初中物理知識精編

八年級物理《聲現(xiàn)象》知識點一、聲音的發(fā)生與傳播1、物體發(fā)聲時的共同特征是：一切發(fā)聲的物體都在振動。用手按住發(fā)聲的音叉，發(fā)聲也停止，說明振動停止發(fā)聲也停止。振動的物體叫聲源?！咀⒁狻竣僖磺邪l(fā)聲的物體都在振動，有物體振動但不一定能夠聽到聲音。（如發(fā)聲的物體在真空中振動、物體的振動頻率在人耳的聽覺范圍之外……）②振動停止發(fā)聲也停止，但聲音不一定停止。③如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生”的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開。這樣做是為了：把音叉的微小振動放大，便于觀察——轉換法。2探究“聲的傳播”如圖所示交流討論：①在玻璃鐘罩內的木塞上放一個正在發(fā)聲的音樂鬧鈴，此時你能（填“能”或“不能”）聽到音樂。②用抽氣設備抽去鐘罩內空氣，在抽氣的過程中，你聽到音樂聲會減小，但能（填“能”或“不能”）看到鬧鈴振動。③如果把鐘罩內空氣完全抽出我們將不會聽到聲音。這個實驗用到一種物理方法是：理想實驗法（或科學推理法）。實驗結論：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電交談。傳聲介質：固體、液體、氣體傳播形式：聲波3聲速的大小等于聲音在每秒內傳播的距離一般情況下v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s，合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。4、閱讀P30小資料――一些介質中的聲速，從中我們可以獲取信息：（1）固體、液體、氣體都能傳播聲音；（2）聲速的大小跟介質的種類有關。一般來說，聲音在固體中傳播比液體中快，在液體中比氣體中快。（3）同一種介質傳聲，溫度越高，傳播聲音越快。（聲速的大小與介質的溫度有關）5、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強?！纠谩坷没芈暱梢詼y定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近。測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發(fā)聲點距物體S=vt/2。6、我們平常聽到聲音的兩種傳導方式：空氣傳導和骨傳導。二、聲音的特性1、樂音是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。2、音調——聲音的高低。探究音調的影響因素，如圖。交流討論：把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，用相同的力撥動鋼尺，鋼尺振動得快發(fā)出的音調高；用同樣大的力撥動粗細不同的橡皮筋時可以發(fā)現(xiàn)，橡皮筋振動得快發(fā)聲音調高。綜合兩個實驗現(xiàn)象你得到的共同結論是：音調跟發(fā)聲體振動頻率有關系，頻率越高音調越高；頻率越低音調越低。物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。超聲波：頻率大于20000Hz次聲波：頻率小于20Hz3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體距離的遠近有關。振幅越大響度越大。減小聲音的分散可以增大響度。4、音色：不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也不同。5、波形圖辨別樂音三要素：音調相同響度相同音色不同※打擊樂器（鼓）：鼓皮振動發(fā)聲；鼓皮繃得越緊，振動越快，音調越高；擊鼓力量越大，鼓皮的振動幅度就越大，響度也越大。弦樂器（二胡、小提琴、鋼琴）：通過弦的振動發(fā)聲；長而粗、不緊的弦發(fā)聲的音調低，短而細、繃緊的弦發(fā)聲的音調高；弦的振動幅度越大，聲音的響度就越大。管樂器（長笛、蕭、號）：吹奏時空氣柱振動發(fā)聲；長的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。三、聲的利用可以利用聲來傳遞信息和傳遞能量。（實例分析）四、噪聲的危害和控制1、當代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。2、物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音；環(huán)境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。3、人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限0dB；為保護聽力應控制噪聲不超過90dB；為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。4、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。（實例）液化放熱（“白氣”霧雨液化放熱（“白氣”霧雨八年級物理《物態(tài)變化》知識點一、溫度計1、溫度是表示物體冷熱程度的物理量。2、溫度常用單位是攝氏度（℃）規(guī)定：在一個標準大氣壓下冰水混合物的溫度為0攝氏度，1標準大氣壓下沸水的溫度為100攝氏度。它們之間分成100等份，每一等份叫1攝氏度某地氣溫-3℃讀做：零下3攝氏度或負3攝氏度。3、測量——溫度計（常用液體溫度計）①家庭和實驗室里常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的?！鶞囟扔嫷牟Ａ菀龃蟮哪康氖牵簻囟茸兓嗤瑫r，體積變化大，上面的玻璃管做細的目的是：液體體積變化相同時液柱長度變化大。②常用溫度計的使用方法：使用前：估測待測液體的溫度，選擇合適量程的溫度計（量程太大可能讀不出示數(shù)，量程太小則損壞溫度計）；并認清溫度計的分度值，以便準確讀數(shù)。使用時：溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；溫度計的玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的液面相平。③體溫計——用于測量人體溫度量程及分度值：量程——35~42℃分度值——0.1℃結構的特殊性：體溫計的玻璃泡與直玻璃管之間有一個很細的縮口，當體溫計離開人體時，水銀變冷收縮，縮口中的水銀柱斷開，玻璃管中的水銀不能退回玻璃泡內。使用前必須拿體溫計的上端甩一甩，將上面的液柱甩回來，測量才會準確。使用及讀數(shù)方法：可離開人體讀數(shù)。（用酒精消毒，不能用煮沸的方法消毒。）二、熔化和凝固升華吸熱（冬天，冰凍的衣服變干）汽化汽化吸熱（灑在地面的水變干）氣熔化吸熱（冰熔化成水）液固凝固放熱（水結冰）凝華放熱（霜、雪的形成）1、物態(tài)變化名稱及吸放熱情況判斷物態(tài)變化具體形式時，一是正確判斷發(fā)生物態(tài)變化前后物質的狀態(tài)；二是要正確把握六種物態(tài)變化形式的定義，明確各式發(fā)生在哪兩種物態(tài)變化之間的變化，然后做出判斷。2、探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律將試管放到燒杯的水中加熱——使試管盡可能均勻受熱。熔點：晶體熔化時的溫度叫熔點。凝固點：液體凝固形成晶體時的溫度叫凝固點。同一種物質的凝固點和熔點是相同的。晶體與非晶體的比較晶體的熔化圖象非晶體的熔化圖象晶體的凝固圖象非晶體的凝固圖象熔化（或凝固）的特點：晶體有一定的熔化溫度（即熔點），在熔化（或凝固）時，吸收（或放出）熱量，溫度保持不變，處于固液共存狀態(tài)；非晶體沒有確定的熔化溫度，在熔化（或凝固）時，吸收（或放出）熱量，溫度持續(xù)升高（或降低），是一個由固態(tài)變軟、變稀、變成液態(tài)的過程。晶體熔化（或凝固）的條件：溫度達到熔點（或凝固點），繼續(xù)吸收（或放出）熱量。在分析問題時，這兩個條件缺一不可。常見的晶體物質：海波、萘、冰、食鹽，各種金屬等；常見的非晶體物質：松香、石蠟、玻璃、瀝青、蜂蠟等三、汽化和液化1、汽化現(xiàn)象有兩種方式：蒸發(fā)、沸騰，兩種方式都要吸熱。