2023年中考復(fù)習(xí)定時(shí)訓(xùn)練語文試題（無答案）

2023春九年依（下）定時(shí)封診

語文試題2023.03

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共五個(gè)大題，25個(gè)小題，共12頁，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考號(hào)填寫在答題卡上。

3.答選擇題時(shí)，請(qǐng)使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；答非選擇題時(shí),

請(qǐng)用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫，請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上，寫在本試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、語言知識(shí)應(yīng)用（20分）

1.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)（3分）

A.殷紅(yin)噂望(Iido)隼惡(zeng)氣沖斗牛(deu)

B.漣渣(yi)(Xi)纖維(xiαn)領(lǐng)銖之力(zhl)

C庫(kù)藏(chιi)襤段(Ifl)擎席(y?n)貪贓枉法(zang)

D.穆褓(qiδng)拘咨(ni)與古(gen)怏怏不樂(yδng)

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（3分）

A躁熱決擇禁錮坦蕩如砥B.詰問追溯榮膺老驥伏楊

C.桅竿腳踞煉達(dá)簌簌落下D.幅射燎原震悚一愁莫展

3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A.新城區(qū)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展下，一座座高樓磨眉毯踵，讓市民感受到了城市日新月異的變化。

B.端午節(jié)如期而至，嘉陵江上蓑驗(yàn)蓑親的龍舟大賽成為炎炎夏日里廣安人民關(guān)注的焦點(diǎn)。

C.閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學(xué)才能清澈如許，這

是不言頊噴的。

D.在這種△木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

A.我們只有構(gòu)建以合作共贏為核心的國(guó)際關(guān)系，才能鏟除滋生恐怖主義的土壤。

B.為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免不受俗務(wù)的干擾和盛名的拖累。

C央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承

方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開花、生根、結(jié)果。

D.我國(guó)第二艘航母能否早日加入海軍編隊(duì)，取決于科研人員和廣大官兵的共同努力。

5.根據(jù)下面的語境，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱拐挝淖终Z意完整、連貫。（4分）

在大千世界里，人需要希望，需要快樂，需要思念。如果一顆樹代表一個(gè)希望，我送

你一片森林：,;,:我愿你得到希望，

快樂和思念。

6.【時(shí)刻警醒】讀如圖題為“拉”的漫畫，完成任務(wù)。（4分）

（1）簡(jiǎn)要說明畫面內(nèi)容。

（2）解釋漫畫的含義。

二、古代詩(shī)文閱讀（30分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文言文，完成7?10題。

李氏山房藏書記

蘇軾

自孔子圣人，其學(xué)必始于觀書。當(dāng)是時(shí)，惟周之柱下史①老聃為多書。韓宣子適魯，

然后見《易象》與《普春秋》。季札聃②于上國(guó)③，然后得聞風(fēng)、雅、頌。士之生于

是時(shí)，得見《六經(jīng)》者蓋無幾，其學(xué)可謂難矣！而皆習(xí)于禮樂，深于道德，非后世君

子所及。自秦漢以來，作者益眾，紙與字畫日趨于簡(jiǎn)便，而書益多，士莫不有，然學(xué)

者益以茍.簡(jiǎn)，何哉？余猶及見老儒先生，自言其少時(shí)，欲求《史記》《漢書》而不

可得；幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟恐不及。近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻，諸子百家之

書，日傳萬紙。學(xué)者之于書，多且易致如此，其文詞學(xué)術(shù)，當(dāng)倍征④于昔人；而后生

科舉之士，皆束書不觀，游談無根，此又何也？余友李公擇，少時(shí)讀書于廬山五老峰

下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。藏書凡九千余

卷。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實(shí)，而咀嚼其膏味，以為己有，發(fā)于文詞，

見于行事，以聞名于當(dāng)世矣。而書固.自如也，未嘗少損。將以遺.來者，供其無窮

之求，而各足其才分之所當(dāng)?shù)?。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之?/p>

也。余既衰且病無所用于世惟得數(shù)年之閑盡讀其所未見之書而廬山固所愿游而不得者，

蓋將老焉。盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補(bǔ)，庶有益乎？而公擇求余文以為記，乃為

