(shí)間等，又問縣城有無接

待準(zhǔn)備，吳永一一作答。聽到縣城官紳已盡心盡力恭候圣駕，太后陡然放聲大哭。

太后邊哭邊說：“我和皇帝連日行路數(shù)百里，竟不見一個(gè)百姓，也不見一個(gè)官吏。今天到懷來境

內(nèi)，你能身著官服前來迎駕，顯然是我大清的忠臣。”

太后抹抹眼淚接著說：“不料大局壞到如此境地，今天見到你，尚不失地方官員禮教，對(duì)此我非

常欣慰，但愿我大清江山能安然無恙。”

說罷，太后再次放聲大哭。

吳永亦不知不覺痛哭失聲。

少項(xiàng)，太后止住哭聲，說：“我與皇上已兩日不得飽食，此間可有食物充饑？”

吳永趕緊叩頭：“啟稟太后，我們?cè)阮A(yù)備的菜肴均被潰兵搶掠，現(xiàn)只剩綠豆小米粥一鍋，粗糊

難咽，不敢上進(jìn)?！?/p>

太后聞言笑逐顏開，說：“小米粥甚好，速進(jìn)速進(jìn)?！?/p>

說起來也是吳永粗心，慌亂中，只備了米粥卻沒預(yù)備筷子。太后下旨，用高粱桿當(dāng)筷子。

吳永站在驛站門外守候，聽見室內(nèi)傳來一陣陣爭飲豆粥的嘍喋聲，心酸得要命。

過了一陣子，李蓮英出來，對(duì)吳永說：“老佛爺對(duì)你很滿意。好好伺候著吧，必有好處?！?/p>

稍頓又說：“老佛爺特別想吃雞蛋，有辦法嗎？”

吳永趕緊拍拍胸脯：“那什么，下官就是頭拱地也要想出辦法來?！?/p>

李蓮英點(diǎn)點(diǎn)頭：“好的好的?！?/p>

吳永心里七上八下地進(jìn)了街市。街上空無一人，所有店鋪和居室也都是空的。他走進(jìn)一家店鋪翻

箱倒柜，沒有，不光沒有雞蛋，任何吃的都沒有。又進(jìn)一家，還是沒有。

第三家第四家第五家，都沒有。

吳永心里開始打鼓，鼓點(diǎn)越來越密。

不記得是在第十幾家店鋪，吳永從一個(gè)抽屜里翻出五枚雞蛋。他當(dāng)場(chǎng)樂得笑出聲，在欣喜之余又

很緊張，不知為何，竟緊張得渾身發(fā)抖。

除五枚雞蛋之外，吳永還幸運(yùn)地找到一撮粗鹽。

吳永在那家店鋪后院的廚房里生火煮蛋，笨手笨腳忙活半天，弄得煙熏火燎，才終于煮好。他小

心翼翼地捧著五枚雞蛋和碗中的一撮粗鹽，把它們都交給李蓮英。不到一刻鐘，李蓮英從屋里出

來，臉上笑成一朵大麗花。

李蓮英對(duì)吳永說：“老佛爺很受用，五個(gè)蛋，她吃了任，剩下倆，給了皇上。你立功了，吳知縣?！?/p>

午時(shí)剛過，太后起駕，趕往懷來縣城。吳永在驛站門外報(bào)名跪送，然后騎馬抄近道趕回縣衙。

縣城內(nèi)的居民家家閉戶，店輔也都不開門.此種情狀怎可迎駕？吳永傳令下去，居民各家一律啟

戶，門外擺設(shè)香案，有彩燈的都要懸掛出來，沒有的，可用紅紙張貼楹聯(lián)；兩宮駕到，居民可于

門外跪看，但不得喧嘩騷動(dòng)。

時(shí)間倉促，只能將縣衙臨時(shí)布置成行宮。吳永仔細(xì)查看，感覺陳設(shè)尚可，這才稍稍安心。

這邊剛剛查看完畢，那邊打前站的太監(jiān)已經(jīng)趕到，吳永帶他去各個(gè)房間閱視，那太監(jiān)似乎很滿意，

嘆了口氣說：“咱們今天總算是到地頭了?！?/p>

北京土話，“到地頭”就是到家了。

申時(shí)三刻，兩宮駕到，吳永照例跪迎于行宮門外。兩宮入住不久，太后又傳旨召見吳永，見面后

只一句話：“難為你辦得這樣好，退下休息吧?！?/p>

吳永從走上仕途那天起，從來沒敢想象自己會(huì)在一天之內(nèi)從七品升到四品，而升遷的資本僅僅是

一鍋豆粥、五枚雞蛋、一撮粗鹽和懷來縣城粗陋的接待條件?？磥磉@仕途，說好走也好走，運(yùn)氣

來了什么都擋不住。

天降如此大恩，讓吳永有些不知所措。他第一時(shí)間想到，若是隨駕辦差，懷來縣城的安全問題該

咋辦哩？每天都有潰兵游匪過境，倘無地方官在此應(yīng)對(duì)局面，后果將不堪設(shè)想。

吳永猶豫再三，決定還是辭了這四品官，否則一旦出事，他將以何種面目面對(duì)全城的士紳百姓？

吳永想請(qǐng)李蓮英為他代奏原委，不料此君已早早歇息。

夜色如水。吳永只好拜見京城舊交肅親王，肅親王皺著眉頭說：“你是不是不想為太后效力？”

吳永再三解釋，肅親王不光聽不進(jìn)，還怪聲怪氣地說了一句：“還是當(dāng)縣太爺好啊，聽說村村都

有丈母娘?！?/p>

吳永受了肅親王的奚落，心里很不是滋味，轉(zhuǎn)身拜見端郡王。端郡王的眼珠子瞪得比牛眼還大，

說：“你是想為百姓服務(wù)是不是？你這不是腦子有病嗎？”