2、沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生、緩慢的汽化現(xiàn)象；沸騰是在一定溫度下，在液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。3、探究水的沸騰實驗中要注意的問題：①燒杯放在石棉網(wǎng)上加熱且燒杯加蓋；②用酒精燈的外焰加熱；③溫度計的正確使用；④為縮短加熱時間，可用溫水加熱或減少水的質量（水要適量）。水沸騰前水沸騰時水沸騰時溫度與時間的關系曲線沸騰現(xiàn)象：例-水沸騰前，氣泡少，上升時變小；沸騰時有大量的氣泡上升，變大，到水面破裂，釋放出水蒸氣。沸騰規(guī)律（沸騰圖象）：液體在沸騰時，要不斷地吸熱，但溫度保持在沸點不變。沸點：液體沸騰時的溫度。液體沸騰必要條件：溫度達到沸點、不斷吸熱。沸點與氣壓的關系：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。4、影響蒸發(fā)快慢的因素——實驗方法：控制變量法①液體自身的溫度。②液體蒸發(fā)的表面積。③液體表面附近的空氣流動速度。液體蒸發(fā)吸熱，致使液體和它依附的物體溫度下降，有致冷作用?！翱矁壕笔且粋€地下灌溉工程，輸水過程中可以減少水的蒸發(fā)和滲漏。5、使氣體液化的方法降低溫度，可以使氣體液化。所有的氣體溫度降低到足夠低時，都可以液化。一定溫度下，壓縮體積也可以使氣體液化?！军c撥】冰棍周圍冒“白氣”——“白氣”不是水蒸氣，是水蒸氣液化成的小水珠。電冰箱中的物態(tài)變化：冷凍室——汽化吸熱冷凝器——液化放熱四、升華和凝華【小知識】在大規(guī)模的食品運輸中，要采取降溫措施防止食品變質。然而，使用電冰柜是不可能的。常常是在密封的食品袋周圍放些干冰，利用干冰的升華吸熱來使食品降溫。干冰粉噴灑在舞臺上就形成白霧，那么舞臺上的白霧是怎樣形成的呢？舞臺上噴出的干冰瞬間升華，從周圍空氣中吸熱，導致周圍空氣溫度下降，空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠，即我們所見到白霧。人工降雨利用干冰在云層中升華吸熱降溫，水蒸氣遇冷凝華形成小冰晶，小冰晶下落遇到熱的氣流熔化成小水珠，小水珠越結越大下落到地面就形成雨。霧、露：水蒸氣液化（放熱）成小水滴霜、雪：水蒸氣凝華（放熱）成冰花云：水蒸氣凝華（放熱）成小冰晶或液化（放熱）成小水滴雨：水蒸氣液化（放熱）成水、冰晶熔化（吸熱）成水雹：小水滴凝固（放熱）成冰塊（形成過程比較復雜）級物理《內能》知識點一、分子熱運動1．分子動理論的初步知識：常見的物質由大量的分子、原子組成，分子很小，直徑大約是10-10m；物質內的分子在不停地做熱運動；分子間同時存在斥力和引力。2．兩種不同的物質相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散。擴散現(xiàn)象表明：①一切物質的分子在不停地做無規(guī)則運動。這種無規(guī)則運動稱為分子的熱運動。物體溫度越高，擴散越快，分子的無規(guī)則運動越劇烈。擴散現(xiàn)象還表明：②分子間有間隙。3．分子間既有引力又有斥力。當固（液）體被壓縮時，分子間的距離變小，作用力表現(xiàn)為斥力；當固（液）體被拉伸時，分子間的距離變大，作用力表現(xiàn)為引力；氣體分子之間的距離相距很遠，作用力十分微弱，可忽略不計。分子間的引力和斥力隨距離的增大而減小，斥力減小得更快。固體和液體很難被壓縮是因為分子間有相互作用的斥力。固體很難被拉斷，鋼筆寫字，膠水粘物體都是因為分子間有相互作用的引力。破鏡不能重圓的原因是：破鏡間的距離遠大于分子之間作用力的作用范圍，鏡子不能因分子間作用力而結合在一起。二、內能4．內能：構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和。單位：焦耳(J)【理解】①單個（大量）分子熱運動的動能與分子勢能的總和不叫內能；內能是不同于機械能的另一種形式的能量。②一切物體在任何溫度下都有內能。③同一物體，內能的大小看溫度，溫度降低時內能減少，溫度升高時內能增加。物體內能的大小除跟溫度有關外，還跟物體質量、物態(tài)等因素有關。5．改變內能的兩種方式：做功和熱傳遞。做功改變內能的實質：內能與其他形式能（主要是機械能）的相互轉化。對物體做功，物體內能會增加；物體對外做功，物體內能會減少。如圖，當塞子跳起來時，瓶中出現(xiàn)了白霧，這是因為瓶內氣體推動瓶塞做功，內能減小，溫度降低，使水蒸氣液化成小水滴。熱傳遞改變物體內能的實質：內能的轉移。熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量，熱量的單位是焦耳。6．熱傳遞的條件是相互接觸的物體或同一物體的不同部分溫度不同；熱傳遞過程中傳遞的是內能（熱量），而不是溫度，而且內能是從高溫物體傳遞到低溫物體，而不是從內能多的物體傳遞到內能少的物體。熱平衡標志：溫度相同。在高溫物體與低溫物體之間發(fā)生熱傳遞且不計熱損失時，高溫物體放出多少熱量，低溫物體就吸收多少熱量，即：Q放=Q吸做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。故物體內能增加，不能說一定吸收了熱量（或對物體做了功），還有可能對它做了功（或吸收了熱量）。7．溫度、熱量、內能的關系：①一個物體溫度升高了，不一定吸收了熱量，也有可能是外界對物體做功，但它的內能一定增加。②一個物體吸收了熱量，溫度不一定升高，但它的內能一定增加（物體不對外做功），如晶體熔化、液體沸騰等。③一個物體內能增加了，它的溫度不一定升高，如晶體熔化、液體沸騰；也不一定吸收了熱量，有可能是外界對物體做了功。④物體本身沒有熱量。只有發(fā)生了熱傳遞，有了內能的轉移時，才能討論熱量問題。熱量是一個過程量，不能說“含有”或“具有”熱量。三、比熱容（C）——描述物質吸（放）熱能力的物理量。8實驗：比較不同物質的吸熱能力（1）如何通過實驗比較水和食用油的吸熱熊力一一方法1：比較水和食用油在質量相同，升高的溫度也相同時，吸收熱量的多少；方法2：比較水和食用油在質量相同，吸收的熱量也相同時，升高溫度的多少?！獙嶒灧椒ǎ嚎刂谱兞糠ǎ?）用相同規(guī)格的電加熱器加熱（相同時間放出的熱量相同）的目的一一可以用加熱時間的長短來反映吸收熱量的多少。——轉換法9．一定質量的某種物質，在溫度升高時吸收的熱量與它的質量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質的比熱容。（公式：c）單位質量的同種物質溫度每降低1℃時放出的熱量與每升高1℃吸收的熱量相同，數(shù)值上也等于它的比熱容。比熱容的單位是焦／（千克℃）10．比熱容是反映物質自身性質的物理量，大小與物體的種類、狀態(tài)有關，與質量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關。11．水的比熱容是4.2×103J／（Kg．℃），表示的物理意義是：1Kg水溫度每升高1℃吸收的熱量是4.2×103J。水的比熱容比較大可以用來解釋水作冷卻劑、早春灌水護苗、內陸地區(qū)溫差比沿海地區(qū)大等現(xiàn)象。12物質吸收或放出熱量的計算計算公式Q吸=Cm（t—t0Q放=Cm（t0—t或Q＝cm△t（△t指升高或降低的溫度（吸熱時△t=t–t0．放熱時△t=t0-t，t0指初溫，t指末溫）年級物理《內能的利用》知識點一、熱機1如圖一、熱機1如圖燃料的化學能能機械能熱機：把內能轉化為機械能的機器。2．內燃機大概的工作過程：內燃機的每一個工作循環(huán)分為四個階段：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。在這四個階段，吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程是依靠飛輪的慣性來完成的，做功沖程是內燃機中唯一對外做功的沖程，是由內能轉化為機械能。另外壓縮沖程將機械能轉化為內能。3．四沖程汽油機工作示意圖甲乙丙丁甲吸氣沖程：進氣門打開，排氣門關閉，活塞向下運動，汽油和空氣的混合物進入氣缸。乙壓縮沖程：進氣門和排氣門都關閉，活塞向上運動，燃料混合物被壓縮。機械能轉化為內能。丙做功沖程：進氣門和排氣門都關閉，在壓縮沖程結束時，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的氣體。高溫高壓的氣體推動活塞向下運動，帶動曲軸轉動，對外做功。內能轉化為機械能。丁排氣沖程：進氣門關閉，排氣門打開，活塞向上運動，把廢氣排出缸外。一個工作循環(huán)活塞往復運動2次，曲軸和飛輪轉動2周，做功1次。4．