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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)二年級(jí)下學(xué)期班主任教育工作總結(jié)范文從管理學(xué)的角度看,班主任工作的實(shí)質(zhì),就是根據(jù)預(yù)定的目的,依據(jù)肯定的原則、程序和手段,對(duì)班級(jí)的人、事、物進(jìn)行方案和調(diào)控。今日我給大家整理了二班級(jí)下學(xué)期班主任教育工作總結(jié),盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

二班級(jí)下學(xué)期班主任教育工作總結(jié)范文一班主任工作是瑣碎的,但是也是布滿樂趣的。本期我針對(duì)二(1)班同學(xué)的實(shí)際狀況,我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

一、將平安教育放在首位

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展平安教育主題班會(huì),對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通平安、防火防水平安、自救自護(hù)學(xué)問等學(xué)問的灌輸,使同學(xué)防患于未然。結(jié)合學(xué)校火災(zāi)地震逃命演習(xí),組織同學(xué)在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃命,學(xué)會(huì)愛護(hù)自己,關(guān)愛他人。并指導(dǎo)同學(xué)做好平安工作,寫好日記,且讓家長(zhǎng)也樂觀參加進(jìn)來(lái),真正將工作落實(shí)到實(shí)處。

同時(shí),將上學(xué)放學(xué)平安貫徹到每一天,家住得近的孩子,支配他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,家遠(yuǎn)的落實(shí)接送家長(zhǎng),同學(xué)的作息時(shí)間每位家長(zhǎng)都曉記于心,這樣確保孩子日常平安。

二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培育

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的仆人?!焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

所以,我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培育落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表?yè)P(yáng)。

在管理同學(xué)行為方面,我為同學(xué)成立“班級(jí)銀行”,同學(xué)人手一本存折,只要學(xué)表現(xiàn)好的,或有進(jìn)步的,都可在存折上蓋星作為嘉獎(jiǎng)。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了,便可到我這來(lái)兌獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品都是我自己花錢買來(lái)的各種好玩的同學(xué)用品及圖書,同學(xué)對(duì)這一活動(dòng)樂此不疲。由于他們體會(huì)到只要努力付出,就會(huì)有回報(bào),更加自覺約束自己的言行了。

為了培育同學(xué)的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我傾注了大量心血,在學(xué)期初我與同學(xué)共同制定班規(guī),并堅(jiān)持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、自習(xí)。對(duì)違反紀(jì)律的孩子,急躁教育,等待其漸漸轉(zhuǎn)化。一個(gè)階段的堅(jiān)持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,慢慢我就嘗試放手讓他們自己管理班級(jí)了。對(duì)于消失的問題,我通過多種形式讓同學(xué)樂于接受教育,樂觀更正自己行為。

在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假如后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì)得到嘉獎(jiǎng),這樣一來(lái),孩子們的愛好高漲。

我班最大亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力氣,堅(jiān)持自我教育。我將班級(jí)分成13個(gè)小組,每天來(lái),同學(xué)檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,對(duì)于完成不好的孩子,小組長(zhǎng)、班干部樂觀督促其完成。

利用小組的力氣,為我的管理工作減壓,也讓全部同學(xué)樂觀參加班級(jí)管理中來(lái)。利用這樣的方法,這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù),我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書報(bào),為同學(xué)積累奠定基礎(chǔ)。

在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培育上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要觀察地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成工作,不允許拖拉。每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、平安、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到嘉獎(jiǎng)。

這樣一來(lái)淘氣生、后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不肯定是隊(duì)里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。通過熬煉,我班的孩子人人愛勞動(dòng),人人會(huì)勞動(dòng),而且特別有效率。

三、進(jìn)展孩子的力量,培育小干部

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力氣,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理閱歷,我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低班級(jí)孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。

班上幾個(gè)成果優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在同學(xué)中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),我實(shí)行了“班干輪番值崗”,10個(gè)班干,每日兩人,各有分工,各付其責(zé),并且準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。

另外,我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù),專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來(lái),人人都是班級(jí)小仆人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體分散力強(qiáng)。

不管哪一位班干部,我都在鼓舞的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告知負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告知孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,與家長(zhǎng)多溝通,使同學(xué)的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的協(xié)作,是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長(zhǎng)的協(xié)作。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,讓老師和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對(duì)同學(xué)的進(jìn)展都是很重要的。

一學(xué)期來(lái),我對(duì)很多少見面的同學(xué)的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電話訪問、校訊通、QQ等形式,告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是54份純真的愛。

二班級(jí)下學(xué)期班主任教育工作總結(jié)范文二本學(xué)期我開學(xué)懷著無(wú)比感動(dòng)興奮的心情接任二班級(jí)二班的班主任工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作,讓我深深感到低班級(jí)班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中,使我懂得學(xué)校階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)二(2)班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際狀況,開展班級(jí)工作,努力提高同學(xué)的素養(yǎng),使同學(xué)能得到全面的進(jìn)展。在班級(jí)管理方面,我做了如下工作總結(jié):

1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

二班級(jí)同學(xué)由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提示同學(xué)做好各項(xiàng)工作,并且在課后留意觀看同學(xué)的行為。依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性,漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課,仔細(xì)作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

我常常與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系,與他們溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)狀況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我更是留意。我常和他們談心,鼓舞他們。一旦發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特別狀況,我總是準(zhǔn)時(shí)性,主動(dòng)性地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解狀況。盼望能和家長(zhǎng)一起關(guān)心他進(jìn)步。

3、關(guān)注后進(jìn)生。

俗話說(shuō),“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,到處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生,特殊是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。

