教師資格證考試小學教育學教育心理學(習題卷6)

試卷科目：教師資格證考試小學教育學教育心理學教師資格證考試小學教育學教育心理學(習題卷6)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格證考試小學教育學教育心理學第1部分：單項選擇題，共47題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.從完整的問題解決過程來看，（）是首要環(huán)節(jié)。A)理解問題B)提出假設C)發(fā)現(xiàn)問題D)檢驗假設答案:C解析:發(fā)現(xiàn)問題是首要環(huán)節(jié)。[單選題]2.埃里克森的理論認為，人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個順序不變的階段。6-11歲階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)（）A)自卑感B)內(nèi)疚感C)勤奮感D)主動感答案:C解析:按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，在6-11歲階段的人格發(fā)展特點是勤奮感對自卑感，該階段發(fā)展的任務是培養(yǎng)勤奮感。（本由張恩凱提供）[單選題]3.個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性叫做（）。A)道德B)品德C)人格D)個性答案:B解析:品德是指個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性。[單選題]4.耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關(guān)系是（）A)正相關(guān)B)負相關(guān)C)倒U型關(guān)系D)無關(guān)系答案:C解析:[單選題]5.社會公益活動屬于課外活動的哪種組織形式?（）A)群眾性活動B)小組活動C)個人活動D)社會活動答案:A解析:課外活動的組織形式有：群眾性活動（報告和講座，各種集會，各種比賽，參觀、訪問、調(diào)查、旅行，社會公益活動、墻報、黑板報）、小組活動和個人活動。[單選題]6.教師在教學過程中，旁人可以插話幫助教師改進教學的教學技能訓練方法是（）A)介入教學B)教育教學實習C)微格教學D)模擬教學答案:A解析:介入教學是指教師針對特定的教材和兒童，根據(jù)自己的教學計劃進行教學，旁人可從旁邊插話，從而在這種生動活潑的教學動態(tài)關(guān)系中，創(chuàng)設教學的實際技術(shù)和方法。[單選題]7.認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。A)布魯納B)維納C)苛勒D)奧蘇伯爾答案:D解析:奧蘇伯爾認為原有認知結(jié)構(gòu)的清晰性、穩(wěn)定性、概括性、包容性、連貫性和可辨別性等特性都始終影響著新的學習的獲得與保持。[單選題]8.試圖以心理學?統(tǒng)覺?原理說明教學過程的是（）。A)夸美紐斯B)赫爾巴特C)杜威D)凱洛夫答案:B解析:赫爾巴特從心理學?統(tǒng)覺?論的原理出發(fā)，認為教學過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程。[單選題]9.學生的個別差異給勞動造成了（）。A)復雜性B)創(chuàng)造性C)示范性D)長期性答案:A解析:[單選題]10.世界上最著名的智力量表是（）。A)《比納一西蒙量表》B)《斯坦福一比納量表》C)《比納一推孟量表》D)《韋克斯勒量表》答案:B解析:世界上最著名的智力量表是《斯坦福-比納量表》。[單選題]11.學習效率和動機水平之間存在（）。A)線性關(guān)系B)U型關(guān)系C)倒U型關(guān)系D)平行關(guān)系答案:C解析:中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)系。[單選題]12.饑餓會促使人作出覓食的行為活動，這是動機的（）。A)指向功能B)激活功能C)強化功能D)調(diào)節(jié)與維持功能答案:B解析:激活功能即動機會促進人產(chǎn)生某種活動。[單選題]13.德育過程的主要矛盾是（）。A)教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾B)無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的矛盾C)學生知的深與知的淺的矛盾D)教育者提出的道德要求與學生已有品德水平的矛盾答案:D解析:德育過程是促進學生品德發(fā)展矛盾的積極轉(zhuǎn)化過程。其中主要矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。[單選題]14.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定：基礎教育權(quán)屬于（）。A)中央B)地方C)學校D)家庭答案:B解析:實施九年制義務教育，實行基礎教育由地方負責、分級管理的原則，是發(fā)展我國教育事業(yè)、改革我國教育體制的基礎一環(huán)。[單選題]15.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（）。A)活動技能B)學習技能C)一般技能D)認知技能答案:D解析:根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和認知技能。[單選題]16.