柴油機與汽油機的比較：①汽油機頂部有一個火花塞，柴油機頂部沒有火花塞，而有一個噴油嘴；②汽油機吸氣沖程吸入汽油和空氣的混合物，柴油機吸氣沖程吸入汽缸的只有空氣；③壓縮沖程結束時，汽油機的火花塞產(chǎn)生電火花，柴油機汽缸內空氣的溫度已經(jīng)超過柴油的燃點，噴油嘴噴出霧狀柴油遇到熱空氣便立即燃燒；④點燃方式：汽油機為點燃式，柴油機為壓燃式；⑤應用：汽油機應用在小型汽車、摩托車等，柴油機主要應用在載重汽車、大型拖拉機等笨重機器上。二、熱機的效率5．把某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質量之比，叫做這種燃料的熱值（q）。熱值的單位是焦／千克（J/kg【對氣體J/m3】熱值在數(shù)值上等于l千克某種物質完全燃燒放出的熱量或1m3某種氣體燃料完全燃燒放出的熱量。熱值反映的是某種物質的一種燃燒特性，同時反映出不同燃料燃燒過程中，化學能轉變成內能的本領大小，也就是說，它是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關，與燃料的質量、是否燃燒、是否完全燃燒等無關。燃料完全燃燒放出熱量的計算：Q完全=qm（一般對氣體燃料：Q完全=qV）注：①用液態(tài)氫做火箭燃料的原因：液態(tài)氫的熱值較大。②節(jié)約燃料的途徑：a、改善燃燒條件，使燃料充分燃燒；b、提高熱量利用率，減少熱量的損失。6．用來做有用功的那部分能量與燃料完全燃燒放出能量之比，叫做熱機的效率（η）。（無論計算什么效率，都是有效利用的能量占消耗的總能量的百分比）7．在一定條件下，各種形式的能量可以相互轉化和轉移。在熱傳遞過程中，高溫物體的內能轉移到低溫物體（具有方向性）。8．在自然界中能量的轉化也是普遍存在的。小朋友滑滑梯，由于摩擦而使機械能轉化為內能；在氣體膨脹做功的現(xiàn)象中，內能轉化為機械能；在水力發(fā)電中，水的機械能轉化為電能；在火力發(fā)電廠，燃料燃燒釋放的化學能，轉化成電能；在核電站，核能轉化為電能；電流通過電熱器時，電能轉化為內能；電流通過電動機，電能轉化為機械能。9．能量守恒定律：能量既不會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。能量的轉化和守恒定律是自然界最普遍酌、最重要的定律之一。10．不可能制造永動機的根本原因：違背了能量守恒定律。八年級物理《光現(xiàn)象》知識點一、光的直線傳播1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源。月亮本身不會發(fā)光，它不是光源。2、規(guī)律：光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的?！军c撥】①為了清晰地觀察到光束在不同介質中的傳播路徑，實驗最好在較黑暗的環(huán)境下進行。②顯示光路的方法：在空氣中噴水霧、點燃蚊香，在液體中滴入幾滴牛奶等。③光線實際上是不存在的，是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。3、光沿直線傳播的現(xiàn)象及應用舉例：小孔成像（倒立實像，實像的形狀與小孔的形狀無關，只與物體的形狀有關）、影子的形成、日食、月食、激光準直等。4、光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空氣中速度約為3×108m/s。光在水中速度為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3?！就卣埂抗饽晔翘煳膶W上的長度單位。1光年表示光在1年內傳播的距離。二、光的反射1、光遇到水面、桌面以及其他許多物體的表面都會發(fā)生反射。2、探究光反射時的規(guī)律【點撥】（1）光屏在實驗中的作用：①顯示光的傳播路徑；②驗證反射光線、入射光線和法線在同一平面內。（2）實驗中，將光屏折轉一定角度，是為了驗證反射光線、入射光線和法線在同一平面內。（3）本實驗是一個歸納性實驗，做多次實驗的目的是分析數(shù)據(jù)歸納得出結論，使實驗結論更具普遍性。在反射現(xiàn)象中，反射光線與入射光線、法線在同一平面內，反射光線、入射光線分別位于法線兩側，反射角等于入射角。在反射現(xiàn)象中，光路可逆?！军c撥】入射光線與法線重合（垂直鏡面入射），反射光線也與法線重合。即入射角為0°反射角也為0°【解題有妙招】剖析作圖題類型，正確解答光的反射作圖題。（1）根據(jù)入射（反射）光線畫出反射(入射）光線，標明反射（入射）角。作圖步驟：過入射點作鏡面的垂線，即為法線，根據(jù)反射角等于入射角作出反射光線或入射光線，并確定反射角或入射角的大小。（2）利用反射來使光線沿要求方向傳播，例如照亮山洞、照亮井底等。作圖步驟：此類題目可根據(jù)題意確定已知光線，然后參照上面的作圖步驟進行。（3）根據(jù)反射光線和入射光線的夾角來確定平面鏡的位置。作圖步驟：作出反射光線與入射光線夾角的平分線，此即為法線；過入射點作法線的垂線，即可得到平面鏡的位置。（4）確定發(fā)光點的位置。作圖步驟根據(jù)兩條或多條反射光線作出入射光線則入射光線的交點即為發(fā)光點作圖時的注意事項：（1）法線一定要畫虛線，光線一定要畫實線。（2）當畫好光線后，一定不要忘記用箭頭標出光線的方向。3、鏡面反射和漫反射【點撥】①鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。②能從各個方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。③強烈太陽光照射到玻璃幕墻、磨光的大理石這些光滑表面時，會產(chǎn)生鏡面反射，造成“光污染”。三、平面鏡成像1、探究平面鏡成像的特點【實驗中注意的問題】①在用玻璃板代替平面鏡的目的是：便于找到并確定蠟燭像的位置；②使用兩只完全一樣的蠟燭是為了：比較像與物體的大小；③刻度尺的作用是便于比較像與物到玻璃板的距離的關系。④兩支蠟燭都是點燃的嗎？只點燃一支；⑤眼睛應該在玻璃板的那一側觀察？點燃蠟燭的這一側。⑥實驗時，如果通過玻璃板能看到同一個蠟燭有兩個像，則是因為玻璃板太厚，玻璃板的前后兩個表面各形成一個像。因此實驗時盡量選用薄玻璃板?！酒矫骁R成像特點】平面鏡所成像的大小與物體的大小相等，像和物體到平面鏡的距離相等，像和物體的連線與鏡面垂直。平面鏡所成的像與物體關于鏡面對稱。平面鏡成虛像，是由光的反射形成的?！军c撥】①我們在觀察平面鏡成像時會有近大（靠近鏡面像大）遠?。ㄟh離鏡面像?。┑母杏X，這是由人的“視角”造成的錯覺。事實上，平面鏡所成像的大小總是與物體的大小相等，像的大小與物體到平面鏡的距離無關。②虛像不能用光屏承接，但虛像同樣能夠被人觀察到或用照相機拍攝到。③平面鏡成像作圖時應注意：（1）像和物對稱點的連線與鏡面垂直，要畫上垂直符號；（2）反射光線的反向延長線過像點；（3）只有入射光線和反射光線用實線表示（鏡面除外），其他均用虛線表示。2、平面鏡的應用：①成像；②改變光的傳播方向。3、凸面鏡和凹面鏡——利用光的反射凸面鏡：對光有發(fā)散作用，能擴大視野。如汽車的后視鏡、街頭路口的反光鏡等；凹面鏡：對光有會聚作用。如汽車前照燈的反光裝置、太陽灶等。四、光的折射1、光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發(fā)生變化；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。2、探究光折射時的特點光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射光線向法線方向偏折，折射角小于入射角。當入射角增大時，折射角也增大。當光從空氣垂直射入水或其他介質中時，傳播方向不變，即折射角=入射角=0度。在折射現(xiàn)象中，光路可逆。（光從水或其他介質斜射入空氣中時，折射光線向遠離法線方向偏折，折射角大于入射角。）【點撥】利用光的折射規(guī)律作圖時，一是要明確光的傳播方向，即光是由空氣斜射入其他介質還是由其他介質斜射入空氣中；二是記住折射規(guī)律的核心點，即不論光由空氣斜射入其他介質還是由其他介質斜射入空氣中，光在空氣中的角總是大角。3、與折射有關的現(xiàn)象：海市蜃樓、沙漠蜃景；水中的筷子“折斷”；水中觀鳥鳥變高，岸上看魚魚變淺；提前看到日出；鋼筆“錯位”等。五、光的色散1、太陽光通過棱鏡后，被分解成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫光的色散。2、色散現(xiàn)象說明：白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光混合而成的?！