九年級(jí)歷史下冊(cè) 第二學(xué)期期末測(cè)試卷（一）（人教版）

九年級(jí)歷史下冊(cè)第二學(xué)期期末測(cè)試卷（人教版）一、選擇題(本大題共15道小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．從下面一組圖片反映的歷史事件中，可歸納的學(xué)習(xí)主題是()A．早期的殖民擴(kuò)張與掠奪 B．亞非拉的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)C．追求民主的亞非拉國(guó)家 D．戰(zhàn)后亞非拉的經(jīng)濟(jì)發(fā)展2．19世紀(jì)法國(guó)著名的歷史學(xué)家托克維爾認(rèn)為：“俄國(guó)人和英裔美國(guó)人……這兩個(gè)民族是在不知不覺(jué)中發(fā)展起來(lái)的，正當(dāng)世界注意著其他地方的時(shí)候，它們卻突然加入第一流民族行列。”19世紀(jì)促使“這兩個(gè)民族”加入“第一流民族行列”的歷史事件是()A．彼得一世改革和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)B．亞歷山大二世改革和美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)C．亞歷山大二世改革和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)D．彼得一世改革和美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)3．1920年美國(guó)福特汽車(chē)席卷全球，幾乎占領(lǐng)了全世界的汽車(chē)市場(chǎng)。下列文字呈現(xiàn)的這種大規(guī)模的生產(chǎn)方式()第一，3S。即產(chǎn)品簡(jiǎn)單化(Simplification)、零部件標(biāo)準(zhǔn)化(Stan－dardization)、操作專業(yè)化(Specialization)。第二，流水線生產(chǎn)。即在產(chǎn)品制造過(guò)程中引進(jìn)傳送帶，為生產(chǎn)過(guò)程不斷提供各種原材料和機(jī)械零部件的作業(yè)方式。第三，連續(xù)生產(chǎn)流程。與孤立生產(chǎn)流程相反，源源不斷專業(yè)化地提供各種材料，使生產(chǎn)過(guò)程不間斷地進(jìn)行。A.適應(yīng)了壟斷組織的集中生產(chǎn)B．推動(dòng)了世界市場(chǎng)的初步形成C．促進(jìn)了工廠制度的基本建立D．反映了科學(xué)與技術(shù)尚未結(jié)合4．在1919年的巴黎和會(huì)上，決定一切重大問(wèn)題的是最高委員會(huì)，它由最初的“十人會(huì)議”縮小為“四人會(huì)議”，整個(gè)和會(huì)拖了半年多時(shí)間，全體會(huì)議只開(kāi)過(guò)7次，成為和會(huì)的一種點(diǎn)綴。材料強(qiáng)調(diào)巴黎和會(huì)()A．是一次分贓會(huì)議B．充滿強(qiáng)權(quán)政治色彩C．對(duì)德國(guó)進(jìn)行嚴(yán)懲D．使各國(guó)矛盾激化5．下面是諷刺蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的一幅漫畫(huà)。漫畫(huà)所喻的經(jīng)濟(jì)情況形成的主要原因是()A．戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策B．新經(jīng)濟(jì)政策C．蘇聯(lián)模式D．戈?duì)柊蛦谭蚋母?．從1933年羅斯福上任開(kāi)始，美國(guó)出臺(tái)了《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》等700多個(gè)法令，建立了聯(lián)邦緊急救濟(jì)署等十幾個(gè)委員會(huì)和管理局，國(guó)家支出達(dá)350億元……這表明美國(guó)政府()A．開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)B．缺乏淡定應(yīng)對(duì)危機(jī)的精神C．固守自由放任的經(jīng)濟(jì)政策D．徹底解決了社會(huì)的根本矛盾7．比較法是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。下表“比較”的國(guó)家是()相同點(diǎn)：①都極富學(xué)習(xí)力、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，不斷地向強(qiáng)者學(xué)習(xí)；②都曾走上軍國(guó)主義道路；③都通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)嫁國(guó)內(nèi)危機(jī)，最終失敗；④都在二戰(zhàn)后迎頭趕上不同點(diǎn)：①對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反省不同；②與鄰國(guó)的關(guān)系不同A.英國(guó)、美國(guó) B．意大利、奧地利C．德國(guó)、日本 D．法國(guó)、俄羅斯8．思維導(dǎo)圖是學(xué)習(xí)歷史的一種有效學(xué)習(xí)工具。