生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。A)新的理解B)不同的見解C)認知策略D)類比或表象等答案:D解析:[單選題]17.學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱（）。A)教學目的B)教學計劃C)教學課程D)教學大綱答案:D解析:學科標準是有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱教學大綱。[單選題]18.?沒有英雄的時代也很難造就一代英雄?是強調(diào)（）。A)教師的權(quán)威B)榜樣的作用C)領導的權(quán)威D)社會的作用答案:B解析:?沒有英雄的時代也很難造就一代英雄?是強調(diào)榜樣的作用。[單選題]19.一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。A)內(nèi)部動機B)外部動機C)交往動機D)無意識動機答案:A解析:內(nèi)部動機越穩(wěn)定，作用越持久。[單選題]20.?三軍可奪帥，匹夫不可奪志?說的是（）。A)道德認識B)道德情感C)道德意志D)道德行為答案:C解析:道德意志是道德意識的內(nèi)容之一。它指人們在履行道德義務的過程中所表現(xiàn)出來的自覺克服一切困難和障礙、做出抉擇的頑強毅力和堅持精神，人們堅持某種道德義務并決心踐行它的時候，就會在內(nèi)心產(chǎn)生一種堅強的信念和意志力，從而使人們嚴格要求自己，果斷地做出行為抉擇，并努力保持自己行為的穩(wěn)定性和一貫性。[單選題]21.與家庭教育、社會教育相比，學校教育（）。A)并不重要B)是教育的主體形式C)是必要的有益的補充D)教育形式更為靈活，是非制度化的教育答案:B解析:學校教育是教育的主體形式。[單選題]22.（）目標是最高水平的認知學習結(jié)果。A)應用B)分析C)綜合D)評價答案:D解析:因為它要求超越原先的內(nèi)容,并需要基于準確標準的價值判斷。[單選題]23.何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發(fā)生的?（）。A)形式訓練說B)共同要素說C)經(jīng)驗類化說D)關(guān)系轉(zhuǎn)換說答案:A解析:[單選題]24.把教師納入?天、地、君、親?序列的是（）。A)孔子B)孟子C)荀子D)老子答案:A解析:把教師納入?天、地、君、親?序列的是孔子。[單選題]25.把?基因復制?看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量的是（）。A)弗洛伊德B)威爾遜C)格塞爾D)華生答案:B解析:威爾遜認為?基因復制?是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。[單選題]26.教師通過語言對教材內(nèi)容進行解釋、說明、分析、論證等，引導學生理解和掌握知識的講授方式是A)講述B)講讀C)講解D)講演答案:C解析:講解是教師運用闡釋、說明、分析、論證和概括等手段講授知識內(nèi)容。講述是教師用簡明生動的語言，向?qū)W生敘述、描繪和概述所要講的知識內(nèi)容。講讀由一系列復雜的教學活動構(gòu)成。包括讀、講、練幾個方面。通常是一邊讀、一邊講，講讀并進，隨讀隨加指點、引申或進行評述。講演常以學術(shù)報告形式出現(xiàn)。它是就某個專題進行系統(tǒng)闡述，深入分析論證，并做出科學的結(jié)論。[單選題]27.人的感知運動的發(fā)展總是先于抽象思維的發(fā)展，這體現(xiàn)心理發(fā)展的特點是（）A)連續(xù)性與階段性B)定向性與順序性C)不平衡性D)差異性答案:B解析:在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的定向性與順序性。如感知→運動→情緒→動機→社會能力→抽象思維。[單選題]28.培養(yǎng)操作技能的教學方法，一般宜采用（）。A)發(fā)現(xiàn)法B)講解法C)示范法D)示范與講解相結(jié)合的方法答案:D解析:[單選題]29.啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育理想的作品是（）。A)《大教學論》B)《教育漫話》C)《愛彌爾》D)《普通教育學》答案:C解析:盧梭在《愛彌爾》中因宣揚其自然主義教育理想，險些被逮捕。[單選題]30.個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）。A)差異性B)順序性C)不平衡性D)階段性答案:D解析:本題考查身心發(fā)展的階段性的概念。[單選題]31.教育心理學作用涉及（）A)三大方面B)四大方面C)五大方面D)六大方面答案:B解析:四大方面[單選題]32.在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導作用?（）A)操作定向B)操作模仿C)操作整合D)操作熟練答案:D解析:操作熟練階段，動覺控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動。[單選題]33.《未成年人保護法》中所指未成年人是（）A)未滿18周歲的人B)未滿18周歲的公民C)10至18周歲的公民D)未滿16周歲的公民答案:B解析:《未成年人保護法》規(guī)定，未滿18周歲的公民都是未成年人。[單選題]34.基于某種特定的標準來評價學生對與教學密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度，這種教學評價屬于（）。