企業(yè)書籍學習心得體會

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁企業(yè)書籍學習心得體會參與企業(yè)的書籍學習，企業(yè)是一個嚴密的組織，不是一個自由的組合體。它是一個有組織、有紀律、有制度、有目標的合成體。下面是我為大家收集整理的企業(yè)書籍學習心得體會，歡迎大家閱讀。

企業(yè)書籍學習心得體會篇1高靖聽了大吃一驚道：“什么?這是真的?他是哪個門派的?”別說高靖驚訝了，就是老三聽了也很驚訝，他知道我厲害，但也不知道我變態(tài)到這個程度，對于這些龍組的客卿來說，他始終是高山仰止的，以前還不知道他們是哪來的呢，始終以為他們是隱士，代表華夏修行界的最高存在，現(xiàn)在也是國家覺得應(yīng)當讓世俗修行界知道一些隱世門派的存在，讓他們不要自滿有新的目標才讓這些客卿跟來自世俗修行界的人同堂一會的，那只第一次就嚇著他們了?！八麄兪悄膫€門派的不能說，這是法規(guī)!你們也不例外!現(xiàn)在說的已經(jīng)有點超標了!”流云為了打消高靖的問話直接說不能告知他，讓他死心。高靖也不是一般人，雖然也有奇怪???心但餓知道有些事情是他也不能知道的。于是說道：“既然這樣，那我們就不要去硬拿了。但是秦皇古墓對我們國家來說還是很重要的，我們肯定不能放棄。這樣吧，驚云，你跟他們最熟，就由你去交涉，至于怎么交涉，你就看著辦吧!沒問題吧?”“我知道該怎么做!”老三點了點頭道。

初級的幫派只能收1000幫眾，一個幫主兩個副幫主，十個隊長;中級的可以招10000，一個幫主，兩個副幫主，十個堂主;高級的100000，一個幫主。兩個副幫主，十個壇主;超級的沒有限制，里面什么樣也任憑你安排。從初級到中級要100萬，中級到高級要500萬，高級到超級要1000萬。申請一處辦事處要100萬，辦事處也是可以升級的，雖然辦事處的大小跟幫派的么關(guān)系，就算你只有最小的辦事處，也可以升級到超級大的幫派。但是幫派人多了，可能還用一個小的辦事處嗎?不怕擠死啊。升級辦事處也不廉價，只比升級幫派廉價兩成。以后還要申請駐地，然后升級建城。不過這是以后的事了，聽說還要建城令的。但是現(xiàn)在我建幫的錢都不夠。但我又不想兌錢進來，那樣就太沒水準了。到時再說吧，先升一下級，把級數(shù)趕上去了，以后招人也有面子是不。反剛要是這么快建成了幫派雖然能名聲大振，但是也會成為其他想建幫的人的眾矢之的。于是我還是接著升級，爆技能書，技能書可是能賣好價錢的，我現(xiàn)在最缺的就是錢。由于我把小彩的一半閱歷也也被我給剝削了，所以我的閱歷長得很快。很快就竄上了等級榜。

“靠，沒有不會去找啊!我就不信京城這么大的地方就找不到一個骨頭癢的?！蔽艺f道?！班?有點道理，可是去哪找啊?”天行被我說得意動了?！叭螒{找。這樣吧，她們這些女的都自己玩去，反正你們逛街永久也逛不累。我們呢，也自己去找樂子，呃!不對，是去找架打?！蔽艺f道一半突然覺得自己說的話有歧義趕忙改了過來。“去吧，去吧，我們自己去逛街，你們也自己玩去吧?！膘o萱她們正在爭論等會要去哪里逛買些什么，聽見我們的話就想趕快把我們打發(fā)走了。我們當然是很愿意地被她們打發(fā)走了。然后就在京城里亂逛，期盼能找到一個能跟我們打架的。功夫不負有心人，果真給我們找到了點線索，為什么說是線索而不是說找到了有架可以打呢，那是由于我只發(fā)覺了一個熟人的氣息在飛速地移動，而且還透露出一股殺氣，這下我們興奮壞了，跟著他走確定有架打。到時就是不幫他也能在他料理了對手后怒氣沒有發(fā)泄玩的時候幫他發(fā)泄一下，嘿嘿!于是，我們就追了上去。