一言，使來者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也。

（節(jié)選自《蘇軾全集校注》，有刪節(jié)）

【注】①柱下史：掌管王室藏書的官。老聃曾任東周王室柱下史。②季札聃：人名。

③上國(guó)：中原地區(qū)的諸侯國(guó)，此指魯國(guó)。④倍征：超過數(shù)倍。

7.下面是小娟同學(xué)對(duì)句中加點(diǎn)詞語境意義的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.聯(lián)系成語“一絲不茍”，可推知“學(xué)者益以茍?簡(jiǎn)”中“茍”意義為“茍且"'‘馬虎"。

B.古漢語有字同義不同的現(xiàn)象，“皆手自書.”與“而書.益多”中兩個(gè)“書”字同義

不同。

C.回顧課文“汝心之固，固不可徹”可推知“而書固.自如也”中“固”意義為“固執(zhí)”。

D.查字典，“遺”有“遺留”“贈(zèng)送”等義項(xiàng)，“將以遺.來者”中“遺”應(yīng)選擇“贈(zèng)

送”。

8.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.余既衰且病/無所用于世/惟得數(shù)年之閑盡讀/其所未見之書/

B.余既衰且病/無所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/

C.余既衰/且病無所用/于世惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/

D.余既衰/且病無所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/

9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.古代圣人的學(xué)問都始于認(rèn)真讀書，他們的學(xué)問與道德修養(yǎng)都不是后人所能趕上的。

B.近年來可讀之書多而易得，但科舉士子卻將書束之高閣，致使他們談吐沒有根底。

C.李公擇藏書豐富，讀書精深，聞名當(dāng)世；他藏書于僧房供后人閱讀，有仁者之心。

D.蘇軾想讀完公擇臧書，他主動(dòng)作記是希望后人知前人讀書不易從而更加努力讀書。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）士之生于是時(shí)，得見《六經(jīng)》者蓋無幾，其學(xué)可謂難矣。（4分）

（2）公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。（4分）

幫幫你：指：①手指；②指向；③指責(zé)；④意思，意圖；⑤指稱。

一一《古漢語詞典》（商務(wù)印書館）

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，7分）

閱讀下面一首唐詩(shī)，完成11~12題。

春光好

歐陽炯

天初暖，日初長(zhǎng)，好春光。萬匯①此時(shí)皆得意，競(jìng)芬芳。

筍迸苔錢②嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲③裁剪卻，掛斜陽？

【注釋】①萬匯：萬物。②苔錢：苔點(diǎn)形圓如錢，故稱“苔錢③金絲：指柳條。

11.下面對(duì)這首詞的賞析，不氐琥的一項(xiàng)是（3分）

A、全詞皆寫春光，上片寫特定環(huán)境的春景，下片寫對(duì)春天總的印象。

B、“萬匯此時(shí)皆得意，競(jìng)芬芳”寫出了萬物在春風(fēng)的吹拂下爭(zhēng)奇斗艷的景象。

C,“花偎雪塢濃香”與“筍進(jìn)苔錢嫩綠”對(duì)仗，景致互相映襯，香色盡現(xiàn)。

D、這首詞寫景狀物色彩鮮明，花團(tuán)錦簇，柳絲夕陽，構(gòu)成了一幅幅天然的畫卷。

12.“誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？”這一句頗為后人稱道，試作賞析。（4分）

（H）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

13.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）

（2）,微冷，山頭斜照卻相迎。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（3）了卻君王天下事，?（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以

寄之》）

（4）角聲滿天秋色里,（李賀《雁門太守行》））

（5）杜甫的《望岳》中，揭示經(jīng)過奮力登攀，必會(huì)達(dá)到理想境界、領(lǐng)略無限風(fēng)光的名句

是,O

三、現(xiàn)代文閱讀（共34分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成14?16題。

蒙以養(yǎng)正

《蒙卦》象辭說：“山下出泉，蒙，君子以果行育德。”山下出泉，也可喻為人

的天性，山就是天性所在地，出泉就是智慧初開。蒙者，稚也，物之稚者，必教之以

成器。事物剛開始的時(shí)候，肯定會(huì)有迷蒙，事物在幼稚階段才會(huì)如此。所以，古人把

幼兒教育稱作蒙學(xué)，對(duì)剛開始的教育叫啟蒙。我們常說啟蒙教育，童蒙養(yǎng)正、發(fā)蒙即

源于此。

人們通常把《學(xué)記》看作是我國(guó)最早的有系統(tǒng)的教育理論文獻(xiàn)，其實(shí)在《蒙卦》

里早已集中而系統(tǒng)地表述其教育思想，比《學(xué)記》要早幾百年，應(yīng)該說《蒙卦》所表

述的教育思想才是我國(guó)啟蒙教育思想發(fā)生的源頭?！兑捉?jīng)》啟蒙自幼、教育及早的思

想對(duì)后世也有很大的影響，《學(xué)記》有“時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成”之理，民間也

