統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)22古詩(shī)三首《墨梅》 課件

詠鵝——唐詩(shī)里走出一只鵝墨梅——寒梅一枝香勝雪大詩(shī)人王冕曾說(shuō)“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m?！泵坊ㄈ缭?shī)、如畫，傲立冬日，如精靈般在寒冬中綻放，詮釋著生命的美麗與堅(jiān)韌。今天老師要領(lǐng)小朋友們欣賞一下這不同尋常的梅花。墨梅賞梅開篇第一主人公----王冕閱讀一本書，認(rèn)識(shí)一個(gè)人

王冕（1310—1359），字元章，浙江諸暨人。他是元末文壇有影響的詩(shī)人，又是畫壇上以畫墨梅開創(chuàng)寫意新風(fēng)的花鳥畫家。他的詩(shī)常流露出對(duì)元朝統(tǒng)治的憤懣情緒，而他的墨梅也借物抒懷，自認(rèn)喜寫“野梅”，不作“官梅”。晚年他避居會(huì)稽九里山，自筑“梅花屋”，種粟養(yǎng)魚，以清貧生活了其余生。梅花屋主----王冕知詩(shī)人

《墨梅》為一首題畫詩(shī)，有三位詩(shī)人作過(guò)《墨梅》詩(shī)，其中最著名的是元代詩(shī)人王冕的《墨梅》。解詩(shī)題洗硯池

乾坤(yàn)(qián)(kūn)我會(huì)認(rèn)洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說(shuō)。

墨

梅（元）王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

經(jīng)典誦讀臺(tái)朗讀要求：朗讀古詩(shī)，字正腔圓，不錯(cuò)字；不破句；讀出節(jié)奏。試著讀出古詩(shī)的韻味。注意讀書姿勢(shì)要端正。

墨梅

墨

梅

王冕（元）我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。不要/人夸/好顏色，只留/清氣/滿乾坤。

【自學(xué)活動(dòng)一】讀一讀，感受古詩(shī)的節(jié)奏美。

墨

梅

王冕（元）我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

【自學(xué)活動(dòng)一】讀一讀，感受古詩(shī)的韻味美?！咀詫W(xué)活動(dòng)二】說(shuō)一說(shuō)，理解詩(shī)歌的大致意思。1.借助注釋理解關(guān)鍵字詞的意思，試著理解詩(shī)句的大致意思。2.借助工具書與古詩(shī)文中的背景資料，試著將詩(shī)句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。明詩(shī)意【注釋】⑴墨梅：本文指只用水墨不用顏色畫成的梅花，看上去十分高雅大方。⑵洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說(shuō)。這里化用這個(gè)典故。詩(shī)人與晉代書法家王羲之同姓，故說(shuō)“我家”。

⑶淡墨：水墨畫中將墨色分為幾種，如，淡墨、濃墨、焦墨。這里是說(shuō)那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點(diǎn)化成的。⑷清氣：清香的氣味。⑸乾坤：天地。我家洗硯池頭樹請(qǐng)結(jié)合注釋和圖片，猜猜詩(shī)句的意思。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說(shuō)。這里化用這個(gè)典故。詩(shī)人與晉代書法家王羲之同姓，故說(shuō)“我家”。朵朵花開淡墨痕淡淡的墨跡不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。清香之氣請(qǐng)結(jié)合注釋和聯(lián)系上下句，猜猜詩(shī)句的意思。古詩(shī)新譯棧

我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵梅花就像淡墨在宣紙上留下的痕跡。它不需要?jiǎng)e人夸贊它的顏色有多好看，只管把清淡的香氣留在天地之間。

想一想：詩(shī)中藏著三種不同的梅花，試著連一連。

我家洗硯池頭樹畫中梅

朵朵花開淡墨痕家中梅

不要人夸好顏色心中梅

只留清氣滿乾坤

心中梅悟詩(shī)情畫中梅家中梅為什么畫成淡墨色？悟詩(shī)情

王冕出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)而成詩(shī)人。性格孤傲，鄙視權(quán)貴。青年時(shí)考進(jìn)士屢試不中，于是他滿懷憤郁，燒毀了文章，永絕仕途，流浪江湖。他千里遠(yuǎn)游，擴(kuò)大了視野，寬廣了胸懷，同時(shí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和統(tǒng)治階級(jí)也有了較清楚的認(rèn)識(shí)。由于他的詩(shī)畫不同凡俗，畫譽(yù)越來(lái)越大，許多士大夫爭(zhēng)相求畫。而他不滿于達(dá)官貴人向他求畫，便畫了一幅梅花懸在墻壁上，并題詩(shī)道“疏花個(gè)個(gè)團(tuán)如雪，羌笛吹它不下來(lái)?！北硎静辉附o他們作畫。因他對(duì)統(tǒng)治者予以無(wú)情的諷刺，被認(rèn)為是反對(duì)朝廷，險(xiǎn)些入獄。后來(lái)，他被迫埋名隱居到家鄉(xiāng)的九里山，白天躬耕勞作，晚上讀書作畫，過(guò)著清貧生活。他在屋的周圍種了千株梅樹，幾百棵桃杏，題為“梅花屋”。

