護理學基礎(chǔ)習題

護理學根底習題上篇護理學導論一、護理學的根本概念及開展史單項選擇題1．中世紀護理工作的擔任者主要是A．母親B．醫(yī)生C．修女D．傳教士2．在護理開展的歷史上，“護理黑暗期”長達多少年A．10年B．20年C．30年D．200年3．1836年在凱撒斯威城建立醫(yī)院和女執(zhí)事訓練所的人是A．英國的南丁格爾B．德國牧師弗里德爾C．瑞士的鄧南D．美國的恩格爾4．南丁格爾誕辰日是國際A．婦女節(jié)B．兒童節(jié)C．護士節(jié)D．勞動節(jié)5．南丁格爾的主要奉獻中以下錯誤的選項是A.撰寫了《護理札記》B.創(chuàng)辦了世界上第一所護士學校C.撰寫了《醫(yī)院札記》D.創(chuàng)立了新的護理工作方法：護理程序6．“以疾病為中心”的護理工作的根本觀點是A．消除病灶B．滿足患者的健康需求C．協(xié)助醫(yī)生診斷和治療疾病D．強調(diào)護理程序7．關(guān)于以患者為中心的護理特點的描述以下哪一項為哪一項錯誤的A．強調(diào)護理是一個專業(yè)B．護士是單純被動地執(zhí)行醫(yī)囑C．護理人員是健康保健隊伍中的專業(yè)人員D．護理的工作場所限于醫(yī)院內(nèi)8．1988年，美國的約翰遜女士在何地創(chuàng)辦了中國第一所護士學校A．上海B．北京C．廣州D．福州9．中國參加國際護士會的時間是A．1900年B．1909年C．1922年D．1937年10．全國舉行首屆執(zhí)業(yè)護士考試的時間是A．1954年B．1964年C．1993年D．1995年11．護理學研究的對象是A．生理B．病理C．社會D．人12．系統(tǒng)的根本屬性除外A．整體性B．循環(huán)性C．動態(tài)性D．層次性13．馬斯洛的人根本需要層次第二層為A．生理需要B．愛與歸屬需要C．平安需要D．自我實現(xiàn)需要14.以下除哪項外均屬于成長與開展階段的根本原那么A.有序的，有規(guī)律的，可預測的B.每個人都要經(jīng)過相同的各個開展階段C.每個人的態(tài)度、氣質(zhì)、生活方式等與嬰幼兒期的開展相關(guān)性不大D.開展是通過逐步的成熟和不斷學習獲得的15.成熟是指A.生理上的成長與開展?jié)撃艿靡猿浞职l(fā)揮的過程，是由遺傳基因決定的B.隨年齡增長及環(huán)境間的互動而產(chǎn)生的身心變化過程C.開展?jié)撃艿靡猿浞职l(fā)揮的過程D.個體在生理方面的量性增長16．在整體觀點指導下，對疾病的解釋是A.機體恒定狀態(tài)的破壞B.機體功能的改變C.機體陰陽失衡D.鬼神附體17.與人的概念相違背的是A.人是一個開放系統(tǒng)B.人的根本需要的因人而異C.遵循相同的成長與開展規(guī)律D.護理中人的范圍包括個人、家庭、社區(qū)和社會18.愛瑞克森的心理社會開展理論，嬰兒期存在的一對危機是A.自主對羞愧B.自我認同對角色紊亂C.親密對孤獨D.信任對不信任19．關(guān)于環(huán)境的描述以下哪一項為哪一項錯誤的A．人的一切活動離不開環(huán)境B．人與環(huán)境相互依存C．環(huán)境就指自然、社會環(huán)境D．環(huán)境是動態(tài)的、變化的20．關(guān)于健康的描述正確的選項是A．健康是一個固定的狀態(tài)B．健康和疾病是一個連續(xù)的過程C．健康主要是內(nèi)環(huán)境的平衡D．健康依賴于生物鐘21．關(guān)于護理概念的描述不正確的選項是A．護理是助人的B．護理的目的是促進人的健康C．護理只能滿足人的一般需要D．護理工作必須應用科學方法22．臨終關(guān)心是護理實踐中的哪一種范疇A．根底護理B．?？谱o理C．社區(qū)護理D．整體護理23．專人負責實施個體化護理，這種護理方式是A．整體護理B．個案護理C．功能制護理D．責任制護理24．小組制護理工作方法，一小組約護理患者A．3~5人B．7~8人C．10~15人D．20有25．中世紀醫(yī)院大多受教會的控制，擔任護理工作的多為修女，她們?nèi)狈ψo理知識又無足夠的護理設(shè)備，護理工作多限于A．簡單的生活照料B．精神病護理C．麻風病護理D．老年病護理26．文藝復興后，護理逐漸擺脫教會的控制，從事護理的人開始接受局部的工作訓練，以專門照顧傷病者，護理開始走向A．正規(guī)教育B．獨立職業(yè)之旅C．疾病護理D．訪視護理27．南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)爭中以她積極效勞精神，在6個月時間內(nèi)使英國前線傷員的死亡率從多少降為2.2%A．10%B．20%C．30%D.50%28．當人們認為疾病是由細菌和外傷引起機體結(jié)構(gòu)改變和功能時，護理應用圍繞著疾病進行，其弱點是護理只關(guān)心A．患者B．患者局部病癥C．醫(yī)療D．護理技術(shù)29．護士劉軍，早晨來醫(yī)院上班，病區(qū)護士長安排她為患者做各項治療工作，這種護理工作方式屬于A．個案護理B．功能制護理C．小組制護理D．責任制護理30．在克里米亞戰(zhàn)爭中，士兵們稱頌南丁格爾為A．修女B．護士C．提燈女神D．女英雄31．世界第一所護士學校創(chuàng)辦于A．1836年B．1854年C．1856年D．1860年32．美國護士麥克尼在哪里推行“南丁格爾”護理制度A．上海婦孺醫(yī)院B．北京協(xié)和醫(yī)院C．廣州中山醫(yī)院D．福州醫(yī)院33．我國第一所護士學校創(chuàng)辦于A．北京協(xié)和醫(yī)院B．福州醫(yī)院C．南京醫(yī)院D．上海仁濟醫(yī)院34．護理由家庭式走向社會化的效勞是處于A．人類早期護理B．中世紀護理C．文藝復興時期護理D．宗教改革時期護理E．近代護理35．集醫(yī)、藥、護為一體的醫(yī)護活動是處于A．人類早期護理B．中世紀護理C．文藝復興時期護理D．宗教改革時期護理36．認為疾病是由細菌引起而形成A．以疾病為中心的護理B．以患者為中心的護理C．以健康為中心的護理D．以護士為中心的護理37．應用護理程序?qū)嵤┳o理表達了A．以疾病為中心的護理B．以患者為中心的護理C．以健康為中心的護理D．以護士為中心的護理38．護理的工作場所從醫(yī)院擴展到社會和家庭表達了A．以疾病為中心的護理B．以患者為中心的護理C．以健康為中心的護理D．以護士為中心的護理39．古代的健康觀、疾病觀受以下哪一種思想的影響較大A．樸素哲學思想B．神學思想C．宗教思想D．直觀感覺40．法國生理學家伯納德認為A．疾病是社會行為改變B．疾病是細胞損傷結(jié)果C．疾病是生物學的變D．疾病是機體自穩(wěn)狀態(tài)的紊亂41．健康與疾病的關(guān)系下面哪一項為哪一項錯誤的A．健康與疾病是一對矛盾的兩個側(cè)面B．健康與疾病是連續(xù)的統(tǒng)一體C．健康與疾病是平衡不變的D．