有“少年易學(xué)老難成”之類的俗諺。錯(cuò)過了教育的最佳時(shí)機(jī)，之后的教育效果便事倍

功半。

《周易》目：“蒙以養(yǎng)正，圣功也”，將蒙昧無知的人培養(yǎng)成具有純正之德的人，

這正是教育要引導(dǎo)的意義所在。教育要慎始，開始的方向，是人生最重要的課程，決

定了人生的方向。

在《易經(jīng)》中還提到我們應(yīng)當(dāng)“以果行育德”。換言之，我們必須行動(dòng)果斷，才

能培養(yǎng)出良好的品德?！坝隆辈粌H僅是蒙卦的重點(diǎn)，更是《易經(jīng)》的核心詞之一。

易經(jīng)講“道”，天地人之大道，依道而思稱為義，按道而行稱為德，沿道而修則有禮，

守道于心則有仁，可謂舉大義可成正氣，積小善而修大德?！兑捉?jīng)》明確地把德育放

在啟蒙教育的首位，整部《易經(jīng)》中以四分之一的篇幅在談如何“修德”，如：君子

“以懿文德”、“反身修德”、“厚德載物”等重視品德修養(yǎng)的表述。它不斷提醒我

們一個(gè)人的德行好比人生的方向盤，決定著一個(gè)人生活的質(zhì)量、一生的走向、對(duì)國(guó)家

和社會(huì)的價(jià)值。

《孝經(jīng)》曰：“立身行道，揚(yáng)名于后世”，能做到這一點(diǎn)的人，毫無疑問是成功

人士，而《孝經(jīng)》開宗明義則指出“夫孝，德者本也，教之所由生也”。兒童教育，

不是培養(yǎng)各種技能、灌輸各種知識(shí)，而是養(yǎng)正，培養(yǎng)孩子為人之根本?？鬃釉啤熬?/p>

務(wù)本，本立而道生”，我們培養(yǎng)孩子，要知道給孩子的立身之本是什么。

人們都應(yīng)該從孩童時(shí)開始讀經(jīng)典，讀易經(jīng)，給孩子成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

蒙以養(yǎng)正，以果行育德，接受正確的教育和引導(dǎo)，才能受益于我們的一生。

14.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.《學(xué)記》是我國(guó)最早的有系統(tǒng)的教育理論文獻(xiàn)，是我國(guó)啟蒙教育的思想源頭。

B.《易經(jīng)》全篇在談孩子應(yīng)該如何修德，強(qiáng)調(diào)舉大義成正氣，積小善修大德。

C.育德是啟蒙教育的核心，在《孝經(jīng)》、《易經(jīng)》、《學(xué)記》等經(jīng)典古籍中都十分推崇。

D.教育要從小抓起，從小要讓孩子讀好經(jīng)典，把握準(zhǔn)教育的時(shí)機(jī)，才是立身之本。

15.下列對(duì)文本論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本文中心論點(diǎn)是人們都應(yīng)該從孩童時(shí)開始讀經(jīng)典，讀易經(jīng)，給孩子成功的人生打下

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

B.文章主要采用引用論證、對(duì)比論證，圍繞“蒙以養(yǎng)正”之說，來闡明中心論點(diǎn)。

C.文章先用《蒙卦》引出“蒙”，接著用大量古籍來闡述“養(yǎng)正”，最后得出結(jié)論。

D.本文所涉及的內(nèi)容是早教問題，從教育的本源來談?wù)摚绊懼覀兘裉斓慕逃?/p>

16.下列材料中，與文意“蒙以養(yǎng)正”的觀點(diǎn)相一致的一項(xiàng)是（3分）

A.某名校兒童教育，培養(yǎng)六歲的孩子能準(zhǔn)確識(shí)字兩百個(gè)，會(huì)IOO以內(nèi)的加減法，教學(xué)