A)總結(jié)性評價B)常模參照評價C)診斷性評價D)標準參照評價答案:D解析:標準參照評價是基于某種特定的標準，來評價學生對與教學等密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度?？偨Y(jié)性評價又稱?事后評價?，一般是在教學活動告一段落后，為了解教學活動的最終效果而進行的評價。[單選題]35.人格是與人相互區(qū)別的主要方面，其核心是（）A)性格B)氣質(zhì)C)能力D)情感答案:A解析:性格具有直接的社會意義，不同性格特征的社會價值是不一樣的。因而，性格便成為人與人相互區(qū)別的主要方面，是人格的核心。（本由張恩凱提供）[單選題]36.學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（）。A)A認知策略B)B元認知策略C)C管理策略D)D復述策略答案:B解析:[單選題]37.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。A)政治需要B)科技進步C)生產(chǎn)力發(fā)展水平D)產(chǎn)業(yè)革命答案:B解析:在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進步來推動，故科技進步才是教育發(fā)展的根本動因。[單選題]38.學生心理健康教育的主要場所是（）。A)學校B)心理咨詢室C)醫(yī)院D)課堂答案:A解析:學校是學生心理健康教育的主要場所。[單選題]39.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。A)勤奮感對自卑感B)自我同一性對角色混亂C)主動感對內(nèi)疚感D)基本的信任感對基本的不信任感。答案:A解析:[單選題]40.根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和（）。A)公式學習B)命題學習C)原理學習D)推理學習答案:B解析:知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。知識學習的類型有：符號學習、概念學習、命題學習。[單選題]41.在課堂上，教師讓學生?列舉磚頭的用處?時，學生小方的回蓉是：?蓋房子、造倉庫、建學校、鋪路?；學生小明的回答是：?蓋房子、修花壇、打狗、敲釘、壓紙?，學生小希的回答是：?作畫寫字、磨紅粉當顏料、練功、墊東西、吸水……?三名學生中小方的思維具有一定的（）。A)流暢性B)定向性C)獨創(chuàng)性D)變通性答案:B解析:此題考查創(chuàng)造思維與一般思維的區(qū)別之處。記憶難度：[單選題]42.最早提出自我效能感概念的是（）。A)班杜拉B)奧蘇伯爾C)桑代克D)布魯納答案:A解析:[單選題]43.環(huán)境對人的發(fā)展的影響作用，對兒童而言是通過（)實現(xiàn)的。A)遺傳B)教育C)社會D)實踐答案:B解析:見大綱環(huán)境及其作用的內(nèi)容。[單選題]44.技能形成過程中，練習的成績時而上升、時而下降，這種現(xiàn)象在心理學上稱為（）A)不穩(wěn)定現(xiàn)象B)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象C)起伏現(xiàn)象D)高原現(xiàn)象答案:C解析:技能形成過程中，練習的成績時而上升、時而下降的現(xiàn)象稱為起伏現(xiàn)象。高原現(xiàn)象是指練習中期出現(xiàn)的練習成績暫時停頓甚至下降的現(xiàn)象。[單選題]45.課程論側(cè)重研究()。A)教什么B)為誰教C)如何教D)為誰學答案:A解析:?如何教?解決的是方法問題，?為誰教，為誰學?解決的是教育目的的問題。[單選題]46.根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學生的身份表述是：中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的（）。A)未成年公民B)社會公民C)普通受教育者D)青少年兒童答案:A解析:中小學生是在國家法律認可的各級各類中等和初等學校及其他教育機構(gòu)中接受教育的未成年公民。第2部分：多項選擇題，共15題，每題至少兩個正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]47.我國目前中小學教學中常用的教學原則有（）。A)直觀性原則B)啟發(fā)性原則C)鞏固性原則D)循序漸進原則E)因材施教原則答案:ABCDE解析:這些原則都是我國中小學常用的一些教學原則。[多選題]48.學生具有三種最基本的內(nèi)在動機，即（）。A)探索內(nèi)驅(qū)力B)好奇內(nèi)驅(qū)力C)勝任內(nèi)驅(qū)力D)互惠內(nèi)驅(qū)力E)尊重內(nèi)驅(qū)力答案:BCD解析:三種最基本的內(nèi)在動機，即好奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力、互惠內(nèi)驅(qū)力。[多選題]49.操行評定的一般步驟是（）。A.學生自評R小組評議C.學生互評D.班主任評價E.信息反饋A)AB)BC)CD)DE)E答案:ABDE解析:一般不進行學生互評，學生互評是自評的一種。[多選題]50.下列關(guān)于啟發(fā)性原則的描述正確的是（）。A)激發(fā)和引導學生自己去尋找正確答案B)啟發(fā)式就是提問式教學C)能調(diào)動學生的主動性D)有利于學生獨立思考E)有利于學生創(chuàng)造性地利用知識答案:ACDE解析:提問可以啟發(fā)學生，但啟發(fā)不只是通過提問，所以B錯。