企業(yè)書籍學習心得體會篇2我們經(jīng)常困惑于才智究竟從何處來，到何處去，如何才能捕獲才智的光線，在成本與利潤的連接點上找到我們需要的平衡。我們也經(jīng)常困惑，人的力氣從何處來，到何處去，我們?yōu)楹谓?jīng)常在浩大的市場面前慌張失措，無從觀看。能夠回答這些問題，我認為只有——學習。

列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“沒有才智的頭腦，就象沒有蠟燭的燈籠?！彼自捳f“活到老，學到老”，這話一點不錯。即使已經(jīng)參與工作了，我們也不應(yīng)當放棄對學問的學習。相反，作為企業(yè)的員工，在繁忙的工作之余，讀一些開闊心智的書籍，吸取別人的勝利閱歷，大有好處。聰慧的人，總是擅長用別人的才智來填補自己的大腦。去年，在全局范圍內(nèi)開展的學習《細節(jié)打算成敗》、《自動自發(fā)》、《沒有任何借口》等幾本書，讓我們受益匪淺。新年伊始，我部就形成了學習“五本書”的熱潮，我站的學習也在如火如荼的進行。學以致用，2月份，通過對《解放軍精神》一書的仔細學習，通過與解放軍的全面對比，經(jīng)過幾天深刻的反思，我已查找出自身存在的缺點和不足。雖然我們或許已沒有機會成為解放軍，但是，我情愿也已下定決心要以解放軍的標準來嚴格要求自己，使自己成為象解放軍一樣優(yōu)秀的人，即使我做不到那么好，但是，我深信，只要我努力了，就是進步，就有勝利的可能。

下面，就是在學習之后對自己提出的幾點要求，盼望籍此可以重新塑造一個全新的自己，成為一名優(yōu)秀的員工。

一、與企業(yè)同呼吸、共命運，堅守職業(yè)天職與使命。

既然我們選擇了工作，就沒有理由不把它做好。一個人一生中除去休息的時間以及不具備勞動力量的時間，剩下的大部分時間都是在勞動中度過的，可以說，工作等于一個人一生的價值。假如一個員工不能站在抱負的高度上去看待自己的工作，不能滿腔熱忱的去工作，那么他勝利的機會就特別渺茫。對于絕大多數(shù)具有上進心的員工來講，工作肯定不僅僅是為了生存，工作更應(yīng)當是天職，是神圣的使命。

然而，現(xiàn)實中，經(jīng)常聽到有人埋怨自己被人忽視、沒有被支配在好的工作崗位上、沒有高工資、沒有得到高度的重視等怨言，一副很受委屈的樣子。其實，你有沒有仔細的端詳過自己：你真的應(yīng)當被支配在那個你所認為的重要位置、領(lǐng)到你所期望的工資、得到別人的重視嗎?不勞無獲，一切都不是理所當然的，沒有付出就沒有理由索取，當你伸手向企業(yè)、向領(lǐng)導要這要那的時候，你有沒有仔細的端詳過自己你為企業(yè)付出了什么?你把企業(yè)當成自己的家、與企業(yè)同呼吸、共命運，全心全意的干好自己的本職工作了嗎?假如沒有，那就沒有資格埋怨別人，要怪只能責備你自己;假如沒有，你就應(yīng)當摒棄埋怨，樂觀進取，努力培育仆人翁意識，喜愛你所在的企業(yè)，喜愛你所從事的工作，盡你最大的努力，盡可能的發(fā)揮自己的才能，為企業(yè)多做貢獻，信任總有一天，大家會看到你的努力，你也會得到所期盼的一切。

