2022年全國(guó)教師資格證科目三音樂(lè)高頻考點(diǎn)

第一章義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版) 17第二章義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版) 18第三章普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版) 19第四章普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂) 20 12022年全國(guó)教師資格證音樂(lè)學(xué)科高頻考點(diǎn)第一模塊學(xué)科知識(shí)與技能第一章基本樂(lè)理【習(xí)題演練】單項(xiàng)選擇題1.【答案】B【解析】此題考查的是復(fù)拍子。由相同類型的單拍子組成，包含兩個(gè)或兩個(gè)以上強(qiáng)拍的拍子，稱為復(fù)拍子。9/8拍，可分為3/8+3/8+3/8，是相同類型的單拍子相加。故本題選B。2.【答案】C【解析】此題考查的是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。Presto表示“急板”。A項(xiàng)柔板用“Adagio”表示；B項(xiàng)慢板用“Lento”表示；D項(xiàng)行板用“Andante”表示。故本題選C。3.【答案】B【解析】此題考查的是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。Ritardando(縮寫(xiě)為rit.)為漸慢。B項(xiàng)漸快為Accelerando(縮寫(xiě)為accel.)或者Stringendo(縮寫(xiě)為string.)；C項(xiàng)恢復(fù)原速用atempo表示；D項(xiàng)強(qiáng)用forte(縮為f)表示。故本題選B。4.【答案】C【解析】此題考查的是音程的協(xié)和程度。音程的協(xié)和程度包括極完全協(xié)和音程(純一度、純八度)；完全協(xié)和音程(純四度、純五度)；不完全協(xié)和音程(大小三度、大小六度)；其余均為不協(xié)和音程。故5.【答案】C【解析】此題考查的是和弦性質(zhì)的判斷。該和弦的原位為#A-#C-E-G，為減七和弦。圖片中是該和弦的第二轉(zhuǎn)位，即為減三四和弦。故本題選C。6.【答案】C【解析】此題考查的是小調(diào)的概念。自然小調(diào)半全音關(guān)系為“全—半—全—全—半—全—全”，且題目中“其上行音階前四個(gè)音級(jí)都是一樣”，因此音程關(guān)系都是“全—半—全”。故此題選C。7.【答案】C【解析】此題考查大小調(diào)的關(guān)系。關(guān)系大小調(diào)大調(diào)下方小三度是其小調(diào)，小調(diào)上方小三度是其大調(diào)。小調(diào)。故本題選C。8.【答案】A【解析】此題考查同主音大小調(diào)的特點(diǎn)。同主音大小調(diào)主音相同，調(diào)號(hào)相差三個(gè)，音階中有三個(gè)音不9.【答案】C2【解析】此題考查七聲調(diào)式的概念。在五聲調(diào)式的基礎(chǔ)上，加入清角(4)和閏(b7)，構(gòu)成七聲燕樂(lè)調(diào)式。故本題選C。10.【答案】B【解析】此題考查近關(guān)系調(diào)。近關(guān)系調(diào)是指兩個(gè)相差不超過(guò)一個(gè)調(diào)號(hào)的調(diào)。a小調(diào)沒(méi)有升降號(hào)，而B(niǎo)大調(diào)有五個(gè)升號(hào)。故本題選B。11.【答案】B【解析】此題考查移調(diào)。在同一音級(jí)上或隔開(kāi)一個(gè)或幾個(gè)音級(jí)而構(gòu)成的半音稱為“變化半音”。bB向上移動(dòng)變化半音為B。故本題選B。3第二章和聲與復(fù)調(diào)【習(xí)題演練】單項(xiàng)選擇題1.【答案】D【解析】此題考查的是四部和聲。在和聲寫(xiě)作中，四部和聲是較常用的聲部組合方式。四部和聲由“高音聲部”“中音聲部”“次中音聲部”以及“低音聲部”組成。其中，高音聲部與低音聲部又統(tǒng)稱為“外聲部”，中音聲部與次中音聲部又統(tǒng)稱為“內(nèi)聲部”。通常，高音聲部是旋律聲部，處于四聲部中的主導(dǎo)地位，低音聲部則是和聲的基礎(chǔ)聲部。高音聲部、中音聲部與次中音聲部，叫做上三聲部。故本題選D。2.【答案】B【解析】此題考查的是和弦的解決。根據(jù)根到根，三上五七下的原則，以C自然大調(diào)為例，屬二和弦為4-5-7-2。解決后的和弦為3-5-1-1，為主和弦的第一轉(zhuǎn)位。故本題選B。3.【答案】C【解析】此題考查的是和聲進(jìn)行方向。在四部和聲中有一些規(guī)則是多聲部寫(xiě)作中應(yīng)該避免的問(wèn)題：聲部交叉；四聲部同向；隱伏五八度、平行五八度；避免低聲部連續(xù)同方向五度或四度的跳進(jìn)進(jìn)行；避免上方三聲部同時(shí)大跳進(jìn)行；避免任何聲部中出現(xiàn)增音程進(jìn)行等等。故本題選C。4.【答案】B【解析】此題考查的是對(duì)位。復(fù)對(duì)位又稱可轉(zhuǎn)位的對(duì)位，是指對(duì)位音樂(lè)的各聲部的高低易位，通常在復(fù)調(diào)寫(xiě)作中運(yùn)用。復(fù)對(duì)位按聲部數(shù)量可分為二重對(duì)位、三重對(duì)位、四重對(duì)位等。故本題選B。4第三章曲式與作品分析【習(xí)題演練】一、單項(xiàng)選擇題【答案】B【解析】此題考查的是回旋曲式的結(jié)構(gòu)?；匦绞腔局黝}和若干插部互相交替而形成基本主題的多次再現(xiàn)，結(jié)構(gòu)為：A(主題)+B(第一插部)+A+C(第二插部)+A+D(第三插部)。