吳永辭別端郡王，路上遇見軍機(jī)大臣王文韶，于是向他傾訴心曲，不料王大人微微一笑，對(duì)他說：

“漁川，咱倆是老鄉(xiāng)，說話不妨直來直去，你心里真是這樣想的？在你心里，士紳百姓比太后和

皇上還重要？你這想法很危險(xiǎn)嘛?！?/p>

聽罷此言，吳永嚇出一身冷汗，這時(shí)才完全清醒過來，這仕途說難走也難走，一念之差就可能掉

腦袋。

天恩浩蕩，龍卷風(fēng)般將吳永裹挾而去，從此吳大人一心一意為太后辦差，把懷來的士紳百姓忘到

九霄云外。

（有刪改）

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.無論是肅親王，還是端郡王，抑或是同鄉(xiāng)王文韶都或直接或間接反對(duì)吳永辭掉四品官，可

見，這三個(gè)人比吳永更忠于太后。

B.小說標(biāo)題“天恩浩蕩”表面上指吳永因太后恩寵升遷為四品官，實(shí)則諷刺了清朝吏治的腐

敗，官員升遷全憑統(tǒng)治者一己喜好。

C.小說主要通過“驛站接駕”“行官升官"''深夜辭官”三個(gè)情節(jié)來講述故事，其中，”行

宮升官”這一情節(jié)相對(duì)寫得簡略一些。

D.“七月二十四日黃昏”“頭一天下午”“本日上午十點(diǎn)”“申時(shí)三刻”等時(shí)間的流轉(zhuǎn)，鏡

頭般迭變出吳永人生的戲劇性。

7.下列時(shí)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說以實(shí)寫虛，從頭到尾沒有正面描寫八國聯(lián)軍侵華的暴行，但從吳永搜尋雞蛋的敘寫中

其暴行得到淋漓盡致的表現(xiàn)。

B.小說語言樸素又充滿張力，干凈利落，充滿生活味兒。人物對(duì)話既有日常口語，也有較莊

重的書面語。

C.小說中李蓮英“她吃了仁，剩下倆，給了皇上”的閑話，和”在太后面前，皇上不過是個(gè)

擺設(shè)”形成呼應(yīng)。

D.小說以吳永的視角進(jìn)行敘述，通過吳永的所見、所思刻畫上至太后、群僚、太監(jiān)，下至百

姓的形象。

8.小說中多次寫到“笑”，且每次“笑”的內(nèi)涵都不同。請(qǐng)結(jié)合作品探究其含義及作用。

9.“反諷性”是這篇小說的突出特點(diǎn)。作者從哪些方面增強(qiáng)了小說的反諷性？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)

容簡要分析。

二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）

閱讀下面的文言文，完成問題。

賢人君子者，通于盛衰之時(shí)，明乎成敗之端，察乎治亂之紀(jì)，審乎人情，知所去就。孫叔敖一合

于楚，而封十世。李斯積功于秦，而卒被毛則。盡忠憂君，危身安國，其功一也?；蛞苑夂疃?/p>

絕，或以賜死而被刑，所慕所由異也。

孔子曰：“自季孫之賜我于鐘，而友益親。自南宮頃叔之乘我車也，而道加行。故道有時(shí)而后重，

有勢(shì)而后行?；蘸醵又n，丘之道兒于廢也?！?/p>

楚昭王召孔子，將使執(zhí)政，而封以書社七百。子西謂楚王曰：“王之臣用兵有如子路者乎？使諸

侯有如宰予者乎？長官五官有如子貢者乎？昔文王處豐，武王處鎬，豐鎬之間，百乘之地，伐上

殺主，立為天子，世皆日圣王。今以孔子之賢，而有書社七百里之地，而三子佐之，非楚之利也?！?/p>

楚王遂止。夫善惡之難分也，圣人獨(dú)見疑而況于賢者乎是以圣賢罕合諂諛常興也故有千歲之亂，

而無百歲之治。孔子之見疑，豈不痛哉！

子路盛服而見孔子，孔子曰：“由，是檐檐者何也？昔者江水出于岷山，其始也，大足以濫觴。

及至江之津也，不方舟，不避風(fēng)，不可渡也。非唯下流眾川之多乎？今若衣服甚盛，顏色充盈，

天下誰肯加若者哉？”子路尊而出，改服而入，蓋自如也。孔子曰：“由，記之，吾語若：賁于

言者，華也；奮于行者，伐也；夫色智而有能者，小人也。故君子知之為知之，不知為不知，言

之要也。能之為能之，不能為不能，行之至也。言要?jiǎng)t知，行要?jiǎng)t仁。既知且仁，夫有何加矣哉？”

夫仁者好合人，不仁者好離人。故君子居人間則治，小人居人間則亂。君子欲和人，譬猶水火不

相能然也，而鼎在其間，水火不亂，乃和百味。是以君子不可不慎擇人在其間。

（選自《說苑?雜言》，有刪改）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

圣A人B獨(dú)C見D疑E而F況G于H賢I者J乎K是L以M圣N賢O罕P合Q諂R諛S

常T興U也V

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.五刑，文中指我國古代的五種刑罰。前期說法不盡相同，后期指笞、杖、徒、流、死。

B.千鐘，千鐘的糧食，指優(yōu)厚的俸祿。鐘，可以作為量器，古代六斛四斗為一鐘。

C.“子路趨而出”與“日削月割，以趨于亡”《六國論》兩句中的“趨”字含義相同。

D.“奮于行者，伐也”與“十年春，齊師伐我”《曹劌論戰(zhàn)》兩句中的“伐”字含義不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.孫叔敖、李斯都對(duì)自己效命的國家做出了貢獻(xiàn)，但有的封爵十世，有的受刑罰，這是各自