任何人任何時期都包含著健康與疾病的成分42．“人人享有衛(wèi)生保健”是由下面哪一組織提出的A．國際紅十安會B．世界衛(wèi)生組織C．國際護士會D．衛(wèi)生部護理中心43．衛(wèi)生保健工作的主要力量是A．醫(yī)生B．護士C．社區(qū)公共衛(wèi)生人員D．社會工作者E．志愿者44.健康是指：A.身體舒適安康B.沒有疾病C.具有人體正常的生理心理活動功能D.完整的生理心理狀況和良好的社會適應能力45．在整體觀點指導下，對疾病的解釋是A.機體恒定狀態(tài)的破壞B.機體功能的改變C.機體陰陽失衡D.鬼神附體46.與人的概念相違背的是A.人是一個開放系統(tǒng)B.人的根本需要的因人而異C.遵循相同的成長與開展規(guī)律D.護理中人的范圍包括個人、家庭、社區(qū)和社會47．護士小英，因工作需要從內(nèi)科病房調(diào)入急診科工作，在熟悉工作環(huán)境后，能精力充分地投入工作中，應付自如，與同事之間相處和睦，其表現(xiàn)符合以下哪一位護理專家的健康理論A．羅杰斯B．奧瑞姆C．羅伊D．金A．怒傷肝B．思傷脾C．憂傷肺D．恐傷腎E．喜傷心48．護士小王，因搶救患者需要，過了下班時間，家有癱瘓老人無人照顧因此產(chǎn)生胃痛，此現(xiàn)象是以下哪一種因素引起的A．生物因素B．心理因素C．環(huán)境因素D．生活方式49．某男性患者，65歲，患高血壓10余年，經(jīng)治療后，目前血壓維持在21.3~10.6kpa(160/80mmHg),生活能自理，可參加社會活動，這就到達了其本人的A．恢復健康狀態(tài)B．完全痊愈C．自己健康水平D．健康功能狀態(tài)50．假設(shè)長期吸煙而導致慢性氣管炎，影響其健康的因素屬于A．生物因素B．心理因素C．環(huán)境因素D．生活方式51．強調(diào)人在自然環(huán)境中能恢復或保持其健康，該觀點歸于A．南丁格爾B．羅杰斯C．奧勒姆D．羅伊52．“適應良好”就是健康，該觀點歸于A．南丁格爾B．羅杰斯C．奧勒姆D．羅伊53．人與環(huán)境保持協(xié)調(diào)，即表現(xiàn)為健康，該觀點歸于A．南丁格爾B．羅杰斯C．奧勒姆D．羅伊54．水、火、氣、土是歸于A．四元素學說B．四液體學說C．陰陽學說D．七情學說55．血液、黏液、黃膽汁和黑膽汁歸于A．四元素學說B．四液體學說C．陰陽學說D．七情學說多項選擇題1．從護理學的實踐和理論研究分析護理的變化有以下幾個階段A．以疾病為中心的護理階段B．以患者為中心的護理階段C．以人的健康為中心的護理階段D．以宗教神學為中心的護理階段2．以患者為中心的護理特點是A．強調(diào)護理是一個專業(yè)B．護士成為醫(yī)生助手C．護理人員是健康保健隊伍中的專業(yè)人員D．應用護理程序?qū)颊邔嵤┱w護理3．以人的健康為中心的護理階段，護理的任務是A．從人的健康到疾病全過程的護理B．從個體到群體的護理C．護理工作從醫(yī)院擴展到社會D．護士成為初級衛(wèi)生保健的主力軍4．目前護理教育體系包括以下幾個層次A．中專B．大專C．本科D．研究生5．護理學的根本概念是A．人B．環(huán)境C．健康D．護理6．護理學的實踐范疇是A．臨床護理B．社區(qū)護理C．護理教育D．護理管理7．護理承當?shù)呢熑问茿．維護人類健康B．介紹醫(yī)療效勞C．提供保健效勞D．醫(yī)治疾病8．近代健康觀包括A．生物個體健康觀B．社會學健康觀C．心理學健康觀D．生態(tài)平衡健康觀9．心理因素對健康的影響主要通過以下哪此發(fā)揮作用A．神經(jīng)系統(tǒng)B．情緒C．免疫功能D．情感10．現(xiàn)代疾病觀認為疾病包括A．身體器官的功能與組織結(jié)構(gòu)的損害和系統(tǒng)之間的聯(lián)系B．人的心理因素與軀體因素C．人體與外界社會環(huán)境的聯(lián)系D．只是生理損傷11．護士可為社區(qū)哪些重點人群提供健康保健效勞A．老人B．婦女C．兒童D．慢性病患者12．從目前世界各國國的疾病構(gòu)成看，對人類威脅最大的疾病已經(jīng)不是A．傳染病B．寄生蟲C．營養(yǎng)不良D．腦血管病13．生態(tài)平衡健康觀重視A．人體和各種平衡B．人體的致病因素C．宿主和環(huán)境因素D．人體的理化指標填空題1．國際護士會特定南丁格爾誕辰日為，即月日。2．從護理學的實踐和理論研究來看，護理學的變化和開展概括為、\三個階段。3．現(xiàn)代護理學包含4個最根本的概念是、、、。4．人類賴以生存的周圍一切事物稱，包括和。5．護士素質(zhì)的根本內(nèi)容有、、、。6．隨著城市化、工業(yè)化的開展，致病因素顯著變化，、、、、逐漸上升為主要致病因素，而退居比擬次要的地位。名詞解釋1．護理2．健康3．小組制護理4．身體心象簡述問答題1．什么是系統(tǒng)化整體護理。2．現(xiàn)代健康觀的嶄新特征是什么？問答題1．談談護理人員在健康保健事業(yè)中的作用。答案與題解選擇題1．C2．D3．B4．C5.D6．C7．B8．D9．C10．D11．D12.B13．C14.C15.A16.A17.B18.D19．C20．B21．C22．A23．B24．C25．A26．B27．D28．B29．B30．C31．D32．A33．B34．B35．A36．A37．B38．C39．A40．D41．C42．B43．B44．D45．A46．B47．C48．B49．C50．D51．A52．D53．B54．A55．B多項選擇題1．ABC2．ACD3．ABCD4．ABCD5．ABCD6．ABCD7．AC8．AD9．BD10．ABC11．ABCD12．ABC13．ABC填空題1．國際護士節(jié)5122．以疾病為中心的護理階段以患者為中心的護理階段以人的健康為中心的護理階段3．人環(huán)境健康護理4．環(huán)境外環(huán)境內(nèi)環(huán)境5．思想道德素質(zhì)科學文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)身體心理素質(zhì)6．心理因素生活方式環(huán)境因素生物學因素名詞解釋1．護理美國護士學會〔AmericanNursesAssociation,ANA〕將護理定義為“護理是診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反響。2．健康世界衛(wèi)生組織將健康定義為“健康，不僅是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應能力?！?．小組制護理是以小組的形式對患者進行護理。小組成員由不同級別的護理人員組成，在小組長的方案、指導下共同并完成的護理任務，實現(xiàn)確定的目標。4．是指個人對自己身體的感覺和看法。簡述問答題1．系統(tǒng)化整體護理：以現(xiàn)代護理觀為指導，以護理程序為核心，將臨床護理與護理管理的各個環(huán)節(jié)系統(tǒng)化的方式。