效果相當(dāng)出色，家長(zhǎng)非常滿意。

B.臺(tái)灣孔子學(xué)堂方興未艾，孩子每天都要晨讀《百家姓》、《神童》、《三字經(jīng)》等。

C.跳水皇后郭晶晶四歲開始學(xué)跳水，勤學(xué)苦練，終成世錦賽史上唯一的五連冠得主。

D.司馬光砸缸勇救落缸兒童，經(jīng)典故事，傳唱千年，成為后世兒童學(xué)習(xí)的楷模。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，10分）

閱讀下面材料，完成17?19題。

【材料一】

①根據(jù)任務(wù)計(jì)劃安排，2022年我國(guó)將實(shí)施6次飛行任務(wù)，完成空間站在軌建造。6次

任務(wù)分別為：5月發(fā)射天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船；6月發(fā)射神舟十四號(hào)載人飛船，3名航天員

進(jìn)駐核心艙并在軌駐留6個(gè)月；7月發(fā)射空間站問天實(shí)臉艙，與天和核心艙對(duì)接；10

月發(fā)射夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙與核心艙對(duì)接，之后空間站三艙形成“T”字基本構(gòu)型，完成中國(guó)空

間站在軌建造；隨后將發(fā)射天舟五號(hào)貨運(yùn)飛船和神舟十五號(hào)載人飛船，神舟十五號(hào)飛

行乘組由3名航天員組成，與神舟十四號(hào)航天員在軌輪換后，在軌駐留6個(gè)月。

②郝淳在介紹中國(guó)空間站建造進(jìn)展情況時(shí)說，空間站建造分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證和建造兩

個(gè)階段實(shí)施，分別規(guī)劃了6次飛行任務(wù)，其中關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段主要任務(wù)目標(biāo)是突破

并掌握空間站建造和運(yùn)營(yíng)相關(guān)的一系列關(guān)鍵技術(shù)。自2020年以來，我國(guó)成功實(shí)施了長(zhǎng)

征五號(hào)B運(yùn)載火箭首飛，天和核心艙，種舟十二號(hào)、神舟十三號(hào)載人飛船，天舟二號(hào)、

天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船等6次飛行任舟。

③“神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)的圓滿成功，標(biāo)志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段任務(wù)完美

收官，階段任務(wù)目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)，為我國(guó)空間站組裝建造和長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

郝淳說。

④“今年完成空間站在軌建造以后，工程將轉(zhuǎn)入為期10年以上的應(yīng)用與發(fā)展階段?！?/p>

郝淳說，初步計(jì)劃是每年發(fā)射兩艘載人飛船和兩艘貨運(yùn)飛船。航天員要長(zhǎng)期在軌駐留，

開展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試臉，并對(duì)空間站進(jìn)行照料和維護(hù)。

（摘編自中國(guó)青年報(bào)《中國(guó)空間站建造任務(wù)時(shí)間表出爐》）

【材料二】

①返回艙在進(jìn)入大氣層的過程中，首先就要面臨高溫的考臉，返回艙會(huì)與大氣層發(fā)生

劇烈摩擦，產(chǎn)生幾千度的高溫，變成一個(gè)''大火球"。

②這種“兇險(xiǎn)”不僅給返回艙帶來威脅，高溫還會(huì)炙烤艙里的乘員。國(guó)際上飛船返回

艙的防隔熱主要通過三種方法：一是吸熱式防熱，在返回艙的某些部位，采用導(dǎo)熱性

能好、熔點(diǎn)高和熱容量大的金屬吸熱材料來吸收大量的氣動(dòng)熱量；二是輻射式防熱，

用具有輻射性能的鐵合金及陶瓷等復(fù)合材料，將熱量輻射散發(fā)出去；三是燒蝕防熱，

利用高分子材料在高溫加熱時(shí)表面部分材料融化、升華或分解氣化帶走大量熱量的方

法散熱。

③我國(guó)的神舟系列飛船采用了自主研發(fā)的以燒蝕防熱為主、以輻射式防熱和隔熱為輔

的防隔熱材料體系。采用先進(jìn)的防隔熱材料技術(shù)給返回艙穿上一層25毫米厚的“防熱

衣”，防熱材料在巨大熱流的作用下，自身分解、熔化、升華，在消耗表面質(zhì)量的同

時(shí)帶走大量的熱，可使飛船內(nèi)部溫度控制在30攝氏度左右。同時(shí)，為了避免局部過熱，

返回艙還需要利用滾轉(zhuǎn)調(diào)姿發(fā)動(dòng)機(jī)，使自身進(jìn)行一定的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，通過自轉(zhuǎn)來均勻受