的追求和走的道路不同造成的。

B.楚昭王召見并想任用孔子，子西對(duì)此持反對(duì)意見。理由是孔子本就賢能又有有本事的弟子

輔助，這對(duì)楚國不利。

C.源頭的水流和下游的水流不同，到了渡口，如果不并船，不避風(fēng)，是無法渡過的?？鬃右?/p>

此告誡子路，要注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

D.孔子認(rèn)為，人們說話要合乎要領(lǐng)，行動(dòng)要合乎準(zhǔn)則，孔子不認(rèn)同那些浮華的\有才智但流露

驕矜神色的人。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①故道有時(shí)而后重，有勢(shì)而后行。微乎二子之賜，丘之道幾于廢也。

②故有千歲之亂，而無百歲之治。孔子之見疑，豈不痛哉！

14.想要人人和睦，社會(huì)和諧美好，為什么要慎于“擇人”？請(qǐng)簡要說明。

三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）

閱讀下面這首唐詩，完成問題。

為郎分司?寄上都同舍

劉禹錫

籍通金馬門②，家在銅駝陌。

省閑③晝無塵，宮樹朝凝碧。

荒街淺深轍，古渡潺曖石

唯有寓丘云，堪夸早朝客。

［注］①樹禹錫在大和元車（公元827年）春被召回到洛陽（唐代的東都），同牟六月為主客

郎中，分司末都，這是一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的官職。②金馬門，漢代官門名。學(xué)士待詔之處。③省

閩，官中。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A?“金馬門”這里以漢代唐，指朝廷，“籍通金馬門”表明了自己的身份。

B.“家在銅駝陌”詩人說雖然自己是朝廷官員，但家住在洛陽銅駝街。

C.洛陽的宮中即使是白天，也沒有半點(diǎn)塵土，極言宮中冷清，無事可做。

D.“荒街”指街上沒有人，只有荒蕪的雜草，寫出了洛陽城的破敗景象。

16.尾聯(lián)“含蓄蘊(yùn)藉”，請(qǐng)結(jié)合詩句加以簡要賞析。

四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古詩中不乏摹寫聲音的至文，其想象之豐富，充滿浪漫主義色彩，有《李憑箜篌引》沖的

“石破天驚逗秋雨”，還有《琵琶行并序》中的“，鐵騎突出刀槍鳴?！?/p>

（2）《登快閣》中，“,”兩句營造了闊遠(yuǎn)澄清的意境，流露出黃庭堅(jiān)了卻

公事后登閣遠(yuǎn)眺、暫得放松的喜悅之情。

（3）餞行時(shí)舉杯送別，團(tuán)聚時(shí)開懷暢飲……酒，用來表達(dá)心意，用來抒發(fā)情感。酒是古詩詞中

常見的意象，如“，"。

五、作文（本大題共1小題，共60.0分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

巴金先生在散文《燈》中寫道：“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，

它有一天也會(huì)永沉海底?！?/p>

作家劉同《向著光亮那方》里有這樣的話：“抱怨身處黑暗，不如提燈前行。愿你在自己存

在的地方，成為一束光，照亮世界的一角?！?/p>

以上兩則言論對(duì)我們的未來發(fā)展頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思

考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

六、其他（本大題共5小題，共20.0分）

閱讀下面的文字，完成問題。

夕陽西下，一道耀眼綠光從波光粼粼的河面輕盈掠過，消失在河岸低矮的混交林里，這是為數(shù)不

多的過客永留腦海的美麗畫面。（），人們才看清這神奇綠光化身為鳥，驚艷俗世一一體型

龐大，頭小頸長，尾上覆羽宛如拂塵仙帚，渾身金光碧翠，奪人眼目，驚呆眾生。震驚之后，細(xì)

細(xì)觀賞神鳥，姿態(tài)優(yōu)雅若天鵝，體型雍容比大鵬，尤以滿身流光溢彩的顏色令人①?？丈矫芰珠g，

一聲聲高亢入云、震耳欲聾的鳴叫，簡直攝人心魄，疑入仙境。

猶如披掛無數(shù)珍珠項(xiàng)鏈的脖頸，顏色閃耀，先是翠綠加淺金色，靠近腹部金色愈加濃重，像一枚

枚亮閃閃的小金幣,下背紫銅色泛起幽藍(lán)的光，尾羽末端有眼狀斑紋，翠金為主，深藍(lán)和靛紫細(xì)

致鑲嵌，這就是綠孔雀?

綠孔雀年產(chǎn)蛋量只有印度本土藍(lán)孔雀年產(chǎn)蛋量的一半不到，孵化率和幼鳥成活率遠(yuǎn)低于藍(lán)孔雀，

因而顯得更加珍貴。綠孔雀孵化期一般比雞多一個(gè)星期，大約28天。有的雌孔雀孵蛋時(shí)不敢離窩

太遠(yuǎn)，隨便吃兩口填飽肚子就繼續(xù)堅(jiān)守，②地等待幼鳥出殼，有的雌孔雀吃不了苦，生性貪玩,

被天敵厥了空，就③了。一個(gè)月后，“消失”的雌孔雀帶著兩三只活潑的“丑小雞”再次出現(xiàn),

初次晉升父親的雄綠孔雀便擁有了自己的“門戶”。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

20.把下面幾個(gè)句子按順序填入文段括號(hào)中（只填序號(hào)）。

①扭轉(zhuǎn)玲瓏腦袋和柔軟長頸

②顧盼生波

③落在臨水河灘上

④綠光從常綠闊葉林中滑翔而下

⑤抖擻華美羽毛

21.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成問題。

2022年11月30日，兩個(gè)航天員乘組首次實(shí)現(xiàn)“太空會(huì)師”。那么,以后的空間站任務(wù)中，①?

