人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核

-判斷題（每題1分）

1.素質(zhì)由身體素質(zhì)和心理素質(zhì)構(gòu)成。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

2.能力可分為一般能力和特殊能力兩種。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

3.素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)就是素質(zhì)和能力的機(jī)械相加。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

4.人一崗匹配就是人的素質(zhì)與能力要與崗位相匹配。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

5.隋朝的科考分為?？坪椭瓶?。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

6.復(fù)本信度的主要優(yōu)點(diǎn)是能夠避免重測(cè)信度的一些問(wèn)題。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案--第1頁(yè)

7.信度高,則效度也一定高。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

8.測(cè)評(píng)題目的難度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致區(qū)分度降低。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

9.成就性測(cè)試屬于預(yù)測(cè)性測(cè)試。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

10.不同的工作崗位，適合它們的測(cè)評(píng)工具組合也是不同的。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

11.人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)指標(biāo)體系就是一系列測(cè)評(píng)指標(biāo)的集合。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

12.測(cè)評(píng)標(biāo)度是指描述測(cè)評(píng)要素或要素標(biāo)志的程度差異與狀態(tài)水平的度量。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

13.封閉式問(wèn)卷無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案和回答程序，被調(diào)查者可自由回答。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

14.職務(wù)分析主要包括人員分析和事物分析。［判斷題］*

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第2頁(yè)

對(duì)V

錯(cuò)

15.同樣的人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)指標(biāo)內(nèi)容在不同對(duì)象的測(cè)評(píng)中，其解釋和量化不一樣。［判斷題］

對(duì)V

錯(cuò)

16.選拔性測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的剛性最強(qiáng)。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

17.素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)的結(jié)果一般都向有關(guān)人員公開。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

18.實(shí)際運(yùn)用中往往是將多種測(cè)評(píng)方式結(jié)合起來(lái)使用。［判斷題］*

對(duì)√

錯(cuò)

19.心理測(cè)驗(yàn)是對(duì)人的心理特質(zhì)的間接測(cè)量與取樣推論，不可能完全準(zhǔn)確。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

20.人格測(cè)驗(yàn)的信度和效度系數(shù)都很低。（判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

21.我國(guó)是在20世紀(jì)70年代引進(jìn)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)經(jīng)典心理測(cè)驗(yàn)量表的。［判斷題］*

對(duì)

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第3頁(yè)

錯(cuò)V

22.艾森克人格問(wèn)卷由P,E,N和L四個(gè)量表組成，主要調(diào)查內(nèi)外向（El神經(jīng)質(zhì)（N\精神質(zhì)（P）

三個(gè)維度。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

23.人格測(cè)驗(yàn)主要的問(wèn)題之一是反應(yīng)偏差的存在。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

24.與其他人格測(cè)驗(yàn)相比，投射測(cè)驗(yàn)的測(cè)量目標(biāo)具有掩蔽性。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

25.瑞文測(cè)驗(yàn)是一種廣泛使用的文字智力測(cè)驗(yàn)。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

26.能力傾向測(cè)驗(yàn)只能預(yù)測(cè)一個(gè)人將來(lái)在某方面的"可能”成就，并不能保證他在某方面的“必然"

成就。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

27.斯坦福一比奈量表規(guī)定在計(jì)算智商時(shí)，凡實(shí)際年齡在16歲以下者，一律以16作除數(shù)。［判斷題］

*

對(duì)

錯(cuò)V

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第4頁(yè)

28.BEC職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)是我國(guó)最早的一個(gè)成套職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

29.邏輯推理測(cè)驗(yàn)測(cè)查的是被測(cè)者思維的準(zhǔn)確性、敏銳程度、邏輯推理的嚴(yán)密性和連貫性。［判斷題］

對(duì)√

錯(cuò)

30.情景測(cè)驗(yàn)中的品格教育測(cè)驗(yàn)多用于特殊人員的選拔。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

