《稱象》紙片教具的制作和使用教案

匯報人：2023-12-28《稱象》紙片教具的制作和使用教案目錄教學(xué)目標教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法和手段教學(xué)評價與反饋作業(yè)與要求01教學(xué)目標了解曹沖稱象的原理和方法。掌握使用紙片教具模擬稱象的步驟和技巧。知識目標0102能力目標提高學(xué)生動手操作和團隊協(xié)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生對古代智慧的好奇心和探索欲望。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。情感目標02教學(xué)內(nèi)容組裝紙片將各部分紙片按照設(shè)計組裝起來，形成一個完整的紙片教具。裝飾紙片使用彩筆為紙片涂上顏色或畫上圖案，增加視覺效果。制作紙片按照圖紙，使用剪刀將白紙剪成相應(yīng)的形狀。準備材料白紙、剪刀、彩筆等。設(shè)計圖紙根據(jù)《稱象》的故事情節(jié)，設(shè)計出紙片教具的圖紙。制作紙片教具的步驟紙片教具的使用方法在課堂上展示紙片教具，引起學(xué)生的興趣。使用紙片教具，結(jié)合故事情節(jié)，向?qū)W生講解《稱象》的故事。讓學(xué)生使用紙片教具模擬稱象的過程，加深對故事的理解。引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)故事中的科學(xué)原理和數(shù)學(xué)思想。展示教具講解故事模擬實驗討論與總結(jié)提高動手能力增強學(xué)習(xí)興趣促進理解與記憶發(fā)展思維能力紙片教具的教學(xué)意義01020304通過制作紙片教具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。生動有趣的紙片教具可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。使用紙片教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和科學(xué)原理，提高記憶效果。通過模擬實驗和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，發(fā)展思維能力。03教學(xué)過程通過講述曹沖稱象的故事，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)稱象的興趣。激發(fā)興趣回顧之前學(xué)過的重量和測量知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入階段指導(dǎo)學(xué)生使用紙張、剪刀、膠水等工具，制作出模擬大象和秤砣的紙片教具。制作紙片教具模擬稱象過程討論與思考利用紙片教具，模擬曹沖稱象的過程，讓學(xué)生直觀理解稱象的方法。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這種方法應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的實際操作能力和創(chuàng)新思維。030201展開階段總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點和難點，回顧稱象的方法和過程。總結(jié)回顧布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。作業(yè)布置結(jié)束階段04教學(xué)方法和手段通過展示紙片教具，讓學(xué)生直觀地理解稱象的過程和原理，增強學(xué)生的感性認識。直觀教學(xué)教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生自主探究稱象的方法和原理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。啟發(fā)式教學(xué)組織學(xué)生進行小組合作，共同探討稱象的方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。小組合作教學(xué)方法

教學(xué)手段紙片教具制作《稱象》紙片教具，通過拼接、擺放紙片，模擬稱象的過程，幫助學(xué)生理解稱象的方法和原理。多媒體教學(xué)利用多媒體設(shè)備，播放稱象的動畫或視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解稱象的過程和原理。實驗演示在課堂上進行實驗演示，讓學(xué)生親自動手操作，感受稱象的過程和原理，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。05教學(xué)評價與反饋學(xué)生在課堂上的參與度記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、討論和互動等，以評估他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生對知識的掌握程度通過課堂測試、作業(yè)和小組討論等形式，評估學(xué)生對《稱象》這一課知識點的掌握程度。學(xué)生對紙片教具的接受程度觀察學(xué)生在使用紙片教具時的反應(yīng)，判斷他們對這種新型教具的接受程度。學(xué)生評價反思在《稱象》這一課中采用的教學(xué)方法是否有效，是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標。教學(xué)方法的有效性評估紙片教具在課堂上的使用效果，包括學(xué)生的接受程度、課堂氛圍和教學(xué)效果等。教具的使用效果根據(jù)教學(xué)評價與反饋的結(jié)果，思考如何改進教學(xué)方法和教具，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。改進措施教師反思與總結(jié)06作業(yè)與要求按照教學(xué)需要準備適量的紙張、剪刀、膠水等材料。準備材料根據(jù)《稱象》故事中的場景和物品，設(shè)計相應(yīng)的紙片圖案，包括大象、秤砣、秤桿等。設(shè)計圖紙按照設(shè)計圖紙，使用剪刀將紙片剪切下來。剪切紙片將剪切好的紙片按照故事場景進行粘貼組裝，制作成完整的紙片教具。粘貼組裝制作紙片教具的作業(yè)在使用紙片教具之前，學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)《稱象》的故事內(nèi)容，了解故事背景和人物角色。提前預(yù)習(xí)觀察思考互動討論總結(jié)反饋學(xué)生需要仔細觀察紙片教具中的各個物品和場景，思考如何通過紙片教具來理解故事中的稱象過程。學(xué)生之間