熱。這樣，就解決了高溫這一關(guān)的兇險(xiǎn)，保證航天員在艙內(nèi)的安全與舒適。

（摘編自《世紀(jì)課堂》）

【材料三】

①翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員開啟為期6個(gè)月的飛行任務(wù)。這是空間站關(guān)鍵

技術(shù)驗(yàn)證階段第六次飛行任務(wù)，也是收官之戰(zhàn)。當(dāng)這個(gè)由一名“60后”和兩名“80

后”組成的航天員乘組順利返回后，中國(guó)載人航天工程將進(jìn)入空間站建造階段。

②當(dāng)年還是一線工作人員的劉烽，至今對(duì)楊利偉出征記憶深刻：那是長(zhǎng)征二號(hào)F火箭

首次執(zhí)行載人發(fā)射任務(wù)，當(dāng)航天員乘坐的電梯門緩緩打開時(shí)，楊利偉手提小方箱走出

來，目光平靜、腳步堅(jiān)定。四目相觸，劉烽的心凜然一顫，一下就濕潤(rùn)了眼眶。是一

種什么樣的信念，可以讓一個(gè)人能義無反顧地走向未知的風(fēng)險(xiǎn)。

③載人航天工程是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)，但從來就不缺少英雄。不僅僅是當(dāng)年的首征太

空，還有交會(huì)對(duì)接、出艙活動(dòng)、穿越黑障……6個(gè)月的長(zhǎng)期太空駐留，對(duì)空間站、飛

船以及航天員的身心健康，都提出了更嚴(yán)苛的要求。航天員的身心健康受到長(zhǎng)時(shí)間的

負(fù)面影響，肌肉骨骼系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)失重效應(yīng)會(huì)更加凸顯，可能會(huì)出現(xiàn)睡眠障礙、

疲勞、感染、胃腸道病癥和心血管功能失調(diào)等問題，出現(xiàn)應(yīng)急醫(yī)學(xué)問題的概率也會(huì)增

大。

④其實(shí)，危險(xiǎn)并不僅限于太空。除了邁入太空的航天員，每一道工序、每一個(gè)崗位的

科研參試人員，都是平凡英雄。

⑤中國(guó)完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的艙外航天服的研制，也有常人不為所知的危險(xiǎn)。艙外航天

