中學(xué)2024年高三第六次模擬考試語(yǔ)文試卷含解析_第1頁(yè)
中學(xué)2024年高三第六次模擬考試語(yǔ)文試卷含解析_第2頁(yè)
中學(xué)2024年高三第六次模擬考試語(yǔ)文試卷含解析_第3頁(yè)
中學(xué)2024年高三第六次模擬考試語(yǔ)文試卷含解析_第4頁(yè)
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中學(xué)2024年高三第六次模擬考試語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。1、在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是大明湖南岸有一靜肅小院。踏著一條青石板路緩步來(lái)到小院正門,舉目望時(shí),只見(jiàn)門框上方高懸一匾額,上書“辛稼軒紀(jì)念祠”。原來(lái),這一片就是大明湖公園新八景之一的“稼軒悠韻”。我拿起手機(jī)拍了幾張照片,既然帶不走這些古籍,帶走某些文字的片段,回去賞讀一番,也會(huì)別有情趣。①加之,他的詞風(fēng)粗獷豪放,具有濃濃的愛(ài)國(guó)情操。②辛詞的名頭大,有些警句早已滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。③一進(jìn)院里,墨香陣陣的東西廂房首先吸引了我。④后世之人,皆喜歡臨摹他的名詞佳句來(lái)陶冶情操。⑤墻壁上掛著的都是一些與辛詞有關(guān)的名人字畫。⑥展柜里陳列的是各種版本的辛詞以及研究成果。A.②①⑤⑥④③ B.②④①⑤⑥③ C.③⑤②①④⑥ D.③⑥④②①⑤2、在下面一段文字橫線處依次填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是如果深入探討,樂(lè)觀與悲觀卻又有著更為深刻的含義,有時(shí)甚至是相反的含義。樂(lè)觀與悲觀的“觀”字,代表一種對(duì)世界和人生的總看法,也代表決定行為的方向和做人態(tài)度的取向。________。________。________。________。________。________。悲觀與樂(lè)觀問(wèn)題之所以重要,就是因?yàn)檫@兩種不同的看法,直接產(chǎn)生不同的行為,導(dǎo)向不同的生活。①假如見(jiàn)解正確,則受其指導(dǎo)的行為,必然也趨于正軌②一個(gè)人的任何行為,都是以知識(shí)為基礎(chǔ),以見(jiàn)解為導(dǎo)向,以信仰為目標(biāo)③真切篤實(shí)之知與明覺(jué)精察之行,永遠(yuǎn)是合一而不分的④盲目者必冥行,無(wú)知者必妄為⑤假如看法錯(cuò)誤,行為自然也隨之錯(cuò)誤⑥這其中當(dāng)然包含有知識(shí)和見(jiàn)解的成分,甚至是信仰的成份A.⑥②①⑤③④ B.⑥②⑤①④③ C.③⑥⑤①④② D.③④⑥②⑤①3、在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是通過(guò)學(xué)校教育進(jìn)行道德教育,是中國(guó)治理的一大特色。___________,___________,___________,___________。___________,___________,是成就一代又一代盛世的重要條件。①把人培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人②古代的君王無(wú)不把教化人民作為治國(guó)要?jiǎng)?wù)③通過(guò)以禮樂(lè)射御書術(shù)為內(nèi)容的教育④在國(guó)都設(shè)立最高學(xué)府推行教化,在地方設(shè)立學(xué)校教化人民⑤起到了凈化人心、防微杜漸、導(dǎo)人向善、促進(jìn)和諧的作用⑥整個(gè)學(xué)校教育體系特別重視對(duì)官員的品德教育A.②①④⑤③⑥ B.②④③①⑥⑤ C.⑥①②⑤③④ D.⑥⑤①③②④4、閱讀下面的文字,完成各題。一直以來(lái),學(xué)界對(duì)過(guò)于封閉的專業(yè)文學(xué)批評(píng)頗有微詞,常指責(zé)它們搬弄西方學(xué)術(shù)名詞,話語(yǔ)呆板乏味,行文程式僵化,難以擊中對(duì)象的要害。其中問(wèn)題的關(guān)鍵在于,以學(xué)術(shù)規(guī)范之名,忽略批評(píng)所應(yīng)具有的思想、精神與靈魂。概而言之,專業(yè)文學(xué)批評(píng)固然深刻、嚴(yán)謹(jǐn),()。因而,專業(yè)批評(píng)存在著蛻變?yōu)閺睦碚摰嚼碚摗奈谋镜轿谋?,它有時(shí)候會(huì)沉浸于單純理論操練的歡悅,在純粹的闡釋中迷失批判性力量,從而流于一種無(wú)效的分析。在自媒體時(shí)代,每個(gè)人都有可能成為信息的發(fā)布者,因而都可能是批評(píng)家。這無(wú)疑有利于打破專業(yè)精英文學(xué)批評(píng)的壁壘,激活普通大眾的話語(yǔ)熱情,也打破專業(yè)話語(yǔ)對(duì)批評(píng)行業(yè)的壟斷。在這個(gè)意義上,“微批評(píng)”因其微小而更易于回到對(duì)象本身,回到批評(píng)的初心。它___,無(wú)所旁騖,能夠在簡(jiǎn)短的文字中直抵根本,而無(wú)需漫無(wú)邊際的鋪陳和___的延展,更沒(méi)有___的枯燥和___的迂腐。1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.危言危行喧賓奪主要言不煩食言而肥B.仗義執(zhí)言虛張聲勢(shì)長(zhǎng)篇累牘食古不化C.仗義執(zhí)言喧賓奪主要言不煩食古不化D.危言危行虛張聲勢(shì)長(zhǎng)篇累牘食言而肥2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.專業(yè)批評(píng)存在著蛻變?yōu)閺奈谋镜轿谋尽睦碚摰嚼碚揃.存在著蛻變?yōu)閺睦碚摰嚼碚摗奈谋镜轿谋镜膶I(yè)批評(píng)C.專業(yè)批評(píng)存在著蛻變?yōu)閺睦碚摰嚼碚?、從文本到文本的危險(xiǎn)D.存在著蛻變?yōu)閺睦碚摰嚼碚摗奈谋镜轿谋镜膶I(yè)批評(píng)的危險(xiǎn)3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.但是其罪魁禍?zhǔn)资侨趸u(píng)現(xiàn)實(shí)感的學(xué)理性B.但其學(xué)理性常會(huì)成為弱化批評(píng)現(xiàn)實(shí)感的罪魁禍?zhǔn)證.但是其罪魁禍?zhǔn)资菍W(xué)理性弱化了批評(píng)現(xiàn)實(shí)感D.但批評(píng)現(xiàn)實(shí)感常常使得專業(yè)批評(píng)學(xué)理性弱化5、閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。湖中對(duì)酒作(節(jié)選)張謂主人有黍百余石(注),濁醪數(shù)斗應(yīng)不惜。即今相對(duì)不盡歡,別后相思復(fù)何益。茱萸灣頭歸路賒,愿君且宿黃翁家。風(fēng)光若此人不醉,參差孤負(fù)東園花。(注)石:?jiǎn)挝幻Q,十斗為一石,相當(dāng)于一百二十斤。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.第二聯(lián)可以看成是主人勸酒的話,懇切、動(dòng)人,表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們現(xiàn)實(shí)而樂(lè)觀的人生態(tài)度。B.第三聯(lián)寫客人在主人家飲酒后又在回去的路上賒酒飲用而醉宿黃翁家,生動(dòng)表現(xiàn)了詩(shī)人的盡興。C.第四聯(lián)以湖上的景色作結(jié),意思是面對(duì)如此美景就要喝醉,否則就會(huì)辜負(fù)眼前最美好的春光。D.這首詩(shī)表現(xiàn)了和平時(shí)期和諧的人際交往和美好的生活樂(lè)趣,雖然放歌縱酒,但一點(diǎn)兒也不頹廢。2.詩(shī)歌的第一聯(lián)與陸游《游山西村》中的“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚”在內(nèi)容和情感表述上有何相同點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。6、(1)寧赴湘流,葬于江魚之腹中。____________,___________。(2)乃如左丘無(wú)目,孫子斷足,終不可用,___________,____________。(3)釘頭磷磷,多于在庾之粟粒;____________,______________。(4)______________,______________。爽籟發(fā)而清風(fēng)生,纖歌凝而白云遏。(5)___________,____________。五月漁郎相憶否,小楫輕舟,夢(mèng)入芙蓉浦。7、閱讀下面的文字,完成下面小題。九叔的創(chuàng)業(yè)史冷江九叔是奶奶最小的孩子,個(gè)子不高,從小就長(zhǎng)得面黃肌瘦。奶奶說(shuō)九叔出生時(shí)正趕上三年自然災(zāi)害,人能活下來(lái)就是萬(wàn)幸,哪里還談得上什么吃飽穿暖。人哪,不靠先天靠后天!也許是奶奶的話說(shuō)得對(duì),九叔還真一輩子都沒(méi)能離開(kāi)這句話。別的不敢說(shuō),九叔可是高嶺第一個(gè)私人辦廠、闖過(guò)大上海見(jiàn)過(guò)大世面的人!20世紀(jì)八十年代中期的豫北山區(qū)交通不便,經(jīng)濟(jì)落后,僅有的一點(diǎn)非農(nóng)業(yè)收入要靠外地商人來(lái)此地收的土特產(chǎn),尤其是野生動(dòng)物皮毛。在與這些商販接觸過(guò)程中,九叔敏銳捕捉到了商機(jī),決定與浙江商人合伙辦一家皮革廠。說(shuō)干就干,九叔押出去兩間大瓦房向信用社貸款,又動(dòng)員四鄰八友,最后湊了五萬(wàn)元,從浙江進(jìn)了一批設(shè)備,廠子立起來(lái)了。很快第一批皮革產(chǎn)品順利投產(chǎn)!浙江商人讓九叔緊急運(yùn)輸一大卡車產(chǎn)品去上海交貨。到了上海,對(duì)方要求車子開(kāi)到郊區(qū)一個(gè)大倉(cāng)庫(kù),驗(yàn)了貨,浙江商人對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的很滿意,先付了一萬(wàn)元訂金簽了三年的產(chǎn)銷合同,讓九叔三天內(nèi)拿拿發(fā)票來(lái)結(jié)清貨款。九叔不知道銷售貨物還要開(kāi)發(fā)票,趕緊連夜坐大卡車往回趕,第二天開(kāi)了發(fā)票趕過(guò)去時(shí),倉(cāng)庫(kù)已經(jīng)人去樓空,原來(lái)一切都是圈套,倉(cāng)庫(kù)是臨時(shí)租的,價(jià)值十幾萬(wàn)的產(chǎn)品就這樣打了水漂。