幼兒園大班藝術(shù)活動設(shè)計小紙盤大創(chuàng)意教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園大班藝術(shù)活動設(shè)計小紙盤大創(chuàng)意教學設(shè)計【含教學反思】1.背景介紹幼兒園的藝術(shù)教育是幼兒園教育中不可或缺的一部分，藝術(shù)活動可以促進幼兒的語言、認知、感覺、協(xié)調(diào)性和社交能力的發(fā)展。在藝術(shù)活動中，幼兒可以表達自己的情感，展示自己的想象力和創(chuàng)造力，也可以通過藝術(shù)作品來認識世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。然而，由于傳統(tǒng)的幼兒園藝術(shù)活動比較單一，缺乏趣味性和創(chuàng)意性，對幼兒的吸引力不夠大，難以激發(fā)幼兒的興趣和熱情，所以開展趣味性和創(chuàng)意性的藝術(shù)教育變得愈發(fā)重要。在此背景下，本文提出了一種藝術(shù)活動設(shè)計方案：小紙盤大創(chuàng)意教學設(shè)計。通過設(shè)計一個小紙盤，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，將紙盤變成個性化的藝術(shù)作品，達到運用想象力創(chuàng)造的目的，進而提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。2.設(shè)計目標本次教學設(shè)計的目標是：幫助幼兒學會制作小紙盤，認識紙盤的形狀和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的操作技能。幫助幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計個性化的藝術(shù)作品，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，通過展覽和互動，讓幼兒學會欣賞和理解藝術(shù)作品。通過本次活動，增進學生間的交流和合作，提高幼兒的社交能力。3.教學內(nèi)容及步驟3.1教學內(nèi)容教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：紙盤的形狀和結(jié)構(gòu)認識。紙盤材料的選擇和準備。如何制作紙盤。個性化的藝術(shù)創(chuàng)作。3.2教學步驟3.2.1紙盤形狀和結(jié)構(gòu)認識教師通過展示不同形狀的紙盤（圓形、正方形、五邊形等），讓幼兒觀察、比較、，認識不同形狀的特點和用途。同時，讓幼兒動手進行實踐操作，制作不同形狀的紙盤，從而掌握紙盤的結(jié)構(gòu)。3.2.2紙盤材料的選擇和準備教師向幼兒介紹各種紙張的特點和用途。例如，硬紙板適合制作紙盤底座，顏色鮮艷的彩紙適合制作紙盤的表面。然后，讓幼兒選擇自己喜歡的紙張，并組合起來，為自己的紙盤打造個性化的風格。3.2.3制作紙盤教師現(xiàn)場制作紙盤示范，并介紹紙盤的制作步驟：從畫好圖案，剪下卡紙，自己固定牢固，最后上色鋪展等。讓幼兒在教師的指導下，按照步驟制作自己的紙盤，并且在過程中督促幼兒注意食指等操作技能。3.2.4個性化的藝術(shù)創(chuàng)作教師引導幼兒為自己的紙盤設(shè)計個性化的藝術(shù)作品。例如，可以用畫筆畫上自己喜歡的圖案、貼上自己喜歡的貼紙或附上自己喜歡的圖片。教師提供一定程度的自由度和支持，讓幼兒盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出自己的藝術(shù)作品。4.教學反思本次教學設(shè)計是一次嘗試，旨在通過開發(fā)更具創(chuàng)意性和趣味性的藝術(shù)活動，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在教學過程中，我觀察到以下幾個問題：幼兒對紙盤的形狀和結(jié)構(gòu)不夠熟悉，需要更多的互動和實踐操作。幼兒對角色、色彩的運用還不夠自由，需要更多的啟發(fā)和引導。整個教學過程時間過于緊湊，幼兒有些焦慮，下一次可以考慮更好安排時間。針對以上問題，我將采取以下改進措施：增加實踐操作的時間，讓幼兒能夠?qū)Σ煌螤畹募埍P進行更多的探索和比較。通過提供更多的藝術(shù)資料，比如畫冊、圖片、視頻等，幫助幼兒學習運用色彩和形狀設(shè)計藝術(shù)作品。修改課程設(shè)置，安排更充足的時間，讓幼兒放心發(fā)揮。5.通過本次教學設(shè)計的實踐活動，使幼兒在動手制作和自由創(chuàng)作的過程中，鍛煉了自己的想象力和創(chuàng)造力，提升了藝術(shù)鑒賞能力和社交能力，也為幼兒快樂成長創(chuàng)造了良好