A項(xiàng)為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)；C項(xiàng)為變奏曲的結(jié)構(gòu)；D項(xiàng)為不帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。故本題選B。二、作品分析題【參考答案】該主題曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》屬于奏鳴曲式，分為呈示部、展開(kāi)部和再現(xiàn)部。該旋律是呈示部的主題材料，整體在高音區(qū)位置奏出了梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情主題，是全曲的核心音調(diào)。主部中主題旋律特點(diǎn)是不斷上行后又不斷下行，上行表現(xiàn)出了梁山伯與祝英臺(tái)對(duì)美好生活的向往，而下行的旋律則預(yù)示著他們的生活充滿了坎坷和曲折。整體旋律優(yōu)美流暢，柔美樸素的音符使人陶醉。5第四章歌曲創(chuàng)編【習(xí)題演練】一、單項(xiàng)選擇題【答案】C【解析】此題考查的是音樂(lè)發(fā)展手法。A項(xiàng)是指把前面的旋律材料予以分解，逐漸舍棄其中的一部分進(jìn)行發(fā)展的手法；B項(xiàng)是指樂(lè)句前半部分音樂(lè)材料不改變，后半部分音樂(lè)材料改變；C項(xiàng)是指將前一句后半部分的材料，以原型或變形的方式作為后一句的開(kāi)始，如此，連環(huán)相扣發(fā)展下去的同時(shí)，又逐漸增加了新的材料，使旋律得以展開(kāi)；D項(xiàng)是指樂(lè)句前半部分音樂(lè)材料改變，后半部分音樂(lè)材料不變。故本題選C。二、編創(chuàng)題【參考答案】6第五章音樂(lè)基本能力【習(xí)題演練】單項(xiàng)選擇題1.【答案】D【解析】此題考查的是合唱的相關(guān)知識(shí)。A項(xiàng)一般情況下，旋律聲部在一聲部，故而在進(jìn)行二聲部合唱時(shí)，一聲部的人數(shù)可以比二聲部略多，故A錯(cuò)。B項(xiàng)合唱中，各聲部不必音質(zhì)音色完全一致，故B錯(cuò)。C項(xiàng)二聲部合唱中，低聲部的演唱力度根據(jù)作品發(fā)展需要可以強(qiáng)于高聲部。故C錯(cuò)。故本題選D。2.【答案】D【解析】此題考查的是指揮圖示。A項(xiàng)為三拍子的指揮圖式；B項(xiàng)為二拍子的指揮圖式；C項(xiàng)為六拍子的指揮圖式；D項(xiàng)為四拍子的指揮圖式。故本題選D。7第六章西方音樂(lè)簡(jiǎn)史【習(xí)題演練】單項(xiàng)選擇題1.【答案】D【解析】此題考查古希臘悲劇的代表人物。古希臘悲劇三杰是埃斯庫(kù)羅斯、索?？死账购蜌W里庇德斯。D項(xiàng)畢達(dá)哥拉斯是西方第一個(gè)用理論方式來(lái)說(shuō)明和解釋音樂(lè)現(xiàn)象的人。故本題選D。2.【答案】D【解析】此題考查的是格里高利圣詠。格里高利圣詠是指公元6世紀(jì)末，羅馬教皇格里高利一世對(duì)教會(huì)歌調(diào)加以搜集、整理，廣泛吸收古代東方音調(diào)、古希臘音樂(lè)及地方民間音樂(lè)的因素創(chuàng)編的教堂歌調(diào)，是基督教舉行日課和彌撒時(shí)所用的音樂(lè)。特點(diǎn)是無(wú)伴奏、純?nèi)寺?男聲)、單聲部、拉丁文、無(wú)明顯節(jié)奏節(jié)拍、旋律以級(jí)進(jìn)為主且少跳進(jìn)、音樂(lè)情緒肅穆超脫，音樂(lè)創(chuàng)作采用教會(huì)調(diào)式，演唱形式可分為獨(dú)唱、齊唱、交替歌唱和應(yīng)答歌唱。故本題選D。3.【答案】B【解析】此題考查的是復(fù)調(diào)音樂(lè)。公元9世紀(jì)，從事宗教活動(dòng)的僧侶音樂(lè)家開(kāi)始在格里高利圣詠的單線條旋律的下方加一個(gè)平行四度或五度的曲調(diào)。于是，這個(gè)所加的曲調(diào)與原來(lái)的旋律就構(gòu)成了一種簡(jiǎn)單的“復(fù)音”形式。這種“復(fù)音”形式就是“奧爾加農(nóng)”。A項(xiàng)是在12世紀(jì)或13世紀(jì)初興起的一種新的復(fù)調(diào)形式，定旋律聲部和對(duì)位聲部以反向進(jìn)行為主，是一音對(duì)一音的演唱風(fēng)格，樂(lè)曲整體上顯示出分句的結(jié)構(gòu)特征，與奧爾加農(nóng)即興式的松散結(jié)構(gòu)有很大區(qū)別；C項(xiàng)是13世紀(jì)一種重要的復(fù)調(diào)體裁，由克勞蘇拉演變而來(lái)。所謂“經(jīng)文歌”就是指上方聲部有獨(dú)立歌詞的復(fù)調(diào)聲樂(lè)曲。最典型的經(jīng)文歌是三個(gè)聲部，上方兩個(gè)聲部開(kāi)始時(shí)還是拉丁文的，與宗教有關(guān)；D項(xiàng)大約形成于12世紀(jì)。故本題選B。4.【答案】C【解析】此題考查的是文藝復(fù)興時(shí)期重要樂(lè)派代表人物。拉索是佛蘭德樂(lè)派的代表人物，創(chuàng)作了世界上第一部無(wú)伴奏合唱《回聲》。A項(xiàng)法國(guó)民族樂(lè)派代表人物塞薩爾·弗朗克，圣-桑等；B項(xiàng)威尼斯樂(lè)派代表人物維拉爾特、A·加布里埃利、G·加布里埃利；D項(xiàng)勃艮第樂(lè)派的代表人物杜費(fèi)和班舒瓦。故本題選5.【答案】B【解析】此題考查的是巴洛克時(shí)期的音樂(lè)特征。巴洛克時(shí)期的音樂(lè)特征有：通奏低音、協(xié)奏風(fēng)格、即興處理、情感因素。