第一次創(chuàng)業(yè)以慘敗結(jié)束。欠了一屁股債的九叔并不氣餒,短暫的沉靜后,他看準(zhǔn)了一片荒山。找到村支書,要求承包改造成果園。支書板著臉說(shuō),金九啊,不是我說(shuō)你,栽了那么大的跟頭也長(zhǎng)點(diǎn)心,你畢竟不是光棍一條,還有老婆孩子,能不能不瞎折騰?九叔不管支書怎么數(shù)落,還是堅(jiān)持要承包。最后支書問(wèn),你拿什么抵押呢?萬(wàn)一又失敗了怎么辦?九叔拍拍胸脯,用我這一條爛命,老叔您看值嗎?包下荒山后,九叔和妻子干脆在山上搭了個(gè)草棚,吃住都在山上。一干就是三年,把整座荒山全都種上了柿子樹(shù),讓柿子成林。第三年采摘柿子就收入一千多元。他還利用古方制作柿子葉茶。按他預(yù)計(jì),再過(guò)兩年光柿子茶葉收入可達(dá)到每年五千元,再加上賣柿子的收入可實(shí)現(xiàn)年收入兩萬(wàn)元,干幾年就可以還清債務(wù)了。就在這時(shí),當(dāng)初辦皮革廠參與集資的幾戶村民一起上山找到九叔,要求立即還錢,否則用果林抵債。九叔的二次創(chuàng)業(yè)就這樣宣告終結(jié)。所有人都以為他這下該老實(shí)了。沒(méi)料到,九叔并不死心。幾年后他又看上了新的機(jī)會(huì)。20世紀(jì)九十年代初的高嶺交通已經(jīng)大為改觀,一條省道貫通高嶺,直接抵達(dá)林州和安陽(yáng)。九叔想學(xué)駕駛,開(kāi)貨車跑運(yùn)輸。去駕校體檢時(shí),不料被告知視力有障礙,不適合開(kāi)車。九叔回到家里郁郁寡歡,思前想后猛地一拍大腿,有了——讓兒子別念高中了,都留了兩回級(jí)了,去學(xué)開(kāi)車!半年后兒子拿到了駕照,替一家運(yùn)輸公司開(kāi)大貨,專門跑上海的長(zhǎng)途。九叔年紀(jì)大了,眼睛也有點(diǎn)昏花。但堅(jiān)持坐在副駕駛位子上,說(shuō)是要替兒子把關(guān)!其實(shí),這么多年了,他心里始終沒(méi)有忘下當(dāng)初在上海跌的跟頭!世上的事沒(méi)法用道理說(shuō)清楚。有一回九叔和兒子送一批貨去上海,在途經(jīng)臥牛嶺時(shí),因下大雨天黑路滑,車于拐彎時(shí)側(cè)翻,九叔和兒子被甩下山崖,兒子年輕只是折了兩根助骨,九叔可就慘了——不僅頭破血流還摔斷了一條腿!九叔全身打著繃帶躺在醫(yī)院病床上,妻子理怨,你也一把年紀(jì)了,孩子這幾年也掙了一些錢,債還清了,日子慢慢好過(guò)了,還瞎折騰啥,命要緊!九叔忍痛呵斥女人:頭發(fā)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)短!路子都是人闖出來(lái)的,做事怎么能半途而廢呢!我在這躺了幾天,也想了幾天,我發(fā)現(xiàn)啊城里缺木材,像拐杖都是鐵做的,多費(fèi)錢呀!妻子白了他一眼,你這糟老頭子,不會(huì)又生什么幺蛾子吧?九叔拍了拍自己的腦袋,你說(shuō)著了,腿壞了,我這里可沒(méi)壞!咱那有的是木材,回去后辦一個(gè)木藝合作社,領(lǐng)著大伙一塊干!木藝合作社還真就辦起來(lái)了,頭幾年生意不太好,后來(lái)慢慢找到了門道,路子逐漸給蹚出來(lái)了,越來(lái)越多的農(nóng)戶加入進(jìn)來(lái),成了高嶺農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一道亮點(diǎn)。九叔終于還是病倒了,在生命的彌留之際,他對(duì)圍攏在床前的全家人說(shuō):我還有一個(gè)愿望,你們?cè)谖宜篮筇嫖覠粋€(gè)紙?jiān)碾娔X吧,到那邊去我還得學(xué)會(huì)用電腦,今后做生意得靠網(wǎng)絡(luò)!九叔走了,帶著他最后一個(gè)心愿,安安靜靜走了,所有人都在流淚,只有奶奶在微笑,笑著笑著,眼里閃出了淚花。(選自《小小說(shuō)選刊》2019年第16期,有刪改。)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是,A.開(kāi)頭部分寫奶奶的感嘆“人哪,不靠先天靠后天!”,有總領(lǐng)全文的作用。這句話預(yù)先揭示了九叔一生創(chuàng)業(yè)所體現(xiàn)出的精神內(nèi)涵。B.九叔在創(chuàng)業(yè)道路上遭遇了三次失敗,但第四次創(chuàng)業(yè)終于獲得了成功,他創(chuàng)辦的木藝合作社“成了高嶺農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一道亮點(diǎn)”。C.小說(shuō)中兩次提到交通情況時(shí)都點(diǎn)明了歷史時(shí)期,九叔的創(chuàng)業(yè)也融入滾滾的時(shí)代潮流,成功的社會(huì)環(huán)境描寫是小說(shuō)的亮點(diǎn)之一。D.小說(shuō)通過(guò)敘寫一位普通農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)史,再現(xiàn)了改革開(kāi)放四十年中國(guó)農(nóng)村改革發(fā)展的風(fēng)貌,但悲劇式的結(jié)局令人傷感。2.小說(shuō)中的九叔有哪些個(gè)性特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)作簡(jiǎn)要分析。3.小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫到了奶奶,這樣處理有什么好處?請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。8、閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一:國(guó)家人文歷史記者:舊城改造與新城建設(shè)一直是中國(guó)城市發(fā)展中的兩個(gè)主要方面,而其中舊城改造極受公眾關(guān)注,那么,舊城到底應(yīng)該如何來(lái)改造?華南理工大學(xué)建筑學(xué)系教授鄧其生:城市發(fā)展是必然的,隨著人口的增長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)規(guī)模變大,城市規(guī)模自然要擴(kuò)大。城市擴(kuò)大的模式通常有兩種:一種是破舊城、建新城;一種是在舊城外建新城,舊城按“新陳代謝”方式發(fā)展。目前,全世界保留較好的歷史名城大都是按后一種發(fā)展模式而保存下來(lái)的。縱觀世界級(jí)的名城,如法國(guó)巴黎,英國(guó)倫敦,意大利羅馬、威尼斯均采用全面嚴(yán)格保護(hù)古城的策略,較好地保留了舊城的歷史風(fēng)貌,在舊城外建立完全現(xiàn)代化的新城。古城定位為博物館、旅游城、購(gòu)物城,以全面保護(hù)為主,開(kāi)發(fā)為次。近一兩個(gè)世紀(jì)以來(lái),他們的舊城保護(hù)、改造大多是虧本的,一般都是通過(guò)開(kāi)發(fā)舊城外圍土地來(lái)補(bǔ)貼舊城保護(hù),而不是拿舊城開(kāi)發(fā)來(lái)賺錢?!捌婆f立新”將會(huì)對(duì)舊城帶來(lái)比較嚴(yán)重的后果:一是舊城“舊貌變新顏”,失去了特征;二是舊城肌理受到破壞,成為破舊的城區(qū),出現(xiàn)生態(tài)惡化、治安不好等現(xiàn)象;三是舊城的古遺址、古建筑、歷史環(huán)境受到破壞。(摘編自《“新陳代謝”式的舊城改造,古建筑該怎么保護(hù)?》)材料二:如果說(shuō),文化是城市的生命所在,那建筑就是生命的“紋理”,是一座城市文脈的體現(xiàn)和延續(xù)。原因在于,建筑是凝固的歷史和文化。隱藏在街角的名人故居,延續(xù)百年的古樸建筑,見(jiàn)證歷史的老街古巷,不僅為城市營(yíng)造著濃郁的歷史氛圍和文化氣息,更滋養(yǎng)著城市居民的精神生命。就拿安徽桐城的“六尺巷”來(lái)說(shuō),因?yàn)椤耙患垥鴣?lái)只為墻,讓他三尺又何妨”的歷史佳話,不僅給后人以心靈啟迪,更在無(wú)形中塑造著參觀者謙讓的品格。可以說(shuō),歷史建筑的傳承,并非只是豐富城市風(fēng)貌那么簡(jiǎn)單,還關(guān)乎百姓的精神世界。然而,一些城市因?yàn)槠孀非蟀l(fā)展,重物質(zhì)遺產(chǎn)、輕非物質(zhì)遺產(chǎn),重經(jīng)濟(jì)價(jià)值、輕精神價(jià)值,忽視文化的傳承,不注重保護(hù)歷史建筑,以至于出現(xiàn)大拆大建、拆舊建新、過(guò)度開(kāi)發(fā)等問(wèn)題。大同小異的“鋼筋水泥森林”,千城一面的城市格局,不僅讓人產(chǎn)生審美疲勞,更讓城市的精神氣質(zhì)蕩然無(wú)存。一位學(xué)者曾感慨,“推開(kāi)窗子一望,幾乎所有城市都是一模一樣的高樓大廈”。如此,“記住鄉(xiāng)愁”“詩(shī)意的棲居”從何談起?歷史文化是城市的靈魂?!跋駩?ài)惜自己的生命一樣保護(hù)好城市歷史文化遺產(chǎn)”,下一番“繡花”功夫,我們才能讓城市舒展其生命,讓文脈得以傳承,讓百姓有更多的精神滋養(yǎng)。(摘編自《讓城市留下記憶,讓人們記住鄉(xiāng)愁》)材料三:老城重組,不是回到過(guò)去。著名建筑學(xué)家、清華大學(xué)教授吳良鐳曾多次呼吁:“我們放眼世界,首先要認(rèn)識(shí)到把北京歷史文化名城保護(hù)好、整治好、發(fā)展好,是最有現(xiàn)實(shí)意義的,是中國(guó)最大的甚至是無(wú)與倫比的'中華文化樞紐工程'。這項(xiàng)工程不是舊有歷史建筑的恢復(fù),而是環(huán)境的再設(shè)計(jì)?!贝髺艡诘貐^(qū)保留了上百條擁有數(shù)百年歷史的胡同,堪稱北京胡同“活化石”。近來(lái),胡同深處出現(xiàn)了一處小巧精致、曲徑通幽的微公園——由一處菜市場(chǎng)改建的百花園。留白建綠、拆違還綠,充分挖掘城市邊角地、閑置地,將休閑空間建設(shè)與景觀打造、文化傳承結(jié)合。(摘編自《從“舊城”到“老城”:北京一字之變意味深長(zhǎng)》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是A.所謂“新陳代謝”方式就是在舊城外建新城,世界上保留較好的歷史文化名城如法國(guó)巴黎、英國(guó)倫敦、意大利羅馬等大部分采用這種方式。B.保留下來(lái)的舊城要有合理的定位,如建博物館,進(jìn)行旅游、購(gòu)物,對(duì)舊城要進(jìn)行全面保護(hù),適度改造,但不能開(kāi)發(fā)舊城從事商業(yè)營(yíng)利活動(dòng)。C.古建筑是歷史和文化的縮影,是城市文脈的延續(xù),安徽桐城的“六尺巷”如果遭到破壞,那么,此地的寬容忍讓的文化氣息就會(huì)蕩然無(wú)存。