31.需求測(cè)驗(yàn)是通過(guò)構(gòu)建生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求這五種需求維

度，來(lái)測(cè)試被測(cè)者對(duì)五種需求的程度。［判斷題］*

對(duì)√

錯(cuò)

32.動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)是指運(yùn)用主題統(tǒng)覽測(cè)驗(yàn)等方法測(cè)驗(yàn)被測(cè)者的成就需求、權(quán)力需求和親和需求等需求動(dòng)機(jī)

的強(qiáng)弱程度。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

33.基本職業(yè)興趣量表屬于同質(zhì)性量表。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

34.霍蘭德的職業(yè)興趣理論，其核心假設(shè)是人可以分為六大類，即現(xiàn)代型、研究型、社會(huì)型、現(xiàn)實(shí)型、

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第5頁(yè)

企業(yè)型和科學(xué)型。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

35.SCLL的最新版本中包括325個(gè)項(xiàng)目，構(gòu)成264個(gè)量表，其中包括6個(gè)一般職業(yè)主題量表，23個(gè)

基本職業(yè)興趣量表，207個(gè)具體職業(yè)興趣量表，2個(gè)特殊量表，26個(gè)管理指標(biāo)量表。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

36.個(gè)人情況調(diào)直非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的真實(shí)準(zhǔn)確性。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

37.篩選簡(jiǎn)歷時(shí)注意力應(yīng)放在客觀內(nèi)容上。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

38.篩選申請(qǐng)表時(shí)首先要篩選出那些填寫不完整和字跡難辨的材料。［判斷題］*

對(duì)√

錯(cuò)

39.電話訪談的目的是決定是否聘用該求職者。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

40.組織凝聚力在不同組織規(guī)范的作用下對(duì)組織績(jī)效的影響表現(xiàn)不同。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第6頁(yè)

41.有效地進(jìn)行工作分析是公文筐測(cè)驗(yàn)的最基礎(chǔ)、最核心的工作。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

42.公文筐測(cè)驗(yàn)為中高層管理人員的選拔、考核和培訓(xùn)提供了一項(xiàng)具有較高信度和效度的測(cè)評(píng)手段。

［判斷題］*

對(duì)√

錯(cuò)

43.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論優(yōu)于其他測(cè)驗(yàn)方法的一個(gè)方面就在于它提供給被測(cè)者一個(gè)平等的相互作用的機(jī)會(huì)。

［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

44.序列性面試是一種多輪淘汰面試方法。［判斷題］*

對(duì)√

錯(cuò)

45.面試中提問(wèn)應(yīng)善于恰到好處的轉(zhuǎn)換、收縮與結(jié)束和擴(kuò)展。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

46.人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)的基本要求是使所有的被測(cè)者都在相同的條件下表現(xiàn)出自己的而真正素質(zhì)與

能力。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

47.測(cè)評(píng)的形式和工具依據(jù)測(cè)評(píng)的內(nèi)容而定。［判斷題］*

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第7頁(yè)

對(duì)V

錯(cuò)

48.客觀題記分的優(yōu)點(diǎn)記分有效而且客觀。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

49.網(wǎng)上測(cè)評(píng)方式能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)的交換，為測(cè)評(píng)提供數(shù)據(jù)支撐，使測(cè)評(píng)從間斷流程轉(zhuǎn)換為連

續(xù)流程。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

50.現(xiàn)已有專家人工智能裝置、運(yùn)用模擬系統(tǒng)，這些使得網(wǎng)上測(cè)評(píng)生動(dòng)、直觀。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

二、單項(xiàng)選擇題（每題1分）

1.（）是個(gè)體完成一項(xiàng)工作與任務(wù)所具備的基本條件和基本特點(diǎn)。［單選題］*

A.素質(zhì)√

B.能力

C.水平

D.實(shí)力

2.（）是指人在專業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，它只在特殊活動(dòng)中發(fā)揮作用。［單選題］*