通奏低音是巴洛克音樂(lè)的標(biāo)志性特征，它的產(chǎn)生導(dǎo)致了和聲學(xué)的誕生；協(xié)奏風(fēng)格是巴洛克時(shí)期管弦樂(lè)作品的常見(jiàn)特征；即興處理主要表現(xiàn)在和弦的填充性處理，裝飾處理；情感因素主要體現(xiàn)在首次出現(xiàn)了表示作品速度和情感的記號(hào)，如adagio、allegro、piano等。故本題選B。6.【答案】D【解析】此題考查的是巴洛克時(shí)期音樂(lè)。A選項(xiàng)海頓被稱為“交響曲之父”和“弦樂(lè)四重奏之父”；B選項(xiàng)李斯特首創(chuàng)了交響詩(shī)；C選項(xiàng)貝多芬被稱為“樂(lè)圣”；D選項(xiàng)巴赫被稱為“復(fù)調(diào)音樂(lè)大師”和“西7.【答案】C8【解析】此題考查的是海頓的作品。(1)交響曲：《“告別”交響曲》《“驚愕”交響曲》《“時(shí)鐘”交響曲》等；(2)清唱?jiǎng)。骸秳?chuàng)世紀(jì)》《四季》；(3)弦樂(lè)四重奏：《皇帝》《小夜曲》《云雀》。C項(xiàng)《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》是莫扎特的作品。故本題選C。8.【答案】C【解析】莫扎特是古典主義時(shí)期的代表人物，他的《第四十交響曲》第三樂(lè)章是小快板、小步舞曲。小步舞曲本來(lái)是流行于上層社會(huì)的宮廷舞曲，但在肩負(fù)生活重?fù)?dān)的作曲家筆下卻表現(xiàn)出了沉重的步伐。我們仿佛可以看到莫扎特那雙藍(lán)色的大眼睛飽含著淚水，卻又堅(jiān)強(qiáng)純真的微笑著。故本題選C。9.【答案】D【解析】此題考查貝多芬作品的旋律。A項(xiàng)為貝多芬的管弦樂(lè)作品《土撥鼠》；B項(xiàng)為貝多芬的交響樂(lè)作品《第九交響曲》的第四樂(lè)章《歡樂(lè)頌》；C項(xiàng)為貝多芬的一部歌唱?jiǎng)∽髌贰锻炼溥M(jìn)行曲》；D項(xiàng)為莫扎特的鋼琴奏鳴曲《土耳其進(jìn)行曲》。故本題選D。10.【答案】A【解析】此題考查舒伯特的作品。A項(xiàng)《野玫瑰》是舒伯特的藝術(shù)歌曲；B項(xiàng)《南國(guó)玫瑰》是約翰·施特勞斯的圓舞曲；C項(xiàng)《蝴蝶》、D項(xiàng)《狂歡節(jié)》是舒曼的鋼琴作品。故本題選A。11.【答案】B【解析】此題考查旋律辨析。該旋律出自《雷鳴電閃波爾卡》?！独坐Q電閃波爾卡》由奧地利作曲家小約翰·施特勞斯作于1868年，這首速度很快的舞曲，是小約翰·施特勞斯最著名的波爾卡舞曲之一。在樂(lè)曲中，作者采用其一貫的表現(xiàn)手法，在不間斷地重復(fù)二拍子波爾卡節(jié)奏的基礎(chǔ)上，以“定音鼓震音奏法”使人感到遠(yuǎn)處的雷聲響起，利用鈸及其奏法上的音色特點(diǎn)，模仿雷雨和閃電，形象生動(dòng)地描繪出大自然中的風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的場(chǎng)面。故本題選B。12.【答案】C【解析】此題考查的是浪漫主義時(shí)期音樂(lè)中門(mén)德?tīng)査傻淖髌?。《仲夏夜之?mèng)》序曲是門(mén)德?tīng)査傻拇碜?，它曲調(diào)明快、歡樂(lè)，展現(xiàn)了神話般的幻想、大自然的神秘色彩和詩(shī)情畫(huà)意。A項(xiàng)是一種音樂(lè)體裁，是用于向心愛(ài)的人表達(dá)情意，由青年男子夜晚對(duì)著情人的窗口歌唱，傾訴愛(ài)情的歌曲；B項(xiàng)是16世紀(jì)末產(chǎn)生的一種大型聲樂(lè)體裁；C項(xiàng)是由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的器樂(lè)體裁，特指歌劇、舞劇、其他戲劇作品，以及聲樂(lè)套曲和器樂(lè)套曲的開(kāi)始曲；D項(xiàng)是17世紀(jì)產(chǎn)生的一種大型聲樂(lè)體裁，是清唱?jiǎng)〉囊环N。故本題選C。13.【答案】D【解析】此題考查的是對(duì)作品的熟記。A項(xiàng)《哈巴涅拉》又叫《愛(ài)情就像一只自由的小鳥(niǎo)》，是用西班牙風(fēng)格的旋律和節(jié)奏塑造了卡門(mén)性格倔強(qiáng)、熱情坦率、敢作敢當(dāng)?shù)男蜗?，是歌劇《卡門(mén)》中的選段；B項(xiàng)《卡門(mén)》組曲是歌劇《卡門(mén)》中的選曲，常被選入組曲的歌劇音樂(lè)一般有《前奏曲》《阿爾卡拉的龍騎士》《間奏曲》《阿拉貢民間舞曲》；C項(xiàng)《斗牛士之歌》是歌劇《卡門(mén)》中第二幕第二場(chǎng)的詠嘆調(diào)；D項(xiàng)《加洛普——舞曲》選自比才創(chuàng)作的管弦樂(lè)組曲《兒童游戲小組曲》中的第五曲。故本題選D。14.【答案】C【解析】此題考查的是作曲家的稱號(hào)。肖邦被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”，李斯特被譽(yù)為“鋼琴之王”。故本15.【答案】B9【解析】此題考查的是作品的曲作者。A項(xiàng)代表作品有歌劇《塞維利亞的理發(fā)師》《威廉·退爾》等；B項(xiàng)代表作品有歌劇《阿依達(dá)》《奧賽羅》《弄臣》《茶花女》等；C項(xiàng)代表作品有歌劇《蝴蝶夫人》《圖蘭朵》《托斯卡》等；D項(xiàng)代表作品有歌劇《玫瑰騎士》《沒(méi)有影子的女人》等。故本題選B。16.【答案】D【解析】此題考查的是對(duì)作品的理解?！逗蛉恕肥且獯罄髑移掌跄釀?chuàng)作的一部偉大的抒情悲劇。這部作品曲調(diào)憂郁、安靜，動(dòng)人心弦。該劇以日本為背景，敘述女主人公喬喬桑與美國(guó)海軍軍官平克爾頓結(jié)婚后空守閨房，等來(lái)的卻是背棄，最終喬喬桑以自殺了結(jié)塵緣的故事。故本題選D。17.【答案】A【解析】此題考查的是作品中的主奏樂(lè)器。