航天員乘組的輪換方式是伴隨空間站建造過程而變化的。在關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段，只有天和核心艙

單艙飛行，伴隨問天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的發(fā)射，空間站的三艙組裝建造完畢，就可以進(jìn)行在軌

的輪換。

兩個(gè)乘組“太空會(huì)師”之后，6名航天員將共同在空間站工作生活約5天時(shí)間，那么在這個(gè)時(shí)間

里，②？在兩個(gè)乘組共軌的時(shí)間里，會(huì)交接一些艙內(nèi)常用和重要物品存放信息，消耗品更換、常

用工具使用等日常生活和工作的操作注意事項(xiàng)。

神舟十四號(hào)、十五號(hào)兩個(gè)乘組在中國空間站會(huì)師之后，空間站內(nèi)的航天員從3名增加到6名，這

對(duì)于空間站上的再生環(huán)控生保系統(tǒng)帶來了一次考驗(yàn)。

再生環(huán)控生保系統(tǒng)可以收集航天員揮發(fā)的水分、排放的尿液，還有呼出的二氧化碳，然后把這些

收集到的水汽、水和二氧化碳還原成③。據(jù)了解，在空間站天和核心艙內(nèi)，整個(gè)再生環(huán)控生保系

統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了氧氣資源100%再生，水資源80%再生。

22.下列句子中的引號(hào)和文中畫波浪線處的引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是

A.農(nóng)田建設(shè)怎樣才算“高標(biāo)準(zhǔn)”？圍繞這個(gè)問題，記者采訪了相關(guān)部委的負(fù)責(zé)人。

B.福清核電6號(hào)機(jī)組正式商運(yùn)，“華龍一號(hào)”示范工程全面建成投運(yùn)。

C.“2022年大豐收，種糧掙了20多萬元?！鄙綎|省嘉祥縣韓集村村民韓彥東喜笑顏開。

D.月壤樣品放置在一個(gè)玻璃球中，看上去，這位“天外來客”和普通的細(xì)沙差不多。

23.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過13個(gè)字。

答案和解析

1~5.【答案】B、D、B、、

【解析】（1）B.“前者藝術(shù)上不如后者”于文無據(jù)，原文“《人世間》寫盡中國普通老百姓半個(gè)

多世紀(jì)悲歡離合的故事，同樣是真情與深情發(fā)自內(nèi)心的抒發(fā)與表達(dá)”“電影《沒有過不去的年》

所呈現(xiàn)的生活平淡無奇，但主創(chuàng)者用戲內(nèi)戲外相呼應(yīng)的特殊方式在銀幕上講述了富于戲劇張力的

故事，使觀眾產(chǎn)生了較為強(qiáng)烈的視聽新感受”，兩者沒有比較。

故選：B0

（2）D.“源于中國大學(xué)生電視節(jié)的成功舉辦”錯(cuò)，前后句之間強(qiáng)加因果，原文“主旋律作品之所

以能受到年輕觀眾的認(rèn)可，主要有三個(gè)方面的原因：首先要塑造豐滿立體的典型人物，拉近與年

輕人的心理距離；其次細(xì)節(jié)要足夠真實(shí)，才能讓觀眾有代入感；最后敘事角度要聚焦到平凡人的

不平凡事中來”。

故選：D。

（3）溫暖現(xiàn)實(shí)主義不回避社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾問題，敢于直面生活中種種難題、糾結(jié)乃至苦難。溫暖

現(xiàn)實(shí)主義不會(huì)沉迷于矛盾與問題本身，而是以更加積極進(jìn)取的思想與情感狀態(tài)，從種種社會(huì)矛盾

與問題中深入挖掘、提取具有建設(shè)性的、積極向上的正能量，給人們帶來思想和情感的溫曖撫慰

和激勵(lì)。B.《回廊亭》屬于懸疑推理電影。

故選：Bo

（4）“溫曖現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作需要用心、用情、用力，方能使作品獲得應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)”，對(duì)創(chuàng)作者

而言，溫暖現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作需要用心用情、用力，使作品獲得應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)?！澳蔷褪怯耙暪ぷ?/p>

者應(yīng)當(dāng)以更高的站位、更強(qiáng)的自信和更大的努力，去擁抱時(shí)代，擁抱生活，以人民為中心，拜人

民為師，以更加積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，直面社會(huì)發(fā)展中的矛盾與問題，并深刻地發(fā)掘出令人鼓舞

的思想情感，以此為新時(shí)代提供溫暖而強(qiáng)大的精神支撐”，創(chuàng)作者應(yīng)當(dāng)以更高的站位、更強(qiáng)的自

信和更大的努力，去擁抱時(shí)代，擁抱生活。創(chuàng)作者應(yīng)以人民為中心，以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，直

面社會(huì)矛盾與問題，發(fā)掘令人鼓舞的思想情感?！敝餍勺髌分阅苁艿侥贻p觀眾的認(rèn)可，主

要有三個(gè)方面的原因：首先要塑造豐滿立體的典型人物，拉近與年輕人的心理距離；其次細(xì)節(jié)要

足夠真實(shí)，才能讓觀眾有代入感；最后敘事角度要聚焦到平凡人的不平凡事中來”，創(chuàng)作者應(yīng)塑

造豐滿立體的典型人物，描繪真實(shí)的細(xì)節(jié)，聚焦到平凡人的不平凡事中來。

（5）“男主人公王憲平是個(gè)退伍軍人，正直不阿，有原則，有底線，但是性格暴躁，經(jīng)常吼忍:妻

子，不時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)妻子溫情的一面。女主人公劉淑霞有點(diǎn)文藝女青年趣味，與‘大老粗’式的

丈夫總不對(duì)版，兩人因此鬧出不少家庭船踣”“要塑造豐滿立體的典型人物，拉近與年輕人的心

理距離”，《我們的日子》塑造的人物有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，豐滿而立體，拉近了與年輕人的心理距