A.一般能力

B.特殊能力V

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第8頁(yè)

C.管理能力

D.交際能力

3.（）是指通過(guò)測(cè)評(píng)找出被測(cè)者素質(zhì)與能力構(gòu)成及發(fā)展上的問(wèn)題與不足。［單選題］

A.甄別

B.評(píng)定

C.診斷V

D.反饋

4.人才資源管理的基礎(chǔ)工程是（｝［單選題］*

A.人才開發(fā)

B.人才測(cè)評(píng)

C.人才資源配置√

D.人才利用

5.科舉制開始于（\［單選題］*

A.隋朝√

B.唐朝

C.宋朝

D.明朝

6.確立測(cè)評(píng)指標(biāo)首先應(yīng)該（X［單選題］*

A.制定測(cè)評(píng)原則

B.制定測(cè)評(píng)要素V

C.確立測(cè)評(píng)標(biāo)志

D.確定測(cè)評(píng)標(biāo)度

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第9頁(yè)

7.測(cè)評(píng)指標(biāo)的內(nèi)容要與標(biāo)志特征同測(cè)評(píng)對(duì)象特征相一致是（）［單選題］*

A.同質(zhì)性原則√

B.針對(duì)性原則

C.完備性原則

D.獨(dú)立性原則

8.頭腦風(fēng)暴法屬于（X［單選題］*

A.工作分析法

B.專家調(diào)查法V

C.問(wèn)卷調(diào)查法

D.典型人物分析法

9.勝任力指標(biāo)體系的形成第一步應(yīng)該（\［單選題］*

A.數(shù)據(jù)收集

B.確定企業(yè)戰(zhàn)略V

C.數(shù)據(jù)集成

D.有效性分析

10.加權(quán)者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)權(quán)衡每個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)的輕重直接加權(quán)是（）［單選題］*

A.主觀加權(quán)法√

B.德爾菲法

C.簡(jiǎn)單比較加權(quán)法

D.層次分析法

11.反映測(cè)驗(yàn)內(nèi)部項(xiàng)目的同質(zhì)性的信度是（!［單選題］*

A.再測(cè)信度

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第10頁(yè)

B.內(nèi)部一致性信度V

C.復(fù)本信度

D.評(píng)分者一致性信度

12.效度是為了檢驗(yàn)測(cè)評(píng)的（\［單選題］*

A.可靠性

B.穩(wěn)定性

C.一致性

D.正確性和有效性√

13.與一般性測(cè)驗(yàn)相比，標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)不包括（＞［單選題］*

A.較高的質(zhì)量

B.能廣泛的運(yùn)用

C.成本較低√

D.促進(jìn)了測(cè)試者和被測(cè)者之間的交流

14.反映兩個(gè)測(cè)驗(yàn)所測(cè)的是否是相同的特質(zhì)的效度為（）［單選題］*

A.相容效度V

B.區(qū)分效度

C.因素效度

D.匯聚效度

15.以下哪項(xiàng)不是用于組織層次的測(cè)評(píng)工具組合設(shè)計(jì)（）［單選題］*

A.工作滿意度調(diào)查

B.工作價(jià)值觀調(diào)查

C.激勵(lì)因素調(diào)查

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案--第11頁(yè)

D.需求模式調(diào)查√

16.選擇性測(cè)評(píng)中保證選拔結(jié)果有效的前提原則是（）［單選題］

A.公平性原則

B.公正性原則√

C.差異性原則

D.準(zhǔn)確性原則

17.以人事合理配置為目的測(cè)評(píng)是（\［單選題］*

A.選拔性測(cè)評(píng)

B.配置性測(cè)評(píng)V

C.開發(fā)性測(cè)評(píng)

D.診斷性測(cè)評(píng)