穆索爾斯基用弦樂(lè)器的齊奏來(lái)展示威風(fēng)凜凜、傲慢粗暴的胖猶太人的音樂(lè)形象，用加弱音器的小號(hào)展示那機(jī)靈的瘦小猶太人的音樂(lè)形象，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了一富一窮的兩個(gè)猶太人，使作品具有了典型的社會(huì)意義。故本題選A。18.【答案】D【解析】此題考查的是柴可夫斯基的舞劇。柴可夫斯基創(chuàng)作的舞劇有《天鵝湖》《睡美人》《胡桃?jiàn)A子》，《黑桃皇后》是他的歌劇作品。故本題選D。19.【答案】A【解析】此題考查的斯美塔那的作品?！侗怀鲑u的新嫁娘》《我的祖國(guó)》皆為斯美塔那的作品，《被出賣的新嫁娘》體裁為喜歌劇，《我的祖國(guó)》體裁為交響詩(shī)套曲；《卡門(mén)》是比才的歌?。弧稙樯郴诗I(xiàn)身》是格林卡的作品。故本題選A。20.【答案】A【解析】此題考查的是德沃夏克的作品主奏樂(lè)器。德沃夏克《第九(自新大陸)交響曲》第二樂(lè)章中用英國(guó)管吹奏的旋律，是建立在五聲調(diào)式基礎(chǔ)上的曲調(diào)，具有濃郁的民族風(fēng)格。這段旋律的歌唱性很強(qiáng)，又表現(xiàn)了一種孤獨(dú)、悲哀和思念故鄉(xiāng)的情緒。故本題選A。21.【答案】B【解析】此題考查的是十二音技法?！兑粋€(gè)華沙的幸存者》是勛伯格的作品，作曲家巧妙地運(yùn)用十二音技法的不和諧音響表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和恐怖。故本題選B。10第七章中國(guó)音樂(lè)簡(jiǎn)史【習(xí)題演練】單項(xiàng)選擇題1.【答案】C【解析】此題考查的是骨笛。骨笛出土于河南省舞陽(yáng)縣賈湖村，是我國(guó)最古老的樂(lè)器。它的出現(xiàn)，將2.【答案】C【解析】此題考查的是被評(píng)價(jià)為“盡美，未盡善也”的樂(lè)舞。B項(xiàng)，孔子對(duì)它的評(píng)價(jià)是“盡美矣，又盡善也”，即“盡善盡美”；C項(xiàng)，孔子對(duì)它的評(píng)價(jià)是“盡美矣，未盡善也”；AD兩項(xiàng)位于六大樂(lè)舞之列，但并沒(méi)有如此高的地位。故本題選C。3.【答案】D【解析】此題考查的是“絲”的樂(lè)器?！鞍艘簟笔侵袊?guó)傳統(tǒng)器樂(lè)吹打樂(lè)的一種。原為中國(guó)歷史上最早的樂(lè)器科學(xué)分類法，西周時(shí)已將當(dāng)時(shí)的樂(lè)器按制作材料的不同，分為金(鐘、镈、鐃)、石(磬)、絲(琴、瑟)、竹(簫、箎)、匏(笙、竽)、土(塤、缶)、革(鼗táo、雷鼓)、木(柷、敔)八類。故本題4.【答案】A【解析】此題考查的是曾侯乙墓編鐘。曾侯乙墓編鐘于1978年在湖北隨縣(今隨州市)被成功發(fā)掘，是戰(zhàn)國(guó)早期的文物。全套編鐘共64枚，鐘架呈曲尺形，分為上中下三層。故本題選A。5.【答案】D【解析】此題考查的是秦漢魏晉南北朝時(shí)期的樂(lè)律學(xué)理論。最接近“十二平均律”的律制是南朝何承天創(chuàng)立的“新律”，又被稱為“十二等差律”。這是世界上最早運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算十二平均律的探索，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下推動(dòng)了律學(xué)研究的發(fā)展，在中國(guó)樂(lè)律史上也起著承上啟下的作用，意義深遠(yuǎn)。故本題選D。6.【答案】A【解析】此題考查的是秦漢時(shí)期的音樂(lè)機(jī)構(gòu)。樂(lè)府創(chuàng)建于秦，興盛于漢，是以采集改編民間音樂(lè)為主的音樂(lè)機(jī)構(gòu)。B項(xiàng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集；CD兩項(xiàng)是唐代音樂(lè)機(jī)構(gòu)。故本題選A。7.【答案】D【解析】此題考查的是民間音樂(lè)。相和歌是漢代北方漢族民間歌曲的總稱。A項(xiàng)是漢朝時(shí)的相和歌與江南“吳歌”“荊楚西聲”交流融合后，演變而成的，其主要成分是南方民間音樂(lè)，如吳歌、西曲；B項(xiàng)萌芽于隋代，興起于唐代的一種新興的民間歌曲；C項(xiàng)也稱燕樂(lè)大曲，是唐代集詩(shī)歌、器樂(lè)、舞蹈為一體的綜合藝術(shù)形式，含有多段結(jié)構(gòu)的大型歌舞音樂(lè)，它是漢代“相和大曲”、魏晉時(shí)期“清商大曲”的繼承和發(fā)展。故本題選D。8.【答案】C【解析】此題考查的是古琴?！绊偈{(diào)”指樂(lè)曲的曲調(diào)形式，“幽蘭”指樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。該曲共四段，由一基本音調(diào)發(fā)展而成，抒發(fā)了抑郁沉思的情懷，富有文人氣質(zhì)?！俄偈{(diào)·幽蘭》可以說(shuō)明當(dāng)時(shí)七弦琴已有完備的十三徽。故本題選C。9.【答案】B【解析】此題考查的是古琴曲。《廣陵散》雖是我國(guó)音樂(lè)成長(zhǎng)時(shí)期的產(chǎn)物，但是它的結(jié)構(gòu)布局、主題發(fā)展手法、調(diào)性調(diào)式安排，以及反映生活、塑造音樂(lè)形象的能力，都已達(dá)到相當(dāng)?shù)母叨?。這首樂(lè)曲與其他漢代藝術(shù)一樣，氣魄深沉雄大，給人以粗獷、質(zhì)樸之美的感受。故本題選B。10.【答案】C【解析】此題考查的是秦漢魏晉南北朝時(shí)期音樂(lè)?！堵暉o(wú)哀樂(lè)論》是魏末嵇康所著的一部音樂(lè)美學(xué)論著。文章通過(guò)“秦客”和“東野主人”的八次辯論，從而肯定了音樂(lè)的娛樂(lè)作用、美感作用，又否定了音樂(lè)的教化作用、道德作用。