某幼兒園大班教育教學工作總結

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某幼兒園大班教育教學工作總結

轉瞬間，我們又將送走一批大班小伙伴，一學期的工作在忙勞碌碌中劃上了一個句號。回顧這學期的工作，我們在繼續(xù)深入貫徹、實施"新綱要'的精神過程中，以教研示范、互觀為主線，以苦練基本功為輔線，開展了一系列的教育教學、崗位練兵活動。大家在辛勤的付出中和仔細的反思中獲得了頗為豐富的成果，業(yè)務素養(yǎng)都在自己原有的水平上得到了提高，豐富了自己的教育教學的閱歷，提高了自己的技能技巧的水平，在實踐中養(yǎng)成了善反思、找相像的教育方法。

一、鼓舞、溝通中提高教育技能

在教育教學中，抽查老師筆記、備課，平常深入班級聽隨堂課是一項常規(guī)工作。檢查中去細致、深入了解老師的工作時，真正做到真心觀賞別人的優(yōu)點并不簡單，由于優(yōu)勢與劣勢往往是共生的，假如有時將留意力放在優(yōu)勢上，也會收到良好的效果。在一次深入中班聽課語言活動"我最喜愛的人'看到老師的課前預備不夠充分，但活動中老師從孩子的爭論、溝通中實時地將整個活動分成了我最喜愛的同伴――最喜愛的老師――最喜愛的家人三個層次。在活動后的交換看法時，我們確定了她在活動中能抓住孩子的話題，實時調整自己的活動方案，同時與她一起分析孩子的講解并描述為什么不夠深入、內容不夠豐富。由于有了這樣的溝通，在她的活動記錄中涌現(xiàn)了簡短的分析，分析包含了老師對幼兒進展的分析，對教育活動的仔細探討。這說明老師已經認識到勝利與失敗都是一種收獲。

現(xiàn)在老師的參考教材多，很多教參上都有現(xiàn)成的活動方案。為此，我們實時調整了檢查資料的方法，將查閱的重點放在老師對活動的記錄上。對記錄中能留意自身的反思和自我對活動的評析、對孩子狀況的觀測我們都實時鼓舞，對于有的老師只停留于自己對孩子的觀測、而對孩子涌現(xiàn)的狀況沒能實時進一步去分析緣由的就以"假如你能在細心觀測孩子的同時，對這些狀況再分析一下就會找到根源，對你今后的教學援助會更大。'的方式給老師留言，或者建議她們參考寫得好的老師的記錄，讓她們開拓一下自己寫記錄的思路，學習、嘗試將幼兒的進展水平、認知特點與自己的教育活動結合起來進行分析。從開學初的一二位老師能著重對活動的反思到現(xiàn)在每位老師都能對活動進行反思、分析，同時也感覺老師發(fā)覺問題、解決問題的技能有了很大的提高。

二、合作反思中推動教學質量

本學期，我們繼續(xù)以深入貫徹、實施《新綱要》精神為目標，開展了教研示范、互觀活動，活動中我們發(fā)覺老師間的合作可以增進老師彼此間的了解，強化老師的合作意識，進展老師的反思技能；活動后的共同評析、反思更是將每一次活動推向一個新的起點，大家把它看作是一種合作互動的溝通，也可以說是看作一種"集體反思'?；顒雍蟮淖栽u就象是一面批判的鏡子，能反射出自己行為的影像，而大家的互評使得原來為各人全部的閱歷、觀點成為一種共享的資源，這樣的溝通與共享使得大家對問題的認識有一個更高的起點與啟示，也使全部的老師的認知不再是單純的個人認知而成為群體認知的結晶，一種社會閱歷的個人化和個人閱歷的"社會化'。

它可以啟發(fā)、提示每個人從更多的角度考慮問題，促使大家各自檢查、思索和擴展自己的閱歷和理論。在四月份的教研示范、互觀科學活動的評析中，大家在反思中認識到在教具預備上花費了很大的精力，以致對活動的重點、難點分析上不夠深入、細致，活動中對幼兒的估量不充分、提問設計不夠明確，從而導致了四月份的科學活動大家在失敗中告終。五月份的音樂學習歌曲活動中，大家吸取上次的教訓，教具提前作好預備，然后大家一起在活動的重、難點上下功夫、反復推敲。大班在學唱歌曲的基礎上學習二聲部的演唱方法，精美的童聲給我們以美的享受；中班以看節(jié)奏譜學唱歌曲旋律的方法符合幼兒的年齡特點，效果好；小班以艷麗的圖片來組織幼兒學習歌曲，以"啦'字演唱旋律再配上歌詞，最末進行創(chuàng)編歌詞，整個活動層次清晰，幼兒的學習愛好深厚。

這學期，我們還開展教學評優(yōu)活動、老師教育隨筆評比、插塑競賽、自編故事競賽等一系列的業(yè)務練兵活動，我們在活動后的反思與評析中，讓大家看到了自己的差距與不足，使大家更明確了自己今后努力的方向。為此每次的活動都能推動老師技能再上一個新的起點。

三、各項活動中提高幼兒素養(yǎng)

這學期，我們經受了"zz'這個特別時期，可孩子們在我們有序的組織中依舊開展了豐富的活動。在"zz'前，我們又一次組織了"慶三八'親子游戲，由于有了以前閱歷，母子〔女〕在老師細心設計的游戲活動中度過了難忘的一天。今年的春游我們開展了全園大帶小同游森林公園的活動，全園孩子在體味大自然美妙春光的同時還體驗做哥哥姐姐的樂趣，學會了關懷他人、關懷弟弟妹妹，大中班的孩子還去革命烈士陵園祭掃了革命先烈，參觀了革命烈士陳設館，從中得到了一次愛國主義教育。