军c撥】紫色光偏折角度最大；紅色光偏折角度最小。3、色光的三原色：紅綠藍，紅、綠、藍色光混合后為白色。顏料的三原色：品紅黃青，品紅、黃、青顏料混合后為黑色。4、物體的顏色透明物體的顏色由透過它的色光的顏色決定。如紅色的透明物體只能透過紅光，而吸收其它顏色的色光。如果一個透明物體能透過所有顏色的光，我們就說這個物體就是無色透明的。不透明物體的顏色由它反射的色光的顏色決定。如紅色的物體只反射紅光，而吸收其它顏色的色光。如果一個物體能夠反射照射在它表面的各種色光，我們就說它是“白色”的。如果一個物體吸收所有照射在它表面的各種色光，我們就說它是“黑色”的。5、看不見的光紅外線——熱效應強。應用：紅外線拍照診斷疾病、紅外線夜視儀紅外線烤箱烤食品、紅外線烘干儀、紅外線理療、紅外線遙控、紅外線自動感應等。紫外線——較強的化學作用。應用：有利于人體合成維生素D、能殺死微生物，用來滅菌、使熒光物質發(fā)光，鑒別鈔票的真假等。八年級物理《透鏡及其應用》知識點一、透鏡1、認識透鏡及透鏡的主光軸和光心?！军c撥】光心是一個特殊的點，通過光心的光傳播方向不改變。2、透鏡對光的作用（特殊光線）凸透鏡（會聚透鏡對光有會聚作用凹透鏡（發(fā)散透鏡對光有發(fā)散作用【拓展】①平行光測定焦距的方法：一只放大鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側，調整放大鏡與紙的距離，紙上會出現(xiàn)一個很小、很亮的光斑。用刻度尺測出此點（焦點）到凸透鏡光心的距離即焦距。②焦距的長短反映了凸透鏡對光的會聚作用的強弱，焦距短的會聚作用強（光線通過后偏折得厲害）。③凸透鏡的凸起程度決定了它的焦距的長短，表面越凸，焦距越短。二、生活中的透鏡照相機：物體距照相鏡頭較遠，成倒立、縮小、實像。投影儀：物體距照相鏡頭較近，成倒立、放大、實像。為了在投影屏幕上看到物體正立的像，投影片應該倒立放置；其中平面鏡的作用是改變光的傳播路徑，使投影片的像出現(xiàn)在投影屏幕上。放大鏡：物體距照相鏡頭較近，成正立、放大、虛像。實像和虛像：實像（一定是倒立的）：由來自物體的光會聚而成的，能呈現(xiàn)在光屏上。實像和物體分別位于凸透鏡的兩側。虛像（一定是正立的）：由反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成，不能呈現(xiàn)在光屏上。人眼逆著出射光線可以看到虛像。虛像和物體位于凸透鏡的同側。三、凸透鏡成像的規(guī)律1、實驗時點燃蠟燭，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一直線、同一高度；目的：使燭焰的像成在光屏中央。【點撥】若在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蠟燭在焦點以內；②燭焰在焦點上；③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠的地方，光具座的光屏無法移到該位置。2、對凸透鏡成像規(guī)律的認識u>2ff<v<2f倒立縮小的實像照相機f<u<2fv>2f倒立放大的實像投影儀物體成縮小實像時，像距小于物距物體成放大實像時，像距大于物距四、顯微鏡和望遠鏡目鏡：u<f正立放大的虛像物鏡：四、顯微鏡和望遠鏡目鏡：u<f正立放大的虛像物鏡：f<u<2f倒立放大的實像目鏡：u<f正立放大的虛像u<f正立放大的虛像放大鏡u=f不能成像說明：⑴u＝f是成實像和虛象，正立像和倒立像，像物同側和異側的分界點。⑵u＝2f是像放大和縮小的分界點。成像特點：倒立、等大的實像。⑶像距大于物距時成放大的實像（或虛像），像距小于物距時成倒立縮小的實像。⑷凸透鏡成實像時，“物近像遠像變大，物遠像近像變小。”物體離凸透鏡由遠移近時，成的像逐漸變大，像離凸透鏡的距離也變大。⑸凸透鏡成虛像時，“物近像近像變小，物遠像遠像變大?！蔽矬w離凸透鏡由遠移近時，成的像逐漸變小，像離凸透鏡的距離也變小。四、眼睛和眼鏡1、人眼看物原理：晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡，把來自于物體的光會聚在視網(wǎng)膜上，形成倒立，縮小的實像。視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。2、正常眼的調節(jié)睫狀體放松時，晶狀體比較薄，眼睛可以看清遠處物體；睫狀體收縮時，晶狀體比較厚，眼睛可以看清近處物體。正常眼睛的遠點在無窮遠，近點在大約10cm處，正常眼睛觀察近處物體最清晰又不疲勞的明視距離大約是25cm。3、近視眼及其矯正——凹透鏡制成的近視眼鏡4、遠視眼及其矯正——凸透鏡制成的遠視眼鏡（老花鏡）5、眼鏡的度數(shù)透鏡焦距f的長短標志著折光本領的大小。焦距越短，折光本領越大，通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做透鏡焦度。用Φ表示，即Φ=1/f。眼鏡片的度數(shù)，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。例如：100度遠視鏡片的透鏡焦度是1m-1它的焦距是1m。凸透鏡(遠視鏡片)的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡(近視鏡片)的度數(shù)是負數(shù)。物鏡物鏡：直徑很大，能夠會聚更多的光，使得所成的像更明亮。u>2f倒立放大的實像視角視角與距離物體的遠近和物體大小有關。視角越大，人看到的物體越大、越清楚。八年級物理《質量和密度》知識點一、質量1、定義：物體所含物質的多少叫質量。常用符號m表示。單位：[SI]主單位kg，常用單位：tgmg1t=103kg1g=10-3kg1mg=10-3g=10-6kg2、質量的理解：物體的質量不隨物體的形狀、物態(tài)、位置、溫度而改變，質量是物體本身的一種屬性。3、質量的測量——天平的使用（1）注意事項：A被測物體質量不能超過天平的稱量B加減砝碼用鑷子，手不能直接接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟C潮濕的物體和化學物品不能直接放到天平的盤中（2）托盤天平的使用方法：①“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標尺上的分度值。②“放”：把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻度線處。③“調”：調節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡?！军c撥】調節(jié)天平橫梁平衡，調節(jié)平衡螺母時，指針左偏右調，右偏左調。④“稱”：把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。【點撥】⑴先估測待測物體質量，再從大到小一次添加；⑵移動游碼相當于向右盤添加小砝碼。⑤“記”：被測物體的質量=盤中砝碼總質量+游碼在標尺上所對的刻度值【點撥】⑴測量結束后，砝碼應用鑷子放回砝碼盒中，游碼也要撥回到零位；取放砝碼的過程中要輕拿輕放以免損壞天平的刀口。⑵天平使用過程中兩次橫梁平衡：稱量前——調節(jié)平衡螺母；稱量時——加減砝碼移動游碼。⑶稱量中如果物體和砝碼放反（即物右砝碼左）：m物=m碼-m游二、密度1、探究同種物質的質量與體積的關系（1）同一種物質的質量跟體積成正比，質量跟體積的比值是一定的。（2）物質不同，質量跟體積的比值一般不同。2、物理學中，某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫做這種物質的密度。公式=在數(shù)值上等于單位體積的某種物質的質量（v=mv）單位[SI]主單位kg/m3，常用單位g/cm3。1g/cm3=103kg/m3水的密度為1.0×103kg/m3物理意義1m3水的質量為1.0×103千克【點撥】理解密度公式=①同種材料，同種物質，ρ不變，m與V成正比。物體的密度ρ與物體的質量、體積、形狀無關，但與質量和體積的比值有關；密度隨溫度、壓強、狀態(tài)等改變而改變，不同物質密度一般不同，所以密度是物質的一種特性。②質量相同的不同物質，密度ρ與體積成反比；體積相同的不同物質密度ρ與質量成正比。關于“一些物質的密度”：（1）每種物質都有自己的密度，不同物質的密度一般是不同的（2密度相同的不一定是同種物質如煤油和酒精冰（0℃和蠟（3同一種物質在不同的狀態(tài)的時候，密度也可能不一樣，如水和冰。