18.以下不屬于開發(fā)性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)的是（｝［單選題］*

A.勘探性

B.配合性

C.促進(jìn)性

D.系統(tǒng)性√

19.下面（）不是依據(jù)測(cè)驗(yàn)的功能來(lái)劃分的。［單選題］*

A.能力測(cè)驗(yàn)

B.績(jī)效測(cè)驗(yàn)

C.投射性測(cè)驗(yàn)√

D.人格測(cè)驗(yàn)

20.下面（）是非組織的、隨意的測(cè)驗(yàn)方法。［單選題］*

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第12頁(yè)

A.心理測(cè)驗(yàn)法

B.自陳量表法

C.投射測(cè)驗(yàn)法V

D.評(píng)定量表法

21.卡特爾16PF的測(cè)驗(yàn)功能不包括（\［單選題］*

A.用于人才選拔和培養(yǎng)

B.用于教育及輔導(dǎo)

C.用于預(yù)測(cè)個(gè)人未來(lái)發(fā)展√

D.用于心理障礙、心身疾病的預(yù)防、診斷、治療

22.加州心理測(cè)驗(yàn)調(diào)蟄表（CPI）中文國(guó)內(nèi)修訂版不包括（1［單選題］*

A.通俗概念量表

B.結(jié)構(gòu)量表

C.特殊目的和研究量表

D.形式量表V

23.心理測(cè)驗(yàn)專家把反應(yīng)偏差分為反應(yīng)定勢(shì)和（）［單選題］*

A.反應(yīng)強(qiáng)度

B.反應(yīng)形態(tài)V

C.反應(yīng)效度

D.反應(yīng)形式

24.不屬于投射測(cè)驗(yàn)的是（1［單選題］*

A.創(chuàng)造性測(cè)驗(yàn)√

B.語(yǔ)句完成測(cè)驗(yàn)

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第13頁(yè)

C.繪畫測(cè)驗(yàn)

D.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)

25.屬于情景測(cè)驗(yàn)的是（），［單選題］*

A.MBTl測(cè)驗(yàn)

B.品格教育測(cè)驗(yàn)V

C.艾森克人格測(cè)驗(yàn)

D.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)

26.不屬于人員招聘常用的智力測(cè)驗(yàn)是（\［單選題］*

A.萬(wàn)德利克人員測(cè)試

B.韋斯曼人員分類測(cè)驗(yàn)

C.BEC職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)√

D.瑟斯頓個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)

27.下列測(cè)驗(yàn)中適用于智力高于平均水平的人的測(cè)驗(yàn)是（）［單選題］*

A.奧斯特的心理能力自我測(cè)驗(yàn)

B.韋克斯勒成人智力測(cè)驗(yàn)

C.瑞文高級(jí)推理能力測(cè)驗(yàn)V

D.BEC職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)

28.數(shù)量能力分析測(cè)驗(yàn)測(cè)查的是（\［單選題］*

A.被測(cè)者在所從事的工作中，成功和適應(yīng)的可能性

B,對(duì)特定問(wèn)題或現(xiàn)象的分析、處理的程度和把握問(wèn)題實(shí)質(zhì)的敏銳程度

C.被測(cè)者對(duì)數(shù)量、圖表等信息的敏銳感和分析能力√

D.被測(cè)者思維的準(zhǔn)確性、敏銳程度、邏輯推理的嚴(yán)密性和連貫性

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第14頁(yè)

29.不屬于管理能力測(cè)驗(yàn)是（\［單選題］*

A.瑞文測(cè)驗(yàn)V

B.人際敏感能力測(cè)驗(yàn)

C.自我實(shí)現(xiàn)測(cè)驗(yàn)

D.創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)

30.下列（）不屬于馬斯洛所歸納的需求層次。［單選題］*

A.生理需求

B.權(quán)利需要√

C.社交需求

D.自我實(shí)現(xiàn)的需求

31.下列（）是麥克利蘭認(rèn)為的權(quán)力需求較高的人的特點(diǎn)。［單選題］*

A.他們渴望友誼，喜歡合作而不是競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境，希望彼此之間的溝通與理解