其特點燭首先建立護理實踐的護理哲理；制定以護理程序為框架的護士職責和護士行為評價標準；確定病房護理人員結(jié)構(gòu)；建立以護理程序為核心的護理質(zhì)控系統(tǒng)；編制標準護理方案和標準健康教育方案；設(shè)計貫徹護理程序的各種護理表格。在此根底上，以小組責任制的形式對當班患者實施連續(xù)的、系統(tǒng)的整體護理，此護理方式增強了護士的責任感；提供適合患者身、心、社會、文化等需要的最正確護理。2．現(xiàn)代健康觀的嶄新特征如下：〔1〕改變了健康定義的導向，沖破了一直把健康著眼點局限在有無疾病的傳統(tǒng)健康觀的范疇，積極直接指向健康本身?！?〕對健康的解釋從過去局限在人體生命活動的生物學范圍，擴大到生物、心理、社會諸多方面，使醫(yī)學真正把人作為整體看待，改變了醫(yī)學、護理學的著眼點，為醫(yī)學、護理學的開展開辟了廣闊的前景。〔3〕把健康看成是一個動態(tài)的、不斷變化的過程，因此健康可以有不同水平，并且衡量健康的標準也是多樣的。〔4〕從關(guān)注個體健康擴大到重視群體健康。〔5〕把健康放入人類社會生存的廣闊背景中。綜合應用題1．護士是衛(wèi)生保健工作的主要力量。護理人員已開始走出醫(yī)院，面向社會，關(guān)注每個人和每個人群的健康狀況，圍繞健康的生理、心理、社會三方面開展工作，為社區(qū)老人、婦女、兒童、慢性病患者等重點人群提供諸如中老年人保健、婦幼保健、青少年保健、慢性病護理、職業(yè)病防治、疾病普查、免疫接種、心理咨詢等健康保健效勞，并開放家庭病床，滿足院外患者的根本治療和護理需求。護理人員還與社區(qū)公共衛(wèi)生人員、社會工作者共同合作，開展社會衛(wèi)生監(jiān)督性效勞及企業(yè)、學校、機關(guān)、街道衛(wèi)生人員的業(yè)務培訓和技術(shù)交流。同時，護理人員通過開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的健康教育，調(diào)動人們自我護理的潛能，指導人們掌握自我保健知識與技能，更新健康觀念，實踐科學健康的生活方式和良好的行為習慣，以促進健康，預防疾病，不斷增進健康水平。二、護理理論及相關(guān)理論單項選擇題1．為因化療后脫發(fā)的患者佩帶假發(fā)，是為了滿足患者的A．根本生活需要B．心理需要C．治療需要D．自尊的需要2．人適應各種壓力的層次不包括A．生理層次B．心理層次C．社會文化層次D．專業(yè)層次3．壓力源刺激引起的生理反響，下述哪一項為哪一項正確A．血壓降低B．胃腸蠕動增加C．肌肉張力降低D．括約肌失去控制4．溝通過程中的主動因素是A．信息的內(nèi)容B．信息發(fā)出者C．信息的傳遞D．信息接受者5．引導交談，以下哪一項屬于開放式提問A．您的父母有高血壓病史嗎？B．您對手術(shù)有顧慮嗎？C．您每天解幾次大便？D．您今天的感覺怎么樣？6．壓力源對人所造成的壓力大小主要是根據(jù)A．壓力源大小B．壓力源種類C．個體對壓力源的感受和易受性D．壓力源的強弱程度7．對抗壓力源的第三防線是A．處理感覺B．處理問題C．自力救助D．專業(yè)輔助8．不屬于對抗壓力源的生理防衛(wèi)是A．完整的皮膚B．健全的免疫系統(tǒng)C．生活方式D．營養(yǎng)狀況9．關(guān)于“壓力與適應”學說的解釋，以下哪一項為哪一項錯誤的A．壓力是身體對任何需求做出的非特異性反響的一個過程B．多種壓力源可導致一種壓力反響C．人們面臨壓力時，給人造成不利影響D．適應是應對行為的最終目標10．對付由壓力而引起的情感變化首先是A．精神發(fā)泄，以示防衛(wèi)B．自我評估壓力來源C．成認事實，自我放松D．與親人交談，取得支持11．以下哪一項不屬于壓力源中的生理社會因素A．煩躁B．缺氧C．發(fā)燒D．腹瀉12．以下哪一項不屬于壓力源中的心理社會因素A．考試B．搬遷C．火災D．發(fā)熱13．幫助患者減少壓力，促進適應能力中以下哪一種做法不妥A．按具體情況分析找出壓力源B．向患者介紹病室病友，消除寂寞C．協(xié)助患者面對現(xiàn)實，回避矛盾，到達適應D．鼓勵患者自立參與護理活動14．以下除哪一項以外均為非語言溝通A．傾聽B．皮膚接觸C．眼神交流D．提問15．傾聽對方談話時以下哪一項除外要注意觀察A．音調(diào)的大小B．流暢的程度C．用詞的選擇D．沉默的方式16．以下哪一種溝通技巧的運用可使對方感到被尊重和理解A．撫摸B．開放自我C．傾聽D．核實所聽內(nèi)容17．對聽力障礙患者的溝通方式以下哪一項為哪一項不適宜的A．在患者未看到你之前講話聲音要大一些B．可用手勢和面部表情加強信息傳遞C．患者反響時不可著急D．傾聽時身體位置與患者同高18．與人溝通中以下哪一項表現(xiàn)影響溝通，并難以取得對方信任A．處事沉著B．遇事沉著C．說話簡潔、音量小D．遇事表情緊張E．傾聽中特別注意對方“弦外音”19．護生小王在晨間護理時向產(chǎn)婦祝賀：“李太太，祝賀您昨晚產(chǎn)一女嬰”使李太太非常生氣，其原因可能是護生在表達上中A．用詞不當B．態(tài)度生硬C．沒有誠意D．距離太近20．護士小王，上班時因故受到護士長批評，回家后向家人發(fā)脾氣，此行為屬于以下哪一種心理防衛(wèi)A．否認B．壓抑C．補償D．轉(zhuǎn)移21．患者王某，女性，38歲。因家離醫(yī)院較遠，家人來院探視較少，患者往往表現(xiàn)心情焦慮、不語、流淚、并要求出院。護士應從以下哪一方面給予滿足A．生理B．平安C．愛與歸屬D．尊重22．患者劉某，女性，45歲，教師。因工作勞累“心絞痛”頻繁發(fā)作面急診入院。體格檢查：體溫36.8℃脈搏78次/分，呼吸18次/分，血壓17.3~10.6kpa(130/80mmHg)。神清，面色蒼白。醫(yī)囑該患者需絕對臥床休息。住院時患者最需要滿足哪一層次需要A．生理B．平安C．愛與歸屬D．尊重23．上例中，患者在住院過程中，床邊擺滿了親朋好友送來的鮮花，使她滿足了哪一層次的需要A．生理B．平安C．愛與歸屬D．尊重24．患者王某，男性，76歲，因“腦?！弊髠?cè)肢體偏癱，生活不能自理，需護士及家屬照顧，患者自感連累了別人，很悲哀。對患者悲哀的情緒，用馬斯洛的人的根本需要論解釋，是何種需要未得到滿足而導致A．生理B．平安C．愛與歸屬D．尊重25．上例中，據(jù)患者目前狀況，用壓力與適應的原理指導護理，我們應鼓勵患者做到A．心理防衛(wèi)B．生理防衛(wèi)C．自力救助D．專業(yè)輔助26．上例中，通過3周護理，患者能正確面對偏癱所帶來的功能障礙，積極參與手臂及腿部肌肉的功能訓練，請問是何種層次的適應階段A．生理B．心理C．社會D．文化患者王某，女性，20歲。因交通意外致頸椎骨折，左側(cè)面容破損，失血1500ml27．急診入院時患者來說最重要的是A．生理的需要B．平安的需要C．愛和歸屬的需要D．自尊的需要28．