D.我國(guó)一些城市舊城改造片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展,缺乏保護(hù)文化遺存的意識(shí),城市的建設(shè)形式單一,缺乏個(gè)性,使城市失去特有的精神氣質(zhì)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.在材料一中,記者的提問(wèn)單刀直入,不蔓不枝,建筑學(xué)教授鄧其生則有針對(duì)性地進(jìn)行回答,重點(diǎn)突岀,條分縷析,所舉事例具有代表性。B.“破舊立新式”是和“新陳代謝式”完全不同的舊城改造方式,即便是“舊貌換新顏”,也會(huì)帶來(lái)一系列的嚴(yán)重后果,必須警惕。C.由材料二的有關(guān)內(nèi)容可以推出,當(dāng)游客來(lái)到洞庭湖濱的岳陽(yáng)樓時(shí),他們一定會(huì)被范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神感染。D.城市的歷史文化遺產(chǎn)必須得到妥善保護(hù),惟其如此,才能讓人們記得住鄉(xiāng)愁,城市的文脈和精神才得以康續(xù),城市才能舒展其生命活力。3.兩位建筑學(xué)家鄧其生和吳良鋪的談話內(nèi)容有怎樣的異同?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。9、閱讀下面的文字,完成小題。19世紀(jì)以來(lái),人工智能已成為科幻小說(shuō)、科幻電影最鐘愛(ài)的主題,以至于它占據(jù)了我們關(guān)于未來(lái)的主要想象空間。不幸的是,這些作品所描述的人工智能窄化了我們對(duì)于未來(lái)生命和生活形式的想象,似乎人類未來(lái)的主要內(nèi)容就是與機(jī)器人的斗爭(zhēng)。同時(shí),過(guò)去一百年充斥在科幻文化中的擬人化手法也把人工智能窄化了。機(jī)器人只是人工智能的一種典型形式和一個(gè)發(fā)展方向,而人工智能對(duì)我們的意義不只是它可以模擬、延伸和拓展人的思維,更重要的是,人工智能技術(shù)的發(fā)展對(duì)我們理解人的語(yǔ)言、思維和智能本身有巨大的推進(jìn)作用。科幻文化對(duì)人工智能的窄化還在于,好萊塢電影中總是將機(jī)器人和人的根本差別歸于感情或者說(shuō)是“愛(ài)”,其實(shí)人的社會(huì)性存在是人工智能尤其是人工生命研究領(lǐng)域最大的難題。人工智能必須建立一個(gè)可預(yù)測(cè)的世界模型以及反應(yīng)、修正機(jī)制,這都是建立在一個(gè)理性個(gè)體的假設(shè)之上。問(wèn)題在于,世界上不止有一個(gè)個(gè)體,還有無(wú)數(shù)他者,如何以算法應(yīng)對(duì)無(wú)數(shù)社會(huì)性個(gè)體之間復(fù)雜的、充滿非理性和偶然性的相互作用?這才是目前人工智能技術(shù)的難點(diǎn)所在。心靈沒(méi)有方程式,社會(huì)性的心靈更加無(wú)法用算法解決,這或許正是藝術(shù)的機(jī)會(huì)。然而,人的社會(huì)性在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)受到了新的挑戰(zhàn)。近20年來(lái),在日常生活的層面上,技術(shù)在明顯加速,我們能夠感覺(jué)到各種技術(shù)對(duì)生活的“重置”。技術(shù)的發(fā)展在引誘著也在強(qiáng)迫著我們跟隨,不斷跟它一起更新?lián)Q代——引誘是因?yàn)榛臃隆⒆非髸r(shí)尚,而強(qiáng)迫是因?yàn)檎麄€(gè)服務(wù)系統(tǒng)在更新,我們只能跟著更新,否則等待你的是脫離網(wǎng)絡(luò)、去社會(huì)化。這種加速度,這種迅即的自動(dòng)化、現(xiàn)成性,取消了我們自主的學(xué)習(xí)與生產(chǎn)。那么,我們是不是還能保持藝術(shù)創(chuàng)造的欲望?在大數(shù)據(jù)、人工智能最切近的應(yīng)用場(chǎng)景中,淘寶、京東設(shè)置了眾多的“推薦”和“方便”,這些“方便”不但是引導(dǎo)消費(fèi)的誘餌,更是對(duì)我們自身性的誘導(dǎo)和窄化。在大數(shù)據(jù)、人工智能的合作中,我們的偏好被強(qiáng)化。據(jù)說(shuō)阿里巴巴對(duì)每一個(gè)淘寶用戶的定義,可以拓展到幾千個(gè)標(biāo)簽。這意味著,它比你自己更了解你的欲望、需求、目的、沖動(dòng)。然而,這只是你的數(shù)碼存在,這不過(guò)是由概率算法導(dǎo)出的一種“顯示性偏好”。大數(shù)據(jù)和人工智能對(duì)人群做了無(wú)窮細(xì)分,但同時(shí)人文學(xué)者們又總是在抱怨技術(shù)把人同質(zhì)化了。這究竟是怎么回事?我們能否弄清楚,新科技究竟是把社會(huì)變豐富了還是變單一了?我個(gè)人這些年的感覺(jué)是,在表征意義上人的確變得更加多元、豐富,但是在深層意義上,人的社會(huì)性以及社會(huì)能力卻被極大地削弱了。人們思考問(wèn)題時(shí),如果缺乏辯證思維,會(huì)偏向一極而無(wú)暇顧及另一極。面對(duì)技術(shù)把人同質(zhì)化的趨勢(shì),如何找到反向的動(dòng)力并將之作為“辯證的另一極”?這是未來(lái)藝術(shù)的根本任務(wù)。(摘編自高士明《當(dāng)科幻窄化了人工智能,藝術(shù)的新命題出現(xiàn)了》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.受到科幻文化的影響,我們?nèi)菀讓⑷伺c機(jī)器人的斗爭(zhēng)當(dāng)作人類未來(lái)的主要內(nèi)容。B.人工智能技術(shù)當(dāng)下難點(diǎn)所在,是建立一個(gè)可預(yù)測(cè)的世界模型以及反應(yīng)、修正機(jī)制。C.各種技術(shù)正在“重置”我們的生活,技術(shù)的發(fā)展在引誘也在逼迫著我們緊隨其后。D.概率算法導(dǎo)出的“顯示性偏好”往往是被強(qiáng)化的偏好,與人的真實(shí)需求未必一致。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章闡釋了人工智能對(duì)社會(huì)生活三個(gè)方面的窄化,為進(jìn)一步論證奠定基礎(chǔ)。B.文章通過(guò)討論人的社會(huì)性在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)所受到的新挑戰(zhàn),將論證推向了深入。C.文章以淘寶、京東為例,指出大數(shù)據(jù)和人工智能正在對(duì)人群做出無(wú)窮細(xì)分。D.文章就新科技對(duì)社會(huì)的影響,從表征意義和深層意義兩個(gè)維度表明了看法。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.藝術(shù)可以表現(xiàn)未來(lái),科幻文化可以展現(xiàn)人們對(duì)未來(lái)科技、生命和生活形式的想象。B.藝術(shù)能夠應(yīng)對(duì)無(wú)數(shù)社會(huì)性個(gè)體之間的相互作用,解決社會(huì)性的心靈所產(chǎn)生的問(wèn)題。C.藝術(shù)創(chuàng)造的源泉在于對(duì)迅即的自動(dòng)化、現(xiàn)成性保持警惕,追求自主的學(xué)習(xí)與生產(chǎn)。D.藝術(shù)的根本任務(wù)是在技術(shù)之外找到反向的動(dòng)力,并能夠把它作為“辯證的另一極”。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。李產(chǎn),字子喬,范陽(yáng)人也。少剛厲,有志格。永嘉之亂,同郡祖逖擁眾部于南土,力能自固,產(chǎn)遂往依之。逖素好從橫,弟約有大志,產(chǎn)微知其旨,乃率子弟十?dāng)?shù)人間行還鄉(xiāng)里,仕于石氏,為本郡太守。及慕容俊南征,前鋒達(dá)郡界,鄉(xiāng)人皆勸產(chǎn)降,產(chǎn)曰:“夫受人之祿,當(dāng)同其安危,今若舍此節(jié)以圖存,義士將謂我何!”眾潰,始詣軍請(qǐng)降。俊嘲之曰:“卿受石氏寵任,衣錦本鄉(xiāng),何故不能立功于時(shí),而反委質(zhì)乎!烈士處身于世,固當(dāng)如是邪?”產(chǎn)泣曰:“誠(chéng)知天命有歸,非微臣所抗。然犬馬為主,豈忘自效,但以孤窮勢(shì)蹙,致力無(wú)術(shù),僶俛歸死,實(shí)非誠(chéng)款?!笨〖纹淇犊?,顧謂左右曰:“此真長(zhǎng)者也。”乃擢用之,歷位尚書。性剛正好直言每至進(jìn)見(jiàn)未曾不論朝政之得失同輩咸憚焉俊亦敬其儒雅前后固辭年老不堪理劇轉(zhuǎn)拜太子太保。謂子績(jī)?cè)唬骸耙晕嶂哦掠诖?,始者之愿亦已過(guò)矣,不可復(fù)以西夕之年取笑于來(lái)今也?!惫剔o而歸,死于家。子績(jī)???jī)字伯陽(yáng),少以風(fēng)節(jié)知名,清辯有辭理。弱冠為郡功曹。時(shí)石季龍親征段遼,師次范陽(yáng),百姓饑儉,軍供有闕。季龍大怒,太守惶怖避匿???jī)進(jìn)曰:“郡帶北裔,與寇接攘,疆場(chǎng)之間,人懷危慮。聞?shì)涶{親戎,將除殘賊,雖嬰兒白首,咸思效命,非唯為國(guó),亦自求寧,雖身膏草野,猶甘為之,敢有私吝而闕軍實(shí)!但比年災(zāi)儉,家有菜色,困弊力屈,無(wú)所取濟(jì),逋廢之罪,情在可矜?!奔君堃?jiàn)績(jī)年少有壯節(jié),嘉而恕之,于是太守獲免。累遷太子中庶子。及暐立,慕容恪欲以績(jī)?yōu)樯袝移蜕?,暐憾?jī)往言,不許。恪屢請(qǐng),乃謂恪曰:“萬(wàn)機(jī)之事委之叔父,伯陽(yáng)一人,暐請(qǐng)獨(dú)裁?!笨?jī)遂憂死。(節(jié)選自《晉書·載記第十》,有刪節(jié))1.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.性剛正/好直言/每至進(jìn)見(jiàn)/未曾不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭/年老不堪理劇/B.性剛正/好直言/每至進(jìn)見(jiàn)/未曾不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭年老/不堪理劇/C.性剛正/好直言/每至進(jìn)見(jiàn)未曾/不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭年老/不堪理劇/D.