復興小學幼兒園中班音樂教學計劃

復興小學幼兒園中班音樂教學計劃復興小學幼兒園中班音樂教學規(guī)劃

復興小學幼兒園中班音樂教學規(guī)劃

（201*--201*學年第一學期）一、班況分析：

本班幼兒22名，其中男孩子11名，女孩子11名。他們聰穎活潑，求知欲較強。經(jīng)過一年的學習與熬煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進展各種活動?，F(xiàn)在全班孩子會隨時隨音樂進展精確的有節(jié)奏的各種律動活動；并且在有伴奏的狀況下用自然的聲音、正確的姿態(tài)獨立演唱歌曲。缺乏之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構成的節(jié)奏型辨析不很明確，對唱曲的情感理解不太透徹。

二、措施與方法：連續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中，讓幼兒到處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美！在孩子們已有的根底上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力！更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅力！三、教學內(nèi)容：（一）、唱歌

1、學會12-15首幼兒歌曲，喜愛并能夠獨立的在眾人面前表演。2、能用正確的姿態(tài)、自然的聲音唱歌，吐字清晰、節(jié)奏正確，再有伴奏時演唱音準正確，學習各種不同的演唱形式，學習協(xié)調(diào)全都地在集體中唱歌，學會傾聽歌曲的前奏、間奏等。3、學習用不同的速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。

4、在教師的幫忙下能夠為歌曲創(chuàng)編表演動作、變換演唱形式。

（二）、韻律活動

1、進一步積存稍簡單的仿照動作，學會一些根本的舞蹈動作和集體舞。

2、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡潔的上下肢聯(lián)合的根本動作、仿照動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動作，學會用動作表現(xiàn)音樂的心情、情感。3、進一步學習節(jié)奏樂器的奏法，能主動探究樂器音色的不同表現(xiàn)力，在教師的指導下能夠有興趣學習節(jié)奏樂曲的配器。（三）、音樂觀賞；

1、喜愛觀賞音樂，并對觀賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。2、能夠感受形象鮮亮、集中，構造短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產(chǎn)生肯定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為反響。在有比照的狀況下能辨別出差異較明顯的凹凸、快慢、強弱的變化及對音樂表現(xiàn)力。

3、進一步了解進展曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學會通過動作、繪畫、語言等各種方式表達自己對于作品的感受和理解。

擴展閱讀：幼兒園中班音樂教學工作規(guī)劃

幼兒園中班音樂教學工作規(guī)劃

一、班級狀況分析:

我班學生對園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和學問上的預備,所以能較快的適應新的環(huán)境,并能參加到教學活動中。大局部小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧狀況多較,對父母和祖輩依靠性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不愿放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,心情很感動,在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺幼兒自理力量和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的共性較強,形成了很多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清晰為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情,適應幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成良好的常規(guī)意識,我們教師將齊心協(xié)力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能開心的生活,取的可喜的進步。二、教學目標：

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必需具備的一種力量,是音樂心情、風格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培育幼兒節(jié)奏的最正確階段，同時也是培育音樂素養(yǎng)的根底時期，而音樂嬉戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維詳細形象，一切從興趣動身。本學期通過研音樂嬉戲化的方法對小班幼兒進展節(jié)奏感培育的同時，探究其內(nèi)容、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一、其次個階段中的一些做法和實施過程做個簡潔的小結。三、教學重難點：重點：

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)狀況，確定教研課題。2、培育并建立初步的音樂活動常規(guī)。

3、能夠初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。難點:

1、熟悉幾種打擊樂器，能隨著熟識的樂曲使用固定的節(jié)奏型進展演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習慣。

2、通過音樂活動，培育幼兒聽音樂的興趣，養(yǎng)成寧靜、專心地聽音樂的習慣，初步了解比擬典型的搖籃曲、舞曲、進展曲和勞動音樂的不同特點。四、詳細實施措施：

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

（1）、供應多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。

（2）、幼兒供應兩種樂器（如碰鈴、響板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比擬中進一步感知樂器的不同音色，初步把握其樂器的演奏方法。

（3）、供應音色差異較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫忙他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們仿照“老虎、獅子”等有力的動作。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感（1）引導幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂來源于自然生活。我常常有意識地培育幼兒學習感知生活中的節(jié)奏，如引導幼兒傾聽觀看自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進展仿照、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)覺音有凹凸、長短、強弱之分，使他們積存豐富的聽覺閱歷。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力嬉戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中區(qū)分聲音的凹凸。有時，我還采納師生角色互換的方式，即教師用打擊樂器敲擊簡潔的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、教師將其再現(xiàn)出來。（2）、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培育幼兒節(jié)奏感的根底。我常常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫忙幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后把握有變化的節(jié)奏打下根底。附教學進度表：

周次12教學內(nèi)容我上幼兒園一只哈巴狗親親我找朋友3456789101112131415161718

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