經(jīng)了解患者為孤兒，護士經(jīng)常到病床旁與其交談，并讓其好友和同學陪伴，這是為了滿足患者A．生理的需要B．平安的需要C．愛和歸屬的需要D．自尊的需要29．孕婦李某，25歲。妊娠36周，因陰道持續(xù)性流血1小時來院就診。24小時后，患者產(chǎn)下一女嬰出現(xiàn)呼吸窘迫，醫(yī)護人員進行急救，由于對此毫無思想準備，李某容易產(chǎn)生的情緒是A．恐懼B．焦慮C．沮喪D．消極30．成語“入鄉(xiāng)隨俗”指的是A．代償性適應B．生理適應C．社會文化適應D．心理適應31．某患者突然得知自己患了不治之癥，他極為煩躁、憤怒，這種壓力反響是A．心理反響B(tài)．生理反響C．免疫反響D．生理、心理反響32．小兒哭鬧不安時可采用的溝通技巧是A．傾聽技巧B．用詞的技巧C．親切的撫摸D．開放自我33．護士需向?qū)Ψ教孤收f出自己想法，經(jīng)歷時可采用的技巧是A．封閉式提問B．開放式提問C．自我開放D．神經(jīng)語言程序多項選擇題1．產(chǎn)生壓力的因素可包括A．生物因素B．物理因素C．化學因素D．生理因素2．系統(tǒng)的根本屬性A．整體性B．相關(guān)性C．層次性D．目的性E．統(tǒng)一性3．住院患者常見的壓力源有A．不被重視B．缺少信息C．喪失自尊D．環(huán)境陌生4．人類適應有哪些層次A．生理層次B．心理層次C．社會文化層次D．技術(shù)層次E抵抗層次．5．在何時運用沉默的技巧會使患者感到被理解A．對方想咨詢時B．對方需要思考時C．對方哭泣時D．對方想表達意愿時6．以下哪些提問技巧屬于封閉式提問A．您對醫(yī)院的環(huán)境有什么看法B．您喜歡這種顏色嗎C．您今天感覺怎么樣D．您有幾個孩子7．溝通過程中的根本要素包括A．信息發(fā)出者B．信息C．傳遞D．信息的反響8．人們面對壓力時都會不知不覺的運用一些心理防衛(wèi)機制，這些心理防衛(wèi)機制包括A．可以是健康或不健康的B．是有目的的C．是自我保護的行為D．不會給他人帶來難題9．適應可理解為A．是機體應對行為的最終目標B．是所有生物的特征C．是生物體調(diào)自己適應環(huán)境的能力D．是一種暫時的應對行為E．是無限度的10．為減少壓力和促進患者的適應能力，護士應當A．要求患者大膽面對現(xiàn)實B．安排適宜的環(huán)境C．協(xié)助患者安排好生活D．做好衛(wèi)生指導填空題1．交談的過程可分為、、、和交談記錄5個階段。2．按系統(tǒng)的運動狀態(tài)，系統(tǒng)分為、。3．阻礙有效溝通的因素包括、、。4．人們對溝通的理性認識經(jīng)歷了3個階段、、。5．壓力反響包括反響和反響。6．溝通的方式包括和兩種。7．常見的壓力源包括、、、和心理、社會因素。8．影響有效溝通的環(huán)境因素包括和。名詞解釋1．系統(tǒng)2．需要3．壓力4．壓力源5．壓力反響6．適應7．溝通8．非語言性溝通9．語言性溝通簡述問答題1．需要層次理論對護理工作有何指導意義？2．護理人員如何幫助患者適應住院的壓力？3．簡述人們抵抗壓力常用的防衛(wèi)機制。4．如何全神貫注地認真傾聽？5．如何順利結(jié)束交談為下一次的交談創(chuàng)造條件，為護患關(guān)系打下良好的根底？6．與抑郁的患者如何進行有效的溝通？綜合應用題1．患者張某，男性，70歲，小學文化，農(nóng)民。既往有高血壓、咳嗽病史，近日咳嗽加重入院，診斷為慢性支氣管炎、高血壓。責任護士為了制定護理方案收信資料，準備與患者談話，你認為：〔1〕交談前護士應做什么準備？〔2〕應怎樣開始交談？〔3〕交談時應注意運用哪些技巧？2．患者周某，男性，76歲。患有糖尿病10余年，近一年多來視力明顯下降，視物模糊，護士應與該患者如何達成有效的溝通？答案與題解選擇題1．D2．D3．D4．B5．D6．C7．D8．C9．C10．A11．A12．D13．C14．D15．D16．C17．A18．D19．A20．D21．C22．A23．C24．A25．C26．B27．A28．C29．B30．C31．A32．C33．C多項選擇題1．ABCD2．ABCD3．ABCD4．ABCD5．BC6．BD7．ABCD8．ABC9．ABC10．BCD填空題1．準備開始交談交談進行結(jié)束交談2．動態(tài)系統(tǒng)表態(tài)系統(tǒng)3．個人因素環(huán)境因素溝通技巧因素4．操作模式相互作用模式往返模式5．生理心理6．語言溝通非語言溝通7．生物性因素物理性因素化學性因素生理病理性因素8．物理環(huán)境社會環(huán)境名詞解釋1．系統(tǒng)是由假設(shè)干相互聯(lián)系、相互作用的要素所組成的具有一定結(jié)構(gòu)和功能的整體。2．需要是人腦對生理與社會要求的反響。3．壓力在生理上，是指人體對任何加諸于他的需求所作的非特異性反響。4．壓力源又稱應激源或緊張源，是指對個體的適應能力進行挑戰(zhàn)，促進個體產(chǎn)生壓力反響的因素。5．壓力反響是心身持續(xù)相互作用下的整體反響。它是一個動態(tài)過程，不可能與環(huán)境隔離獨立存在。6．適應是生物體調(diào)整自己以適應環(huán)境的能力，或促使生物體更能適于生存的一個個過程。7．溝通是遵循一系列共同原那么，將信息從一個人傳遞到另一個人的過程。8．非語言性溝通不使用語言、文字溝通。9．語言性溝通使用語言或文字進行的溝通。簡述問答題1．需要層次理論對護理工作的指導意義：①幫助護理人員觀察、識別患者未滿足的需要的性質(zhì)以及對患者所造成影響。通常，這些未滿足的需要正是護理人員需幫助患者解決的健康問題。②幫助護理人員根據(jù)需要層次的優(yōu)勢需要確定應優(yōu)先解決的健康問題。③幫助護理人員更好地了解患者言行，預測患者未感受到或未意識到的需要，給予幫助，以到達預防疾病的目的。④幫助護理人員對患者的需要進行科學指導，合理調(diào)整需要之間的關(guān)系，消除焦慮與壓力。2．護理人員幫助病人適應壓力應做到以下幾點：①評估患者所受壓力的程度、時間及承受壓力的經(jīng)驗；②分析患者的具體情況，協(xié)助患者找出壓力源；③安排患者適宜的住院環(huán)境，減少不良環(huán)境因素對患者的影響；④協(xié)助患者適應實際的健康狀況，對可能性出現(xiàn)的心理問題運用有效的應對方法；⑤協(xié)助患者建立良好的人際關(guān)系，與家屬合作，減輕患者的陌生與孤獨感。3．人們通常通過以下三道防線抵抗壓力，以保護自己：第一線防衛(wèi)：心、身防衛(wèi)，包括生理防衛(wèi)和心理防衛(wèi)。第二線防衛(wèi)：自力救助。①識別壓力的來源后自我評估，正確對待問題，并早期處理；②正確對待焦慮、沮喪、生氣等情感，自我評估成認事實；③利用現(xiàn)有的支持力量如親屬、朋友等重要的社會關(guān)系網(wǎng)等；④通過鍛煉、個人放松、改變飲食習慣等減少壓力的生理影響。第三線防衛(wèi)：專業(yè)輔助。