三、測量物質的密度1量筒的使用⑴用途：直接測量液體體積（間接可測固體體積）。⑵使用方法：“看”：單位：毫升（ml）=厘米3(cm3)量程、分度值?！胺拧保悍旁谒脚_上?！白x”：讀數(shù)時，視線要和凹面的底部（或凸面的最高處）相平?！鹃g接測固體體積】①往量筒注入適量的水，記錄水面刻度V1②將固體拴好，浸沒水中，記錄水面刻度V2③固體體積為V=V2-V1【點撥】（1）“適量”—①能夠讓固體浸沒②固體浸沒后，水面不超過量筒的最大測量值。（2）不沉入水：A、針壓法（工具：量筒、水、大頭針）B、沉墜法（工具：量筒、水、細線、石塊）2、測量固體和液體的密度原理=（1）測量固體的密度實驗器材：天平、砝碼、量筒、水、細線（適用于沉入水且不吸水）石塊一般步驟Ⅰ用天平測出石塊的質量m；Ⅱ用量筒測出水的體積V1；Ⅲ用細線將石塊系好，慢慢放入量筒中，測出水和石塊的總體積V2。石塊密度石=（2）測量液體的密度實驗器材：天平、砝碼、量筒、燒杯、被測液體（鹽水）步驟：Ⅰ用天平稱出裝著適量鹽水的燒杯的總質量，記為m1；Ⅱ把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，測出量筒中鹽水的體積，記為為V；Ⅲ用天平稱出燒杯和杯中剩余鹽水的總質量，記為m2；鹽水密度=m1m2v【中考試題精選】某同學做“用天平和量筒測石塊密度”的實驗時，所用的器材有天平、量筒、石塊、燒杯、水和細線。實驗中，不小心把量筒打碎，實驗仍要進行下去，你能幫他測出石塊的體積從而測石塊的密度嗎？四、密度與社會生活1、密度與溫度：一般來說，同種物質溫度越高密度越小，遵從熱脹冷縮的規(guī)律，但水比較特殊，在4℃時密度最大。溫度高于4℃時，隨著溫度的升高，密度越來越?。粶囟鹊陀?℃時，隨著溫度的降低，密度越來越小。水凝固成冰時，體積變大，密度變小。人們把水的這個特性叫做水的反常膨脹。2、密度與物質鑒別：密度是物質的基本性質之一，不同物質的密度一般不同，可以根據(jù)密度來鑒別物質。3、應用：鑒定牛奶、農(nóng)業(yè)選種、航空器材常用高強度、低密度的合金或新型合成材料、機床底座用堅固且密度大的測量制成。八年級物理《力》知識點一、力（F）1、力是物體對物體的作用；物體間力的作用是相互的?！军c撥】①力不能脫離物體而單獨存在，即有力作用就一定會涉及兩個物體；②一個物體是施力物體（受力物體）同時也是受力物體（施力物體）；③相互接觸物體間不一定發(fā)生力的作用（如靠在一起的兩個物體沒有相互擠壓）沒有接觸的物體間也有可能有力的作用（如磁鐵吸引鐵釘、電荷間作用）④一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它施加力的作用。2、單位：牛頓（N）。托起一個雞蛋的力大約為0.5N。3、力的作用效果：力能改變物體的形狀，使它發(fā)生形變；力能改變物體的運動狀態(tài)。4、物體運動狀態(tài)的改變包括運動速度大小的改變和運動方向的改變，二者任一方面改變，物體運動狀態(tài)都發(fā)生改變?！緦嵗治觥课矬w運動狀態(tài)不變的兩種情況：靜止和勻速直線運動。5、力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。力的三要素都能影響力的作用效果。6、力的示意圖：物理學中，通常用一個帶箭頭的線段表示力。線段的長短表示力的大?。ㄍ粋€圖中，力越大，線段要畫得越長）；箭頭表示力的方向；線段的起點或終點表示力的作用點（力的作用點一定要畫在受力物體上）。二彈力1、力學性能是選擇材料的重要指標，通常包括彈性（受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀。物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能復原恢復到原來的形狀。）與塑性（形變后不能自動地恢復到原來的形狀）、脆性（當受力達到一定值時會突然斷裂，且無明顯的塑性形變）與韌性。2、物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力，彈力的施力物體是發(fā)生形變的物體。壓力、支持力、推力、拉力都屬于彈力，彈力廣泛地存在于生活中。3、彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧受到拉力越大，彈簧伸長量就越長。（或者：在彈性限度內，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比。）量程和分度值：（如圖彈簧測力計）1量程：5N；分度值：0.2N；測量值：3.2N。使用時注意：看、調、測、讀四個環(huán)節(jié)。①觀察：量程、分度值（選擇合適量程及分度值）、零刻度（是否指零）②調：指針不指零刻度則調節(jié)到指零位置，并檢查彈簧是否靈活。③測：作用在掛鉤上的力應沿彈簧的軸線方向，防止因指針與外殼接觸造成誤差。④讀：讀數(shù)時，視線必須與刻度板表面垂直。三重力（G1、由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。地球附近的所有物體都受到重力?！军c撥】①物體所受重力的施力物體都是地球；受力物體是地面附近的所有物體。②如果沒有重力，河水不能流動；杯中的水倒不進嘴里；人跳起來就會離開地球…2重力單位牛頓（N3、探究重力的大小跟質量的關系選取的測量工具：彈簧測力計、天平實驗表明：物體所受的重力跟它的質量成正比，兩者之間的關系是G=mg或。g=9.8N/kg；粗略計算g=10N/kg表示質量為1kg的物體所受到的重力是9.8N。4、重力的方向：豎直向下（豎直指向地心向下）重力方向豎直向下的應用：重垂線、水平儀注意：在空中飛行的物體不計空氣阻力時只受重力，因此在空中飛行的物體最終都要落向地面。5、地球吸引物體的每一個部分。但是對于整個物體，重力作用的表現(xiàn)就好像它作用在某一點上，這個點叫做物體的重心（重力的作用點）。①質地均勻、外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上。②重心的位置與物體的形狀、材料是否均勻有關；重心的位置不一定在物體上，有可能在物體之外，如：圓環(huán)；重心的位置并不是固定不變的，它隨著質量的分布而變化；重心的位置越低越穩(wěn)固，如：不倒翁③不規(guī)則形狀物體重心位置確定（如圖）八年級物理《運動和力》知識點一、牛頓第一定律1阻力對物體運動的影響主要實驗方法：控制變量法轉換法的同一高度由靜止滑下——使小車到達斜面底端水平面時具有相同初速度水平桌面鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布——改變小車在水平面上受到的阻力大小結論：平面越光滑，小車運動的距離越遠，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢推理如果運動物體不受力它將保持勻速直線運動2牛頓第一定律（也叫慣性定律一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)?！军c撥】①一切物體在失去所有外力時，原來靜止的物體則保持靜止，原來不論做什么運動的物體在不受力時都將做勻速直線運動。兩種狀態(tài)不同時存在。②牛頓第一定律揭示了“力”的本質：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。③牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎上，通過進一步的推理而概括出來的不可能用實驗直接驗證（周圍物體都受力的作用。（這種方法就是物理學上常用的“科學推理法”也叫“理想實驗法”3慣性一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，我們把這種性質叫做慣性?！军c撥】①一切物體在任意時刻都具有慣性。（沒有條件）②慣性大小只與物體質量有關，質量越大，物體具有的慣性越大。 （慣性大小與物體是否受力受力大小是否運動運動速度無關③慣性不是力只能說“具有慣性”“由于慣性”（不能說“受到慣性”）[解釋慣性現(xiàn)象示例]小球原來處于靜止狀態(tài)；撥動簧片，小球與支架之間的金屬片受力彈出金屬片上的小球由于慣性保持原來的靜止狀態(tài)落入槽中。慣性的應用：如：拍打衣服灰塵、揮盆潑水、揮鍬潑土、助跑等慣性危害的防止：限速、嚴禁超載、保持車距、系安全帶和裝安全氣囊等。