B.他們不喜歡成功的可能性非常低的工作

C.他們喜歡支配、影響他人，喜歡對(duì)別人發(fā)號(hào)施令，注重爭(zhēng)取地位和影響力V

D.他們事業(yè)心強(qiáng)，有進(jìn)取心，敢冒一定的風(fēng)險(xiǎn)，比較實(shí)際，大多是進(jìn)取的現(xiàn)實(shí)

32.下列（）不是管理指標(biāo)量表中的統(tǒng)計(jì)量。［單選題］*

A.整體反應(yīng)指標(biāo)

B.異常反應(yīng)指標(biāo)

C.反應(yīng)類型指標(biāo)

D.反應(yīng)形態(tài)指標(biāo)√

33.下列（）不是霍蘭德劃分的研究型勞動(dòng)者的特點(diǎn)。［單選題］*

A.抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第15頁(yè)

B.愿意使用工具從事操作性工作√

C.喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作

D.知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人

34.下列（）不是霍蘭德劃分的社會(huì)型勞動(dòng)者的特點(diǎn)。［單選題］*

A.喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)自己的才能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)借/

B.喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作

C.喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用

D.比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德

35.以下（）不是甄別虛假簡(jiǎn)歷的做法。［單選題］*

A.開展周邊調(diào)查

B.背景調(diào)查要徹底

C.直截了當(dāng)

D.瀏覽外觀與行文√

36.使用申請(qǐng)表進(jìn)行人員預(yù)測(cè)最常見的方式是（）［單選題］*

A.判斷應(yīng)聘者的態(tài)度

B.關(guān)注與職業(yè)相關(guān)的問(wèn)題

C.注明可疑之處

D.記分法√

37.（）指組織成員對(duì)目標(biāo)的一致性。［單選題］*

A.共同領(lǐng)導(dǎo)

B.組織工作技能

C.組織氣氛

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第16頁(yè)

D.組織凝聚力√

38.（）指組織成員共處的情緒、和諧度和信任感。［單選題］*

A.成員共同領(lǐng)導(dǎo)

B.組織工作技能

C.組織氣氛√

D.組織凝聚力

39.組織潛在的績(jī)效水平主要決定于（1［單選題］*

A.組織氣氛

B.組織凝聚力

C.領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與能力

D.成員的素質(zhì)與能力√

40.以下（）不是公文筐的特點(diǎn)。［單選題］*

A.情景性強(qiáng)

B.預(yù)測(cè)性強(qiáng)

C.培訓(xùn)性強(qiáng)

D.成本（K√

41.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組最突出的特點(diǎn)是（\［單選題］*

A.生動(dòng)的人際互動(dòng)性√

B.獨(dú)特的考察維度

C.評(píng)價(jià)更加客觀、準(zhǔn)確

D.效率更高

42.面試中的實(shí)質(zhì)性階段是（\［單選題］*

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第17頁(yè)

A.關(guān)系建立階段

B.導(dǎo)入階段

C.核心階段V

D.確認(rèn)階段

43.只要求被測(cè)者回答"是"或"否”的提問(wèn)方式是（）［單選題］*

A.引導(dǎo)式

B.假設(shè)式

C.開放式

D.封閉式√

44.以下（）不是"聽"的技巧。［單選題］*

A.善于發(fā)揮目光、點(diǎn)頭的作用

B.善于把握與調(diào)節(jié)被測(cè)者的情緒

C.要注意從言辭、音色等方面區(qū)別被測(cè)者的內(nèi)在素質(zhì)水平

D.充分發(fā)揮感官的綜合效應(yīng)與直覺(jué)效應(yīng)√

45.以招聘、選拔為目的的人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)，最關(guān)鍵的步驟是（）［單選題］*