指求助于專業(yè)醫(yī)護人員，提供對病癥的各種治療。4．認真傾聽應做到：①與患者保持適當距離；②保持放松、舒適的姿勢；③與患者保持目光交流；④防止注意力不集中的動作，如不進地看表等；⑤級對方以及時的反響和適當?shù)墓膭睢?．順利結(jié)束交談的方法是：①提醒對方交談預定時間；②總結(jié)交談主要內(nèi)容；③不再提新問題，假設(shè)患者提問那么另外約定時間交談；④告訴患者護理的初步方案，同進為下一次交談做好準備；⑤在整個交談過程中，護理人員要力爭做到老實，給患者以信任。6．與抑郁的患者的溝通：當患者覺得自己對家庭、社會沒有價值，悲觀失望，甚至有自殺傾向時，往往表現(xiàn)為抑郁。對待這種患者，護士平時要多觀察。抑郁的患者往往說話緩慢，反響少，注意力不集中。護士應該多注意，以親切的態(tài)度對待他，使患者感到有人關(guān)心，受到重視。綜合應用題1．〔1〕交談前的準備：①了解病史，尤其是曾住院時的病歷記錄、醫(yī)療診斷和護理方案；②查閱此次住院的治療；③治療必要時向曾為患者治療、護理的醫(yī)護人員了解情況；④明確此次交談的目的，并列出準備提問的問題；⑤安排良好、幽靜的環(huán)境，并考試患者的隱私權(quán)；⑥交談前注意患者的是否舒適。〔2〕開始交談：要有真誠的態(tài)度，高度的責任心、同情心以便得到患者的信任。應注意：①有禮貌的稱呼對方，同進自我介紹；②解釋交談的目的及所需的時間；③交談中允許患者隨時提問及澄清問題?！?〕交談技巧：①提問的技巧：可先提出來一些開放式的問題，并做到把問題說得簡單、清楚，一次只問一個問題，并留出答復以下問題的時間。②傾聽的技巧：與患者交談時認真的傾聽，并及時運用語言和非語言溝通作出反響，以表示對談話的重視和誠意。③核實的技巧：觀察非語言行為和試圖理解真實意思之后，可用“復述”即不加判斷的把對方的話重復表達一遍，重復關(guān)鍵的內(nèi)容，或用不同的詞句復述對方的話以便核實。在與患者溝通中要注意防止易引起溝通障礙的一些行為，以到達與患者建立良好的護患關(guān)系，獲得有效的溝通效果，完成收集資料的任務。2．護士首先不要加重該患者的自卑感，可運用親切的語言，適當?shù)年P(guān)心，創(chuàng)造良好氣氛，然后采用針對性、有效的方法努力到達溝通。例如可以運用觸摸技巧，使患者感覺護士在他的身邊，關(guān)心著他。三、護理程序單項選擇題1．系統(tǒng)論的最根本原那么是A．整體性B．連續(xù)性C．系統(tǒng)性D．方案性2．護理程序的工作框架是A．系統(tǒng)論B．需要論C．溝通理論D．壓力與適應理論3.護理程序是科學地認識、分析和解決問題的A．工作前提B．工作方法C．工作根底D．工作方針4．近代醫(yī)學模式是A．自然哲學醫(yī)學模式B．生物醫(yī)學模式C．生物、心理、社會醫(yī)學模式D．生理、心理、社會醫(yī)學模式5．以下哪一項整體護理實踐特征顯示護理專業(yè)的獨立性和護士的自身價值A(chǔ)．現(xiàn)代護理觀B．護理程序C．主動的方案性護理D．護患合作6．護理程序各步驟的排列順序是A．評估、診斷、方案、實施、評價B．評估、方案、診斷、實施、評價C．診斷、評估、方案、實施、評價D．評價、實施、診斷、方案、評估7．收集資料的主要來源有A．患者本人B．其他醫(yī)務人員C．參考資料D．患者親屬8．以下不屬于主觀資料的是A．頭痛、頭暈B．咽部充血、體溫38.1℃C．臉色潮紅、氣喘D．咽部枯燥、流涕9．以下不屬于客觀資料的是A．水腫、體重78千克B．入睡困難、二尖瓣雜音C．頭暈、乏力D．肝脾大、劇烈疼痛10．將收集到的資料進行記錄，以下哪一項不妥A．收集資料后應及時記錄B．描述資料的詞語應確切C．內(nèi)容要正確反映患者的問題D．客觀資料應盡量用患者的語言表達11．護理診斷PSE陳述公式中“P”表示A．方案B．病癥或體征C．原因D．健康問題12．以下哪一項護理診斷不妥A．皮膚完整性受損，與長期臥床有關(guān)B．眼球突出，與甲狀腺功能亢進有關(guān)C．便秘，與生活方式改變有關(guān)D．焦慮，與疾病診斷不明確有關(guān)13．以下哪一項不屬于護理診斷A．記憶力受損B．自我形象紊亂C．個人應對無效D．低氧血癥14．以下哪一項屬于現(xiàn)存的護理診斷A．執(zhí)行治療方案有效B．有皮膚完整性受損的危險C．強暴創(chuàng)傷綜合征D．精神困擾15．“有……的危險”護理診斷的陳述公式是A．PSE公式B．PE公式C．SE公式D．PIO公式16．護理診斷的描述，以下哪一項為哪一項正確的A．護理診斷的陳述內(nèi)容包括問題、病癥或體重體征、診斷依據(jù)B．護理診斷與疾病同時存在，不會輕易改變C．護理診斷是針對個人現(xiàn)在的問題判斷D．護理診斷提出的問題必須是護士能獨立處理的17．以下哪一項不符合護理診斷的書寫要求A．診斷明確、書寫標準、簡單易懂B．一個護理診斷針對一個健康問題C．護理診斷指明護理活動的方向D.護理診斷應與醫(yī)療診斷協(xié)調(diào)一致18．屬于護理程序中方案階段的內(nèi)容是A．分析資料B．確定護理診斷C．確定護理目標D．實施護理措施19．關(guān)于護理目標的描述，以下哪一項不妥A．目標可分為短期目標和長期目標B．目標是護理人員護理活動的方向C．目標針對護理診斷而提出D．目標責任制評價護理效果的標準20．護理目標的陳述對象是A．患者B．醫(yī)生C．營養(yǎng)師D．患者家屬21．護士小李，在對患者老萬進行護理評估時，以下哪一項不屬于資料的來源A．老萬本人B．老萬的床位醫(yī)生C．小李護士的判斷D．老萬的妻子22．患者王某，女性，40歲。因上呼吸道感染而就醫(yī)，在以下資料中，哪一項屬于客觀資料A．頭痛2天B．感到惡心C．體溫39.1度D．不易入睡23．護士小凌，用PSE公式書寫護理診斷，其中S代表A．患者的主述B．患者的病癥或體征C．患者產(chǎn)生健康問題的原因D．患者的既往史24．患者應某，女性，56歲。因外出旅游而3天未解大便，腹脹不適，以下護理診斷哪一項妥當A．便秘：腹脹，由活動減少引起B(yǎng)．腹脹：便秘，與環(huán)境改變有關(guān)C．便秘：導致腹脹不適，與活動減少有關(guān)D．便秘：腹脹，與環(huán)境改變有關(guān)25．患者張某，男性，54歲，昏迷，喉部有痰鳴音，在以下健康問題中，應優(yōu)先解決哪一項A．便秘B．語言溝通障礙C．去除呼吸道無效D．皮膚完整性受損26．患者張某，男性，40歲。有高血壓史1年，期間不規(guī)那么用藥，血壓時商時低。近日頭痛、頭暈、乏力加劇，體格檢查：血壓22.6/14.6kpa〔170/110mmHg〕，肥胖，心界擴大，心肺聽診無異常；心電圖及心臟B超檢查無異常。在上述資料中，屬于主觀資料的是A．頭痛、頭暈、乏力B．肥胖C．心肺聽診無異常D．血壓22.6/14.6kpa27．上例中，相應的護理措施，哪一項可除外A．環(huán)境安靜B．防止情緒沖動C．