2021新版安全文化的傳播者

2021新版安全文化的傳播者Whenthelivesofemployeesornationalpropertyareendangered,production

activitiesarestoppedtorectifyandeliminatedangerousfactors?（安全管理）單位： 姓名:日期： 安全管理IDOCUMENTTEMPLATYK-AQ-07282021新版安全文化的傳播者TOC\o"1-5"\h\zi 1I I1導(dǎo)語(yǔ)：生產(chǎn)有了安全保障.才能持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。生產(chǎn)活動(dòng)中事故層出不窮，生產(chǎn)1I II II勢(shì)必陷于混亂、甚至癱瘓狀態(tài)。當(dāng)生產(chǎn)與安全發(fā)生矛盾、危及職工生命或國(guó)家財(cái)產(chǎn)II II II時(shí)，生產(chǎn)活動(dòng)停下來(lái)整治、消除危險(xiǎn)因素以后，生產(chǎn)形勢(shì)會(huì)變得更好?！ò踩谝?II II II的提法，決非把安全擺到生產(chǎn)之上;忽視安全口然是一種錯(cuò)謀。 II II IJ一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一安全文化是指單位和個(gè)人的品質(zhì)和態(tài)度的總和，它建立了一種“安全重于一切”的概念，既核電廠的安全問(wèn)題必須得到應(yīng)有的重視?！鞍踩幕敝械摹拔幕辈煌谏钪兴玫摹拔幕保纭拔幕健?、“文化修養(yǎng)”等，它意味著“安全”意識(shí)要貫徹到組織機(jī)構(gòu)中每個(gè)層次的每個(gè)人的思想和行為中去。企業(yè)員工的安全素養(yǎng)必須通過(guò)培訓(xùn)、評(píng)估、經(jīng)驗(yàn)反饋、自我學(xué)習(xí)、交流等手段來(lái)提高。其中教員在提高員工安全文化素質(zhì)中充當(dāng)著一個(gè)十分重要的角色一一安全文化的傳播者。根據(jù)大亞灣核電站的培訓(xùn)管理指標(biāo)，電站一般員工每年的培訓(xùn)工時(shí)比應(yīng)大于7%；管理干部培訓(xùn)工時(shí)比應(yīng)大于3%；操縱員和高級(jí)操縱員培訓(xùn)工時(shí)比應(yīng)大于12%。這為教員在教學(xué)中傳播安全文化提供了一個(gè)大舞臺(tái)，而他們應(yīng)如何“扮演”好其角色呢？“打鐵先需自身硬！”首先教員要努力提高自身的核安全文化素養(yǎng)。要認(rèn)識(shí)到電站的核安全不僅關(guān)系到電站自身設(shè)備和人員的安全，安全管理IDOCUMENTTEMPLATYK-AQ-0728更重要的是我們對(duì)環(huán)境和公眾所做的承諾；同時(shí)我們還肩負(fù)著中國(guó)未來(lái)核電發(fā)展的重任。提高每個(gè)員工核安全文化素養(yǎng)，是核電站安全運(yùn)行的重要保證。這就要求教員平時(shí)要充分收集和學(xué)習(xí)安全文化知識(shí)，把安全文化的理念溶入到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。探索質(zhì)疑的工作態(tài)度是核安全文化對(duì)每位員工的一個(gè)重要要求。它意味著員工要有高度自覺的工作責(zé)任心和使命感，能夠?qū)ψ约簭氖碌墓ぷ魈釋鐔?wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，使工作得以改善和提高。因此，在教學(xué)中，教員要給學(xué)員創(chuàng)造提問(wèn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)員帶著問(wèn)題去思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)員探索質(zhì)疑的工作態(tài)度。如果我們每位員工在思想上有高度的責(zé)任心和使命感，在開始工作前，多問(wèn)幾個(gè)為什么，進(jìn)行深入的風(fēng)險(xiǎn)分析，充分了解作業(yè)對(duì)核安全功能的影響，就會(huì)避免事故的發(fā)生?！皣?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒ā笔呛税踩幕瘜?duì)我們的另一個(gè)重要要求。教員更是要言傳身教、以身作則。在教學(xué)活動(dòng)中，教員要通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、嚴(yán)密的理論推理、有理有據(jù)的知識(shí)闡述，來(lái)影響學(xué)員，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒?。這種工作方法就是要求我們每一個(gè)員工理解、弄懂工作程序，按程序辦事，對(duì)意外情況保持警惕，出現(xiàn)問(wèn)題停下來(lái)思考，追求紀(jì)律性、時(shí)間性、條理性，謹(jǐn)慎小心地工作，切忌貪圖省事。安全管理IDOCUMENTTEMPLATYK-AQ-0728只有這樣才能在實(shí)際工作中摒棄和根除不良工作習(xí)慣。在培訓(xùn)中，員工來(lái)自不同的部門和不同的專業(yè)，教員更是要采用互動(dòng)的教學(xué)方法，為大家提供一個(gè)充分相互交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)員溝通交流的工作習(xí)慣。核電事業(yè)是一項(xiàng)綜合了許多學(xué)科和專業(yè)的技術(shù)密集型事業(yè)，這就要求我們各個(gè)部門和人員通過(guò)合作，相互交流與溝通,共同努力來(lái)運(yùn)行和管理電站，在實(shí)際工作中切實(shí)養(yǎng)成相互交流的工作習(xí)慣。另外，教員在教學(xué)中，還要充分利用經(jīng)驗(yàn)反饋進(jìn)行案例教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)反饋的目的就是避免重復(fù)事件的發(fā)生，提倡良好的實(shí)踐，克服不良行為和習(xí)慣。同時(shí)教員在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)習(xí)慣和能力，使員工不斷自我學(xué)習(xí)，自覺提高安全文化素養(yǎng)?？傊?，作為電站核安全文化的傳播者，教員在安全文化的建設(shè)中起著非常重要的作用。他們不