運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以增強(qiáng)使用者的記憶能力和思維能力。下圖是小明制作的“第二次世界大戰(zhàn)”的思維導(dǎo)圖，其中關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)描述正確的是()A．①③⑤ B．①②⑤ C．①③④ D．②③⑤9．1985年，鄧小平指出：“現(xiàn)在世界上真正大的問(wèn)題，帶全球性的戰(zhàn)略問(wèn)題，一個(gè)是和平問(wèn)題，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題或者說(shuō)發(fā)展問(wèn)題。和平問(wèn)題是東西問(wèn)題，發(fā)展問(wèn)題是南北問(wèn)題?！逼渲?，影響“東西問(wèn)題”的主要因素是()A．冷戰(zhàn)對(duì)峙 B．蘇聯(lián)模式僵化C．經(jīng)濟(jì)全球化 D．反殖民主義10．20世紀(jì)50—70年代初是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“黃金時(shí)代”。這一時(shí)期美國(guó)、西歐、日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的共同原因是()A．采用第三次科技革命的成果B．利用外來(lái)的經(jīng)濟(jì)援助C．建立了區(qū)域合作組織D．推行非軍事化政策11．1991年12月25日，戈?duì)柊蛦谭虬褔?guó)家權(quán)力交給了俄羅斯總統(tǒng)葉利欽?？死锬妨謱m上空印有五星、鐮刀和錘子圖案的蘇聯(lián)國(guó)旗降下，俄羅斯白藍(lán)紅三色旗升上了旗桿。材料反映的歷史事件是()A．冷戰(zhàn)開(kāi)始 B．東歐劇變C．蘇聯(lián)解體 D．歐盟成立12．非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)首先在北非展開(kāi)。僅1960年就有17個(gè)國(guó)家獲得獨(dú)立，到60年代末，非洲獨(dú)立國(guó)家總數(shù)達(dá)到41個(gè)，約占非洲總面積的84%。材料說(shuō)明()A．民族獨(dú)立是不可抗拒的歷史潮流B．世界資本主義殖民體系徹底瓦解C．國(guó)際合作有利于應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)D．地區(qū)沖突和民族矛盾不斷激化13．2022年11月，亞太經(jīng)合組織第二十九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議在泰國(guó)曼谷召開(kāi)。中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平在工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上發(fā)表的書(shū)面演講中指出：“中國(guó)的發(fā)展受益于亞太，也用自身發(fā)展回饋亞太、造福亞太?！边@反映了當(dāng)今世界()A．經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)B．經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多極化C．貿(mào)易保護(hù)主義促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．多極化趨勢(shì)的發(fā)展14．2023年以來(lái)，烏克蘭危機(jī)加劇、美國(guó)氯乙烯泄露、日本排放核污水、蘇丹武裝沖突爆發(fā)、以色列與阿拉伯國(guó)家關(guān)系緊張等。這些國(guó)際大事主要反映了()A．當(dāng)今人類發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)B．和平與發(fā)展已不是當(dāng)今時(shí)代主題C．經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程前景渺茫D．冷戰(zhàn)的思想影響著世界和平安全15．隨著全球范圍內(nèi)工業(yè)化的推進(jìn)，環(huán)境惡化成為嚴(yán)重的問(wèn)題。人口過(guò)快增長(zhǎng)，世界糧食問(wèn)題日益凸顯。面對(duì)這些問(wèn)題，需要()A．推進(jìn)社會(huì)信息化 B．發(fā)展經(jīng)濟(jì)全球化C．實(shí)行文化多樣化 D．全世界共同努力二、非選擇題(16題18分，17題18分，18題19分，共55分)16．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的，卻像變種一樣，是從其他物種傳下來(lái)的。各生物間便經(jīng)常不斷地發(fā)生生存斗爭(zhēng)。由于堅(jiān)強(qiáng)的遺傳原理，任何被選擇的變種，將會(huì)繁殖它的新的和變異了的類型?！幾赃_(dá)爾文著，周建人等譯《物種起源》材料二以列寧為首的布爾什維克黨在戰(zhàn)爭(zhēng)期間提出了“變當(dāng)前的帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)為國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)”的正確口號(hào)。