[多選題]51.合乎法則的熟練技能具有的特性有（）。A)流暢性B)迅速性C)經(jīng)濟性D)同時性E)適應性答案:ABCDE解析:[多選題]52.根據(jù)課程的管理制度或制定者，可將課程分為（）。A)國家課程B)核心課程C)地方課程D)學校課程E)廣域課程答案:ACD解析:這三者分屬于三級不同的管理部門，因此是按制定和管理者劃分出來的。[多選題]53.主題班會的組織，一般要經(jīng)過（）階段。A)確定主題B)精心準備C)具體實施D)反饋評價E)效果深化答案:ABCE解析:見大綱班會活動的組織。[多選題]54.下列選項中，屬于組織策略的是（）。A.劃線B.記筆記C.列提綱D.畫關(guān)系圖A)AB)BC)CD)DE)E答案:CD解析:常用的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。[多選題]55.近代社會引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。A)公立教育系統(tǒng)的建立B)教育的世俗化C)初等義務教育的實施D)教育的終身化E)教育的象征性功能占主導地位答案:ABC解析:近代社會引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括公立教育系統(tǒng)的建立、教育的世俗化、初等義務教育的實施。[多選題]56.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A)愛崗敬業(yè)B)正確的教育觀C)現(xiàn)代的教育理念D)豐富的教育理論知識E)高超的教育能力答案:ABDE解析:現(xiàn)代的教育理念應包含在正確的教育觀中。[多選題]57.具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）A)智力水平較高B)富于幻想C)性格內(nèi)向D)遇事猶豫、拘謹、比較固執(zhí)E)自我克制過于嚴重答案:ABCDE解析:[多選題]58.依據(jù)反映活動的形式不同，知識可分為（）。A)感性知識B)陳述性知識C)理性知識D)程序性知識E)概念知識答案:BD解析:根據(jù)反映形式的不同，知識可分為陳述性知識和程序性知識。[多選題]59.元認知計劃策略包括（)。A)設置學習目標B)瀏覽閱讀材料C)對注意力加以跟蹤D)產(chǎn)生待回答的問題E)分析如何完成學習任務答案:ABDE解析:C項屬于元認知監(jiān)視策略的內(nèi)容。[多選題]60.專家型教師和新教師在（）方面都存在差異。A)課時計劃B)知識基礎C)課堂教學過程D)能力水平E)課后評價答案:ACE解析:專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后評價方面存在著差異。[多選題]61.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在的一些共同的發(fā)展趨勢的是（）。A)重視課程的標準化建設B)重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C)重視基礎學科和知識的結(jié)構(gòu)化D)重視能力的培養(yǎng)E)重視個別差異答案:BCDE解析:本題考查當代世界各國課程改革共同的發(fā)展趨勢。第3部分：判斷題，共18題，請判斷題目是否正確。[判斷題]62.苛勒提出了與完形-頓悟說相對立的學習理論，即嘗試-錯誤理論。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:苛勒提出了與嘗試-錯誤理論相對立的學習理論，即完形-頓悟說。[判斷題]63.教學評價是指系統(tǒng)地收集有關(guān)學生行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程。（）A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]64.教學技能就是教師在教學中形成的習慣性的教學行為方式。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:教學技能是教師在已有經(jīng)驗基礎上，通過練習實踐和反思體悟形成的一系列教學行為方式和心智活動方式。[判斷題]65.與課堂教學相比，學生在課外活動組織上具有更大的自主性。（）A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]66.道德具有社會共同性，因此不具有階級性。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:道德雖有其社會共同性，但在階級社會里，人們的社會關(guān)系具有鮮明的階級性。這種社會關(guān)系的階級性決定了道德的階級性，表現(xiàn)為各個階級都是以自己的道德觀念來維護自己的階級利益，各階級的道德都是其社會經(jīng)濟地位的利益的反映。[判斷題]67.皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。（）A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]68.以雄辯和與青年智者問答而著名的教育家是柏拉圖。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:蘇格拉底以善辯而著稱。[判斷題]69.