不可隨意增、減、撤離降壓藥物D．臥床休息，防止血壓升高28．患者夏某，女性，60歲。有冠狀動脈粥樣硬化性心臟病〔冠心病〕史，因突然情緒沖動，出現(xiàn)胸痛難忍，呼吸急促。此時，首選的護理診斷是A．冠心?。号c心肌梗死有關(guān)B．胸痛：與心肌缺血、缺氧有關(guān)C．缺氧：與心肌梗死有關(guān)D．焦慮：與胸痛有關(guān)29．護理程序的根底是A．評估B．診斷C．方案D．實施30．屬于患者一般資料的是A．姓名、年齡、文化程度B．患病史、過敏史、婚育史C．性格特征、個性傾向、情緒狀態(tài)D．家庭關(guān)系、經(jīng)濟狀況、醫(yī)療條件31．屬于護理診斷的是A．潛在并發(fā)癥，電解質(zhì)紊亂B．與睡眠習慣改變有關(guān)C．體溫過高D．糖尿病E．惡心、嘔吐、腹瀉多項選擇題1．有關(guān)護理程序的描述哪些正確A．運用系統(tǒng)方法科學地認識、分析和解決問題的工作方法B．標志著護理學科方法論意識的形成C．指導護理人員滿足護理對象的身心需要D．1967年確定護理程序為五步驟2．護理程序的理論根底有A．系統(tǒng)論B．運動論C．需要論D．溝通理論3．以下哪些屬于收集資料的內(nèi)容A．患者的年齡、文化程度B．患者日常生活、自理程度C．患者家庭成員的婚育史D．患者的心理狀態(tài)、性格特征4．以下屬于客觀資料的描述哪些正確的A．患者的感受B．護士觀察獲得的資料C．身體評估得到的資料D．醫(yī)療儀器檢查的結(jié)果5．以下哪些屬于主觀資料A．疼痛B．心悸C．肺部濕啰音D．血壓增高6．以下哪些屬于客觀資料A．惡心B．多夢C．脈搏細速D．血壓增高7．按照需要的層次論分類，以下哪些不正確A．對環(huán)境的陌生屬于平安的需要B．相信親人屬于愛與歸屬的需要C．自卑感屬于自我實現(xiàn)的需要D．擔憂住院影響學習屬于尊重的需要E．飲食活動屬于生理的需要8．護理診斷的結(jié)構(gòu)要素有A．健康問題B．病癥或體征C．原因D．措施E．結(jié)果9．以下護理診斷的陳述哪些是正確的A．有感染的危險，與白細胞減少有關(guān)B．母乳喂養(yǎng)有效C．強暴創(chuàng)傷綜合征D．恐懼，與疾病性質(zhì)有關(guān)10．有關(guān)“合作性問題”的描述正確的選項是A．是護理診斷中確實良一種類型B．通過護理措施可預防“合作性問題”的發(fā)生C．需要護士和其他醫(yī)務人員合作共同處理D．護理的重點在于監(jiān)測其發(fā)生和情況的變化11．護理評價的描述以下哪些是正確的A．評價是護理程序中的最后步驟B．進入評價階段意味著護理程序的結(jié)束C．評價是將患者的健康狀態(tài)與預定目標比擬，按評價標準做出判斷的過程D．評價內(nèi)容包括自評、他評、護理查房填空題1．現(xiàn)代醫(yī)學模式是、、醫(yī)學模式。2．整體護理的實踐特征以為指導，以為核心，實施主動的護理，表達過程。3．護理診斷由、、、4個局部組成。4．護理診斷的陳述公式是公式，其3個結(jié)構(gòu)要素是、、。5．護理目標可分為和兩類。名詞解釋題1．整體護理2．護理程序3．護理診斷4．合作性問題5．護理目標簡述問答題1．簡述醫(yī)學模式演變的3個階段及特點2．歸納護理程序的根本步驟及主要內(nèi)容。3．表達護理診斷的組成4．簡述護理診斷的類型。綜合應用題1．表達護理程序的應用對護理工作的指導意義。2．闡述護理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別。3．患者李某，女性，64歲。因反復咽疼1個月，畏寒、高熱4天入院。體格檢查：體溫39.7度，脈搏118次/分，呼吸26次/分。發(fā)育正常，營養(yǎng)良好，應答切題，面色潮紅，皮下無出血點，全身淺表淋巴未觸及，咽部充血，兩肺未聞及干、濕啰音，心臟聽診未聞及病理必雜音。患者虛弱無力，倍感不安和煩躁，影響睡眠，迫切希望病癥消除、體溫下降，了解發(fā)熱的相關(guān)知識。請用PE公式做出護理診斷。答案與題解選擇題1．A2．A3．B4．B5．C6．A7．A8．B9．C10．D11．D12．B13．D14．D15．B16．D17．D18．C19．B20．A21．C22．C23．B24．D25．C26．A27．D28．B29．A30．A31．C多項選擇題1．ABC2．ACD3．ABD4．BCD5．AB6．CD7．CD8．ABC9．ABCD10．CD11．AC填空題1．生物心理社會2．現(xiàn)代護理觀護理程序方案性護患合作3．名稱定義診斷依據(jù)相關(guān)因素4．PSE健康問題病癥或體征原因5．短期長期名詞解釋題1．整體護理是一種以患者為中心，視患者為生物、心理、社會多因素構(gòu)成的開放性有機整體，以滿足患者身心需要、恢復健康為目標，運用護理程序的理論和方法，實施系統(tǒng)、方案、全面護理的護理思想和護理實踐活動。2．護理程序是指導護理人員以滿足護理對象的身心需要恢復或增進護理對象的健康為目標，運用系統(tǒng)方法實施方案性、連續(xù)性、全面整體護理的一種理論與實踐模式。3．護理診斷是關(guān)于個人、家庭或社區(qū)對現(xiàn)存的或潛在的健康問題以及生命過程反響的一種臨床判斷，是護士為到達預期結(jié)果選擇護理措施的根底，這些結(jié)果是由護士負責的。4．合作性問題是指各種原因造成的或可能造成的生理上的并發(fā)癥，是需要護理人員進行監(jiān)測并與其他醫(yī)護人員共同處理以減少發(fā)生的問題。5．護理目標是針對護理診斷提出，期望護理對象在接受護理活動后到達的健康狀態(tài)或行為的改變，也是評價護理效果的標準。簡述問答題1．〔1〕古代醫(yī)學模式：自然哲學醫(yī)學模式，其特點是用樸素的唯物論和自然觀解釋人的健康與病癥?！?〕近代醫(yī)學模式：生物醫(yī)學模式，其特點是堅持任何疾病都可以在器官、細胞或生物大分子水平上找到測量的形態(tài)和〔或〕化學的改變，都可以用確定生物的和〔或〕理化的特定致病原因，從而找到特異的治療手段?！?〕現(xiàn)代醫(yī)學模式：生物-心理-社會醫(yī)學模式，1977年由美國醫(yī)學家恩格爾提出，其特點是認為人不僅具有生物性，而且具有社會性，人是一個統(tǒng)一的整體。2．答案見下表。護理程序的根本步驟及主要內(nèi)容根本步驟主要內(nèi)容評估收集資料，整理分析資料診斷確定護理診斷方案排列護理診斷順序，確定護理目標，制定護理措施，構(gòu)成護理方案實施實施前準備，執(zhí)行護理方案，完成護理記錄評價收集資料，判斷效果，分析原因，修訂方案3．護理診斷組成由名稱、定義、診斷依據(jù)、相關(guān)因素4個局部組成?！?〕名稱：是對護理對象健康問題的概括性描述，常用改變、受損、缺陷、無效或低效等特定描述語。〔2〕定義：是對護理診斷名稱內(nèi)涵的清晰、正確的描述和解釋，并以此為其他診斷相鑒別?！?