這種論點(diǎn)是針對(duì)漢、魏當(dāng)時(shí)源于儒家思想的那種庸俗的音樂(lè)觀點(diǎn)，其實(shí)質(zhì)是要堅(jiān)持音樂(lè)的藝術(shù)性和音樂(lè)的潛移默化作用。A項(xiàng)是《樂(lè)記》中的觀點(diǎn)；B項(xiàng)是儒家的音樂(lè)主張；C項(xiàng)是《聲無(wú)哀樂(lè)論》中的觀點(diǎn)；D項(xiàng)是荀子《樂(lè)論》中的觀點(diǎn)。故本題選C。11.【答案】C【解析】此題考查的是碳帶的音樂(lè)機(jī)構(gòu)。教坊為宮廷燕樂(lè)的表演培養(yǎng)音樂(lè)人才，梨園以教習(xí)、演奏法曲為主。故本題選C。12.【答案】D【解析】此題考查的是元雜劇作品對(duì)應(yīng)作者。王實(shí)甫代表作有《西廂記》《破窯記》《麗春堂》；關(guān)漢卿代表作有《竇娥冤》《望江亭》《單刀會(huì)》。馬致遠(yuǎn)代表作有《漢宮秋》《青衫淚》等；鄭光祖代表作有《倩女離魂》。故本題選D。13.【答案】B【解析】此題考查的是明朝時(shí)期的音樂(lè)理論。朱載堉的“新法密率”，發(fā)表在早期著作《律學(xué)新說(shuō)》一書(shū)中，是人類文化史上最早出現(xiàn)的十二平均律理論。故本題選B。14.【答案】A【解析】此題考查的是學(xué)堂樂(lè)歌。學(xué)堂樂(lè)歌是隨著新式學(xué)堂的建立而興起的歌唱文化，一般指學(xué)堂開(kāi)設(shè)的音樂(lè)(當(dāng)時(shí)稱唱歌或樂(lè)歌)課或?yàn)閷W(xué)堂唱歌而編創(chuàng)的歌曲，它是一種選曲填詞的歌曲，起初多是歸國(guó)的留學(xué)生用日本和歐美的曲調(diào)填詞，后來(lái)用民間小曲或新創(chuàng)曲調(diào)。記譜為五線譜或簡(jiǎn)譜，主要采用簡(jiǎn)譜記譜。學(xué)堂樂(lè)歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同、曾志忞等啟蒙音樂(lè)教育家為代表。故本題選A。15.【答案】B【解析】此題考查的是劉天華的作品?！恫≈幸鳌肥莿⑻烊A于1915年開(kāi)始構(gòu)思旋律，1918年完成，1930年發(fā)表的二胡曲，是劉天華的處女作?！恫≈幸鳌凡⒎巧≈猓亲髡咝闹锌鄲炄绮?，不知何去何從。故本題選B。16.【答案】A【解析】此題考查作品曲調(diào)來(lái)源。《山在虛無(wú)縹緲間》是一首三聲部的女生合唱曲目，也是《長(zhǎng)恨歌》中唯一一首純民族調(diào)式作品，從頭到尾采用了五聲調(diào)式。這一樂(lè)章是以《魏氏樂(lè)譜》中的《清平調(diào)》旋律為素材來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的。故本題選A。17.【答案】C【解析】此題考查的是馬思聰?shù)淖髌??！渡搅种琛酚晌鍌€(gè)樂(lè)章組成，各個(gè)樂(lè)章的標(biāo)題是：山林的呼喚、過(guò)山、戀歌、舞曲、夜。C項(xiàng)為干擾項(xiàng)。故本題選C。1218.【答案】C【解析】此題考查的是《義勇軍進(jìn)行曲》的相關(guān)知識(shí)?！读x勇軍進(jìn)行曲》是由田漢作詞、聶耳作曲的歌曲，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，被稱為中華民族解放的號(hào)角，自1935年在民族危亡的關(guān)頭誕生以來(lái)，對(duì)激勵(lì)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神起了巨大的作用，后成為中華人民共和國(guó)國(guó)歌，歌曲標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)為46秒。故本題選C。19.【答案】C【解析】此題考查的是《黃河大合唱》的內(nèi)容?！侗Ｐl(wèi)黃河》的歌詞為“風(fēng)在吼！馬在叫！黃河在咆哮！黃河在咆哮！河西山岡萬(wàn)丈高，河?xùn)|河北高粱熟了。萬(wàn)山叢中抗日英雄真不少，青紗帳里游擊健兒逞英豪！端起了土槍洋槍，揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)！”。故本題選20.【答案】D【解析】此題考查的是中國(guó)的新根據(jù)。《白毛女》是中國(guó)歌劇史上第一部影響深遠(yuǎn)的里程碑式的作品，是中國(guó)民族新歌劇成熟的標(biāo)志和發(fā)展的奠基石。故本題選D。13第八章中國(guó)民族民間音樂(lè)【習(xí)題演練】單項(xiàng)選擇題1.【答案】D【解析】此題考查的是信天游的內(nèi)容。信天游是流傳在我國(guó)西北廣大地區(qū)的一種民歌形式。其歌詞都是以七字格二二三式為基本句格式的上下句變文體，而表現(xiàn)則以浪漫主義的比興手法見(jiàn)長(zhǎng)。故本題選D。2.【答案】D【解析】此題考查的是民歌的內(nèi)容。蒙古族民歌的代表作品有《森吉德瑪》《嘎達(dá)梅林》《遼闊的草原》《大雁湖》《四歲的紅鬃馬》等；《沂蒙山小調(diào)》是一首經(jīng)典的山東民歌。故本題選D。3.【答案】A【解析】此題考查的是藏族民歌。A項(xiàng)是蒙古族的民歌，是一首短調(diào)作品；BCD項(xiàng)均是藏族民歌。故4.【答案】C【解析】此題考查的是京韻大鼓的知識(shí)。《重整河山待后生》是電視連續(xù)劇《四世同堂》的主題歌，原唱是駱玉笙。其旋律是采用京韻大鼓的音調(diào)素材寫(xiě)成的。故本題選C。5.【答案】B【解析】此題考查的是蘇州彈詞的相關(guān)內(nèi)容。蘇州彈詞簡(jiǎn)稱“彈詞”，發(fā)源于江蘇蘇州，是一種散韻文體結(jié)合，以敘事為主、代言為輔的說(shuō)唱藝術(shù)，使用語(yǔ)言為蘇州方言，伴奏樂(lè)器以琵琶和小三弦為主。故6.【答案】B【解析】此題考查的是河南豫劇的內(nèi)容。