二、堅決聽從支配，不折不扣地完成工作任務(wù)。

企業(yè)是一個嚴密的組織，不是一個自由的組合體。它是一個有組織、有紀律、有制度、有目標的合成體。在這個組織里，個人不能也不允許自由散漫，不聽從管理。聽從是天職，也是企業(yè)對員工的一項基本要求，即使領(lǐng)導的某個支配你內(nèi)心無法接受，也要告知自己丟掉不滿心情，由于企業(yè)不只有你一個人，它是一個大集體。個人往往習慣于從自己的角度動身，考慮問題往往先考慮自己，你所看到的、你所關(guān)注的或許只是你個人或者是所在小組的利益，這就有很大的局限性;而領(lǐng)導則不同，他所考慮的是全局、是整體。所以，對于領(lǐng)導安排的工作任務(wù)，我們肯定要不折不扣地去執(zhí)行。許多時候，許多我們開頭并不能夠理解的事情，在實施的過程中，自斷后路、義無返顧地去執(zhí)行，原本想不通的事情往往可以得到很好的理解，從而激發(fā)了個人的主觀能動性，反而促成工作任務(wù)的完滿完成。

企業(yè)書籍學習心得體會篇3讀書，就一個人而言，如莎士比亞的詩：“生活里沒有書籍就似乎沒有陽光;才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀?！?/p>

《教育才智從哪里來》這本書，雖然是教育類書籍，卻不同于以往我們常見的那種書卷氣，案例分析式講評，幾乎可以涵蓋一線老師平常教育中的全部常見問題，具有實踐性可操作性，更重要的是，這本書給我一種思想的啟迪：老師在教育中出了問題是由于沒有尋根求源，而當了心情的奴隸，使自己的工作陷入非才智的體力化;同學出了問題，也是由于老師不夠了解孩子的緣由，不僅要了解孩子的成長史、家庭教育，重要的是了解孩子喜愛什么、可怕什么;師生關(guān)系是最為微妙的，遠近皆有度，遠近皆因心情而產(chǎn)生不同的學問;老師與家長的關(guān)系在現(xiàn)實并不抱負，這就指導我們有很大的必要性要花精力指導家長如何教育自己的孩子，在教育的源頭疏堵漏洞，這是使自己的工作趨于輕松的必由之路;管理孩子不如引導孩子學會自我管理……

有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話?！边@話一點不假，《教育才智從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的精辟點評，受益匪淺。

這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛同學當然重要，但教育才智不行少。只有既有愛心，又具有教育才智，才能更有效的教書育人。

愛畢竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又由于它無影無形，往往又很簡單被我們忽視。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應(yīng)當是教育力氣的源泉，是教育勝利的基?！稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”假如我們對同學的愛是無私的，沒有功利性的，老師對同學的鼓舞，對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕松、和-諧的氛圍中感受愛，并把這種美妙的感受帶給更多更多的人。

“才智與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標題，是啊，對同學每個老師都傾注了愛，但愛不肯定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。同學病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時間補，校內(nèi)跌了，碰了，當心呵護，準時與家長聯(lián)系。但結(jié)果不肯定如你所想，可能會令其家長感動，令四周的同仁贊揚。但有時真不能讓同學從根本上轉(zhuǎn)變。我想，收效不明顯的緣由主要是我的教育才智還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。

同學之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認為是小兒科的事，所以總是用很簡潔的談話和相互賠禮來解決。卻很少會想到去找找發(fā)生沖突的真正緣由，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告知我們，學一點心理學，走進一點同學，花一點急躁，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。

如何走進孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞——換位思索。并不生疏，卻有那么生疏。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會怎么做?換位思索使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些急躁和等待，就會多一種教育的方法，就會讓自己讓同學多一份歡樂。換位思索讓我不知不覺地走進孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細膩、透亮?????、五彩的童心，換位思索成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。

“作為一個教育工作者，面對一個個活生生的孩子，應(yīng)當把陽光灑在他們每一個人的心田，要化更多的心思去了解他們、討論他們。”一語道出我們班主任比別人更要專心，不僅對每一個同學專心，要專心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“偏才少年”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識金，挖掘每一個同學的潛能