離?！霸搫÷淠_于普通人質(zhì)樸良善的生活世界，雖有紛爭、無奈，卻也常能和睦交心，互幫互助，

表現(xiàn)出熟人社會(huì)的人際關(guān)系倫理”“敘事角度要聚焦到平凡人的不平凡事中來”，《我們的日子》

透過普通百姓對(duì)幸福的追求，來折射出時(shí)代前行的腳步，賦予作品所展現(xiàn)的平凡生活以強(qiáng)烈的藝

術(shù)魅力。

答案：

(1)B

(2)D

(3)B

(4)①對(duì)創(chuàng)作者而言，溫暖現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作需要用心用情、用力，使作品獲得應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)。②

創(chuàng)作者應(yīng)當(dāng)以更高的站位、更強(qiáng)的自信和更大的努力，去擁抱時(shí)代，擁抱生活。③創(chuàng)作者應(yīng)以人

民為中心，以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，直面社會(huì)矛盾與問題，發(fā)掘令人鼓舞的思想情感。④創(chuàng)作者

應(yīng)塑造豐滿立體的典型人物，描繪真實(shí)的細(xì)節(jié)，聚焦到平凡人的不平凡事中來。

(5)①《我們的日子》塑造的人物有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，豐滿而立體，拉近了與年輕人的心理距離。

②《我們的日子》透過普通百姓對(duì)幸福的追求，來折射出時(shí)代前行的腳步，賦予作品所展現(xiàn)的平

凡生活以強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。

(1)本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和

分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

(2)本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材

料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

(3)本題考查對(duì)內(nèi)容分析的能力。解答此題時(shí)，首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然

后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。

(4)本題考查對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類題目，首先要審清題干要

求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合。

(5)本題考查探究某一問題，提出自己個(gè)性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于

這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。

非連續(xù)性文本閱讀方法：

1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目

的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。

2.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下，需要將文本

中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有

效的結(jié)論。

3.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識(shí)別文本材料的主題，

聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己

的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特見解，自主構(gòu)建文本的意義。

6~9.【答案】A、D、、

【解析】（1）A.“這三個(gè)人比吳永更忠于太后”錯(cuò)，無中生有。

故選A0

（2）D.本文使用的是第三人稱敘述視角，并不是吳永的視角，也不是通過吳永的所見、所思刻畫

人物形象。

故選D。

（3）①小說中四次寫到“笑”：第一次寫“笑逐顏開”，寫太后聞知有小米粥后的喜出望外，由

“太后邊哭邊說”“太后抹抹眼淚接著說”“說罷,太后再次放聲大哭”可知，與上文幾次“哭”

形成突轉(zhuǎn)，勾勒出其狼狽不堪的丑態(tài)；第二次寫“樂得笑出聲”，由“吳永心里七上八下地進(jìn)了

街市。街上空無一人，所有店鋪和居室也都是空的。他走進(jìn)一家店鋪翻箱倒柜，沒有，不光沒有

雞蛋，任何吃的都沒有。又進(jìn)一家，還是沒有。第三家第四家第五家，都沒有。吳永心里開始打

鼓，鼓點(diǎn)越來越密。不記得是在第十幾家店鋪，吳永從一個(gè)抽屜里翻出五枚雞蛋。他當(dāng)場(chǎng)樂得笑

出聲”可知，寫吳永找到雞蛋后的欣喜若狂，表現(xiàn)出吳永對(duì)皇權(quán)的忠誠；第三次寫“臉上笑成一

朵大麗花”，由“不到一刻鐘，李蓮英從屋里出來，臉上笑成一朵大麗花”可知，這是是李蓮英

對(duì)吳永在物資極其缺乏時(shí)找到雞蛋的肯定和贊許,寫出其諂媚之態(tài);第四次寫“王大人微微一笑”，

由“漁川，咱倆是老鄉(xiāng)，說話不妨直來直去，你心里真是這樣想的？在你心里，士紳百姓比太后

和皇上還重要？你這想法很危險(xiǎn)嘛”可知，表現(xiàn)出以王文韶為代表的高級(jí)官僚對(duì)吳永想辭官為民

想法的嘲諷。

②四次“笑”屬于細(xì)節(jié)描寫的手法，從而多側(cè)面塑造太后、吳永、李蓮英、王大人的人物形象，

推動(dòng)小說情節(jié)的發(fā)展，深化文章主旨。

（4）①情節(jié)反諷:有“吳永從走上仕途那天起,從來沒敢想象自己會(huì)在一天之內(nèi)從七品升到四品，

而升遷的資本僅僅是一鍋豆粥、五枚雞蛋、一撮粗鹽和懷來縣城粗陋的接待條件?？磥磉@仕途，

說好走也好走，運(yùn)氣來了什么都擋不住”可知，憑借一鍋豆粥、五枚雞蛋、一撮粗鹽和懷來縣城

粗陋的接待條件，而不是政績，吳永被太后升遷為四品官，令人吃驚，充滿反諷意味。

②形象反諷：由“吳永猶豫再三，決定還是辭了這四品官，否則一旦出事，他將以何種面目面對(duì)

全城的士紳百姓”“天恩浩蕩，龍卷風(fēng)般將吳永裹挾而去，從此吳大人一心一意為太后辦差，把

懷來的士紳百姓忘到九霄云外”可知，本心系百姓的吳永升遷后成為只一心一意忠實(shí)于主子卻忘

卻百姓的庸官。

③言語反諷。如“說罷，太后再次放聲大哭”“太后聞言笑逐顏開”寫太后為吃粥由“哭”到

“笑”。由“慌亂中，只備了米粥卻沒預(yù)備筷子。太后下旨，用高粱桿當(dāng)筷子”“聽見室內(nèi)傳來

一陣陣爭飲豆粥的嘍喋聲”寫太后和官員們饑不擇食的丑態(tài)，“端郡王的眼珠子瞪得比牛眼還

大”，用夸張手法表現(xiàn)官員的荒唐?？傊?，作者運(yùn)用了寓莊于諧的表達(dá)方式揭下了最高統(tǒng)治者神

圣的面具。

答案：

（1）A

（2）D

（3）①小說中四次寫到“笑”：“笑逐顏開”，寫太后聞知有小米粥后的喜出望外，與上文幾次

“哭”形成突轉(zhuǎn)，勾勒出其狼狽不堪的丑態(tài)；“樂得笑出聲”寫吳永找到雞蛋后的欣喜若狂，表

現(xiàn)出吳永對(duì)皇權(quán)的忠誠；”臉上笑成一朵大麗花”，是李蓮英對(duì)吳永在物資極其缺乏時(shí)找到雞蛋

的肯定和贊許，寫出其諂媚之態(tài)；最后“王大人微微一笑”表現(xiàn)出以王文韶為代表的高級(jí)官僚對(duì)