史書記載，朋友李孝光想推薦王冕去作府吏，被他拒絕。

史書記載，他的老友泰不華多次舉薦王冕為官，被他拒絕。

史書記載，他的老師王艮（gèn）勸王冕做官，被他拒絕。

史書記載，元朝的達(dá)官貴人不惜重金向王冕求畫，被他拒絕。

史書記載，明朝開國(guó)皇帝朱元璋想重用王冕，他以出家為由也拒絕了。史料記載中的王冕

彌漫在天地之間的僅僅是梅花那清新淡雅的香氣嗎？結(jié)合你剛剛對(duì)作者的了解，想想，這清氣里還蘊(yùn)含著什么？【自學(xué)活動(dòng)三】品一品，體會(huì)詩(shī)人的氣節(jié)。鄙視流俗貞節(jié)自守淡泊名利王冕站在這幅《墨梅圖》前，默默地想________________。穿越時(shí)空的對(duì)話---畫梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清。

詩(shī)格畫格人格《墨梅》王冕讓我們懷著對(duì)王冕的崇敬之心，試著背誦這首古詩(shī)吧！主旨?xì)w納

這首詩(shī)題為“墨梅”，意在述志。詩(shī)人將畫格、詩(shī)格、人格有機(jī)地融為一體。字面上在贊譽(yù)梅花，實(shí)際上是贊賞自己的立身之德。在這首詩(shī)中，一“淡”一“滿”盡顯個(gè)性，一方面，墨梅的豐姿與詩(shī)人傲岸的形象躍然紙上；另一方面令人覺得翰墨之香與梅花的清香仿佛撲面而來(lái)。從而使“詩(shī)格”、“畫格”、人格巧妙地融合在一起。

白

梅王冕（元）冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。

類題閱讀漫讀好時(shí)光

寒梅一枝香勝雪

在解讀這首詩(shī)前，我想說(shuō)一說(shuō)吳敬梓的《儒林外史》,它是我國(guó)清代經(jīng)典的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。全書共出現(xiàn)一百多個(gè)人物,作者通過(guò)講述這些人物的故事，揭露了封建科舉制度的種種弊端，諷刺了封建人物的種種丑態(tài)。可以說(shuō)，全書大多數(shù)人物都是反面典型，但還是有一位正面人物，便是《儒林外史》開篇第一主人公--王冕。王冕自幼家貧，卻好學(xué)如癡。他白天放牛時(shí)，偷人學(xué)舍聽諸生上課，晚上又到佛寺長(zhǎng)明燈下苦讀，終于學(xué)得滿腹經(jīng)綸。而且他能詩(shī)善畫，尤善畫梅，自號(hào)“梅花屋主”?！赌贰肥且皇最}畫詩(shī)?！跋闯幊亍?，指寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。這里化用了王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”的典故。“淡墨”，墨色的一種，和“濃墨”“焦墨”相對(duì)。詩(shī)的前兩句意思是:我家洗硯池邊的梅樹，花開朵朵，就像是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的。

漫讀好時(shí)光

詩(shī)的后兩句盛贊梅的高風(fēng)亮節(jié)。它似淡墨畫成，外表雖不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)。它不想用鮮艷的色彩去吸引人、討好人，求得人們的夸獎(jiǎng)，只在人間留下清香一縷。

詩(shī)人以梅花自喻,表達(dá)了自己如梅的風(fēng)骨和淡泊名利的胸襟。據(jù)說(shuō)，他無(wú)意討好達(dá)官貴人，曾畫一幅梅花懸掛在墻壁之上，并題詩(shī)云:“冰花個(gè)個(gè)圓如玉，羌笛吹它不下來(lái)?！蓖趺峁P下的梅花，就是他內(nèi)在精神世界的寫照。

王冕一生愛梅，他不僅種梅、畫梅，還寫過(guò)許多描寫梅的詩(shī)。除了《墨梅》，他還寫過(guò)一首題畫詩(shī)《白梅》，原詩(shī)為:“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春?！边@首詩(shī)既是詠梅，也反映了詩(shī)人不人流俗、清潔高雅之趣。

“詩(shī)格”“畫格”“人格”，在王冕的身上渾然相通。創(chuàng)意寫作坊《經(jīng)典詠流傳》是央視綜合頻道推出的詩(shī)詞文化音樂(lè)節(jié)目。這檔原創(chuàng)節(jié)目以“和詩(shī)以歌”的模式，用流行音樂(lè)演繹經(jīng)典詩(shī)文，傳遞向上向善的主流價(jià)值觀。請(qǐng)聽一聽王泓翔小朋友在這個(gè)節(jié)目演唱的《墨梅》，你一定會(huì)像長(zhǎng)辮子老師一樣，被他們純凈的歌聲陶染。傳承經(jīng)典創(chuàng)意寫作坊

借助于某一事物的特點(diǎn)，來(lái)描寫人的一種品格。是作文中用來(lái)表現(xiàn)、突出中心思想的表現(xiàn)手法。