服交付前，需要由志愿者穿戴后進(jìn)行低壓艙試驗(yàn)，在近乎真空的模擬外太空狀態(tài)下檢

查其各項(xiàng)性能指標(biāo)。哪怕有細(xì)微的差錯(cuò)，志愿者的生命都將受到嚴(yán)重威脅。但，每一

次在科研人員中征集志愿者時(shí)，都有人主動(dòng)報(bào)名。為開展航天員地面野外生存訓(xùn)練，

教員隊(duì)伍需要在森林、戈壁中選定設(shè)置各種惡劣環(huán)境，走沒有人走過的路，探別人沒

有探過的險(xiǎn)。還有劇毒、易揮發(fā)的特種燃料檢驗(yàn)、運(yùn)輸和加注工作，但凡出現(xiàn)爆燃、

泄漏，參試人員都可能付出生命代價(jià)。

⑥心中若無千秋業(yè)，哪來盛世百花開。中國(guó)載人航天工程的每一座里程碑，都是每一

名航天人帶著夢(mèng)想和信念，向著光芒一步一步走出米的。

（摘編自新華社《月下棹神舟星夜赴天河——神舟十三號(hào)飛天紀(jì)實(shí)》）

【材料四】

因熱愛而執(zhí)著，因夢(mèng)想而堅(jiān)持，這是執(zhí)行此次飛行任務(wù)的航天員王亞平的一番話。雖

然每一次針對(duì)空間站任務(wù)的水下訓(xùn)練，體能消耗都相當(dāng)于跑一次“全馬”，累到手抖

得連筷子都拿不穩(wěn)，但他們卻累并快樂著。雖然每次離心機(jī)訓(xùn)練都要最多承受8個(gè)G

的過載，臉部會(huì)變形、胸部會(huì)因受壓而呼吸困難，但航天員大隊(duì)成立20多年來，從未

有人按下“暫停按鈕”。這種身體可以“過載”，信仰和精神永遠(yuǎn)“輕裝上陣”的狀

態(tài)，詮釋的是一種信念、一種意志。革命樂觀主義精神、革命英雄主義精神在今天的

中國(guó)航天人身上穿越時(shí)空、力透紙背，煥發(fā)出震撼人心、攝人心魄的強(qiáng)大力量。

（摘編自人民論壇《愛國(guó)精神在浩瀚蒼穹永放光芒》）

17.下列說法與原文意思學(xué)得的一項(xiàng)是（3分）

A、2022年我國(guó)實(shí)施了6次飛行任務(wù)，完成了空間站在軌建造，空間站建造已完美收官。

B、航天員的身心健康受到長(zhǎng)時(shí)間的負(fù)面影響會(huì)出現(xiàn)睡眠障礙、疲勞、感染、胃腸道病癥

和心血管功能失調(diào)等問題，出現(xiàn)應(yīng)急醫(yī)學(xué)問題的概率也會(huì)增大。

C、我國(guó)空間站建造分關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證和建造、應(yīng)用與發(fā)展兩個(gè)階段實(shí)施，每個(gè)階段有6次

飛行任務(wù)。

D、邁入太空的航天員和每一道工序、每一個(gè)崗位的科研參試人員，都是平凡英雄。

18.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法曩恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A、材料三“艙外航天服交付前，需要由志愿者穿戴后進(jìn)行低壓艙試驗(yàn)，在近乎真空的模

擬外太空狀態(tài)下檢查其各項(xiàng)性能指標(biāo)”句中“近乎”若刪去，不會(huì)影響語意的準(zhǔn)確表達(dá)。

B、材料一中采用了作引用、列數(shù)字、分類別的說明方法，從而使內(nèi)容更具說服力，更充

實(shí)具體。

C、這四則材料中，材料一介紹了中國(guó)空間站建造情況，材料二介紹了航天技術(shù)的相關(guān)科

學(xué)知識(shí)，材料三和材料四贊美了航天人的愛國(guó)精神。

D、材料二第②段介紹國(guó)際上飛船返回艙的防隔熱主要方式，第③段介紹中國(guó)飛船返回艙

的防隔熱方式及原理，兩段的順序可以互換。

19.請(qǐng)結(jié)合材料二，說說我國(guó)神舟飛船返回艙與國(guó)際飛船返回艙在防隔熱方式上的不同。

（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（≡）文學(xué)作品閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

吳召兒

孫犁

我們的機(jī)關(guān)搬到三將臺(tái)，是個(gè)秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。我們來了一群人，

不管牛棚馬圈全住上，當(dāng)天就劈柴做飯，上山唱歌，一下就和老鄉(xiāng)生活在一塊兒了。

我組織民校婦女識(shí)字班，課程第一是唱歌，歌唱會(huì)了，剩下的時(shí)間就碰球。山溝

的青年婦女們，碰起球來，真是熱烈，整個(gè)村子被歡笑聲浮了起來。

有一天，我翻著點(diǎn)名冊(cè)，隨便叫了一個(gè)名字：吳召兒！

我聽見嗤的一聲笑了。抬頭一看，在人群末尾，靠著一根白楊木柱子，站起一個(gè)