性剛正/好直言/每至進(jìn)見(jiàn)未曾/不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭/年老不堪理劇/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.祖逖,東晉軍事家。他念念不忘“遺民既遭殘賊”,力主北伐,并身體力行,即使不被重用,仍矢志不渝。B.功曹,古代官職,官名,亦稱功曹史。西漢始置,為郡守、縣令的主要佐吏,主管考察記錄業(yè)績(jī)。C.親戎,“戎”古族名,支系眾多,主要集中在中國(guó)古代西部地區(qū),后泛稱西戎,即西部少數(shù)民族。親戎,即結(jié)交少數(shù)民族。D.萬(wàn)機(jī),《尚書·皋陶謨》:“亡敖佚欲有國(guó),兢兢業(yè)業(yè),一日二日萬(wàn)機(jī)?!边x文指當(dāng)政者日常處理的紛繁的政務(wù)。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.李產(chǎn)能審時(shí)度勢(shì),見(jiàn)機(jī)行事。永嘉之亂時(shí),他投靠同郡人祖逖,又揣摩出祖逖的意圖,帶兵丁回到本鄉(xiāng),依附石氏,做了本郡太守。B.李產(chǎn)好直言,為人坦率。他在朝為官時(shí),議論朝政直來(lái)直去,同僚都害怕他;兵敗時(shí),慕容俊嘲諷他不能守節(jié),他答以實(shí)情,受到慕容俊的稱贊。C.李產(chǎn)有節(jié)操,又知權(quán)變。他受石氏之祿,為石氏戰(zhàn)斗到底;而當(dāng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)敗,勢(shì)窮孤危之際,他又歸順慕容俊。晚年為保全名聲,他堅(jiān)決辭職歸家。D.李績(jī)善于辯論,條理清晰。石季龍攻打范陽(yáng),責(zé)備太守催繳軍需不盡力。李績(jī)分析范陽(yáng)形勢(shì),陳述民情,一番話消解了石季龍的怒氣,也使太守獲免。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)卿受石氏寵任,衣錦本鄉(xiāng),何故不能立功于時(shí),而反委質(zhì)乎!(2)但比年災(zāi)儉,家有菜色,困弊力屈,無(wú)所取濟(jì),逋廢之罪,情在可矜。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。徐范,字彝父,福州候官人。少孤,刻苦授徒以養(yǎng)母。與兄同舉于鄉(xiāng),入太學(xué),未嘗以疾言遽色先人。丞相趙汝愚去位,祭酒李祥、博士楊簡(jiǎn)論救之,俱被斥逐。同舍生議叩閽上書,書已具,有閩士亦署名,忽夜傳韓侂胄將置言者重辟,閩士怖,請(qǐng)削名,范之友亦勸止之。范慨然曰:“業(yè)已書名矣,尚何變?”書奏侂胄果大怒謂其扇搖國(guó)是各送五百里編管范謫臨海與兄歸同往禁錮十余年。登嘉定元年進(jìn)士第。授清江縣尉,辟江、淮制置司準(zhǔn)備差遣。屬邊事紛糾,營(yíng)寨子弟募隸軍籍者未及涅,洶洶相驚。一夕,秉燭招刺千余人,踴躍爭(zhēng)奮。差主管戶部架閣,改太學(xué)錄,遷國(guó)子監(jiān)主簿。入對(duì),言:“時(shí)平,不急之務(wù)、無(wú)用之官,猶當(dāng)痛加裁節(jié),矧多事之秋,所貴全萬(wàn)民之命,紓一時(shí)之急。獨(dú)奈何坐視其無(wú)救而以虛文自蔽哉!愿懲既往之失,廢無(wú)用之文,一意養(yǎng)民,以培國(guó)本?!必ね?,添差通判澤州。湖湘大旱,振救多所裨益。知邵武軍,尋召赴行在,言:“功利不若道德,刑罰不若恩厚,雜伯不若純王,異端不若儒術(shù),諛佞不若直諫,便嬖不若正人,奢侈不若詩(shī)書,盤游不若節(jié)儉,玩好不若宵衣旰食,窮黷不若偃兵息民。是非兩立,明白易見(jiàn)。幾微之際,大體所關(guān)。積習(xí)不移,治道舛矣?!边w國(guó)子監(jiān)丞,徙太常丞,權(quán)都官郎官,改秘書丞、著作郎、起居郎、兼國(guó)史編修、實(shí)錄檢討。以朝奉大夫致仕。卒,贈(zèng)朝請(qǐng)大夫、集英殿修撰。(節(jié)選自《宋史·徐范傳》)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.書奏/侂胄果大怒/謂其扇搖國(guó)是/各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸同往/禁錮十余年/B.書奏侂胄/果大怒/謂其扇搖國(guó)/是各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸/同往禁錮十余年/C.書奏/侂胄果大怒/謂其扇搖國(guó)是/各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸/同往禁錮十余年/D.書奏侂胄/果大怒/謂其扇搖國(guó)/是各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸同往/禁錮十余年/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.叩閽:指吏民因冤屈等直接向朝廷申訴。閽:門,常指天門、宮門。B.辟,指官府征召布衣出仕,與“征”一樣,是自上而下選拔官吏的制度。C.行在:即行在所。指天子所在的地方,常專指天子巡行所到之地。D.致仕,指官員正常退休,一般年齡為70歲。有時(shí)也指官員提前辭職歸家。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.徐范見(jiàn)義勇為,不畏權(quán)貴。他為聲援離職的丞相趙汝愚,不畏韓侂胄的威脅,和部分太學(xué)生上書營(yíng)救,最終與兄長(zhǎng)一同被貶十多年。B.徐范很有才華,治政有方。他得到舉薦進(jìn)入太學(xué),后曾擔(dān)任國(guó)史編修;他招募營(yíng)寨子弟,一夜之間殺敵一千余人,解決了邊事紛糾。C.徐范重視養(yǎng)民,注重民生。他反對(duì)窮兵黷武,希望停止戰(zhàn)爭(zhēng),讓百姓休養(yǎng)生息;通判澤州時(shí),湖湘發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi),他多方救濟(jì)百姓。D.徐范是非分明,多次直諫。他建議皇帝裁減冗員,不要寵幸阿諛奸邪的小人,少用刑罰多施恩典,追求王道,勤儉節(jié)約,勤于政務(wù)。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)矧多事之秋,所貴全萬(wàn)民之命,紓一時(shí)之急。(2)愿懲既往之失,廢無(wú)用之文,一意養(yǎng)民,以培國(guó)本。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。材料一:據(jù)某日?qǐng)?bào)統(tǒng)計(jì),近三年該省高考報(bào)考專業(yè)排行榜如下:理科前五位,電氣工程及其自動(dòng)化、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué);文科前五位:會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)。這些專業(yè)備受廣大考生與家長(zhǎng)青睞。材料二:獲得“共和國(guó)勛章"的袁隆平院士在接受采訪時(shí)寄語(yǔ)年輕人:“要向前看,不要專門向錢看?!彼硎?,“最擔(dān)憂”的是“年輕人不搞農(nóng)業(yè)”。有人不以為然,認(rèn)為搞農(nóng)業(yè)又苦又累,沒(méi)有前途。材料三:小韓是某大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院本科生,得知父親的工作單位前往武漢支援火神山、雷神山醫(yī)院的項(xiàng)目建設(shè)時(shí),小韓當(dāng)即提出:“我是大學(xué)生,我也要去幫忙,為抗擊疫情貢獻(xiàn)力量,這是一件光榮的事兒?!苯Y(jié)合材料內(nèi)容,從下列任務(wù)中任選一個(gè),完成寫作。①以高三學(xué)生的身份,給袁隆平院士寫一封信,談?wù)勀銓?duì)他的擔(dān)憂的思考。②作為學(xué)生代表,以“如何讓青春綻放絢麗之花”為主題,寫一篇發(fā)言稿,面向全體同學(xué)做“在國(guó)旗下的講話”。要求:自選角度,確定立意;切合身份,貼合場(chǎng)合;自擬標(biāo)題,符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

參考答案1、C【解析】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字,初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。分析六個(gè)句子內(nèi)容,抓住“一進(jìn)院里”分析,③應(yīng)該為首句。抓住“吸引”“名人字畫”分析,⑤應(yīng)該在②前面?!八脑~風(fēng)粗獷豪放,具有濃濃的愛(ài)國(guó)情操”“辛詞的名頭大,有些警句早已滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域”是“后世之人,皆喜歡臨摹他的名詞佳句來(lái)陶冶情操”的原因,故②①應(yīng)該在④前面。結(jié)合“我拿起手機(jī)拍了幾張照片,既然帶不走這些古籍”分析,最后一句應(yīng)該講作品書籍,⑥應(yīng)該為末句。綜合分析C項(xiàng)正確。故選C。2、B【解析】