吳永想辭官為民想法的嘲諷。②四次“笑”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，從而多側(cè)面塑造人物形象，推

動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化文章主旨。

（4）①情節(jié)反諷：憑借一鍋豆粥、五枚雞蛋、一撮粗鹽和懷來縣城粗陋的接待條件，而不是政績，

吳永被太后升遷為四品官，令人吃驚，充滿反諷意味。②形象反諷：本心系百姓的吳永升遷后成

為只一心一意忠實(shí)于主子卻忘卻百姓的庸官。③言語反諷。如太后為吃粥由“哭”到“笑”并“下

旨”“用高粱稈當(dāng)筷子”，眾人“爭飲”發(fā)出嘍喋聲，“端郡王的眼珠子瞪得比牛眼還大”，作

者運(yùn)用了寓莊于諧的表達(dá)方式揭下了最高統(tǒng)治者神圣的面具。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正

確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對(duì)小說整體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)

作出正確的判斷和選擇?

（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說中相關(guān)詞語含義和作用的分析能力。答題時(shí)要讀懂文本，結(jié)合相關(guān)語境

進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本指定的寫作特色的理解和分析能力，答題時(shí)要根據(jù)題干中相關(guān)寫作特色

的提示，準(zhǔn)確理解藝術(shù)特色含義，結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

解答對(duì)文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，

切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，

就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有

對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地

點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是

把握全文的關(guān)鍵所在，對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

10~14.【答案】C、C、、、

【解析】（1）“圣人獨(dú)見疑”大意是“圣人還受人猜疑”，表意完整，其后斷開；“乎”為句末

疑問語氣詞，其后斷開；''是以圣賢罕合”表意完整，指“因此圣賢很少能遇到互相和合的人”，

其后斷開，綜上需要加句讀的三處為：EKQo譯文：圣人還受人猜疑，更何況賢人呢？所以圣賢

很少能遇到互相和合的人，諂媚阿諛的風(fēng)氣卻常常興盛。

（2）C.“含義相同”有誤，“子路趨而出”大意是“子路連忙出去”，“日削月割，以趨于亡”

大意是“天天割地，月月割地，以至于走向滅亡”。兩句中的“趨”字含義不同，前者意為“小

步快走”，后者意為“趨向”。

故選：Co

（3）C.“孔子以此告誡子路，要注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)”錯(cuò)誤，從原文“今若衣服甚盛，顏色充盈，天下

誰肯加若者哉”“由，記之，吾語若：賁于言者，華也；奮于行者，伐也；夫色智而有能者，小

人也”來看，應(yīng)是孔子以此告誡子路，謙虛才能使人進(jìn)步。

故選：Co

（4）①有時(shí)：遇到時(shí)機(jī)；行：被推行；微：（如果）沒有。譯文：所以一種學(xué)說要遇到時(shí)機(jī)而后

才能得到重視，擁有權(quán)勢(shì)而后才能被推行。沒有這兩人的賜予，我的學(xué)說幾乎要廢棄了。

②亂：禍亂；治：安寧；見：表被動(dòng)，被。譯文：因此世上有千年的禍亂，而沒有百年的安寧。

孔子被猜疑，怎不叫人悲痛呀！

（5）原文“故君子居人間則治，小人居人間則亂。君子欲和人，譬猶水火不相能然也，而鼎在其

間，水火不亂，乃和百味。是以君子不可不慎擇人在其間”大意是“所以君子處在人們之中則社

會(huì)得到修治，小人處在人們之中則社會(huì)混亂。君子想要使他人相處和睦，譬如水火本不能相容，

而鼎在它們之間，水火就不會(huì)混亂，就能調(diào)和百味。所以君子在人們之中選擇人不可不慎重”。

歸納起來即：君子處在人們之中則社會(huì)得到修治，小人處在人們之中則社會(huì)混亂，應(yīng)當(dāng)選擇恰當(dāng)

的人，才能避免社會(huì)混亂。

答案：

(1)EKQ

(2)C

(3)C

(4)①所以一種學(xué)說要遇到時(shí)機(jī)而后才能得到重視，擁有權(quán)勢(shì)而后才能被推行。沒有這兩人的賜

予，我的學(xué)說幾乎要廢棄了。

②因此世上有千年的禍亂，而沒有百年的安寧。孔子被猜疑，怎不叫人悲痛呀！

(5)君子處在人們之中則社會(huì)得到修治，小人處在人們之中則社會(huì)混亂，應(yīng)當(dāng)選擇恰當(dāng)?shù)娜耍?/p>

能避免社會(huì)混亂。

參考譯文：

賢人君子，通達(dá)盛衰的形勢(shì)，明白成敗的緣由，了解治亂的頭緒，審察人們的常情，知道去留

的時(shí)機(jī)。孫叔敖在楚國一旦遇合，子孫世襲封爵也有十代。李斯在秦朝積下了很多功勞，最終遭

受腰斬。竭盡忠誠，為國君操心，寧愿身處危難也要使國家安定，他們的功勞是同樣的。有的能

封侯并世襲不斷，有的卻被賜死或受酷刑，這是因?yàn)樗麄冏非罄硐牒瓦_(dá)到理想的途徑不一樣。

孔子說：“自從季孫賞賜我千鐘的糧食后，朋友對(duì)我更加親近。自從南宮頃叔送給我車子讓我

乘坐后，我的學(xué)說便得以加快推行。所以一種學(xué)說要遇到時(shí)機(jī)而后才能得到重視，擁有權(quán)勢(shì)而后

才能被推行。沒有這兩人的賜予，我的學(xué)說幾乎要廢棄了。”