二、二力平衡1、物體受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說著幾個力相互平衡該物體處于平衡狀態(tài)（平衡力的合力為0）只要物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，它一定受力，而且所受的力一定不是平衡力。2二力平衡的條件（實驗探究作用在同一物體上的兩個力如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。二力平衡的應用：①可根據(jù)一個力的大小和方向確定另一個力的大小和方向；②根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運動狀態(tài)。相互平衡的兩個力相互作用力示意圖（實例相同大小大小相等方向方向相反，并且在同一條直線上不同作用點作用在同一個物體上分別作用在兩個物體上作用效果相互抵消使物體保持平衡不能相互抵消，產(chǎn)生不同力的效果存在狀態(tài)獨立存在同時產(chǎn)生同時消失一對平衡力和相互作用力的比較：三、摩擦力1、兩個相互接觸的物體，當它們發(fā)生相對運動或具有相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力。摩擦力產(chǎn)生條件：①兩物體相接觸且接觸面不光滑；②兩物體間有壓力；③兩物體間有相對運動的趨勢或者相對運動。2摩擦力的作用點兩個互相接觸物體的接觸面上摩擦力的方向：跟物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反滑動摩擦力的大?。y量滑動摩擦力）：怎樣測出摩擦力的大小【點撥】木塊放在水平面上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做勻速直線運動。根據(jù)二力平衡的知識，木塊在水平桌面上做勻速直線運動，拉力和摩擦力平衡，讀出拉力即測出摩擦力。主要實驗方法：控制變量法轉換法滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關。接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮「佑|面的粗糙程度有關。壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，而與接觸面積的大小和運動速度無關。增大有益摩擦的方法：①增大壓力；②增大接觸面粗糙程度。減小有害摩擦的方法：①減小壓力；②減小接觸面粗糙程度；③用滾動代替滑動；④使兩個相互接觸的表面隔開（加潤滑油氣墊船磁懸浮）?！就卣埂?、判斷摩擦力方向的習題有兩類：一類是判斷滑動摩擦力的方向，另一類是判斷靜摩擦力的方向。要判斷摩擦力的方向，先得區(qū)分運動方向和相對運動（趨勢）方向這兩個概念。物體的運動方向是相對于地面而言的，而物體的相對（趨勢）運動方向是相對于和它接觸的物體而言的。（1由摩擦力的概念判斷首先應該明確受力物體和施力物體；再弄清受力物體相對施力物體的相對運動（趨勢）方向（不是受力物體相對地面或其他的參照物），這點非常重要。然后由摩擦力的概念判斷出摩擦力的方向與相對運動（趨勢）的方向相反。如一人推木箱沿水平面向左運動，則木箱受到的摩擦力方向水平向右。（2由假設的方法來判斷通常用來判斷相對靜止的物體間所受靜摩擦力的方向。首先假設接觸面光滑，物體不受摩擦力，再確定研究對象與參照物之間將會出現(xiàn)的相對運動情況，根據(jù)相對運動的方向判斷物體間的相對運動趨勢的方向，從而判斷靜摩擦力的方向。如一人爬桿向上運動，若人向上爬桿時突然不受摩擦力，則人在重力作用下向下運動，確定人向上爬桿受摩擦力時相對桿的運動趨勢是向下，從而判斷出人爬桿時受到的摩擦力方向向上。（3）由二力平衡的性質來判斷根據(jù)二力平衡的知識，已對你平衡力一定毒性相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一物體上，可對物體進行受力分析，從而判斷摩擦力的情況。2、《測量滑動摩擦力》實驗方法改進改進方法：如圖乙，拉動木塊下面的長木板運動，保持彈簧測力計不動。改進后優(yōu)點：拉動長木板時，即使長木板沒有勻速運動，對實驗也沒有影響，實驗更容易操作；而且彈簧測力計相對于實驗操作者靜止，可使讀數(shù)更準確。3、判斷摩擦力大小變化的方法（1）根據(jù)二力平衡條件來判斷物體的受力大小及摩擦力的大小變化；（2）根據(jù)影響滑動摩擦力大小的因素（壓力和接觸面的粗糙程度）是否變化來判斷摩擦力的大小變化；（3）根據(jù)摩擦形式的變化（滾動或滑動摩擦）來判斷摩擦力的大小變化?！纠吭谒阶烂嫔嫌幸毁|量為1kg的長方體。用4N的水平拉力向右拉，長方體靜止不動，此時它所受的摩擦力為4N；拉力增大至6N時長方體做勻速直線運動；若拉力增大至8N時長方體所受的摩擦力為6N。八年級物理《壓強》知識點一、壓強1認識壓力定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。方向：垂直于受力物體表面并指向受力物體的內部。作用點：在被壓物體的受力面上，一般等效在接觸面的中心。【點撥】壓力和重力是兩個不同的力，二者無因果關系。獨立靜止在水平面上的物體對水平面壓力的大小等于物體重力的大小，但壓力仍不是重力。壓力與重力比較：力性質產(chǎn)生原因作用點壓力(F)物體間接觸且擠壓垂直于接觸面在被壓物體受力面上重力(G)由于地球吸引豎直向下物體的重心2、探究影響壓力作用效果因素①探究方法：控制變量法轉換法（壓力的作用效果通過海綿的凹陷程度來反映）②比較甲乙得出：受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯。③比較乙丙得出：壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關。3、壓強（p）——表示壓力作用效果的物理量①定義：在物理學中，物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強②公式P其中P（壓強PaF（壓力NS（受力面積m21Pa=1N/m2表示1m2面積上受到的壓力為1N?！军c撥】公式中F是壓力而不是重力，受力面積S是兩物體的實際接觸面積，不一定是受力物體的表面積；受力面積S的單位必須用m2，計算出的壓強單位才是Pa?！就卣埂繉γ芏染鶆蛐螤钜?guī)則的實心柱體(圓柱體、正方體或長方體)放在水平面上，＝＝＝＝＝＝ρgh（只有柱體才有V=Sh③增大壓強和減小壓強的方法任何物體所能承受的壓強都有一定的限度，超過這個限度，物體就會被損壞。在受力面積一定時，通過增大壓力的方法可以增大壓強；在壓力一定時，通過減小受力面積的方法也可以增大壓強。在受力面積一定時，通過減小壓力的方法可以減小壓強；在壓力一定時，通過增大受力面積的方法也可以減小壓強。二、液體的壓強1、液體內部產(chǎn)生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。2、研究液體內部的壓強液體壓強計：壓強計探頭上橡皮膜受壓時，U型管左右兩側液面就會產(chǎn)生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受壓強的大小。（實驗前要檢查裝置的氣密性，方法是用手輕壓金屬盒上的橡皮膜，觀察U形管中的液柱是否變化。若漏氣，兩液柱始終相同，漏氣的原因可能是橡皮管破裂。）實驗方法——控制變量法液體內部壓強特點：液體內部對容器底和容器側壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強；在液體內部的同一深度，向各個方向的壓強都相等；深度越深，壓強越大；液體壓強的大小還跟液體的密度有關，在深度相同時，液體的密度越大，壓強越大。液體壓強的大?。簆＝ρ液gh（P—Pa；ρ—kg/m3；h—m。h---距液面的深度）【點撥】①從公式中看出，液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的重力、容器的形狀、底面積大小等因素都無直接關系。②液體對容器底的壓力與液體重力的關系F＝GF＞GF＜G液體產(chǎn)生向下的力剛好全部作用在容器底部除液體產(chǎn)生向下的力全部作用在容器底部外，容器壁還受到了壓力液體產(chǎn)生向下的力沒有全部作用在容器底部容器壁是豎直的，容器壁對液體水平方向的壓力對容器底沒有影響容器壁是向下傾斜的，容器壁對液體產(chǎn)生向下的壓力容器壁是向上傾斜的，承擔了部分壓力F＝pS＝ρghS＝ρgV＝GF＝pS＝ρghS＞ρgV＝GF＝pS＝ρghS＜ρgV＝G③固體和液體壓強、壓力的計算液體一般先求壓力(水平面上F＝G)再求壓強p＝先求壓強p＝ρgh再求壓力F＝pS特殊柱體對水平面的壓強：p＝ρgh粗細均勻容器中的液體對容器底的壓力等于液體的重力F＝G3、連通器——上端開口、下端連通的容器特點：連通器里裝的是相同液體，當液體不流動時，連通器各部分中的液面高度總是相同的（或連通器各部分中的液面是相平的）。