A.確定招聘內(nèi)容√

B.確定測(cè)評(píng)基本形式和測(cè)評(píng)工具

C.測(cè)評(píng)的實(shí)施

D.分析測(cè)評(píng)結(jié)果

46.下面（）不是測(cè)評(píng)具體實(shí)施過(guò)程中的影響因素。［單選題］*

A.錯(cuò)誤操作

B.測(cè)評(píng)主體√

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第18頁(yè)

C.測(cè)評(píng)紀(jì)律

D.環(huán)境干擾

47.論文題記分的主要缺點(diǎn)是（），［單選題］*

A.寬容定勢(shì)

B.月暈效用

C.客觀性差√

D.問(wèn)題簡(jiǎn)單

48.按照斯騰伯格提出的智力理論，下列（）不屬于人的智力類型"單選題］*

A.合成智力

B.知識(shí)智力V

C.經(jīng)驗(yàn)智力

D.情景智力

49.依據(jù)測(cè)驗(yàn)呈現(xiàn)的方式不同，心理測(cè)驗(yàn)可以劃分為（）［單選題］*

A.個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)

B.文字測(cè)驗(yàn)和非文字測(cè)驗(yàn)√

C.速度測(cè)驗(yàn)和難度測(cè)驗(yàn)

D.書面測(cè)驗(yàn)和口頭測(cè)驗(yàn)

50.下列（）不屬于評(píng)價(jià)中心的內(nèi)容。［單選題］*

A.筆試√

B.面試

C.案例分析討論

D.公文筐測(cè)驗(yàn)

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第19頁(yè)

三、多項(xiàng)選擇題（每題1分）

1.素質(zhì)的特征包括（1［多選題］*

A.相對(duì)穩(wěn)定性√

B.可塑性√

C.內(nèi)在性與表現(xiàn)性的統(tǒng)T

D.差異性與層次性√

E.綜合性與可分解性V

2.智力分為（I［多選題］*

A.觀察力√

B.記憶力和想象力V

C.思維能力V

D.操作能力√

3.人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)的作用有（1［多選題］

A.甄別和評(píng)定√

B.診斷和反饋√

C.預(yù)測(cè)V

D.激勵(lì)√

4.個(gè)性傾向性差異包括（X［多選題］*

A.需求差異√

B.動(dòng)機(jī)差異√

C.興趣差異√

D.世界觀差異√

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第20頁(yè)

5.評(píng)價(jià)中心技術(shù)綜合運(yùn)用了（）技術(shù)。［多選題］*

A.傾向測(cè)驗(yàn)V

B.面試√

C.情景模擬√

D.投射性測(cè)驗(yàn)

6.一個(gè)完整的人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)指標(biāo)應(yīng)包括（i［多選題］

A.測(cè)評(píng)要素√

B.測(cè)評(píng)標(biāo)志√

C.測(cè)評(píng)標(biāo)度V

D.測(cè)評(píng)方法

7.測(cè)評(píng)要素設(shè)計(jì)的原則有（\［多選題］*

A.同質(zhì)性和針對(duì)性√

B.完備性和可操作性√

C.獨(dú)立性和結(jié)構(gòu)性√

D.精煉性√

8.測(cè)評(píng)要素的設(shè)計(jì)方法是（1［多選題］*

A.工作分析法√

B.專家調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查法√

C.典型人物和典型資料分析法√

D.勝任力特征分析法√

9.篩選素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)指標(biāo)應(yīng)遵循（1［多選題］*

A.測(cè)評(píng)指標(biāo)具有實(shí)際價(jià)值性√

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第21頁(yè)

B.測(cè)評(píng)指標(biāo)要切實(shí)可行√

C.測(cè)評(píng)指標(biāo)要明確清晰

D.測(cè)評(píng)指標(biāo)要詳細(xì)

