慢性子裁縫和急性子顧客-省賽一等獎(jiǎng)

25慢性子裁縫和急性子顧客第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)這篇課文，主要講了一位急性子顧客到裁縫店里做棉襖，第二天要求裁縫把棉襖；第三天要求裁縫把夾襖；第四天又要求把衣服,然而其實(shí)慢性子裁縫連料子都沒(méi)有開(kāi)始裁的事。改成夾襖接上袖子，改成春裝改成短袖襯衫時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過(guò)了一天棉襖改成夾襖改成短袖襯衫改成春裝綜合全文，說(shuō)一說(shuō)。課文中有哪些表示時(shí)間的詞？請(qǐng)你圈出來(lái)。故事發(fā)生在冬天第二天第三天又過(guò)了一天課文是按照什么順序?qū)懙?？時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)冬棉襖第一天我來(lái)填我會(huì)說(shuō)請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀第1-13自然段，讀出裁縫和顧客對(duì)話的語(yǔ)氣?；?dòng)課堂語(yǔ)氣分析朗讀急性子顧客的話時(shí)，應(yīng)該用的語(yǔ)氣，朗讀慢性子裁縫的話時(shí)，應(yīng)該用的語(yǔ)氣。著急不緊不慢從哪些地方可以看出顧客的性子“急”？從哪些地方可以看出裁縫的性子“慢”？“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說(shuō)要到秋天才能做好。第二家問(wèn)我有沒(méi)有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強(qiáng)些，但他最早也要到開(kāi)春才能交貨。我可等不及，都沒(méi)讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個(gè)性子最急的顧客。請(qǐng)問(wèn)師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服——秋天夏天春天……”第一天急性子顧客想盡快穿上新衣服裁縫是怎么回答急性子顧客的話的呢？性子急“不，”裁縫說(shuō)，“就在冬天?！?/p>

裁縫又補(bǔ)充一句:“不過(guò)，我指的是明年冬天。”

顧客噌的一下子跳起來(lái):“這么慢啊!”

裁縫說(shuō):“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊。”