本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)連貫?zāi)芰σ约拔亩芜壿嬳樞虬才拍芰?。做題時(shí),我們總是先要初步排序,確定相鄰的句子,通過(guò)抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語(yǔ)(如:復(fù)指詞語(yǔ),表示句間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,標(biāo)明主次輕重、時(shí)間、總括性的詞,前后呼應(yīng)的詞語(yǔ)等)將句子按意義分類,將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起,形成一個(gè)個(gè)小組。然后再通過(guò)小組間的順序(時(shí)間、空間、邏輯順序)將各小組組合成一個(gè)大組,最終確定句子的正確語(yǔ)序。這其間要注意打亂的句子與原有語(yǔ)段上下句之間的近鄰關(guān)系,確保話題內(nèi)容的一致性。當(dāng)然,我們?cè)谧鲱}時(shí)根據(jù)選項(xiàng)還可以采用排除法,以及從整體上把握語(yǔ)段的意思,排好之后再通讀語(yǔ)段,看看是否自然通順,如果不連貫再進(jìn)行微調(diào)后,最終確定。本題圍繞的是“樂(lè)觀”與“悲觀”的一段議論性文字。由于是選擇題,可采用排除法,從選項(xiàng)的布局特點(diǎn)入手。選項(xiàng)打頭的有⑥和②兩種類型。如果以②為首,則與前面的不相呼應(yīng),而⑥的“這其中”可以指代前面的“一種對(duì)世界和人生的總看法,也代表決定行為的方向和做人態(tài)度的取向”這句話,所以選⑥開(kāi)頭的類型,從而排除了CD兩項(xiàng)。而②中的“知識(shí)”“見(jiàn)解”,正承接⑥,而且也從“知”過(guò)渡到了“行”。后面的⑤①承⑥②,談?wù)摗爸小钡年P(guān)系,第④句是對(duì)割離知行關(guān)系的做法的概括,所以必須在第③前。從而排除了A。第③其實(shí)是總括句:強(qiáng)調(diào)知行合一不可分割。綜合以上分析:故選B?!军c(diǎn)睛】做排序題時(shí)還要注意利用句中的標(biāo)志性語(yǔ)言來(lái)確定個(gè)別句子的先后承接、照應(yīng)關(guān)系,初步分層歸類,先在小范圍內(nèi)排序,然后再考查層次間的銜接,通讀語(yǔ)段,檢查確定。常見(jiàn)標(biāo)志性語(yǔ)言如:①互相呼應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):復(fù)句中的分句與分句之間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系,若注意不到這一特點(diǎn),將破壞分句問(wèn)的邏輯聯(lián)系,并造成結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng),從而影響句意的連貫。②暗示性詞語(yǔ):換句話說(shuō)、同時(shí)、與此同時(shí)、與此相反、反過(guò)來(lái)說(shuō)、首先、其次、再次、先前、后來(lái)、過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)、總之、綜上所述、由此看來(lái)、諸如此類、所謂、例如……③能串聯(lián)文意的指代性詞語(yǔ)、副詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)。④重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)等。3、B【解析】

此題考查語(yǔ)言連貫性。我們要注意句子中代詞、關(guān)聯(lián)詞的連接作用,在內(nèi)容上注意邏輯關(guān)系(時(shí)間、空間、事理--轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列、條件、假設(shè)、總分、因果),主語(yǔ)一致與否。語(yǔ)段介紹了中國(guó)學(xué)校教育的相關(guān)情況。解答本題首先比較四個(gè)選項(xiàng),確定首句是②還是⑥,橫線前面一句的陳述主語(yǔ)是“道德教育”,而⑥句說(shuō)的是“學(xué)校教育體系”與之不銜接,故首句是②,②句說(shuō)古代君王重視教化人民即道德教育,后面應(yīng)該接著說(shuō)教化人民的方式方法,比較①④兩句發(fā)現(xiàn),④句應(yīng)該緊承②句,說(shuō)古代君王在國(guó)都、地方設(shè)立教育機(jī)構(gòu)來(lái)教化人民。故選B。【點(diǎn)睛】做排序題時(shí),我們總是先要初步排序,確定相鄰的句子,通過(guò)抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語(yǔ)(如:復(fù)指詞語(yǔ),表示句間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,標(biāo)明主次輕重、時(shí)間、總括性的詞,前后呼應(yīng)的詞語(yǔ)等)將句子按意義分類,將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起,形成一個(gè)個(gè)小組。然后再通過(guò)小組間的順序(時(shí)間、空間、邏輯順序)將各小組組合成一個(gè)大組,最終確定句子的正確語(yǔ)序。這其間要注意打亂的句子與原有語(yǔ)段上下句之間的近鄰關(guān)系,確保話題內(nèi)容的一致性。當(dāng)然,我們?cè)谧鲱}時(shí)根據(jù)選項(xiàng)還可以采用排除法,以及從整體上把握語(yǔ)段的意思,排好之后再通讀語(yǔ)段,看看是否自然通順,如果不連貫再進(jìn)行微調(diào)后,最終確定。4、1.B2.C3.B【解析】

1.試題分析:本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。此類題目答題時(shí)要弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境,盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。仗義執(zhí)言:主持正義,說(shuō)公道話。危言危行:正直的言行。根據(jù)語(yǔ)境,文中的“它”指“微批評(píng)”,再根據(jù)后文的“直抵根本”,可知選“仗義執(zhí)言”符合語(yǔ)境。排除AD。虛張聲勢(shì):假裝出強(qiáng)大的氣勢(shì)。喧賓奪主:比喻外來(lái)的或次要的事物占據(jù)了原有的或主要的事物的位置。長(zhǎng)篇累牘:指著作篇幅很長(zhǎng),內(nèi)容很多。要言不煩:指說(shuō)話或?qū)懳恼潞?jiǎn)單扼要,不煩瑣。根據(jù)語(yǔ)境“沒(méi)有……”,應(yīng)該選“長(zhǎng)篇累牘”。排除C。食古不化:指學(xué)了古代的文化知識(shí)不善于理解和應(yīng)用,跟吃了東西不能消化一樣。食言不肥:指為了自己占便宜而說(shuō)話不算數(shù),不守信用。所以本題選B。2.試題分析:本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng),排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題,再分析修飾成分。A“存在”缺少賓語(yǔ);B“存在”與“專業(yè)批評(píng)”搭配不當(dāng);D整個(gè)句子缺少主語(yǔ)。故選C。3.試題分析:本題是一道語(yǔ)境補(bǔ)寫題,解答此類題目,首先要理清句間關(guān)系,再根據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。聯(lián)系上下文,根據(jù)所給的幾個(gè)句子,可判斷該句主語(yǔ)應(yīng)是“其學(xué)理性”,排除A、C。D不合邏輯。故選B?!军c(diǎn)睛】語(yǔ)境補(bǔ)寫答題技巧:第一步:把握文段語(yǔ)脈,定位句子關(guān)系。先初讀語(yǔ)段,搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句,還是承上啟下的展開(kāi)句,還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。第二步:根據(jù)上下語(yǔ)境,注意合理推導(dǎo)??忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照,從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性,表述句式的合理性等。第三步:檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容,確保語(yǔ)意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題,盲目機(jī)械地答題,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀,看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。5、1.B2.①主人家的富足。張?jiān)妼懼魅思壹Z食多,陸詩(shī)寫主人家酒菜多。

②主人熱情好客。張?jiān)妼懼魅瞬涣呦ё约业木疲懺?shī)寫主人款待客人酒菜很足。

③民風(fēng)古樸。從主人身上可以看出當(dāng)時(shí)古樸的民風(fēng),也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種民風(fēng)的贊美之情。④對(duì)閑適生活的喜愛(ài)。詩(shī)人接受主人的熱情勸酒,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)、恬淡生活的喜愛(ài)?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。B項(xiàng),“又在回去的路上賒酒飲用而醉宿黃翁家”表述錯(cuò)誤,“賒”的意思是“長(zhǎng)、遠(yuǎn)”,“且”的意思是“暫且”;詩(shī)句的意思是客人回家的路太遠(yuǎn),不如暫時(shí)住在黃翁家里。故選B。2.本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí),答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握,可以從題材入手,同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感;可以從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方;可以從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世;可以從題目入手,題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情;可以從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情?!澳r(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚”的意思是:不要笑農(nóng)家自釀的酒渾濁不醇厚,豐收年份農(nóng)家招待客人的菜肴雞肉豬肉應(yīng)有盡有。體現(xiàn)農(nóng)家主人的熱情好客和淳樸的農(nóng)家田園生活。這一句與“主人有黍百余石,濁醪數(shù)斗應(yīng)不惜”中“有黍百余石”“不惜”表達(dá)的情感基本相似。從內(nèi)容的角度考慮:張?jiān)妼懼魅思壹Z食多,陸詩(shī)寫主人家酒菜多。共同之處就是表現(xiàn)主人家的生活非常富足。另外,張?jiān)妼懼魅瞬涣呦ё约业木?,陸?shī)寫主人款待客人酒菜很足,可見(jiàn),相同點(diǎn)除了主人家的生活非常富足,關(guān)鍵是都非常的熱情好客。從情感的角度考慮:這兩首詩(shī)的第一聯(lián)都表現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)古樸。從主人身上可以看出當(dāng)時(shí)古樸的民風(fēng),也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種民風(fēng)的贊美之情。而通過(guò)詩(shī)人接受主人的熱情勸酒,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)、恬淡生活的喜愛(ài)。6、安能以皓皓之白而蒙世俗之塵埃乎退論書策以舒其憤思垂空文以自見(jiàn)瓦縫參差多于周身之帛縷遙襟俯暢逸興遄飛家住吳門久作長(zhǎng)安旅【解析】