10.確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的方法主要有（1［多選題］*

A.主觀加權(quán)法V

B.德爾菲法√

C.簡(jiǎn)單比較加權(quán)法√

D.層次分析法√

11.信度指標(biāo)的種類有（\［多選題］*

A.再測(cè)信度√

B.復(fù)本信度V

C.內(nèi)部一致性信度√

D.評(píng)分者一致性信度V

12.影響效度的因素有（\［多選題］*

A.被測(cè)者√

B.測(cè)試的長(zhǎng)度V

C.題目的質(zhì)量V

D.實(shí)施測(cè)試時(shí)的干擾因素V

13.標(biāo)準(zhǔn)化的要素包括（\［多選題］*

A.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化√

B.實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化√

C.客觀記分V

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第22頁(yè)

D.分?jǐn)?shù)解釋標(biāo)準(zhǔn)化√

14.用于考核的測(cè)評(píng)工具組合設(shè)計(jì)有（1［多選題］*

A.多想能力測(cè)評(píng)√

B.管理邏輯推理能力測(cè)評(píng)√

C.公文筐測(cè)評(píng)√

D.小組討論√

15.用于團(tuán)體測(cè)評(píng)的主要工具有（\［多選題］*

A.團(tuán)體健康度測(cè)試V

B.團(tuán)體績(jī)效評(píng)估√

C.團(tuán)體凝聚力測(cè)量V

D.價(jià)值取向調(diào)直

16.配置性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)是（\［多選題］*

A.針對(duì)性√

B.客觀性√

C.嚴(yán)格性√

D.準(zhǔn)備性√

17.考核性素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)的原則是（1［多選題］*

A.全面性原則√

B.充分性原則√

C.可行性原則√

D.權(quán)威性和公眾性原則√

18.心理測(cè)驗(yàn)的特性包括（）,［多選題］*

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第23頁(yè)

A.間接性√

B.相對(duì)性√

C.客觀性√

D.公正性

19.心理測(cè)驗(yàn)的基本要素有（1［多選題］*

A.行為樣本√

B.標(biāo)準(zhǔn)化V

C.難度V

D.信度和效度√

20.自陳量表法分為（1［多選題］*

A.內(nèi)容效度人格問(wèn)卷V

B.工作效度人格問(wèn)卷

C.經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)人格問(wèn)卷V

D.因素分析人格問(wèn)卷√

21.卡特爾16PF的特點(diǎn)有（）［多選題］*

A.客觀性√

B.標(biāo)準(zhǔn)化√

C.多功能√

D.廣普性√

22.根據(jù)所表現(xiàn)的心理特征，加州心理測(cè)驗(yàn)調(diào)查表（CPl）的18個(gè)分量表可分為（X［多選題］*

A.人際關(guān)系適應(yīng)能力的測(cè)驗(yàn)√

B.社會(huì)化、成熟度、責(zé)任心及價(jià)值的測(cè)驗(yàn)√

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第24頁(yè)

C.成就潛能與智能效率的測(cè)量√

D.個(gè)人生活態(tài)度與傾向方面的測(cè)量√

23.人格自陳量表編制時(shí)對(duì)反應(yīng)形態(tài)問(wèn)題的對(duì)策可以有（）［多選題］*

A.在選題時(shí)，將"是"和"否"反應(yīng)計(jì)分的題目各選一半√

B.創(chuàng)設(shè)使被測(cè)者老實(shí)回答的情景，如指導(dǎo)語(yǔ)或權(quán)威暗示等

C.設(shè)法控制回答的誤差√

D.為人格量表加上掩飾的名稱，盡量不使量表名稱誘發(fā)被測(cè)者的防衛(wèi)心理

24.心理投射測(cè)驗(yàn)中最為常見的兩種基本形式是（）［多選題］*

A.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)√

B,智能效率測(cè)驗(yàn)

C.榮格心理測(cè)驗(yàn)