為什么明明知道這是位急性子的顧客，裁縫卻要強(qiáng)調(diào)自己是個(gè)性子最慢的裁縫呢？說(shuō)明急性子的顧客對(duì)裁縫的回答很不滿意。說(shuō)明他有充分的理由可以說(shuō)服顧客。動(dòng)作描寫(xiě)小討論：下面哪句話給你印象更為深刻加入動(dòng)作描寫(xiě)，更能體現(xiàn)出顧客內(nèi)心的著急。顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢??！”動(dòng)作描寫(xiě)顧客說(shuō)：“這么慢??！”我一聽(tīng)，，心花怒放，情不自禁地舉著喜報(bào)歡呼起來(lái)：“噢，噢，我得喜報(bào)了!”為下面的句子加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫(xiě)。我立刻興奮起來(lái)，不管三七二十一，從媽媽手里，光著腳，歡呼著奔向大海的懷抱。搶過(guò)救生圈一蹦三尺高慢性子的裁縫是怎么說(shuō)服急性子的顧客的呢？您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上?？墒悄鸁o(wú)論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會(huì)笑話您的。我呢，決不會(huì)讓人笑話您。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)候，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，甚至羨慕您呢。理由一：只有冬天適合穿棉襖，就算早在其他季節(jié)拿到了棉襖也穿不了。理由二：“我”做的新棉襖肯定會(huì)“美觀大方”受人“夸獎(jiǎng)”和“羨慕”。這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)的有道理。于是，做衣服的事兒就算說(shuō)定了。時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)冬棉襖說(shuō)服顧客明年冬天來(lái)取棉襖第一天我來(lái)填我會(huì)說(shuō)小討論：下面哪句話的語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈？這位顧客歪著頭想了想，承認(rèn)裁縫說(shuō)的有道理。雙重否定句這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)的有道理。更強(qiáng)烈這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)的有道理。雙重否定句雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思。作用：語(yǔ)氣比肯定句更為強(qiáng)烈，起到不容置疑的進(jìn)一步地肯定的作用，增強(qiáng)了肯定的效果。承認(rèn)下列哪句話不是雙重否定句？沒(méi)有誰(shuí)不懼怕他的威嚴(yán)。從此，楚王不敢不尊重晏子了。我不得不告訴你事情的原委。他的話沒(méi)有道理。時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過(guò)了一天棉襖改成夾襖改成短袖襯衫改成春裝，接上袖子說(shuō)服顧客明年冬天取棉襖點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)默讀14-29段，試著完成表格。爽快答應(yīng)搖頭拒絕從哪些地方可以看出顧客的性子“急”？從哪些地方可以看出裁縫的性子“慢”？深入學(xué)習(xí)第14-29段棉襖夾襖“師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實(shí)在等不及了。第三次“實(shí)在”更加突出了顧客的急性子。夾襖短袖襯衫不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來(lái)，說(shuō):“我不做棉襖了!”“等到明年冬天，時(shí)間實(shí)在太長(zhǎng)啦?！鳖櫩吞岢?，“把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時(shí)的新衣服吧。”第二次盡管前一天裁縫說(shuō)服了顧客，可顧客還是等不及。想要把棉襖改成夾襖，這樣就可以在秋天穿了。夾襖短袖襯衫“對(duì)不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來(lái)的再接上去就是啦?！钡谒拇味绦湟r衫春裝短袖襯衫春裝急性子的顧客來(lái)了這么多次，結(jié)果怎么樣？裁縫真的按照他的想法把衣服改好嗎？您的布在我的柜子里擱著，我還沒(méi)開(kāi)始裁料呢。聽(tīng)到裁縫這樣的話，顧客是什么樣的反應(yīng)？顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！神態(tài)描寫(xiě)想一想，此時(shí)這位顧客會(huì)說(shuō)些什么呢？他可能會(huì)說(shuō)：“為什么我這樣著急，你卻還沒(méi)有動(dòng)手做我的衣服？”他可能會(huì)說(shuō)：“既然布還沒(méi)有裁過(guò)，那為什么每次我讓你改的時(shí)候，你都滿口答應(yīng)？”他還可能說(shuō)……仿照句子中標(biāo)紅的詞填空。顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！老師____________地表?yè)P(yáng)了我。美美____________地讀著自己喜歡的課外書(shū)。笑瞇瞇全神貫注接上去的袖子多難看呀。對(duì)不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來(lái)的再接上去就是啦。怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么？顧客的要求裁縫表現(xiàn)想一想：為什么顧客會(huì)驚訝、惱怒呢？您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。那您別管，只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了，我可是個(gè)急性子顧客呀。親愛(ài)的顧客，我要對(duì)您負(fù)責(zé)。我不會(huì)讓您穿上這樣難看的衣裳，這也壞了我的名聲呀?！澳钦嫣x謝啦———您真的不用接袖子？根本不用。因?yàn)槟牟荚谖业墓褡永飻R著，我還沒(méi)開(kāi)始裁料呢。顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！您可別忘了，我是個(gè)慢性子裁縫呀。惱怒原因“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！”此時(shí)這位顧客會(huì)說(shuō)些什么呢？什么？你居然連料子還沒(méi)有裁！那你還給我說(shuō)剪袖子接袖子干嘛？照你這樣我什么時(shí)候才能穿上新衣服??？我再也不要在你這做衣服了！小練筆時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過(guò)了一天棉襖改成夾襖改成短袖襯衫改成春裝，接上袖子說(shuō)服顧客明年冬天取棉襖點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)綜合全文，說(shuō)一說(shuō)。爽快答應(yīng)搖頭拒絕你能試著復(fù)述一下這個(gè)故事么說(shuō)一說(shuō)：顧客和裁縫分別給你留下了什么印象？顧客：。裁縫：。性子急躁，不切實(shí)際地講求速度和效率性子散漫，做事遲鈍緩慢說(shuō)一說(shuō)：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒(méi)幾天就把衣服做好了?？墒穷櫩瓦@時(shí)候正好出遠(yuǎn)門，也沒(méi)告訴裁縫。裁縫左等右等就是不見(jiàn)顧客來(lái)取衣服，于是反過(guò)來(lái)天天去找顧客給他送衣服，可他就是不在，真是急死裁縫了。最后裁縫終于見(jiàn)到顧客了，說(shuō)：“衣服早就做好了，你怎么就是不來(lái)取呢？”顧客說(shuō)：“著什么急啊，這衣服冬天才能穿，這么早取回家做什么，你要知道，我可是個(gè)慢性子啊。”示例思考：本篇課文你有什么啟發(fā)？我們做事不應(yīng)該像他們那么慢和那么急。學(xué)習(xí)也是一樣的，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提高自制力、控制自己急躁的脾氣，多分析、細(xì)思考。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，按“輕重緩急”安排每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)構(gòu)梳理第一天慢性子裁縫和急性子顧客顧客我什么時(shí)候來(lái)取衣服明年冬天第二天改成夾襖為您服務(wù)沒(méi)說(shuō)的第三天改成夏天能穿的短袖襯衫明剪兩刀好辦得很。沒(méi)問(wèn)題。第四天改成春裝，接上袖子接上去的袖子多難看啊還沒(méi)有裁布料裁縫性子急躁，不切實(shí)際地講究速度和效率。性子散漫，做事遲鈍緩慢。這篇課文主要描寫(xiě)了急性子顧客到一位慢性子裁縫店做衣服的一個(gè)過(guò)程，告訴我們的道理。主題概括做什么事情都不應(yīng)該那么慢和那么急一只大獅子不忍心看著無(wú)家可歸的小象挨餓受凍，就帶他住進(jìn)了自己的皇宮。于是，他們成了一對(duì)有趣、快樂(lè)、溫馨的組合——大與?。邯{子是威風(fēng)無(wú)比的百獸之王，小象個(gè)子矮小，還沒(méi)有長(zhǎng)高；獅子擁有輝煌的宮殿，小象沒(méi)有爸爸媽媽，無(wú)依無(wú)靠；獅子能滔滔不絕地講出種種多彩的經(jīng)歷，小象不怎么會(huì)說(shuō)話，他崇拜獅子的表達(dá)只是“你大”“我小”；當(dāng)小象長(zhǎng)成大象，懂得了很多事情，