〕診斷依據(jù)：是作出該護理診斷的判斷標準，分為主要依據(jù)〔80%~100%患者存在的病癥和體征或有關(guān)病史〕和次要依據(jù)〔50%~79%患者存在的病癥和體征、檢驗結(jié)果〕?！?〕相關(guān)因素：影響個體健康狀況，導致健康問題的直接因素、促發(fā)因素或危險因素，包括病理生理、治療、情境和年齡方面的因素。4．護理診斷的類型如下：〔1〕現(xiàn)存的護理診斷：指護理對象目前已存在的健康問題，常用字PSE公式陳述。〔2〕有危險的護理診斷：指護理對象目前尚未發(fā)生，但有危險因素存在，假設(shè)不加以預防處理，就在一定會發(fā)生的問題。常用PE公式陳述。〔3〕可能的護理診斷：指有可疑因素存在，但尚無鼓足夠依據(jù)確認的問題，常用PE公式陳述?！?〕良好健康的護理診斷：指有潛力增加或提高健康水平的狀態(tài)，護理對象表示希望保持或增進的，如“執(zhí)行治療方案有效”?！?〕綜合征：是由特定的情境或事件而引起的一組現(xiàn)存的或危險的護理診斷，如“強暴創(chuàng)傷綜合征”。綜合應用題1．〔1〕對護理專業(yè)：廣泛應用于護理專業(yè)的不同領(lǐng)域，在臨床護理中，護士不僅僅是單純地執(zhí)行醫(yī)囑，還應發(fā)揮其獨特的功能，在臨床護理程序為框架，為患者實施全面、系統(tǒng)、高質(zhì)量的護理。在護理教育中，運用護理程序具有指導意義，促進護理教育改革及與臨床實踐緊密配合。在護理管理中，運用護理程序，實現(xiàn)護理工作科學化，提高護理工作效率。在護理科研中，護理程序促進護理科研進步，指導科研方向，使護士更注重于將護理對象作為一個整體的人來考慮研究的重點和研究方向，促進專業(yè)開展?！?〕對護理對象：護理程序是為護理對象效勞，護理程序是護理對象的核心，應用護理程序使護理對象獲得連貫的、高質(zhì)量的護理，同時護理對象也參與護理活動，有利于促進護理對象的康復，增進建立良好的護患關(guān)系?！?〕對護理人員：一方面促進護理人員專業(yè)知識水平的提高，另一方面護理人員在診斷和處理護理對象健康問題過程中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維、評判性思維和決策問題的能力，從而使護理工作更出色、更科學。2．答案見下表：表護理診斷、合作性問題及醫(yī)療診斷的區(qū)別護理診斷醫(yī)療診斷概念描述個人、家庭或社會描述一種疾病或病區(qū)現(xiàn)存的或潛在的健康理狀態(tài)問題以及生命過程的反響陳述公式焦慮，與疾病知識缺乏糖尿病關(guān)護理作用護士采取措施給予處理醫(yī)生開具不要治療措施，護士執(zhí)行護理措施護理和預防執(zhí)行醫(yī)囑后護理及監(jiān)測護理獨立護理行動非獨立的護理行動變動性可變〔因人反響的改變而改變〕診斷一經(jīng)確定，根本不變3．①疼痛：與局部炎癥有關(guān)；②體溫過高：與呼吸道感染有關(guān)；③活動無耐力：與高熱、身體虛弱有關(guān)；④焦慮：與煩躁不安、睡眠不良、疼痛、虛弱有關(guān)；⑤缺乏相關(guān)疾病的知識。四、交流與健康教育選擇題1．以下對角色有關(guān)陳述錯誤的選項是A．原為戲劇、電影中的術(shù)語B．角色行為由個體完成C．角色行為由團體完成D．社會心理學的一個專業(yè)術(shù)語2．角色轉(zhuǎn)變不需要A．改變自己的情感B．改變自己的形象C．改變自己的行為D．擔負不同的責任3．以下哪一項不是患者的行為反響A．沒有行動B．恐懼C．尋求幫助D．延緩行動4．以下哪一項不屬于患者的一般心理反響A．無價值感與孤獨感B．依賴性增強C．自尊心增強D．抵抗5．現(xiàn)代護士的角色與功能不包括以下哪個方面A．護理活動執(zhí)行者B．護理方案者C．疾病診斷者D．護理管理者6．以下哪一項不是患者義務A．積極配合醫(yī)護活動B．修訂醫(yī)院的規(guī)章制度C．自我保健D．及時尋求醫(yī)護幫助7．患者不成認自己患病，屬于A．角色行為缺如B．角色行為強化C．角色行為消退D．角色行為沖突E．角色行為矛盾8．主動-被動型護患關(guān)系模式不適用于A．肝性腦閏〔肝昏迷〕患者B．低血糖休克者C．發(fā)熱待查患者D．全麻術(shù)后未清醒者9．以下有關(guān)護患關(guān)系性質(zhì)的表達哪一項為哪一項錯誤的A．專業(yè)性人際關(guān)系B．治療性合作關(guān)系C．幫助與被幫助的關(guān)系D．多元化的互動關(guān)系10．有關(guān)建立護患關(guān)系的影響因素，以下哪一項不妥A．個人經(jīng)驗B．與預防有關(guān)的特殊經(jīng)驗C．一般生活經(jīng)驗D．護士知識11．護患關(guān)系的根本模式由誰提出A．美國的薩斯和荷倫德(Szasy＆Hollander)B．美國社會學家帕森斯〔ParsonsT〕C．美國護理學家羅杰斯(RogersME)D．美國護理學家韓德森〔HendersonV〕12．護士最重要的角色是A．護理方案者B．護理活動執(zhí)行者C．健康教育者D．健康協(xié)調(diào)者13．某女性患者，18歲，首次入院。入院后一直在病房中走來走去并主訴睡眠和胃口不佳。此患者的表現(xiàn)屬于以下哪一種反響A．恐懼B．焦慮C．害羞D．抑郁14．某患者，男性，47歲因胃部腫塊入院。明日將行胃部探查術(shù)，該患者當晚翻來覆去，難以入睡。其表現(xiàn)屬于以下哪一種反響A．猜疑B．焦慮C．恐懼D．害羞15．護士小王與營養(yǎng)師聯(lián)系，討論糖尿病某患者的膳食安排。此時該護士行使的角色是A．健康教育者B．健康協(xié)調(diào)者C．護理管理者D．護理方案者16某病人因體檢時發(fā)現(xiàn)肺部包塊而住院，但其住院后否認自己有病，此反響屬于什么角色問題A.病人角色消退B.病人角色強化C.病人角色異常D.病人角色缺如17．某患者經(jīng)過積極治療，患者已痊愈，即將出院。此時，應采用哪一種模式的護患關(guān)系進行護理A．主動-被動型模式B．指導-合作型模式C．共同參與型模式D．指導參與型模式E．主動參與型模式18．昏迷、休克、及精神病患者適用A．主動-被動型模式B．指導-合作型模式C．共同參與型模式D．指導參與型模式19．因血糖濃度升高住院病人適用A．主動-被動型模式B．指導-合作型模式C．共同參與型模式D．指導參與型模式20．主動-被動型模式的護患關(guān)系的特征是A．護士為患者做什么B．護士教會患者做什么C．護士命令患者做什么D．護士提議患者做什么E．護士幫助患者自我恢復21．認知領(lǐng)域除外A．認識B．分析C．機械執(zhí)行D．綜合多項選擇題1．角色的特征有哪些特性A．角色是孤立存在的B．角色行為由個體完成C．角色之間相互依存D．角色期待是個體對角色的理解2．患者心理反響的產(chǎn)生與以下哪些因素有關(guān)A．