D.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)V

25.評(píng)定量表一般的形式有（\［多選題］*

A.數(shù)字評(píng)定量表√

B.圖表評(píng)定量表V

C.標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定量表√

D.強(qiáng)迫選擇評(píng)定量表V

26.下列量表中屬于一般能力測(cè)驗(yàn)的量表有（1［多選題］*

A.斯坦福一比奈量表√

B.奧脆能力量表

C.韋克斯勒智力量表√

D.瑞文測(cè)驗(yàn)√

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第25頁(yè)

27.招聘選拔中常見的一些能力傾向測(cè)驗(yàn)包括（）［多選題］*

A.瑞文推理測(cè)驗(yàn)

B.一般能力傾向成套測(cè)驗(yàn)（GATB）√

C.BEC職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)√

D.韋克斯勒成人智力測(cè)驗(yàn)

28.智力測(cè)驗(yàn)的局限性包括（1［多選題］*

A.心理測(cè)驗(yàn)研究始終沒(méi)有解決什么是一般智力問(wèn)題√

B.把智力定義為詞匯能力、運(yùn)算能力等維量V

C.不完全適合我們的民族文化和習(xí)慣√

D.智力并非是唯一與工作績(jī)效相關(guān)的變量√

29.在能力傾向測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中,一般遵循的原則有（）［多選題］*

A.在測(cè)驗(yàn)?zāi)芰A向?qū)ο蟮幕顒?dòng)中，把握必要的、有本質(zhì)意義的基礎(chǔ)特性√

B.編制問(wèn)題項(xiàng)目，用以發(fā)現(xiàn)這些基礎(chǔ)特性在行為中的作用√

C.設(shè)定與項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的選拔等級(jí)或回答范圍M

D.保證信度和效度V

30.敏感性與溝通能力測(cè)驗(yàn)反映（\［多選題］*

A.敏感性維度V

B.溝通行為傾向維度

C.靈活性維度√

D.營(yíng)銷常識(shí)維度√

31.哈佛大學(xué)教授戴維?麥克利蘭提出了著名的三種需求理論，這三種需求是指（）［多選題］

A.成就需求√

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第26頁(yè)

B.權(quán)力需求V

C.尊重需求

D.親和需求√

32.麥克利蘭發(fā)現(xiàn)高成就需求者的特點(diǎn)有（｝［多選題］*

A.他們希望得到有關(guān)工作績(jī)效的及時(shí)明確的反饋信息，從而了解自己是否有所進(jìn)步√

B.他們喜歡具有競(jìng)爭(zhēng)性和能體現(xiàn)較高地位的場(chǎng)合和情景

C.他們喜歡設(shè)立具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，不喜歡憑運(yùn)氣獲得成功，不喜歡接受那些在他們看來(lái)特別容

易或特別困難的工作任務(wù)V

D.他們對(duì)環(huán)境中的人際關(guān)系更為敏感

33.職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)包括（1［多選題］*

A.斯特朗一坎貝爾興趣調(diào)查（SCLL）√

B.哈羅德職業(yè)興趣測(cè)試

C.庫(kù)德職業(yè)興趣調(diào)查V

D.霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)V

34.斯特朗―坎貝爾興趣調(diào)查（SCLL）中的特殊量表包括（\［多選題］*

A.學(xué)術(shù)滿意度量表√

B.職業(yè)興趣量表

C.內(nèi)-外向量表V

D.管理指標(biāo)量表

35.霍蘭德根據(jù)職業(yè)興趣將人劃分的六大類型之間的關(guān)系有（）［多選題］*

A.相望關(guān)系

B.相鄰關(guān)系√

人才測(cè)評(píng)理論知識(shí)考核試題及答案一第27頁(yè)

C.相隔關(guān)系√

D.相對(duì)關(guān)系√

36.篩選簡(jiǎn)歷的方法有（\［多選題］*

A.分析簡(jiǎn)歷結(jié)構(gòu)√

B.重點(diǎn)研究客觀內(nèi)容√

C.審查簡(jiǎn)歷的邏輯性√