應用：茶壺、鍋爐水位計、排水管的“反水彎”、船閘等。注意：不能簡單地認為幾個容器底部相連，就構成了連通器，需注意的是它們必須都是開口的。三、大氣壓強（簡稱大氣壓或氣壓）1、大氣壓強的存在由于空氣具有重力，且具有流動性，故大氣內部向各個方向都有壓強，大氣內部某一點向各個方向的壓強相等。馬德堡半球實驗，不僅證明了大氣壓強的存在，而且說明大氣壓很大。2、大氣壓的測量①粗略測量大氣壓器材：彈簧測力計、刻度尺、玻璃板、吸盤或注射器等原理：P注：由于空氣不能排凈，測量結果偏小。②托里拆利實驗——首次測出大氣壓的值玻璃管內水銀面上方是真空，管外水銀面上方是大氣，因此，是大氣壓支持著這段水銀柱使其不落下。1標準大氣壓等于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強，即：1標準大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa【點撥】（1）實驗前玻璃管里注滿水銀的目的：使玻璃管倒置在水銀槽中時，水銀上方為真空；若未注滿或管中混有少量空氣，測量結果會偏小；（2）玻璃管內水銀柱的高度只隨外界大氣壓強的變化而變化，與管的粗細、傾斜角度、管的長度及將玻璃管提起還是下壓均無關；ρ水g1.0×103kg/m3×9.8N/kg＝（3）若用水來做實驗，則p0＝p水＝ρρ水g1.0×103kg/m3×9.8N/kg＝10.3m，所以實驗用水銀做比較方便。3、大氣壓的變化大氣壓是變化的，同一地點的不同時刻大氣壓不同；同一時刻的不同地點大氣壓不同，大氣壓隨高度的增加而減??；在海拔3000m以內，大約每升高10m，大氣壓減小100Pa?！兓颍涸降礁呖?，空氣越稀薄。大氣壓還會隨季節(jié)、天氣、氣候的變化而變化。冬季大氣壓比夏季大氣壓高，晴天大氣壓比陰天大氣壓高。大氣壓的測量工具——水銀氣壓計和無液氣壓計。自制氣壓計：外界氣壓升高，液柱下降；外界氣壓降低，液柱升高。4、大氣壓的應用活塞式抽水機和離心式水泵都是利用大氣壓來工作的；高壓鍋是通過提高液面上方氣體的壓強來提高液體的沸點，從而達到更易煮熟食物的目的。一切液體的沸點都隨氣壓的減小而降低，隨氣壓的增大而升高。氣體壓強與體積的關系可以表述為：溫度不變時，一定質量的氣體體積越小，壓強越大；體積越大，壓強越小。打氣筒打氣和壓縮空氣制冷都利用了這個道理。四、流體壓強與流速的關系流體壓強與流速的關系：在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小。飛機的升力：飛機的機翼下平上凸，機翼上方氣流的速度較大、對機翼上表面的壓強較小，下方氣流的速度較小、對機翼下表面的壓強較大，機翼上下表面就存在向上的壓強差，因而有向上的壓力差，這就是升力。八年級物理《浮力》知識點一、浮力1、浸在液體或氣體里的物體受到液體或氣體向上的力，這個力稱為浮力。浮力方向：豎直向上施力物體：液體或氣體2、浮力產(chǎn)生的原因：液體對上表面的壓力F1=p1S=ρ液gh1S方向：豎直向下液體對下表面的壓力F2=p2S=ρ液gh2S方向：豎直向上浮力產(chǎn)生的原因：浸在液體（氣體）中的物體，其受到液體（氣體）向上的壓力總大于向下的壓力，因此浮力的方向總是豎直向上的。F浮=F向上-F向下浸在水中的物體與容器底部緊密接觸，且接觸處無水滲入（即不受水對其有向上的壓力）時，浸在水中的物體不受浮力。（如圖，甲不受浮力，乙受浮力。）3、探究浮力的大小跟哪些因素有關——控制變量法①探究浮力與物體浸在液體中的體積的關系（ABC）：在同一液體中，物體浸在液體中的體積越大，所受到的浮力越大。②探究浮力與物體浸沒后深度的關系（ACD）：浮力的大小與物體浸沒在同種液體中的深度無關。③探究浮力與液體密度的關系（ACE）：物體排開液體體積一定時，液體密度越大，浮力越大。物體在液體中所受的浮力大小，跟它浸在液體中的體積有關，跟液體的密度有關。物體浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，物體所受浮力就越大。二、阿基米德原理1、探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系物體受到的浮力為F?。紾物－F示，排開水所受的重力G排＝G總－G桶，對比兩者的大小，得出實驗結論。2、阿基米德原理浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。表達式F?。紾排＝m排g＝ρ液gV排適用條件：適用于物體受到液體或氣體的浮力【點撥】①浸在液體中的物體所受浮力大小取決于液體的密度和物體浸在液體中的體積，而與物體密度、物體體積、物體形狀、浸沒在液體中的深度等因素均無關。②物體浸沒在液體中時V排＝V物；物體部分浸入液體時，V排<V物。3、計算浮力的常用方法壓力差法浮力等于物體受到的液體對它向上和向下的壓力差：F浮＝F向上－F向下=F2－F1稱重法用彈簧測力計分別測出物體在空氣中的示數(shù)G物和物體浸入液體后彈簧測力計的示數(shù)F′，兩者之差即為物體所受的浮力F浮：F?。紾物－F′公式法F浮＝G排＝ρ液gV排（阿基米德原理）。適用于所有浮力問題，不僅適用于液體，也適用于氣體。平衡法F浮＝G物。只適用于漂浮或懸浮。注意：漂浮和懸浮時F浮都等于G物，但漂浮時，V排＜V物；懸浮的物體V排＝V物三、物體的浮沉條件及應用1、浸在液體中的物體受到重力和浮力的作用，物體的浮沉取決于浮力和重力的關系。上浮下沉懸浮漂浮沉底F?。綠物F?。糋物F浮=G物F浮=G物F浮+FN=G物ρ液＞ρ物ρ液＜ρ物ρ液=ρ物ρ液＞ρ物ρ液＜ρ物運動狀態(tài)不斷改變，受非平衡力的作用可停留液體中任意深度上浮過程的最終狀態(tài)下沉過程的最終狀態(tài)靜止狀態(tài)，受平衡力的作用2、浮沉條件的應用輪船：采用“空心”的辦法增大可以利用的浮力；輪船的大小用排水量表示，即滿載貨物時排開水的質量（F浮＝G排＝m排g）。【注意】輪船始終漂浮在水面上，F(xiàn)?。紾，當它從內陸河中駛入海中，受到的浮力是不變的，由于海水的密度大于河水的密度，它排開海水的體積小于排開河水的體積，所以它要上浮一些。潛水艇：通過改變自身的重力實現(xiàn)上浮和下潛的?！咀⒁狻繚撍г谒嫦聺撔袝r，浸沒在水中的潛水艇排開水的體積不變，它受到的浮力也不變。氣球和飛艇：內充密度小于外部空氣密度的氣體，靠空氣浮力升空。密度計：測定液體密度的儀器，利用漂浮原理：G密度計＝F?。溅岩篻V排，即ρ液大，V排就小，密度計露出部分大，所以大的刻度值在下面，小的刻度值在上面。八年級物理《功和機械能》知識點一、功1、如果一個力作用在物體上，使物體在力的方向上移動了距離，我們就說這個力對物體做了功。必要因素：一是作用在物體上的力；二是物體在這個力的方向上移動的距離。不做功有三種情況：八年級物理《功和機械能》知識點一、功1、如果一個力作用在物體上，使物體在力的方向上移動了距離，我們就說這個力對物體做了功。必要因素：一是作用在物體上的力；二是物體在這個力的方向上移動的距離。不做功有三種情況：有力無距離舉重運動員舉著杠鈴不動，運動員對杠鈴不做功有距離無力用腳踢開的足球在地面上運動了一段距離，這一過程人對足球不做功力和距離垂直在水平面上運動的球，重力對球不做功2、功的計算力學里規(guī)定：功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。公式：W=FS。功的單位：焦耳，簡稱焦，符號是J。1J=1N·m【點撥】①F與S的方向必須一致；②力與物體移動的距離必須對應于同一物體；③力與物體移動的距離必須對應于同一段時間，即公式中的F始終作用在物體上；④當有幾個力同時作用在同一物體上時，要根據(jù)題意明確哪幾個力做功和對誰做功；⑤做功多少與物體的運動形式無關，不管物體是做勻速運動還是變速運動，不管物體是在光滑平面上還是粗糙平面上，做功的多少只由W＝FS決定。二、功率——表示做功快慢的物理量1、定義：功與做功所用時間之比叫做功率。它在數(shù)值上等于單位時間內所做的功。2、公式：P＝[國際單位制]瓦特（瓦）——W[常用]千瓦——kW單位的換算關系：1kW＝103W1W＝1J/s【點撥】功率和功是兩個不同的概念。功率由物體所做的功和完成這個功所用的時間共同決定，物體做功越多，所用時間越少，其功率越大。所以，做功多，不一定做功快；反之，做功快，不一定做功多?！