《好漢歌》選取了河南民歌《王大娘釘缸》的素材進(jìn)行了編曲。A項(xiàng)屬于山東劇種；B項(xiàng)屬于河南劇種；C項(xiàng)屬于河北劇種；D項(xiàng)屬于安徽劇種。故本題選B。7.【答案】A【解析】此題考查的是旋律的辨析。題干中的旋律為《誰(shuí)料皇榜中狀元》選自《女駙馬》。故本題選A。8.【答案】C【解析】此題考查的是民族管弦樂(lè)。民族管弦樂(lè)曲《春江花月夜》原為中國(guó)傳統(tǒng)琵琶曲，曲名《夕陽(yáng)簫鼓》，是一首典雅優(yōu)美的抒情樂(lè)曲。音樂(lè)形象鮮明，旋律委婉質(zhì)樸，節(jié)奏流暢多變，格調(diào)古樸典雅。從音樂(lè)的角度刻畫(huà)了一幅美麗動(dòng)人的月夜江景。故本題選C。14第九章外國(guó)民族民間音樂(lè)【習(xí)題演練】單項(xiàng)選擇題1.【答案】B【解析】此題考查的是印度尼西亞的相關(guān)內(nèi)容。以固定音打擊樂(lè)器為主組成的印度尼西亞傳統(tǒng)樂(lè)隊(duì)，由它演奏的音樂(lè)稱為甘美蘭。其以各種鑼為中心，再加上其他金屬敲擊樂(lè)器和管弦樂(lè)器構(gòu)成。故本題選B。2.【答案】A【解析】此題考查的是旋律的辨析。此旋律為朝鮮的民歌《阿里郎》。故本題選A。3.【答案】A【解析】此題考查的非洲民歌。A項(xiàng)是加納民間音樂(lè)家——卡拉巴羅比演唱的獨(dú)唱歌曲，是一首加納民歌；B項(xiàng)是印度尼西亞民歌；C項(xiàng)是英國(guó)民歌；D項(xiàng)是巴西民歌。故本題選A。4.【答案】C【解析】此題考查的是交響樂(lè)的相關(guān)內(nèi)容。小提琴被稱為“交響樂(lè)團(tuán)的心臟”。小提琴在弦樂(lè)器組中體積最小，音域最高，它的表現(xiàn)力格外豐富多樣。在演奏技術(shù)方面，小提琴在全樂(lè)隊(duì)中也最靈活，它適于演奏任何速度和形式的樂(lè)句，包括帶有和弦式進(jìn)行的樂(lè)句。因此，小提琴在樂(lè)隊(duì)中總是起著主導(dǎo)的作用，它可以稱為交響樂(lè)隊(duì)的“心臟”。故本題選C。5.【答案】B【解析】此題考查的是管弦樂(lè)隊(duì)的排列。B項(xiàng)為低音提琴所處的位置。A項(xiàng)處的樂(lè)器為小提琴；C項(xiàng)處的樂(lè)器有長(zhǎng)笛、雙簧管；D項(xiàng)處的樂(lè)器有圓號(hào)、單簧管、大管、小號(hào)。故本題選B。15第十章音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)【習(xí)題演練】單項(xiàng)選擇題【答案】A【解析】此題考查的是歡樂(lè)美的代表作品。歡樂(lè)是人類最基本的一種情感形態(tài)，它不同于詼諧與幽默，它是人類樂(lè)觀主義精神的正格表現(xiàn)。A項(xiàng)屬于歡樂(lè)美。B項(xiàng)屬于壯美；C項(xiàng)屬于悲劇美；D項(xiàng)屬于崇高美。16第十一章音樂(lè)教育哲學(xué)【習(xí)題演練】單項(xiàng)選擇題【答案】B【解析】此題考查的是音樂(lè)教育哲學(xué)的內(nèi)容。想讓學(xué)習(xí)音樂(lè)的人在許多方面更加完美，也是可以從非音樂(lè)的方面去教育的，這是所指論的形式。故本題選B。17第二模塊教學(xué)設(shè)計(jì)第一章義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)【習(xí)題演練】單項(xiàng)選擇題1.【答案】D【解析】此題考查的是音樂(lè)課程的基本理念。音樂(lè)課程理念當(dāng)中“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”要求：義務(wù)教育階段的音樂(lè)課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并從中受益。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。故2.【答案】B【解析】此題考查的是課標(biāo)中的教學(xué)內(nèi)容。音樂(lè)課程設(shè)計(jì)思路是凸顯音樂(lè)課程的美育功能，以音樂(lè)活動(dòng)方式劃分教學(xué)領(lǐng)域。在2001年以前，我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容，包括唱歌(小學(xué)低年級(jí)加有“唱游”)、欣賞、器樂(lè)和識(shí)譜四項(xiàng)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和學(xué)科的發(fā)展，為了凸顯音樂(lè)課程的美育功能，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課程的人文屬性和對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性潛能開(kāi)發(fā)的課程價(jià)值，本標(biāo)準(zhǔn)將原有音樂(lè)課程的教學(xué)內(nèi)容整合為“感受與欣賞”和“表現(xiàn)”兩個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，并將原來(lái)隱含在教學(xué)中的音樂(lè)文化知識(shí)和分散的音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)，加以集中并拓展為“創(chuàng)造”和“音樂(lè)與相關(guān)文化”兩個(gè)領(lǐng)域。上述四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián)、相互滲透，組成一個(gè)有機(jī)的整體。