楚昭王召見孔子，準(zhǔn)備讓他執(zhí)政，并且封賞他七百里的土地。子西對(duì)楚王說：“大王的臣子中

有打仗好比子路的人嗎？出使諸侯有好比宰予的人嗎？管理百官有好比子貢的人嗎？從前文王建

都于豐京，武王建都于鎬京，豐京和鎘京之間，只有百乘的土地，竟可以討伐殷商殺死紂王，自

立為天子，世人都稱為圣王?，F(xiàn)在以孔子的賢德，又有七百里的土地，加上那三人輔佐他，這種

形勢(shì)不會(huì)對(duì)楚國有利?！背跤谑峭Ｖ沽诉@件事。善惡難以分辨，圣人還受人猜疑，更何況賢人

呢？所以圣賢很少能遇到互相和合的人，諂媚阿諛的風(fēng)氣卻常常興盛。因此世上有千年的禍亂，

而沒有百年的安寧?？鬃颖徊乱桑醪唤腥吮囱剑?/p>

子路衣著華麗去見孔子，孔子說：仲由，你衣著這樣華麗做什么？從前長江發(fā)源于岷山，源頭

的水流僅能浮起酒杯。到了渡口，不并列船只，不避風(fēng)勢(shì)，是渡不過去的。不只是因?yàn)橄掠斡斜?/p>

多的河流嗎？現(xiàn)在你衣著如此華麗,顏色如此豐富，天下誰還會(huì)對(duì)你有益處呢？”子路連忙出去，

換了衣服再進(jìn)來，一副很自在的樣子。孔子說：“仲由，你記住，我告訴你：修飾言辭，這是浮

華；喜歡表現(xiàn)，這是自夸；把才智和能力流露在外，這是小人。所以君子知道就是知道，不知道

就是不知道，這是言語的要領(lǐng)。能就是能，不能就是不能，這是行為的要領(lǐng)。言語的要領(lǐng)就是智，

行為的要領(lǐng)就是仁。既有智又有仁，還有什么能增益的呢？”

仁德的人喜歡使人和睦、融洽相處，不仁的人喜歡離間他人。所以君子處在人們之中則社會(huì)得

到修治，小人處在人們之中則社會(huì)混亂。君子想要使他人相處和睦，譬如水火本不能相容，而鼎

在它們之間，水火就不會(huì)混亂，就能調(diào)和百味。所以君子在人們之中選擇人不可不慎重。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查古代文化常識(shí)與一詞多義，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查對(duì)原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,

然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，

運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將

翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信

息，仔細(xì)概括。

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言

文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確

“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲?/p>

為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的

具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)

詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步

中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。

15~16.【答案】D、

【解析】(I)D.“荒街”的意思是行人稀少，“淺深轍”深深淺淺的車轍表明這里并不是荒蕪的，

破敗一說更是無從談起。

故選D

(2)①尾聯(lián)“唯有嵩丘云，堪夸早朝客”意思是平居如此，只有洛陽那嵩山上的悠悠白云，是值

得向我身居上都的同僚們夸耀的。聯(lián)系前文，三、四兩句突出一個(gè)“靜”字，是以景之靜來寫人

之閑；后面四句則突出一個(gè)“閑”字，直接寫人的閑散。所“夸”于同僚者，也是這個(gè)“閑”字。

詩人因?yàn)樽约涸跂|都洛陽居于閑職而有時(shí)間觀賞嵩山之云，向同僚夸耀自己的閑適。

②深入分析，詩歌表面上的“夸”，實(shí)則為“怨”也。須知?jiǎng)⒂礤a是個(gè)很有政治抱負(fù)、很有用世

之心的人，二十三年前積極參加王叔文政治改革活動(dòng)，就是明證。改革失敗后，雖長期貶謫，但

其倔強(qiáng)性格，對(duì)政治的熱情，并未稍減。對(duì)于胸懷政治抱負(fù)的劉禹錫來說，夸耀自己的閑適并不

是他的真實(shí)表達(dá)，夸自己的閑散，實(shí)際是贊同僚之能身列朝班，參與朝政，怨已之不能為朝廷所

用，不能為國家盡力：否則在寄贈(zèng)詩中向?qū)Ψ娇湟约海矸荨?/p>

綜合來看，詩歌怨而不誹，寫得含蓄蘊(yùn)藉，不露痕跡。

答案：

(1)D

(2)①尾聯(lián)中詩人因?yàn)樽约涸跂|都洛陽居于閑職而有時(shí)間觀賞嵩山之云，向同僚夸耀自己的閑適。

②對(duì)于胸懷政治抱負(fù)的劉禹錫來說，夸耀自己的閑適并不是他的真實(shí)表達(dá)，而是怨自己不能為朝

廷所用，不能為國盡力，怨而不誹，寫得含蓄蘊(yùn)藉，不露痕跡。

(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌

的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的

內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息

進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析。

(-)關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，

可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速

理解詩歌。

（-）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特

點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（≡）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，

暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌

的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

17.【答案】【小題1］女婿煉石補(bǔ)天處,銀瓶乍破水漿迸

【小題2】落木千山天遠(yuǎn)大,澄江一道月分明

【小題3】移船相近邀相見,添酒回?zé)糁亻_宴

【解析】故答案為：

（1）女婿煉石補(bǔ)天處銀瓶乍破水漿迸（重點(diǎn)字：瓶、乍）

（2）落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明（重點(diǎn)字：澄）

（3）移船相近邀相見添酒回?zé)糁亻_宴（金樽清酒斗十千玉盤珍羞直萬錢）（重點(diǎn)字：邀、添）

本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相

關(guān)名句。

《李憑箜篌引》名句輯錄：

1.《李憑箜篌引》中運(yùn)用通感的藝術(shù)手法直接描摹音樂的詩句是昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭

笑。

2.《李憑箜篌引》中描寫音樂的震撼力的詩句是女婿煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。

3.《李憑箜篌引》中從音樂效果的角度渲染出樂曲美妙的詩句是夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟

舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

4.李賀《李憑箜篌引》描寫音樂可以震破五色石，引來一場(chǎng)秋雨的句子：女婿煉石補(bǔ)天處，石破

天驚逗秋雨

5.《李憑箜篌引》中形容音樂清脆激越的一句是昆山玉碎鳳凰叫。

18.【答案】追光者，終成光

巴金先生在散文《燈》中寫道：“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，它

有一天也會(huì)永沉海底?！弊骷覄⑼断蛑饬聊欠健防镆灿羞@樣的話：“抱怨身處黑暗，不如提

燈前行。愿你在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角。”的確，每個(gè)人心中都有一束

光，每個(gè)人都是那束光的追逐者。那束光，或是書籍中引人深思的角色；或是歷史上永垂不朽的

偉人；或是生活里默默無聞的凡人。但無論那束光是誰，在追光者的眼中，他們便是獨(dú)一無二的

精神信仰。

可是，我們不應(yīng)只欣賞光，更要努力成為光；我們不只要仰視他們，還要用盡全力奔向他們。

這才是追光的真正意義。

我們癡迷那束光。每個(gè)人的光，對(duì)自己而言，都是有特殊意義的。一代文豪馬爾克斯崇拜海

明威，在街上遇見時(shí)甚至能不顧形象地大叫，只為說出那句“很高興遇見你”；大詩人李商隱給

杜牧寫信，只為表達(dá)自己的仰慕之情，哪怕在回信中痛斥也依舊不改癡狂……似乎再出色的人，

在自己的光面前，都是欣喜若狂且癡迷不已的。這或許是因?yàn)?，他們，便是我們拼盡全力想要活

成的模樣。馬爾克斯熱愛寫作，海明威時(shí)他向往的文學(xué)偶像；李商隱渴望以詩搏名，文采出眾且

小有名氣的杜牧是他景仰的詩壇偶像……我們癡迷于那束光，但它背后隱藏的，確實(shí)那個(gè)我們向

往未來的自己可以變成的光。

我們追逐那束光。光不僅是偶像，更是我們拼盡全力想要成為的模樣。為了靠近這個(gè)目標(biāo)一

點(diǎn)點(diǎn)，我們總是能做出瘋狂而執(zhí)著的事情。出于對(duì)孟德爾的崇拜，摩爾根會(huì)將自己關(guān)在實(shí)驗(yàn)室中

做千百次果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，只為探究遺傳密碼，連自己孩子出生也不顧。我們喜歡的不只是光，還

有那個(gè)在美好未來等待我們的自己；我們對(duì)光不只有喜歡，更是要用盡全力奔向它。

我們終將成為光?？窗。莻€(gè)海明威的崇拜者最終成為了魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家；那個(gè)孟德爾的

支持者最終也成為了享譽(yù)世界的生物學(xué)家。他們?yōu)榇烁冻隽顺醭Ｈ饲П栋俦兜呐?，從未言棄?/p>

從不退縮，只因心中有信仰?；蛟S，這就是光的力量。

那一個(gè)個(gè)曾經(jīng)拼命追光的少年，拼盡全力，不知不覺間，某一天，自己也將成為一束光，將

別人照亮，成為別人的信仰。

追光者，終成光。

【解析】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料由兩句話構(gòu)成。第一句話引用了巴金散文《燈》中的句子，其重點(diǎn)為“得著燈光的指引”，

這里的“燈光”可以理解為理想信念，也可以理解成前輩的精神指引。意在啟示我們身處物欲橫

流的時(shí)代、面對(duì)人生的困境，要找到指引自己的“燈”，駛出黑暗，走向光明。第二句話是作家

劉同《向著光亮那方》一書中的句子，“抱怨身處黑暗，不如提燈前行?！睆?qiáng)調(diào)了身處黑暗不抱

怨，要讓自己成為一道光，照亮世界。

兩句話圍繞著“燈光”展開，強(qiáng)調(diào)了找到人生中的“燈光”以及“成為燈光”的重要性，啟示我

們，身為新時(shí)代的青年，既應(yīng)堅(jiān)定理想目標(biāo)，找到人生的“燈光”，又要努力向上，不懼黑暗，

成為自己的光，照亮自己，點(diǎn)亮社會(huì)。

寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從''光”的內(nèi)涵，“光”的重要性，如何找到自己的“光”，

如何成為“光”散發(fā)“光”等角度展開具體論證。

在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉歐亨利的

小說《最后一片葉子》的故事，在無數(shù)個(gè)瓊西感到絕望的日子里，窗外樹上僅剩的一片葉子，成

為她活下去的光，也正是因?yàn)檫@片葉子，讓瓊西走出黑暗，努力生活，以此論證為自己找到“一

束光”的重要性。也可以引用魯迅''愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流

的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)

一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光”的名言，論證“成為光”的內(nèi)涵。

在論據(jù)的選擇上，可以立足于當(dāng)下，列舉黃文秀、張桂梅等人在理想信念的指引下，奉獻(xiàn)社會(huì)，

成為他人的光等正面事例，也可以列舉當(dāng)下社會(huì)存在的“信念缺失”“躺平”等反面現(xiàn)象，使文

章更深刻。

參考立意：

L執(zhí)光而行，照亮世界。

2.追求光，成為光。

3.堅(jiān)定理想信念，走出精彩人生。

4.燃青春之火，照亮山河萬里。

材料作文寫作策略：

①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料

進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。

②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問

等，目的是為了提出觀點(diǎn)作鋪墊，這部分不