女孩。她正在背后掩藏一件什么東西，好像是個(gè)假手榴彈，坐在一處的女孩子們望著

她笑。她紅著臉轉(zhuǎn)過身來，笑著問我：念書嗎？

對(duì)！你念念頭一段，聲音大點(diǎn)兒。大家注意！

她端正地立起來，兩手捧著書，低下頭去，就念開了，書念得非常熟快動(dòng)聽。就

是她這認(rèn)真的念書態(tài)度和聲音，不知怎樣一下就印進(jìn)了我的記憶。下課回來，走過那

條小河，我聽到了只有在阜平才能聽見的那緊張激動(dòng)的水流的聲響，聽到在這山草衰

白柿葉霜紅的山地，還沒有飛走的一只黃鵡的叫喚。

十一月反掃蕩。我當(dāng)了一個(gè)小組長(zhǎng)，我們的向?qū)Ю喜粊?。我跑到村長(zhǎng)家里去找，

一個(gè)女孩子跑出來。穿著一件紅棉襖，一個(gè)新鮮的白色掛包，斜在她的腰里，裝著三

顆手榴彈。

真是，村長(zhǎng)也在抱怨，這是‘反掃蕩'呀，又不是到區(qū)里驗(yàn)操，也要換換衣裳！

紅的目標(biāo)大呀！

盡是夜間活動(dòng)，紅不紅怕什么呀，我沒有別的衣服，就是這一件。女孩子笑著，

走吧，同志！說著就跑下坡去。

在路上，她走得很快，我跑上前去問她：我們先到哪里？

先到神仙山！她回過頭來一笑，這時(shí)我才認(rèn)出她就是那個(gè)吳召兒。

到了神仙山，我有親戚。她說，我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上,

我們到了，我叫她給你們熬著吃個(gè)飽吧！

天黑的時(shí)候，我們才到了神仙山的腳下。她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著

我們笑，像是在這亂石山中，突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來。

北斗星轉(zhuǎn)下山去，我們才到了她的姑家。

這都是我們的同志。吳召兒大聲對(duì)她姑說，快給他們點(diǎn)火做飯吧！老婆子拿了一

根麻秸，在燈上取著火，就往鍋里添水。

吳召兒和她姑有說不完的話。

你爹給你買的新襖？姑問。

他哪里有錢？是我給軍隊(duì)上納鞋底換的。

第二天，我們?cè)谶@高山頂上休息了一天。

以后每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨。山頂不好爬,

又危險(xiǎn)，她先爬到上面，再把我拉上去。山頂上有一丈見方的一塊平石，長(zhǎng)年承受雨

水，被沖洗得光亮又滑潤(rùn)。我們坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我們覺得

飄忽不定，像活在天空里。

清早，我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見敵人像一

條蟲，在山脊梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召

兒說：今年，敵人不敢走山溝了，怕游擊隊(duì)?？墒亲呱搅?，你就算保險(xiǎn)了？兔崽子們！

敵人的目標(biāo)，顯然是在這個(gè)山上。吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來說：

你去集合人，我去截兔崽子們一下。她在那亂石堆中，跳上跳下奔著敵人的進(jìn)路跑去。

我喊：紅棉襖不行啊！

我要偽裝起來！吳召兒笑著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過來。棉襖是白里

子，這樣一來，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢

的小白山羊啊！

她登在亂石尖上跳躍著前進(jìn)。那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風(fēng)吹卷，像從她的

身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。

當(dāng)我們集合起來，從后山上跑下，來不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的

時(shí)候，聽到了吳召兒在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音。

不知她現(xiàn)在怎樣了。我能斷定，她的生活和那段歲月會(huì)在我們這一代生活里放光

的。

1949年11月

（選自《孫犁文集》，有刪改）

20.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說以“我”的視角講述了紅衣女孩吳召兒的生活與戰(zhàn)斗故事，展現(xiàn)了她的

外在美和內(nèi)在美。

B.小說通過我們和老鄉(xiāng)一起生活、“我”組織婦女識(shí)字班等內(nèi)容，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)

時(shí)期融洽的軍民關(guān)系。

C.小說以“紅棉襖”為線索串聯(lián)起吳召兒的故事，“紅棉襖”的多次出現(xiàn)使人

物形象逐漸豐滿。

D.“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化靜為動(dòng)，從山頂觀景的視角呈現(xiàn)

出月夜的夢(mèng)幻美。

21.聯(lián)系上下文，品味下列語句，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（6分）

（1）我們的機(jī)關(guān)搬到三將臺(tái)，是個(gè)秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。（文章開篇

的景物描寫有何作用？）（3分）

（2）①她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著我們?nèi)?，像是在這亂石山中，突

然開出一朵紅花，浮起一片彩云來。

②我要偽裝起來！吳召兒券著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過來。

（從上面兩句中吳召兒的“笑”，你看到了一個(gè)怎樣的女孩？）（3分）

22.文末寫道：“我能斷定，她的生徜和那段歲月，會(huì)在我們這一代生活里放

年的”請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容和加點(diǎn)詞語意蘊(yùn)，說說你對(duì)這句