就卣埂慨斘矬w在力F作用下以速度v做勻速直線運動時，則有P＝＝＝Fv，利用公式P＝Fv也可以直接計算出功率的大??；應用公式P＝Fv計算時，速度的單位必須是m/s，這樣得出的功率單位才是W。三、動能和勢能1、能量：一個物體能夠做功，我們就說這個物體具有能量。【點撥】①能量表示物體做功本領大小的物理量；能量的大小可以用能夠做功的多少來量度，一個物體能夠做的功越多，它具有的能量就越大。2、動能和勢能動能勢能重力勢能彈性勢能概念物體由于運動而具有的能物體由于受到重力并處在一定高度時所具有的能物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能影響因素質量速度質量高度彈性形變程度聯(lián)系動能和是能在一定條件下可以相互轉化3、探究物體的動能跟哪些因素有關①研究對象：小鋼球②研究方法：控制變量法。如何判斷鋼球的動能大?。嚎茨緣K在水平面移動距離的遠近（轉換法）。如何控制速度不變：不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，使到達斜面底端時速度大小相同。如何改變鋼球速度：使鋼球從不同高度滾下。③分析歸納：保持鋼球質量不變時結論：質量相同的物體，運動速度越大，動能越大；保持鋼球速度不變時結論：運動速度相同的物體，質量越大，動能越大；④得出結論：物體動能與質量和速度有關；速度越大，質量越大，動能也越大。四、機械能及其轉化1、機械能及其轉化機械能：動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為機械能。機械能的單位是焦耳（J）。方法：判斷動能和勢能的相互轉化情況時，先運用動能和勢能的影響因素分析得出物體所具有的動能和勢能的大小變化情況，那么能的轉化情況就是變小的那種形式的能轉化成變大的那種形式的能。2、機械能守恒動能和是能在一定條件下可以相互轉化，如果只有動能和勢能的相互轉化，機械能的總和不變。3、水能和風能的利用水能：利用水能發(fā)電，修筑攔河壩提高上游水位，水的重力勢能越大，能發(fā)出的電就越多。風能：風能也可以用來發(fā)電，風吹動風車，可以帶動發(fā)電機發(fā)電。八年級物理《簡單機械》知識點一、杠桿1、杠桿及五要素定義：在力的作用下能繞著固定點轉動的硬棒叫杠桿。五要素：支點（O）：杠桿繞著轉動的固定點；動力（F1）：使杠桿轉動的力；阻力（F2）：阻礙杠桿轉動的力；動力臂（l1）：支點到動力作用線的距離；阻力臂（l2）：支點到阻力作用線的距離。【點撥】①杠桿可以是直的，也可以是彎的；杠桿的支點可以在杠桿的一端，也可以在杠桿的其他位置；②力臂是指點到線(“支點”到“力的作用線”)的距離，而不是點到點(“支點”到“力的作用點”的)的距離?！井嬃Ρ鄯椒ā恳徽抑c、二畫線、三連距離、四標簽⑴找支點O；⑵畫動力和阻力的作用線（虛線）；⑶畫力臂（虛線，過支點垂直力的作用線作垂線）；⑷做標注（用字母注明動力臂或阻力臂）。2、探究杠桿的平衡條件平衡狀態(tài)：當杠桿處于靜止或勻速轉動狀態(tài)時，我們就說杠桿平衡了。實驗前：調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是：①排除杠桿自重對杠桿平衡的影響；②便于從杠桿上直接讀出力臂數(shù)值。杠桿的平衡條件（或杠桿原理）是：動力×動力臂＝阻力×阻力臂。F1L2寫成公式F1L1F2L2也可寫成：F2L1【解題指導】分析解決有關杠桿平衡條件問題，必須要畫出杠桿示意圖；弄清受力的方向和力臂大??；然后根據(jù)具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關問題。（如：杠桿轉動時施加的動力如何變化，沿什么方向施力最小等。）【杠桿平衡時動力最小問題】此類問題中阻力×阻力臂為一定值，根據(jù)杠桿平衡條件F1l1＝F2l2，要使作用在杠桿上的動力F1最小，其相應的動力臂l1應為最大值。方法：①定點，在杠桿上找離支點最遠的點作為動力作用點；②定向，連接動力作用點與支點，過動力作用點作垂線，根據(jù)動力和阻力使杠桿旋轉的方向相反來確定動力的方向；③定值：根據(jù)杠桿的平衡條件計算出動力的最小值。3、三種杠桿（杠桿平衡條件F1l1＝F2l2）杠桿類型力臂關系力的關系優(yōu)缺點生活舉例省力杠桿l1>l2F1<F2省力但費距離撬棒、羊角錘費力杠桿l1<l2F1>F2費力但省距離鑷子、筷子等臂杠桿F1＝F2不省力不費距離天平、定滑輪【點撥】根據(jù)動力臂和阻力臂的大小關系，可以判斷杠桿的類型，關鍵是確定支點，然后再找出動力作用點和阻力作用點的位置，進而大體上確定動力臂和阻力臂的大??；也可以根據(jù)使用目的進行判斷，若是為了用較小的動力克服較大的阻力，則是省力杠桿；若是為了方便，省距離，則是費力杠桿。二、滑輪定滑輪動滑輪滑輪組示意圖義軸固定不動軸可以隨被吊物體一起運動定滑輪和動滑輪組合質等臂杠桿動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿——特點不能省力，但是能改變動力的方向能省一半的力，但不能改變動力的方向既能省力又能改變動力的方向省力F＝G2n繩端距離s＝hs＝2hs＝nh說明：省力情況公式忽略了輪軸間摩擦及繩重；n是吊著動滑輪繩子的段數(shù)?！纠K子段數(shù)n的判斷方法】如圖：【組裝滑輪組方法】首先根據(jù)公式nG物+G動求出繩子的段F數(shù)。然后根據(jù)“奇動偶定”的原則。結合題目的具體要求組裝滑輪。使用定滑輪和動滑輪的幾種情況（圖中物體全部勻速運動）：表達式定滑輪F=GS繩=S物；v繩=v物F=FfFf為物體A所受的摩擦力動滑輪F＝G物+G動S繩=2S物v繩=2v物2F＝S繩=2S物v繩=2v物s物v物F＝2G+G動；s物v物F＝2G+G動；F=2Ffs輪=v輪=v2物輪軸斜面示意圖義由具有共同轉動軸的大輪和小輪組成大輪叫輪小輪叫軸特點省力但費距離動力作用在輪上省力應用螺旋木螺釘盤山公路方向盤水龍頭門把手三、機械效率1、簡單機械中的三種功有用功：為了實現(xiàn)做功的目的，不用任何機械而必須做的功，用W有表示。額外功：使用機械時，不是我們需要的但又不得不做的功，用W額表示?？偣Γ河杏霉εc額外功之和是總共所做的功，用W總表示?！军c撥】有用功可理解為一種“目的功”。在用動滑輪或滑輪組提升重物時，使用機械的目的是提升重物，那么克服重物的重力做的功是有用功，即W有用=Gh；用滑輪組拉動重物在水平面勻速移動時，使用機械的目的是水平移動重物，那么克服物體與水平面間的摩擦力做的功是有用功，即W有用=fs。總功（W總）有用功（W有用）額外功（W額外）動力F1所做的功S1克服阻力F2所做的功2克服摩擦或杠桿自重所做的功拉力F所做的功W總=F·S，W總=（G動+G物h克服重物的重力所做的功即動滑輪對物體所做的功W有用=G物h克服動滑輪重、克服摩擦力（一般忽略）所做的功W額外=G動h推力F所做的功W總=F·S，W總=G物h+fS克服重物的重力所做的功，W有用=G物h克服摩擦力所做的功W額外=fs聯(lián)系W總=W有用+W額外2、機械效率定義：物理學中，將有用功跟總功的比值叫做機械效率。公式：η＝×100%影響因素：摩擦、機械自重及物重等。注意：①使用任何機械都不可避免地要做額外功，有用功總小于總功，機械效率總小于1；②機械效率不是固定不變的，機械效率反映的是機械在一次做功過程中有用功跟總功的比值，同一機械在不同的做功過程中，機械效率往往不同。3、測量滑輪組的機械效率應測物理量：鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩自由端移動的距離S器材：除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細線外還需刻度尺、彈簧測力計。注意：沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計結論：同一滑輪組，提升重物越重，機械效率越高；提升相同重物，動滑輪個數(shù)越多，機械效率越低，但越省力。注意：在應用同一滑輪組提升物體時，若被提升物體的重力發(fā)生改變，則整個滑輪組的機械效率也應隨之發(fā)生改變。切不可認為給定一個滑輪組，它的機械效率就是唯一的。功、功率、機械效率功率機械效率物理做功即能量的轉化表示做功的快慢反映機械性能的好壞義力與物體在力的方向上移動的距離的乘積功與做功所用時間之比有用功跟總功的比值WPη式W＝Fs總位JW或kW無單位決定力和物體在力的方向上移動的距離功和時間有用功和總功理《電流和電路》知識點一、電荷1．用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。帶電體的性質：能吸引輕小物