17《小壁虎借尾巴》課件

17《小壁虎借尾巴》課件匯報(bào)人：2023-12-21REPORTING目錄課程導(dǎo)入故事情節(jié)梳理語言文字學(xué)習(xí)情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)拓展閱讀與思考教學(xué)反思與總結(jié)PART01課程導(dǎo)入REPORTING《小壁虎借尾巴》是一篇來自《小壁虎旅行記》的故事，是中國(guó)兒童經(jīng)典故事之一。故事來源故事講述了小壁虎在旅行中向其他動(dòng)物借尾巴的經(jīng)歷，通過這個(gè)故事，孩子們可以了解不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)和功能。故事背景故事背景介紹了解不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)和功能，認(rèn)識(shí)壁虎的生理特點(diǎn)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的閱讀能力和語言表達(dá)能力，通過故事培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子們熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，增強(qiáng)孩子們對(duì)自然界的認(rèn)知和了解。030201教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)方法采用講解、閱讀、討論、表演等多種教學(xué)方法，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)手段利用PPT、圖片、視頻等多媒體手段，幫助孩子們更好地理解和掌握故事內(nèi)容。同時(shí)，通過小組討論和表演等形式，讓孩子們更加深入地參與到課堂中來。教學(xué)方法與手段PART02故事情節(jié)梳理REPORTING故事發(fā)生在一個(gè)美麗的森林里，小動(dòng)物們快樂地生活在一起。故事背景小壁虎（男，4歲）故事主角小壁虎想要長(zhǎng)尾巴，于是他向森林里的小動(dòng)物們借尾巴，但都被拒絕了。最后，小壁虎發(fā)現(xiàn)自己的尾巴可以斷后重生，他高興地回到了家。故事情節(jié)故事情節(jié)概述角色形象分析勇敢、好奇、善良，對(duì)生活充滿期待。聰明、機(jī)靈，但有些自私，不愿意分享自己的尾巴。熱情、大方，愿意幫助別人。膽小、害羞，但心地善良，最后也愿意幫助小壁虎。小壁虎小松鼠小猴子小兔子導(dǎo)入發(fā)展高潮結(jié)尾故事情節(jié)發(fā)展01020304小壁虎看到其他動(dòng)物的尾巴，心生羨慕，決定去借尾巴。小壁虎向森林里的小動(dòng)物們借尾巴，但都被拒絕了。小壁虎傷心地回到家里，發(fā)現(xiàn)自己斷了尾巴可以重生。小壁虎重新長(zhǎng)出尾巴，回到森林里和小動(dòng)物們一起玩耍。PART03語言文字學(xué)習(xí)REPORTING0102生字詞學(xué)習(xí)與鞏固通過組詞、造句等方式鞏固生字詞的運(yùn)用。掌握本課出現(xiàn)的12個(gè)生字：壁、虎、借、尾、巴、姐、妹、蚊、蛇、蠅、狼、鹿。句子理解與運(yùn)用理解課文中的重點(diǎn)句子，如“小壁虎轉(zhuǎn)身一看，呀！尾巴不見了?！焙汀靶”诨⑴姥脚?，爬回家里找媽媽?！钡?。通過仿寫句子、造句等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式。將課文劃分為若干段落，并概括每個(gè)段落的主要內(nèi)容。通過段落劃分和概括，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握文章的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。段落劃分與概括PART04情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)REPORTING了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物也是有生命的，應(yīng)該得到關(guān)愛和保護(hù)。培養(yǎng)珍惜生命的意識(shí)，懂得尊重和愛護(hù)動(dòng)物，不隨意傷害或虐待動(dòng)物。珍惜生命，關(guān)愛動(dòng)物通過小壁虎借尾巴的故事，引導(dǎo)孩子勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，不輕易放棄。鼓勵(lì)孩子積極尋求幫助，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。勇敢面對(duì)困難，積極尋求幫助學(xué)會(huì)與人分享，懂得感恩通過小壁虎借尾巴的故事，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人分享自己的東西或經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)分享意識(shí)。培養(yǎng)孩子的感恩之心，懂得珍惜身邊的人和事，不抱怨、不埋怨，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。PART05拓展閱讀與思考REPORTING介紹不同動(dòng)物尾巴的功能和特點(diǎn)，幫助孩子了解動(dòng)物尾巴的多樣性?！秳?dòng)物的尾巴》以故事形式講述動(dòng)物尾巴的有趣故事，激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心。《尾巴的故事》介紹動(dòng)物的一些有趣秘密，包括尾巴的用途，增加孩子對(duì)動(dòng)物的了解?！秳?dòng)物的秘密》相關(guān)主題閱讀推薦問題1小壁虎為什么要借尾巴？答案1小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，它需要借一條尾巴來幫助自己爬墻和逃避敵人。問題2小壁虎向哪些動(dòng)物借了尾巴？答案2小壁虎向燕子、黃牛、小魚和壁虎分別借了尾巴。問題3小壁虎最后借到了尾巴嗎？為什么？答案3小壁虎沒有借到尾巴，因?yàn)槊總€(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的用途，不適合小壁虎。思考題設(shè)計(jì)及答案解析一本介紹動(dòng)物尾巴的科普讀物，可以讓孩子了解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和功能?！秳?dòng)物的尾巴》一本全面的動(dòng)物百科全書，包括各種動(dòng)物的知識(shí)和趣聞，可以增加孩子對(duì)動(dòng)物的了解?！秳?dòng)物百科》一本介紹自然現(xiàn)象和生物奧秘的科普讀物，可以激發(fā)孩子對(duì)自然的好奇心和探索欲望。《奇妙的大自然》拓展閱讀材料推薦PART06教學(xué)反思與總結(jié)REPORTING

本節(jié)課教學(xué)亮點(diǎn)回顧教學(xué)目標(biāo)明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)清晰明確，圍繞《小壁虎借尾巴》的故事內(nèi)容展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)方法多樣采用了多種教學(xué)方法，如講解、討論、朗讀等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂互動(dòng)活躍通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。部分學(xué)生參與度不高部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加有針對(duì)性的教學(xué)方法。課堂時(shí)間控制不夠精確在課堂時(shí)間控制方面存在一些不足，需要更加精確地把握每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，以確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容略顯單一本節(jié)課主要圍繞《小壁虎借尾巴》的故事內(nèi)容展開，可以增加一些相關(guān)背景知識(shí)或拓展內(nèi)容，以豐富教學(xué)內(nèi)容。不足之處及改進(jìn)措施建議強(qiáng)化語言表達(dá)訓(xùn)練針對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過朗讀、復(fù)述等方式提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。增加相關(guān)背景知識(shí)