新的教學(xué)領(lǐng)域的劃分，既體現(xiàn)了本學(xué)科21世紀(jì)的發(fā)展趨向及本課程性質(zhì)和基本理念，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，又在不增加課程實(shí)施難度的前提下，與傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)對(duì)接。故18第二章義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)【習(xí)題演練】單項(xiàng)選擇題【答案】A【解析】此題考查的是《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)?！读x務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)包括：(1)審美感知；(2)藝術(shù)表現(xiàn)；(3)創(chuàng)意實(shí)踐；(4)文化理解。A項(xiàng)是《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》課程理念的內(nèi)容。故本題選A。19第三章普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版)【習(xí)題演練】單項(xiàng)選擇題【答案】C【解析】此題考查的是《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版)》的基本理念。《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn)版)》中課程基本理念包括：(1)以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好；(2)面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；(3)重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；(4)弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。C項(xiàng)符合。AB兩項(xiàng)均為《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》中的課程基本理念；D項(xiàng)為《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的課程基本理念。故本題選C。20第四章【習(xí)題演練】單項(xiàng)選擇題【答案】D(2017年版2020年修訂)【解析】此題考查的是《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》中的核心素養(yǎng)。音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三個(gè)方面。故本題選D。21第五章國(guó)外優(yōu)秀教育體系【習(xí)題演練】單項(xiàng)選擇題【答案】A【解析】此題考查的是柯?tīng)栁氖謩?shì)?？?tīng)栁氖謩?shì)是1870年由約翰·柯?tīng)栁氖讋?chuàng)，柯達(dá)伊使之進(jìn)一步完善的教學(xué)工具，柯?tīng)栁氖謩?shì)是用手的不同動(dòng)作在空間中把音級(jí)高低關(guān)系具體表示出來(lái)，根據(jù)圖片中的手勢(shì)可以判斷出這兩個(gè)音是re和la。故本題選A。22第六章音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)【習(xí)題演練】教學(xué)設(shè)計(jì)題【參考答案】【教學(xué)目標(biāo)】1.感受作品描繪的音樂(lè)人物形象，通過(guò)對(duì)作品的學(xué)習(xí)了解孔繁森的事跡，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。2.采用小組探究、對(duì)比欣賞等方式，感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的異同；通過(guò)模仿的方式學(xué)唱京劇《望人間》片段。3.了解作品中傳統(tǒng)京劇元素與現(xiàn)代京劇元素的融合，及音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)形象刻畫(huà)的作用；能模仿演唱京劇中一字多音的部分，感受拖腔的韻律?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：欣賞京劇片段《望人間》，體會(huì)作品表達(dá)的主大公無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：了解作品的音樂(lè)特點(diǎn)；能夠進(jìn)行京劇的模仿演唱。【教學(xué)過(guò)程】(一)導(dǎo)入播放電視劇《孔繁森》片段。提問(wèn)：視頻片段描述的是誰(shuí)？講述了一段什么樣的故事？(孔繁森；講述了孔繁森不顧高原反應(yīng)指揮抗擊雪災(zāi)的故事)同學(xué)們還知道哪些關(guān)于孔繁森的事跡？(學(xué)生自由交流分享)教師總結(jié)：剛才觀看的視頻講述的是我們熟知的人物——孔繁森，通過(guò)大家的分享也能看出大家對(duì)孔繁森事跡的了解?？追鄙瓋纱胃安?，在工作崗位上貫徹“為人民服務(wù)”的宗旨，幫助廣大百姓解決各種困難，并最終將生命奉獻(xiàn)給了這片他熱愛(ài)的土地。在孔繁森的葬禮上懸掛著一副挽聯(lián)，形象地概括了孔繁森的一生，也道出了藏族人民對(duì)他的懷念：上聯(lián)：一塵不染兩袖清風(fēng)，視名利安危淡似獅泉河水。下聯(lián)：二離桑梓獨(dú)戀雪域，置民族團(tuán)結(jié)重如岡底斯山。