本題考查默寫名句名篇的能力,解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒,從理解內(nèi)容方面入手,不要死記硬背。名句默寫分為兩大類,一是給出語(yǔ)境的理解性默寫,二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時(shí),默寫要注意字形,而字形和字義分不開(kāi),學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。本題要注意“皓”“舒”“襟”“逸”“遄”等字的書寫?!军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時(shí),容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題;一是一時(shí)回憶不起來(lái)(背誦不出);二是順序錯(cuò)亂,張冠李戴;三是書寫錯(cuò)漏。因此,答題時(shí)要沉著認(rèn)真,要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶,萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái),可以先放一放,不要急躁,做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念,包括引導(dǎo)句在內(nèi),進(jìn)行“全程回放”,這樣,語(yǔ)序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。7、1.D2.①眼光敏銳,善于捕捉商機(jī)。如:利用收購(gòu)野生動(dòng)物皮毛的商機(jī),辦皮革廠。②敢想敢闖,勤奮實(shí)干。如:包下荒山后,吃住都在山上,一干就是三年。③不屈不撓,不怕失敗。如:第一次創(chuàng)業(yè)以慘敗結(jié)束,九叔并不氣餒;躺在醫(yī)院病床上還說(shuō)路子都是人闖出來(lái)的,做事情怎么能半途而廢呢!3.①結(jié)構(gòu)上看,小說(shuō)以奶奶的期許開(kāi)頭,以奶奶對(duì)九叔一生奮斗的認(rèn)可收筆,首尾圓合。②情節(jié)上看,開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)奶奶的描寫,對(duì)小說(shuō)主體部分所寫九叔創(chuàng)業(yè)史的情節(jié)有統(tǒng)攝和強(qiáng)調(diào)作用。③人物形象塑造上看,以奶奶視角來(lái)看九叔的一生更為真實(shí)可信。奶奶的期許在九叔的創(chuàng)業(yè)史中得到了體現(xiàn),九叔至死不休的創(chuàng)業(yè)精神讓奶奶感到欣慰和憐惜,使主人公形象豐滿突出。④主題上看,奶奶對(duì)九叔的認(rèn)可,就是對(duì)九叔敢闖敢干創(chuàng)業(yè)精神的肯定。九叔的一生是艱苦奮斗的一生,印證了幸福生活是靠奮斗得來(lái)的,也正因?yàn)橛辛艘淮笈攀暹@樣的奮斗者,才有了改革開(kāi)放的成功,升華了主題?!窘馕觥?.本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí),要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題,可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較,以確定正誤。D項(xiàng),“悲劇式的結(jié)局令人傷感”分析錯(cuò)誤。日子慢慢好起來(lái)了,木藝合作社也辦起來(lái)了而且獲得了成功,小說(shuō)不是悲劇式的結(jié)局。故選D。2.本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類試題,閱讀全文,逐段逐句地篩選文章信息,并加以概括。分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手,通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。結(jié)合“在與這些商販接觸過(guò)程中,九叔敏銳捕捉到了商機(jī),決定與浙江商人合伙辦一家皮革廠”“我發(fā)現(xiàn)啊城里缺木材,像拐杖都是鐵做的,多費(fèi)錢呀”“咱那有的是木材,回去后辦一個(gè)木藝合作社,領(lǐng)著大伙一塊干”等分析,九叔眼光敏銳,善于捕捉商機(jī)。結(jié)合“包下荒山后,九叔和妻子干脆在山上搭了個(gè)草棚,吃住都在山上。一干就是三年,把整座荒山全都種上了柿子樹(shù),讓柿子成林。第三年采摘柿子就收入一千多元。他還利用古方制作柿子葉茶”分析,九叔敢想敢闖,勤奮實(shí)干。結(jié)合“第一次創(chuàng)業(yè)以慘敗結(jié)束。欠了一屁股債的九叔并不氣餒,短暫的沉靜后,他看準(zhǔn)了一片荒山”“所有人都以為他這下該老實(shí)了。沒(méi)料到,九叔并不死心。幾年后他又看上了新的機(jī)會(huì)”“九叔忍痛呵斥女人:頭發(fā)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)短!路子都是人闖出來(lái)的,做事怎么能半途而廢呢”等分析,九叔不屈不撓,不怕失敗。3.本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫到了奶奶,這樣處理有什么好處?請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析”,需要結(jié)合小說(shuō)的人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、主旨表達(dá)、結(jié)構(gòu)等方面分析。題干已經(jīng)提示開(kāi)頭和結(jié)尾都寫到了奶奶,這樣安排,收尾呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整。文章主體部分主要講九叔創(chuàng)業(yè)的幾次失敗,但是他不屈不撓,不怕失敗,最后成功創(chuàng)辦了木藝合作社。開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)奶奶的描寫,對(duì)主體部分的情節(jié)有統(tǒng)攝和強(qiáng)調(diào)作用。結(jié)合“也許是奶奶的話說(shuō)得對(duì),九叔還真一輩子都沒(méi)能離開(kāi)這句話”“別的不敢說(shuō),九叔可是高嶺第一個(gè)私人辦廠、闖過(guò)大上海見(jiàn)過(guò)大世面的人”“九叔走了,帶著他最后一個(gè)心愿,安安靜靜走了,所有人都在流淚,只有奶奶在微笑,笑著笑著,眼里閃出了淚花”等分析,以奶奶視角來(lái)看九叔的一生更為真實(shí)可信,九叔至死不休的創(chuàng)業(yè)精神讓奶奶感到欣慰和憐惜。抓住“所有人都在流淚,只有奶奶在微笑,笑著笑著,眼里閃出了淚花”及九叔的一生經(jīng)歷分析,經(jīng)歷了販賣皮革的失敗,開(kāi)發(fā)荒山的失利,跑運(yùn)輸?shù)拇煺?,直到最后成功?chuàng)辦了木藝合作社,“越來(lái)越多的農(nóng)戶加入進(jìn)來(lái),成了高嶺農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一道亮點(diǎn)”,奶奶對(duì)九叔的認(rèn)可,就是對(duì)九叔敢闖敢干創(chuàng)業(yè)精神的肯定。印證了幸福生活是靠奮斗得來(lái)的,改革開(kāi)放需要這樣的奮斗者?!军c(diǎn)睛】本題做法即通讀全文,把握與人物相關(guān)的重要事實(shí),了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡;把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性;把握人物的歷史地位和作用;把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià);把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征(特質(zhì)、與眾不同之處等)。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征,注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含,答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。8、4.D5.C6.相同點(diǎn):舊城需要得到切實(shí)保護(hù)。不同點(diǎn):鄧其生認(rèn)為可以采取“新陳代謝”的方式,在舊城外建新城以滿足城市發(fā)展需要,舊城適度開(kāi)發(fā),按“新陳代謝”的方式發(fā)展;吳良鏞認(rèn)為保護(hù)舊城不是舊有歷史建筑的恢復(fù),而是環(huán)境的再設(shè)計(jì),通過(guò)一些精巧的設(shè)計(jì)建設(shè),使舊城更美,讓“舊城”變“老城”。【解析】4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng),“所謂‘新陳代謝’方式就是在舊城外建新城……”錯(cuò)誤,由原文“一種是在舊城外建新城,舊城按“新陳代謝’方式發(fā)展”可知“新陳代謝”方式指的是舊城的發(fā)展模式,而“舊城外建新城”指的是“城市擴(kuò)大的模式”的一種,選項(xiàng)將這兩個(gè)概念弄混了。B項(xiàng),“不能開(kāi)發(fā)舊城從事商業(yè)營(yíng)利活動(dòng)”錯(cuò)誤,原文“以全面保護(hù)為主,開(kāi)發(fā)為次”表明是可以開(kāi)發(fā)舊城的,另外旅游、購(gòu)物也是商業(yè)活動(dòng)。