列寧在戰(zhàn)爭(zhēng)期間提出的“社會(huì)主義可能首先在少數(shù)甚至在單獨(dú)一個(gè)資本主義國(guó)家內(nèi)獲得勝利”的理論，鼓舞了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和廣大人民。1917年11月，列寧領(lǐng)導(dǎo)了十月革命并取得了勝利，建立了第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的國(guó)家?！幾詣⒆诰w主編《世界近代史》材料三羅斯福以其強(qiáng)有力的手段在一定程度上加強(qiáng)了資本主義。羅斯福說(shuō)：“當(dāng)這個(gè)私人利潤(rùn)和自由企業(yè)的制度臨到毀滅邊緣時(shí)，是這個(gè)政府挽救了它?！绷_斯福通過(guò)新政在美國(guó)保存了資產(chǎn)階級(jí)民主制度，具有重大歷史意義。羅斯福是一位有遠(yuǎn)見(jiàn)的、有魄力的、比較進(jìn)步的資產(chǎn)階級(jí)政治家?！幾酝醮毫?、祝明等主編《世界現(xiàn)代史》(1)根據(jù)材料一，概括達(dá)爾文的主要觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這一觀點(diǎn)的主要影響。(8分)(2)根據(jù)材料二，指出列寧對(duì)俄國(guó)革命的理論貢獻(xiàn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納列寧的政治、經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)。(6分)(3)根據(jù)材料三，概括羅斯福新政的歷史影響。(2分)(4)上述材料說(shuō)明杰出歷史人物在歷史進(jìn)程中有什么影響？(2分)17．二戰(zhàn)后的美國(guó)外交政策對(duì)世界形勢(shì)產(chǎn)生了深刻影響。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一杜魯門(mén)認(rèn)為，美國(guó)不能相信斯大林，美國(guó)有責(zé)任承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)世界的責(zé)任……為了爭(zhēng)取民眾的支持，杜魯門(mén)動(dòng)用了他語(yǔ)言武器庫(kù)中最重型的武器——捍衛(wèi)自由……通過(guò)將世界劃分為“自由的”和“受奴役的”的兩分法模式，杜魯門(mén)也成功地說(shuō)服了國(guó)會(huì)對(duì)他的政策表示支持，開(kāi)始了一個(gè)長(zhǎng)期的對(duì)共產(chǎn)主義的遏制……馬歇爾避免使用杜魯門(mén)的那種將世界劃分為自由與不自由兩大集團(tuán)的說(shuō)法，他強(qiáng)調(diào)：“我們的政策并不是針對(duì)任何國(guó)家或任何主義的，而是針對(duì)饑餓、貧困、絕望和混亂的?！薄幾訹美]埃里克·方納《給我自由！一部美國(guó)的歷史》材料二每個(gè)超級(jí)大國(guó)都狂熱地認(rèn)為，其自身安全和世界和平取決于它們各自的關(guān)于世界秩序的具體看法能否實(shí)現(xiàn)……結(jié)果使另一個(gè)超級(jí)大國(guó)更加擔(dān)心它企圖發(fā)動(dòng)侵略……兩個(gè)超級(jí)大國(guó)都很固執(zhí)地證實(shí)了對(duì)方的猜疑與恐懼，于是雙方的行動(dòng)都進(jìn)而使冷戰(zhàn)日趨嚴(yán)重?！幾訹美]J.布盧姆等《美國(guó)的歷程》材料三二戰(zhàn)后初期，美國(guó)對(duì)外援助的核心目標(biāo)是維護(hù)自由民主制度和國(guó)家安全，以及樹(shù)立美國(guó)的“大國(guó)形象”。與此相適應(yīng)，這一時(shí)期美國(guó)對(duì)外援助的項(xiàng)目重點(diǎn)是以經(jīng)濟(jì)援助為主；而區(qū)域重點(diǎn)主要以西歐為主，同時(shí)根據(jù)“以點(diǎn)帶面”的原則，從地緣戰(zhàn)略的角度劃出一些重要戰(zhàn)略國(guó)家?！幾躁P(guān)春巧《杜魯門(mén)時(shí)期美國(guó)對(duì)外援助體制的歷史考察(1945—1952)》材料四進(jìn)入20世紀(jì)60年代后，政治多極化的趨勢(shì)開(kāi)始出現(xiàn)……為了同蘇聯(lián)爭(zhēng)奪戰(zhàn)略空間，美國(guó)加大了對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)援助。到1968年6月底，美國(guó)對(duì)外援助總額為1335億美元，其中對(duì)發(fā)展中國(guó)家的援助總額是775億美元，占援助總額的58%?！幾詣?huì)清《戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)外援助政策的歷史考察》(1)根據(jù)材料一，概括美國(guó)“捍衛(wèi)自由”的主要措施。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出其本質(zhì)意圖。(6分)(2)根據(jù)材料二，概括作者關(guān)于冷戰(zhàn)起源的觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)