在音樂(lè)領(lǐng)域也有不少歌頌孔繁森的作品，如歌曲《走進(jìn)西藏》《公仆贊》《等你回家》就是對(duì)他的贊頌。今天我們要通過(guò)另一種音樂(lè)形式，去看看戲曲視角下對(duì)孔繁森的描寫(xiě)，帶給我們?cè)鯓硬煌母惺?。由此引入本課主題——《望人間》?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過(guò)影視作品進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)的形式快速抓住本課要點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累進(jìn)行分享，注意綜合知識(shí)的靈活運(yùn)用，同時(shí)提升溝通交流能力。(二)知識(shí)回顧教師出示多媒體表格，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回憶并進(jìn)行填空：(1)京劇唱腔：西皮腔、二黃腔。23(2)四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。(3)四大須生：前四大須生：余叔巖、言菊朋、高慶奎、馬連良；【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)置，幫助學(xué)生溫故知新，回顧京劇相關(guān)知識(shí)作為儲(chǔ)備，為后續(xù)作品的理解和接收起到鋪墊作用。(三)作品賞析1.初聽(tīng)選段(1)初聽(tīng)選段，回答問(wèn)題：選段的速度是如何的？從中感受到了人物什么樣的心情？(反二黃散板：節(jié)拍自由，節(jié)奏有快有慢；如履薄冰、殫精竭慮、志在千里、痛心疾首、壯志未酬。)(2)作品簡(jiǎn)介：《圣潔的心靈——孔繁森》創(chuàng)作于1995年，《望人間》是在孔繁森到北京向中央?yún)R報(bào)爭(zhēng)取建設(shè)項(xiàng)目這一環(huán)節(jié)中的第七場(chǎng)所現(xiàn)的一個(gè)唱段。其具體場(chǎng)景對(duì)比強(qiáng)烈，一面是大飯店的錦衣玉食；一面是孔繁森和隨行人員在飯攤上的三碗蘭州拉面。表現(xiàn)出了孔繁森的憂思心態(tài)。2.復(fù)聽(tīng)選段思考：你有從哪些方面感受到了京劇的韻味的？作品音樂(lè)還有哪些元素在里面？作品展現(xiàn)刻畫(huà)了孔繁森怎樣的音樂(lè)形象？同桌二人交流討論，學(xué)生分享討論成果，教師進(jìn)行總結(jié)：(1)選段中通過(guò)行腔、自由散板的曲調(diào)、音樂(lè)記號(hào)(自由延長(zhǎng)號(hào)、波音、倚音等)感受到了京劇的獨(dú)特韻味；(2)作品中還采用了西藏民歌；(3)刻畫(huà)了孔繁森“俯首甘為孺子?！?、一心為公、不藏私不恤私，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民和對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的光輝形象。3.戲曲模唱(1)學(xué)唱曲譜①根據(jù)譜例試唱旋律部分，演唱過(guò)程中注意一字多音，每個(gè)音的演唱需清晰，同時(shí)注意波音、倚音的正確演唱。②試唱熟練后，可根據(jù)音樂(lè)情緒的變化，進(jìn)行散板的演唱處理。練習(xí)過(guò)程中再次強(qiáng)調(diào)一字多音及裝飾音的正確演唱。(2)加入歌詞進(jìn)行試唱。感受戲詞的內(nèi)涵，結(jié)合人物及作品背景，表達(dá)作品的情感，強(qiáng)調(diào)京劇的行腔咬字吐字問(wèn)題。(3)完整演唱在表演唱的過(guò)程中，反復(fù)演練幾遍，更深層的體會(huì)人物形象，強(qiáng)調(diào)作品人物形象氣質(zhì)的展現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】作品賞析環(huán)節(jié)，分部分進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，每一部分需設(shè)置問(wèn)題，并且問(wèn)題的設(shè)置要由淺入深，幫助學(xué)生由感官的感受，到理性的理解進(jìn)行過(guò)渡。音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)是最直接幫助學(xué)生理解作品的形式，因此這一環(huán)節(jié)中添加了學(xué)唱的部分，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，是為了使學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)更加直觀的感受和體驗(yàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，感受作品中孔繁森的人物形象，并通過(guò)實(shí)踐產(chǎn)生影響，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)24值觀。(四)音樂(lè)活動(dòng)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)及平時(shí)積累，分小組討論練習(xí)，為作品設(shè)計(jì)表演，練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行小組展示。教師巡視指導(dǎo)。小組互評(píng)，教師總結(jié)：剛才我們的同學(xué)進(jìn)行了表演展示，有的小組著重模仿了京劇中人物的手勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)孔繁森思慮、苦惱的心情；有的