C項(xiàng),“……如果遭到破壞,那么,此地的寬容忍讓的文化氣息就會(huì)蕩然無(wú)存”錯(cuò)誤,過(guò)于絕對(duì)。故選D。5.本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括。C項(xiàng),“他們一定會(huì)被范仲淹……”錯(cuò)誤,應(yīng)是“可能會(huì)”,歷史建筑有文化內(nèi)涵,參觀者也應(yīng)該具備起碼的文化素養(yǎng),才會(huì)產(chǎn)生精神感染。故選C。6.此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的分析提煉能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句,根據(jù)題目的要求,嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。相同點(diǎn),材料一,鄧其生,“城市發(fā)展是必然的,隨著人口的增長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)規(guī)模變大,城市規(guī)模自然要擴(kuò)大。城市擴(kuò)大的模式通常有兩種:一種是破舊城、建新城;一種是在舊城外建新城”,材料三,吳良鐳,“我們放眼世界,首先要認(rèn)識(shí)到把北京歷史文化名城保護(hù)好、整治好、發(fā)展好,是最有現(xiàn)實(shí)意義的”,即舊城需要得到切實(shí)保護(hù)。不同點(diǎn):材料一,鄧其生,“一種是在舊城外建新城,舊城按‘新陳代謝’方式發(fā)展。目前,全世界保留較好的歷史名城大都是按后一種發(fā)展模式而保存下來(lái)的”,材料三,“著名建筑學(xué)家、清華大學(xué)教授吳良鐳曾多次呼吁”“我們放眼世界,首先要認(rèn)識(shí)到把北京歷史文化名城保護(hù)好、整治好、發(fā)展好,是最有現(xiàn)實(shí)意義的,是中國(guó)最大的甚至是無(wú)與倫比的‘中華文化樞紐工程’。這項(xiàng)工程不是舊有歷史建筑的恢復(fù),而是環(huán)境的再設(shè)計(jì)?!奔幢Wo(hù)舊城不是舊有歷史建筑的恢復(fù),而是環(huán)境的再設(shè)計(jì),通過(guò)一些精巧的設(shè)計(jì)建設(shè),使舊城更美,讓“舊城”變“老城”?!军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法4.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心,善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句,剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息,從字面看出表達(dá)的言外之意,以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。5.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀,在沒(méi)有詳細(xì)且明確的陳述言語(yǔ)的情況下,需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理,判斷出題人的真實(shí)意圖,從而整合得出有效的結(jié)論。6.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,要注意識(shí)別文本材料的主題,聯(lián)系實(shí)際需求,找出文本的寫作目的,為材料信息內(nèi)容排序,聯(lián)系文本中的不同資料,結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn),提出獨(dú)特見(jiàn)解,自主構(gòu)建文本的意義。9、1.B2.A3.A【解析】

1.本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。題干問(wèn)的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是”,這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)B,人工智能技術(shù)當(dāng)下難點(diǎn)所在,是建立一個(gè)可預(yù)測(cè)的世界模型以及反應(yīng)、修正機(jī)制。曲解文意。原文是有假設(shè)條件的:人工智能必須建立一個(gè)可預(yù)測(cè)的世界模型以及反應(yīng)、修正機(jī)制,這都是建立在一個(gè)理性個(gè)體的假設(shè)之上。故答案選B。2.此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。選項(xiàng)A,文章闡釋了人工智能對(duì)社會(huì)生活三個(gè)方面的窄化,為進(jìn)一步論證奠定基礎(chǔ)。分析有誤。原文說(shuō)的是,不幸的是,這些作品所描述的人工智能窄化了我們對(duì)于未來(lái)生命和生活形式的想象,似乎人類未來(lái)的主要內(nèi)容就是與機(jī)器人的斗爭(zhēng)。故答案選A。3.本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的歸納、推斷、分析的能力。題干問(wèn)的是“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是”,這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)B,藝術(shù)能夠應(yīng)對(duì)無(wú)數(shù)社會(huì)性個(gè)體之間的相互作用,解決社會(huì)性的心靈所產(chǎn)生的問(wèn)題。說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。原文說(shuō)的是:心靈沒(méi)有方程式,社會(huì)性的心靈更加無(wú)法用算法解決,這或許正是藝術(shù)的機(jī)會(huì)。選項(xiàng)C,藝術(shù)創(chuàng)造的源泉在于,曲解文意。原文說(shuō)的是:這種迅即的自動(dòng)化、現(xiàn)成性,取消了我們自主的學(xué)習(xí)與生產(chǎn)。那么,我們是不是還能保持藝術(shù)創(chuàng)造的欲望?選項(xiàng)D,藝術(shù)的根本任務(wù)是在技術(shù)之外找到反向的動(dòng)力,并能夠把它作為“辯證的另一極”。偷換概念。原文說(shuō)的是:面對(duì)技術(shù)把人同質(zhì)化的趨勢(shì),如何找到反向的動(dòng)力并將之作為“辯證的另一極”?這是未來(lái)藝術(shù)的根本任務(wù)。故答案選A?!军c(diǎn)睛】這類題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核,錯(cuò)誤類型注意有無(wú)中生有,張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等??己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致,文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆,對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式??傊?,考生要根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的把握,充分理解內(nèi)容和選項(xiàng),認(rèn)真細(xì)心的去比對(duì)分析,這樣就能很好的作答這類試題。10、1.B2.C3.D4.(1)你受到石氏的寵愛(ài)重用,顯貴于本鄉(xiāng),為什么不能在當(dāng)時(shí)建立戰(zhàn)功,卻反而臣服于(我)呢?(2)可是,連續(xù)幾年因天災(zāi)而歉收,家家臉上都顯出饑色,百姓困頓疲意,(家中實(shí)在)沒(méi)有什么可供征收,太守征糧拖延懈怠之罪,實(shí)在情有可原。【解析】1.本題考查考生文言閱讀與斷句的能力。做好本題,要掌握文言斷句的基本原則:①要通讀全文,仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。②要先易后難,把會(huì)斷的句子先斷開(kāi),逐步縮小范圍,直到把所有的句子都斷開(kāi)。③要重視內(nèi)容,斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。劃線句的翻譯是:李產(chǎn)性格剛正,喜歡仗義直言,每到進(jìn)見(jiàn)時(shí),未曾不談?wù)摮牡檬?,同輩人都懼怕他,慕容俊也敬重他儒雅。李產(chǎn)先后以年老堅(jiān)決辭官,不能勝任治理繁瑣事務(wù)?!拔丛迸c下句聯(lián)系緊密,應(yīng)斷在下句,排除CD;“固辭年老”是以年老為由堅(jiān)決拒絕為官,應(yīng)放在一起,排除AD。故選B。2.本題考查學(xué)生理解并掌握常見(jiàn)的古代文學(xué)文化知識(shí)的能力。這類題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)的積累,并結(jié)合具體的語(yǔ)境分析,對(duì)比選項(xiàng),確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題中,C項(xiàng),“親戎”指親自征討。故選C。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文,查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處,要有借題解文的意識(shí)。本題中,D項(xiàng),“石季龍攻打范陽(yáng)”錯(cuò)誤,“師次范陽(yáng)”,指軍隊(duì)駐扎在范陽(yáng);“消解了石季龍的怒氣”錯(cuò)誤,文中也沒(méi)有說(shuō)李績(jī)的話消解了石季龍的怒氣,只是“季龍見(jiàn)績(jī)年少有壯節(jié),嘉而恕之”。故選D。4.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有:(1)寵任,寵愛(ài)重用;衣錦,顯貴;委質(zhì),臣服。(2)但,只是;比年,連續(xù)幾年,菜色,饑色;困弊,困頓疲憊;逋廢,拖延懈??;矜,憐憫、原諒。【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒(méi)有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文:李產(chǎn),字子喬,是范陽(yáng)人。