建立班集體的核心隊伍，首先教師要把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:建立班集體的核心隊伍，首先要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，其次應把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。[判斷題]70.正確的班集體輿論對班集體的每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用。（）A)正確B)錯誤答案:對解析:約束、感染、同化、激勵是正確的班集體輿論對班集體成員的積極作用。[判斷題]71.道爾頓制的優(yōu)點是有利于調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造才能，缺點是不利于系統(tǒng)知識的掌握，對教學設施和條件要求較高。（）A)正確B)錯誤答案:對解析:運用道爾頓制時，教師不再講授，只為學生指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立完成作業(yè)后，向教師匯報學習情況和接受考查。道爾頓制的優(yōu)點是有利于調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造才能；缺點是不利于系統(tǒng)知識的掌握，對教學設施和條件要求較高。[判斷題]72.集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是加里寧的成功教育經(jīng)驗。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是馬卡連柯的成功教育經(jīng)驗。[判斷題]73.學生為獲得教師的表揚而努力學習屬于低級的學習動機。（）A)正確B)錯誤答案:對解析:低級的學習動機的核心是利己的、自我中心的，學習動機只來源于自己眼前的利益。[判斷題]74.孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]75.生成性學習是復述策略常用的學習模式。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:它是一種精細加工策略的學習方式，是通過類比或表象等方式將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的學習策略。[判斷題]76.與學習動機中其他內(nèi)驅(qū)力相比，附屬內(nèi)驅(qū)力會隨著年齡的增長有所減弱。（）A)正確B)錯誤答案:對解析:在兒童早期，學生的學習動機以附屬內(nèi)驅(qū)力為主；兒童后期和少年期，附屬內(nèi)驅(qū)力的強度有所減弱；到了青年期，認知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力成為學生學習的主要動機。[判斷題]77.學習動機可以影響學習效果，同時學習效果也可以反作用于學習動機。（）A)正確B)錯誤答案:對解析:學習動機能推動人很好地去學習，取得好的效果，同時好的學習效果又會強化學習動機。[判斷題]78.形式訓練說是以行為主義心理學為依據(jù)的。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:形式訓練說是18世紀在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論。[判斷題]79.備課是教學的起點和前提，因此備課在上課前就已經(jīng)全都完成了。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:根據(jù)備課時間先后，可分為課前備課和課后備課。課后備課是指教師在上課后對課堂上的反饋信息進行思考總結(jié)，為進一步改進教學做好準備。第4部分：問答題，共20題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]80.簡述《學記》的教育思想。答案:《學記》是我國古代對世界教育的一大重要貢獻，其教育思想主要有：（1)教育原理方面,揭示了教育的重要性及教育與政治的關(guān)系，主張課內(nèi)與課外相結(jié)合，教學相長。（2)教學方面，主張啟發(fā)式教學,提倡開導學生，但不牽著學生走；對學生提出較高的要求，但不使學生灰心;指出解決問題的方法途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。同時還強調(diào)教學要循序漸進。解析:[問答題]81.簡述學生學業(yè)評價的方式。答案:學生學業(yè)評價的方式有：(1)考查，一般是指對學生的學習情況和成績進行的一種經(jīng)常的小規(guī)?；騻€別的檢查與評定。考查的方式主要有：口頭提問，檢查書面作業(yè)，書面測驗等。(2)考試，考試的方式通常有：期中考試、學期考試、學年考試、畢業(yè)考試等。解析:[問答題]82.英國教育家洛克在其著作《_（）》中提出了著名的?_（）?。答案:教育漫話,白板說,解析:[問答題]83.問題解決的策略大致可以分為算法式策略和啟發(fā)式策略兩大類，其中逆推法、計劃法等屬于{pz_填空}策略。答案:啟發(fā)式|解析:[問答題]84.小學班主任有哪些具體任務？答案:(1)對學生進行品德教育；（2)教育學生努力學習；（3)指導學生課外、校外生活和活動；（4)管理班集體，指導少先隊工作；（5)協(xié)調(diào)各任課教師的工作。解析:[問答題]85.如何創(chuàng)設問題情境？答案:首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)，了解新舊知識之間的