自我概念B．生活的哲學C．生理功能的改變D．以往患病的經(jīng)驗3．美國社會學家帕森斯〔ParsonsT〕將患者角色的特征概括為A．可免除正常的社會角色所應承當?shù)呢熑蜝．其對陷入疾病狀態(tài)是沒有責任的，并有權(quán)利接受幫助C．有治好病的義務D．應主動尋求專門技術(shù)的幫助，并在此過程中與醫(yī)護合作4．患者角色適應中可有以下哪些問題A．角色行為缺如B．社會角色期望C．角色行為強化D．角色行為消退5．學習的外在因素包括A．學習動機B．學習環(huán)境C．時間D．護士的語言表達22．對糖尿病飲食的宣教適用A．角色扮演B．答復法C．實踐法D．討論法填空題1．患者角色適應中的問題主要有、、和。2．護患關(guān)系的根本模式有、、3種。3．護患關(guān)系的建立過程分為、、3個階段。4．交談的提問分為式和式提問方式。5．溝通交流的方式大致分為和。6學習的領(lǐng)域有、和。名詞解釋題1．角色2．護患關(guān)系3．角色行為沖突4．角色行為消退5．交流6．健康教育簡述問答題1．簡述護患關(guān)系的3種模式及特點2．護士如何對病人進行角色的指導？3．影響病人學習的因素？問答題1．建立良好護患關(guān)系對護士有哪些要求答案與題解選擇題1．C2．B3．B4．D5．C6．B7．A8．C9．B10．B11．A12．B13．B14．C15．B16．D17．C18．A19．C20．A21．C22．D多擇題1．BC2．ABCDE3．ABCDE4．ABCD5．BCD填空題1．角色行為缺如角色行為沖突角色行為強化角色行為消退2．主動-被動型模式指導-合作型模式共同參與型模式3．第一期〔初始期〕第二期〔工作期〕第三期〔結(jié)束期〕4．封閉、開放5．語言性、非語言性名詞解釋題1．角色指處于是定社會地位的個體或群體，在實現(xiàn)與這種地位相聯(lián)系的權(quán)利與義務中，所表現(xiàn)出的符合社會期望的模式化的行為。2．護患關(guān)系是護理人員與患者為了醫(yī)療護理的共同目標而發(fā)生的互動現(xiàn)象。3．角色行為沖突指患者在適應患者角色過程中，與其本人患病前的各種角色發(fā)生心理沖突而引起行為矛盾。常表現(xiàn)為煩躁不安、煩惱、茫然或悲傷。4．角色行為消退指患者適應患者角色后，由于某些原因，又重新承當起本應免除的社會角色的責任，而放棄患者角色。5．是人與人之間交換意見、觀點、情況或情感的過程，這一過程是通過語言和非語言行為來完成的。6．通過教學途徑幫助人們學到保持或恢復健康的知識，自覺地培養(yǎng)關(guān)心健康的態(tài)度，形成健康的行為，從而使人們到達最正確的健康狀態(tài)。簡述問答題1．簡述護患關(guān)系的3種模式及特點為：①主動-被動型模式：是一種傳統(tǒng)的護患關(guān)系模式，護士處于主動的、主導地位。此模式適用于昏迷、休克、全麻、嚴重創(chuàng)傷及精神病患者。②指導-合作型模式：護患雙方均有主動性，護士決定護理方案、措施，也進行健康教育?；颊咦鹬睾团浜献o士的工作。此模式適用病情較重，但神志清醒的患者。③共同參與型模式：此模式以平等合作為根底，護患雙方共同參與護理措施的決策和實施。它適用天真無邪慢性病和受過良好教育的患者。2．常規(guī)指導：入院指導、自我介紹、環(huán)境介紹隨時指導：慣穿于各項治療、操作活動中情感支持：了解病人感受，鼓勵病人交流3．〔1〕內(nèi)在因素：學習動機、文化背景、偵查系統(tǒng)、以前所受的教育和經(jīng)歷、學習的準備程度〔包括焦慮的程度、身體健康狀況、智力、體能〕。〔2〕外在因素：學習環(huán)境、時間、護士的語言表達。問答題1．具體要求：①保持健康的生活方式和良好的情緒，讓患者體驗到積極向上的心境；②真誠對待患者，取得患者信任，從而使患者感到溫暖和支持，因而愿意接受幫助；③運用溝通技巧，全面了解患者的需要，最終幫助患者滿足需要；④尊重患者權(quán)利，最大限度調(diào)動患者的積極性，使其積極參與自己的健康護理方案，控制自己的行為，以幫助患者到達最正確的健康狀態(tài)；⑤不斷充實自己，提高護理水準。護士在護理專業(yè)生涯中，必須不斷汲取新理論、新知識、新技能，以保持對護理專業(yè)的興趣和擁有充分的能力。下篇護理技術(shù)第九章入院與出院病人的護理—、單項選擇題1．入院與出院的時間應填寫在體溫單的A．35~38℃之間B．35~37℃之間C．35~42℃之間D．40~42℃之間2．辦理人院手續(xù)后，不宜進行衛(wèi)生處置的病人是A．消化性潰瘍B．休克C．子宮肌瘤D．傷寒3．危重病人入院時，病區(qū)護士首先應A．立即通知醫(yī)生，配合搶救B．訊問病史C.填寫各種護理記錄單D．介紹有關(guān)規(guī)章制度4．細菌性痢疾病人人院時應安置在A．普通病室B．觀察病室C．隔離病室D．危重病室5．以下哪項不屬于一般患者入病區(qū)后的初步護理A．準備床單位B．實施衛(wèi)生處置C．通知醫(yī)生診視病人D．通知營養(yǎng)室準備膳食6．對一位即將分娩的孕婦，住院處護理人員首先要做的是A．測生命體征B．通知病區(qū)做好搶救準備C．進行護理評估D．立即護送人病區(qū)7．使用輪椅時，以下哪項操作不妥A．推輪椅至床旁，椅背與床尾平齊B．囑病人手扶輪椅扶手，盡量靠后坐C．推車時囑病人上身稍向前傾身，便于推行D．下坡推輪椅速度要慢8．有關(guān)平車搬運法，描述錯誤的選項是A．隨時觀察病人面色、呼吸及脈搏B．護士應站在病人頭側(cè)C．上下坡時病人頭部在前D．進出門時不可用車撞門9．護士協(xié)助病人從平車挪動到病床的順序是A．上半身、臀部、下肢B．上半身、下肢、臀部C．下肢、臀部、上半身D．下肢、上半身、臀部10．某病人頸椎骨折住院,應采用何種方法搬運病人A．一人搬運法B．兩人搬運法C．三人搬運法D．四人搬運法11．挪動法搬運病人時，平車恰當?shù)奈恢檬茿．平車頭端與床尾呈銳角B．平車頭端與床尾呈鈍角C．平車頭端與床頭呈銳角D．平車頭端與床頭呈鈍角12.在護理工作中盡可能用推或拉代替提舉的動作是運用哪項人體力學的原那么A．利用杠桿作用B．減少身體重力線的偏移C．盡量使用大肌肉或多肌群D．用最小量的肌力作功13．以下哪項人體活動是屬于平衡杠桿的物理原理A．低頭和抬頭的動作B．用腳尖站立行走Ｃ．手臂舉起重物時的肘關(guān)節(jié)運動D．老年人拄著拐杖行走14．關(guān)于平衡與穩(wěn)定的說法錯誤的選項是A．物體的重量與穩(wěn)定度成正比B．支撐面的大小與穩(wěn)定度成正比Ｃ．物體的重心高度與穩(wěn)定度成正比D．物體的重心高度與穩(wěn)定度成反比二、多項選擇題1．對一位急性心肌梗死的病人入病區(qū)后所要進行的護理是A．將病人安置在搶救室B．備用床改為麻醉床C．測生命體征D．配合醫(yī)生進行搶救E．作好護理記錄2．入院的程序包括A．健康評估B．辦理入院手續(xù)C．實施衛(wèi)生處置D．入