年輕時(shí)剛正嚴(yán)厲,有志向操守。永嘉動(dòng)亂時(shí),同一個(gè)郡的人祖逖在南方率領(lǐng)部隊(duì),能力能夠自我保全,李產(chǎn)就去投靠依附他。祖逖向來(lái)喜歡肆意橫行,他的弟弟祖約有謀反之志,李產(chǎn)暗中了解祖逖的想法,于是率領(lǐng)十幾個(gè)子弟從小路出行回到鄉(xiāng)里,到石氏那里做官,成為了本郡太守。等到慕容俊向南征討,先鋒部隊(duì)到達(dá)郡的邊界,鄉(xiāng)里人都勸李產(chǎn)投降,李產(chǎn)說(shuō):“接受別人的俸祿,就應(yīng)當(dāng)和人家共同接受安危,現(xiàn)在我如果放棄這個(gè)節(jié)操來(lái)貪圖生存,義士將要說(shuō)我什么呢!”李產(chǎn)的部隊(duì)被打敗,才開(kāi)始到慕容俊的軍營(yíng)請(qǐng)求投降。慕容俊嘲笑他說(shuō):“你受到石氏的寵愛(ài)重用,顯貴于本鄉(xiāng),為什么不能在當(dāng)時(shí)建立戰(zhàn)功,卻反而臣服于(我)呢?有操守的人在世上為人處世,本來(lái)就應(yīng)該向這樣嗎?”李產(chǎn)哭著說(shuō):“實(shí)在知道上天的安排是有歸宿的,這不是我所能抗衡的??墒羌词故侨R也為主人效力,我怎敢忘記自己效仿呢,只是因?yàn)槲覄?shì)單力孤,竭盡全力到死,這實(shí)在不是我愿意的?!蹦饺菘≠澷p他充滿正義,回頭對(duì)左右大臣說(shuō):“他是一個(gè)真正的德高望重的人?!庇谑翘岚沃赜盟?,逾越位次尚書。李產(chǎn)性格剛正,喜歡仗義直言,每到進(jìn)見(jiàn)時(shí),未曾不談?wù)摮牡檬?,同輩人都懼怕他,慕容俊也敬重他儒雅。李產(chǎn)先后以年老堅(jiān)決辭官,不能勝任治理繁瑣事務(wù)。轉(zhuǎn)任太子太保。告訴兒子李績(jī)說(shuō):“憑我的才能到這地步,起初的愿望也已經(jīng)超過(guò)了,不可以又在晚年被當(dāng)今的人取笑啊”。堅(jiān)決辭官回鄉(xiāng),死在了家里。他的兒子叫李績(jī)。李績(jī)字伯陽(yáng),年少時(shí)以風(fēng)度節(jié)操著名,清晰明辯有口才。二十歲在郡中作功曹。當(dāng)時(shí)石季龍親自率兵征討段遼,軍隊(duì)駐扎在范陽(yáng),老百姓饑荒,軍隊(duì)供養(yǎng)不足。石季龍大怒,太守恐懼躲避不出。李績(jī)進(jìn)言說(shuō):“本郡連著北方邊境,與敵寇接壤,作戰(zhàn)時(shí),人人懷有危機(jī)和顧慮。聽(tīng)說(shuō)您親自征討,將要鏟除殘余的賊寇,即使是嬰孩和老人,都想為您效力,不只是為了國(guó)家,也是為求得自身安寧,即使用身體給草地做肥料,還是甘心樂(lè)意做,哪敢有自私吝嗇而使軍需缺乏!可是,連續(xù)幾年因天災(zāi)而歉收,家家臉上都顯出饑色,百姓困頓疲意,(家中實(shí)在)沒(méi)有什么可供征收,太守征糧拖延懈怠之罪,實(shí)在情有可原?!笔君埧吹嚼羁?jī)年少有豪壯的節(jié)操,就褒揚(yáng)并且寬恕了他,于是太守得以免罪。李績(jī)連續(xù)多次升官做了太子中庶子。等到慕容暐即位,慕容恪想讓李績(jī)擔(dān)任尚書右仆射,慕容暐忌恨李績(jī)?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的話,不允許。慕容恪多次請(qǐng)求,(慕容暐)于是對(duì)慕容恪說(shuō):“日常的政務(wù)交由叔父處理,唯有李績(jī)一個(gè)人的事,請(qǐng)讓我獨(dú)自裁決?!崩羁?jī)最終憂郁而死。11、1.A2.B3.B4.(1)況且在動(dòng)亂年代,最重要的是保全廣大百姓的生命,解除暫時(shí)的急難。(2)希望改變以往的過(guò)失,廢除沒(méi)有用處的空文,專意養(yǎng)育百姓,以培植國(guó)家根本?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí),要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞,要確定謂語(yǔ)。一般情況下,句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓,并列成分之間也要停頓;分析謂語(yǔ),謂語(yǔ)如果是形容詞,謂語(yǔ)后可停頓;如果是動(dòng)詞,賓語(yǔ)后可以停頓;同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱,省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭;尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。句子大意是:奏書上報(bào),韓侂胄果然十分震怒,說(shuō)他們煽動(dòng)動(dòng)搖國(guó)家政策,(把他們)各自貶謫到五百里以外由地方官吏管束,徐范被貶謫到臨海,和他的哥哥徐歸一同前去,被囚禁了十多年。其中“國(guó)是”是一個(gè)詞語(yǔ),中間不可斷開(kāi),排除BD項(xiàng);“與兄歸同往”,主語(yǔ)是徐范,“與兄歸”是狀語(yǔ),修飾“同往”,中間不可斷開(kāi),“同往”后面斷開(kāi),排除C項(xiàng)。故選A。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng),“辟,指官府征召布衣出仕”錯(cuò)。征、辟指征召布衣出仕,朝廷召之稱征,三公以下召之稱辟??梢?jiàn)“官府征召”說(shuō)的是“征”,不是“辟”。故選B。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語(yǔ)句,分析選項(xiàng)是否概括全面,翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境,理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比,即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。B項(xiàng),“得到舉薦進(jìn)入太學(xué)”錯(cuò),原文是“與兄同舉于鄉(xiāng),入太學(xué)”,是考中鄉(xiāng)試之后進(jìn)入的太學(xué);“一夜之間殺敵一千余人”錯(cuò),原文是“一夕,秉燭招刺千余人”,“招刺”是“招募士兵給他們刺字”,不是“刺殺”。故選B。4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有:(1)矧,況且;多事之秋,動(dòng)亂年代;所貴,最重要的;全,形容詞做動(dòng)詞,保全;紓,緩解、解除。(2)愿,希望;懲,改變;既往,以往;一意,專意;養(yǎng)民,養(yǎng)育百姓;培,培植;國(guó)本,國(guó)家根本。【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒(méi)有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文:徐范,字彝父,福州候官人。幼年喪父,辛苦地教授學(xué)徒來(lái)奉養(yǎng)母親。和哥哥一同參加鄉(xiāng)試,然后進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí),在人前未曾發(fā)怒過(guò)。丞相趙汝愚被迫離職,祭酒李祥、博士楊簡(jiǎn)上書論爭(zhēng)解救他,全部被斥責(zé)驅(qū)逐。同舍太學(xué)生們商議想要直接向朝廷上書申訴,奏書已經(jīng)準(zhǔn)備好,有一個(gè)福建的學(xué)生也署了名,忽然夜里傳來(lái)消息說(shuō)韓侂胄將要用重刑處置進(jìn)諫的人,這個(gè)福建的學(xué)生很害怕,請(qǐng)求除去自己的名字,徐范的好友也勸他不要做這件事。徐范慨嘆說(shuō):“已經(jīng)寫上名字了,還變什么?”奏書上報(bào),韓侂胄果然十分震怒,說(shuō)他們煽動(dòng)動(dòng)搖國(guó)家政策,(把他們)各自貶謫到五百里以外由地方官吏管束,徐范被貶謫到臨海,和他的哥哥徐歸一同前去,被囚禁了十多年??贾屑味ㄔ赀M(jìn)士,被授予清江縣尉的官職,又被征召為江、淮制置司準(zhǔn)備差遣。恰逢邊境上鬧糾紛,營(yíng)寨子弟招募的隸屬軍籍的人,還沒(méi)有來(lái)得及刺字,情形亂紛紛地互相驚擾。一個(gè)晚上,徐范拿著蠟燭給一千多個(gè)人刺字,士兵們都積極踴躍,奮勇殺敵。被任命主管戶部架閣,又改任太學(xué)錄,后升任國(guó)子監(jiān)主簿。入宮奏對(duì),說(shuō):“時(shí)局平穩(wěn),那些不緊急的事務(wù)、沒(méi)什么大用的官職,還是應(yīng)當(dāng)狠狠地加以裁減,況且在動(dòng)亂年代,最重要的是保全廣大百姓的生命,解除暫時(shí)的急難。為什么要坐視它無(wú)法挽救還要用一紙空文自我欺騙呢!希望改變以往的過(guò)失,廢除沒(méi)有用處的空文,專意養(yǎng)育百姓,以培植國(guó)家根本。”請(qǐng)求外調(diào),被派遣做澤州通判。湖湘地區(qū)旱災(zāi)很嚴(yán)重,賑濟(jì)救助百姓,做了很多有益的事。管理邵武軍,不久被征召到皇上身邊,說(shuō):“建立功業(yè)不如有王道德行,用刑懲治不如恩澤深厚,用雜亂的方法不如簡(jiǎn)單地實(shí)行王道,不合正統(tǒng)思想的學(xué)說(shuō)不如儒家學(xué)說(shuō),阿諛?lè)畛胁蝗缰毖赃M(jìn)諫,奸佞小人不如正人君子,奢侈享樂(lè)不如多讀詩(shī)書,游玩娛樂(lè)不如勤儉節(jié)約,玩賞愛(ài)好不如勤于政務(wù),濫用武力不如停止戰(zhàn)爭(zhēng)休養(yǎng)百姓。正確錯(cuò)誤兩者對(duì)立,清清楚楚很容易看見(jiàn)。(現(xiàn)在)幾乎是處在國(guó)家衰微之際,關(guān)系到國(guó)家大局。積久而成的不良習(xí)氣不改變,國(guó)家治理的道路就很坎坷艱難了?!鄙螄?guó)子監(jiān)丞,調(diào)任太常丞,代理都官郎官,又改任秘書丞、著作郎、起居郎、兼國(guó)史編修、實(shí)錄檢討。在朝奉大夫職位上退休。去世后,追贈(zèng)朝請(qǐng)大夫、集英殿修撰。12、【例文】讓青春綻放絢麗之花——在國(guó)旗下的講話尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!今天

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