六年級下冊名著導(dǎo)讀《魯濱遜漂流記》張開想象的翅膀名師

魯濱遜是一個怎樣的人學(xué)生作品：高頻詞匯：聰明、善良、堅強、勇敢、樂觀、鎮(zhèn)定……堅強：魯濱遜多次面臨死亡的威脅卻不輕易放棄生命，與島上惡劣的環(huán)境做斗爭。如果魯濱遜不夠堅強的話他是無法單獨在孤島上生活28年，所以在孤島上的生活中處處體現(xiàn)了他的堅強。聰明：魯濱遜流落孤島后，不僅利用船上的物資生活下去，他還積極開發(fā)荒島上的，能為自己所用的“能源”。并且他靠著自己的聰明解救了很多人。當他遇到困難，他總能想到辦法。例如：新鮮葡萄無法搬運保存，他就將葡萄曬成葡萄干。為了防止被人發(fā)現(xiàn)自己的住處，他就在“城堡”外種了很多小樹苗……魯濱遜是一個怎樣的人依據(jù)人物具體表現(xiàn)1.魯濱遜孤島生活中用了哪些思維方式克服困難？2.這種思維方式有什么好處？為什么魯濱遜能具備這些思維方式？閱讀三個不同的語段，歸納出魯濱遜身上相同的特點。1.魯濱遜是一個遇到危險，會冷靜分析并實施的人。在第四次出海遇風(fēng)暴與波濤斗爭時，他的腳已經(jīng)能踩地了，但他仍然靜靜站了一會來恢復(fù)呼吸，而不是盡全力先岸上跑去。在千鈞一發(fā)之際，他卻能冷靜思考，鎮(zhèn)定自若。2.魯濱遜是一個非常有條理的人。從流落孤島下船后，他只是稍微發(fā)泄了一下情緒，就開始理智思考先要做什么，什么應(yīng)該拿，什么不拿；甚至之后的日子里羅列了一張表格，用記賬的方式分清楚好的事情和壞的事情；還有選住址時，思考清楚自己的處境，用排序的方法羅列了關(guān)鍵因素，充分實踐了三思而后行。3.島上的生活可能會讓人意志消沉，無心求生，但魯濱遜不但很快調(diào)整好情緒，而且能列出一張利害差異表分析處境?？梢婔敒I遜的鎮(zhèn)定和樂觀是他人不可比擬的。理智充分思考后再采取行動在突發(fā)情況下能控制好情緒根據(jù)魯濱遜的思維方式評價魯濱遜句式：魯濱遜是一個

的人，因為

魯濱遜是一個怎樣的人依據(jù)人物具體表現(xiàn)人物思維方式1.在任何方面，魯濱遜都是冷靜理智的嗎？2.用“記賬”方式，根據(jù)魯濱遜的四次出海情節(jié)，具體闡釋魯濱遜出海冒險的好處和壞處，并解釋理由。

利弊出海冒險魯濱遜出海的理由到底是什么呢？1.小組討論這種頑強力量的特點是什么？2.思考有沒有更加合適的詞語可代替夢想、志向來形容這種力量？P12：可是現(xiàn)在我的厄運卻以一種誰也阻擋不了的頑強力量驅(qū)使我向前走去。雖然有幾次我也曾在理性上和沉著的判斷力上喊出過要回家去，可我卻沒有力量付諸行動。我不知道該把這種情況叫作什么，我也不極力斷言這是一種神秘的、支配著人們的天意，它驅(qū)使我們?nèi)プ鲎晕覛绲墓ぞ?，雖然它就在我們前面，可我們卻偏要眼睜睜地向它沖去。它確實不是別的什么，而只是某種命中注定的、不可避免的不幸降臨，它對我來說是無法逃脫的，它驅(qū)策我一直向前，不顧沉著的理智和思想對我的勸告，不顧我在初次嘗試中遇到的兩次如此明顯的教訓(xùn)。通過魯濱遜心理活動語言的分析，我們可以看出魯濱遜是一個怎樣的人？根據(jù)魯濱遜的心理活動評價魯濱遜句式：魯濱遜是一個

的人，因為

魯濱遜是一個怎樣的人依據(jù)人物具體表現(xiàn)人物思維方式人物心理活動文學(xué)作品的閱讀離不開對文章語言的分析，只有沉下心來，真正品讀語言，才能從字里行間中讀出作者想要告訴我們的東西。假設(shè)方法：1.假如魯濱遜沒有聽從本心，那他的人生會變成什么樣？2.假如他聽從內(nèi)心，但他本身沒有超強的素質(zhì)、豐富的知識、卓越的能力等特點，會發(fā)生什么呢？魯濱遜因為他非理性的一面使他體驗了非凡的經(jīng)歷，擺脫平凡的生活；同時，魯濱遜也因為他理性的一面才能安全地在孤島上生活