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PAGEPAGE5幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我們的小書城》含反思大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我們的小書城》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過說一說、做一做,引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則,初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則,培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,快來看看幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域《我們的小書城》含反思教案吧?;顒?dòng)目標(biāo)1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。2、通過說一說、做一做,引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件《我們的小書城》。2、幼兒操作材料:圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》?;顒?dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入。師:小朋友,今天我們班來了位神秘的新朋友,想認(rèn)識(shí)嗎(二)觀看課件,了解圖書館規(guī)則1.課件片斷一:愛護(hù)圖書。師:你看到了什么他們做的對(duì)嗎為什么幼:有人看書時(shí)亂涂亂畫;不對(duì),破壞圖書。師:那我們應(yīng)該怎么做呢小結(jié):看書時(shí)要愛護(hù)圖書,一頁一頁的翻,這樣圖書才更愿意和我們做朋友。兒歌:圖書圖書人人愛,保護(hù)圖書一起來。(課件)師:好,跟圖書管理員接著參觀吧2.片斷二:安靜閱讀。師:這些小朋友看書時(shí)在做什么對(duì)嗎幼:大聲講話,安靜看書。小結(jié):你所說的真好,要安安靜靜看書,不大吵大鬧,不影響別人。兒歌:圖書館里要安靜。(課件)師:接下來在哪兒,一起來看一看3.片斷三:借閱圖書。師:這些小朋友拿著書在做什么人多的時(shí)候他們是怎么做的幼:登記,排隊(duì)小結(jié):在圖書館借書一定要出示借書卡,讓管理員登記你借的書名,看完了還要去登記,人多是要排隊(duì),不然會(huì)給大家?guī)砺闊?。兒歌:借書要有借書卡。(課件)師:這些小朋友排好隊(duì)借書看了,我們繼續(xù)參觀吧。4.片斷四:整理圖書。A:看完書了,小朋友是怎么做的對(duì)嗎幼:亂放,不對(duì)。B:我們應(yīng)該怎么做幼:整理好;給圖書排個(gè)隊(duì)。小結(jié):看完書要放回原處,給圖書排個(gè)隊(duì),就象剛才那些小朋友一樣。兒歌:看完圖書放放好,圖書回變更美麗。(課件)(三)師幼小結(jié)。1、播放課件,引導(dǎo)幼兒念念兒歌,鞏固圖書館規(guī)則。師:你們平時(shí)看書時(shí)候能做到嗎我們一起來看一看。2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。師:除了這些,看書時(shí)我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則幼:排隊(duì);整理椅子、書;一頁一頁翻;安靜地看書;出示借書卡;修補(bǔ)。(四)引導(dǎo)幼兒討論。師:我們班也有一個(gè)休閑書屋,在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢請(qǐng)幾個(gè)幼兒交流。(五)以小組為單位,制作標(biāo)志。1、提問:你們說的真好,那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢師:我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)志,好嗎2、操作要求請(qǐng)幼兒以小組為單位討論,組長組織組員設(shè)計(jì)不一樣的標(biāo)志;相好后畫在圓形卡紙上,需要寫說明的幼兒請(qǐng)老師幫忙;最后組長把畫好的標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上?;顒?dòng)反思幼兒園的教育活動(dòng)不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo),更需要每個(gè)家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動(dòng),使家長意識(shí)到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。小百科:書城(shūchéng),一義形容書籍很多;或指售賣書籍的場所。內(nèi)容總結(jié)
(1)幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我們的小書城》含反思
大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我們的小書城》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過說一說、做一做,引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則,初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則,培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,快來看看幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域《我們的小書城》含
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