但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中常常反復(fù),過多的反復(fù),也使自己有時(shí)缺乏急躁,在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個(gè)班級(jí)的樂觀向上的精神,也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成果。

4、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。

本學(xué)期我同樣連續(xù)上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有:

(1)、對(duì)人有禮貌,主動(dòng)同別人打招呼,敬重師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),誠(chéng)懇英勇。

(2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時(shí)要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼凝視老師。坐時(shí)挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼凝視老師,腳平放在地上。

(3)、大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要洪亮,并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

(4)、做事有始有終,獨(dú)立完成作業(yè),主動(dòng)做力所能及的事情,樂于關(guān)心他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

(5)、有良好的作息習(xí)慣,定時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過常常性的要求、培育,同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),雖然大局上都向好的方面進(jìn)展,但也存在相當(dāng)多的問題。如同學(xué)的辨別事非力量低,學(xué)習(xí)懶散,欠競(jìng)爭(zhēng)性,有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,盼望在今后工作中,逐步摸索切實(shí)可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能用心學(xué)習(xí)。而且,還有些問題在于同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)當(dāng)還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

二班級(jí)下學(xué)期班主任教育工作總結(jié)范文三這學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作即將結(jié)束?;仡櫛緦W(xué)期的工作,我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同一支配,欣然接受二班級(jí)和班的重任,克服二班級(jí)人多、不好管理的諸多困難,樂觀開展班級(jí)工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),連續(xù)推行新教育試驗(yàn)運(yùn)行,堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省,師生共寫隨筆,做了大量的工作:支持楊老師講三階六步教學(xué)課堂模式展示、訪萬(wàn)家、大家唱大家跳、完善教室的充實(shí)與更新、樂觀參加慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng)我的同學(xué),以飽滿的熱忱、樂觀向上的態(tài)度順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的班級(jí)工作,收獲甚微。我做好以下點(diǎn):

一、言傳身教,領(lǐng)先垂范。

俗話說(shuō):身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范作用,對(duì)同學(xué)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是低班級(jí)孩子的辨別、自控力量較差,影響尤為突出。因此,我平常與同學(xué)接觸、相處時(shí),我都嚴(yán)格要求自己,做到身正則垂范。

比如,要求同學(xué)養(yǎng)成教育做到隨撿,平常,看到地上有紙屑時(shí),我總是順手撿起來(lái)扔到垃圾籃里。同學(xué)見我這樣做,也自覺地查找四周地上的紙屑、垃圾,如教室的地面、走道有紙屑,自覺撿起來(lái)投入垃圾箱。校內(nèi)的地面潔凈了,非常人清氣爽。特殊是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動(dòng),人人爭(zhēng)做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助,班上平均每人做好事達(dá)三件以上。

另外,我還教育同學(xué)講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問好,說(shuō)感謝你、請(qǐng)之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,校內(nèi)內(nèi)外,同學(xué)見到老師問好。這種正面影響肯定能有益同學(xué)的心靈健康進(jìn)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育,促使同學(xué)身心健康進(jìn)展。

重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,使同學(xué)的身心得到全面健康的進(jìn)展。二班級(jí)的孩子,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界,明辨是非,學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的平安教育課,以及國(guó)旗下講話,在班會(huì)課上引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論溝通,暢談自己的想法、做法。

三月的宣揚(yáng)月活動(dòng):貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動(dòng)、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的教育,四月清明節(jié)對(duì)同學(xué)進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育,五月對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育,人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,明確兩大主題,在進(jìn)行平安教育時(shí),我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議。

此外,我還利用課余時(shí)間,帶著同學(xué)開展各種有益于身心健康的活動(dòng):跳繩、每天陽(yáng)光體育一小時(shí)等,豐富同學(xué)的課余生活。鼓舞他們多熬煉身體、多做好事;爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵、活雷鋒,讓同學(xué)通過多種形式的互助活動(dòng)相互關(guān)心,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

三、連續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理,培育同學(xué)力量。

班級(jí)管理是大家的事,我讓每個(gè)同學(xué)成為班級(jí)管理的仆人,也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的力量。實(shí)行如下措施:

1.班級(jí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

將班里的同學(xué)按人數(shù)分成若干小組,他們平常的學(xué)習(xí)、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組里的每一個(gè)同學(xué)都是組長(zhǎng)工作的對(duì)象,他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù),因此,小組長(zhǎng)非常盡職盡責(zé)管理好自己的小組。

2、特別同學(xué),因人而異。

對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué),比如老師講課愛走神,坐立姿態(tài)不端正,上課愛做小動(dòng)作,針對(duì)這些狀況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,有些特殊淘氣的就支配他坐在最前面,上課常常提示提示,也便于管理。對(duì)這些同學(xué)我還經(jīng)常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。

在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個(gè)同學(xué)。如我班的董、吳等,習(xí)慣很不好,我急躁教育,變得聽話多了,作業(yè)基本上能仔細(xì)完成了,課堂上也愛回答問題,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜愛他們。

3、讓同學(xué)展現(xiàn)自我,樹立自信。

二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加快速歡樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái),從同學(xué)每周寫話、日記、語(yǔ)文樂園的展現(xiàn)臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,讓更多的孩子能夠看到,并且在展現(xiàn)課上朗讀同學(xué)的作品,同學(xué)的反應(yīng)劇烈,寫話的愛好也更深厚了,有些同學(xué)的寫話水平大大提高了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典競(jìng)賽,詞語(yǔ)接龍,童話故事演講競(jìng)賽、繪畫競(jìng)

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