高三數(shù)學下學期科組工作計劃（3篇）

高三數(shù)學下學期科組工作計劃（3篇）

高三數(shù)學下學期科組工作計劃（通用3篇）

高三數(shù)學下學期科組工作計劃篇1

一、指導思想

依托新校區(qū)20__級取得的輝煌成績，實現(xiàn)新校區(qū)學校發(fā)展藍圖，20__數(shù)學組必須團結(jié)一致，群策群力抓好高三數(shù)學復習，備戰(zhàn)20__高考。秉承“低進高出、高進優(yōu)出”的理念，落實“關(guān)注差異，開發(fā)潛能，多元發(fā)展”。

二、復習要求

1、資源共享提升效率

統(tǒng)一使用《課堂新坐標》，充分運用《課堂新坐標》課件，適當補充其它課件，實現(xiàn)資源共享，提高備課效率。

2、立足單元形成網(wǎng)絡(luò)

作好單元復習，這是一個將數(shù)學知識由“點——線——網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。

3、注重方法培養(yǎng)能力

模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎(chǔ)，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

4、注重學生卷面表達的訓練。

高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

5、做好試卷評析工作。

學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。

三、強化訓練

1、不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平

當訓練的題目達到一定的數(shù)量后，決定復習效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

①對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。

②控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。

2、突破一個“老大難”問題。

“會而不對，對而不全”是一個老大難問題?！皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。“對而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況，討論

不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決。

3、注重應試技巧的培養(yǎng)。

(1)速度。考試的時間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

(2)計算。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。

(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

四、教學教研

1、定時定點參加組內(nèi)教研活動，嚴格實行簽到

2、加強組內(nèi)學習、觀摩、聽課、實現(xiàn)資源共享

3、加強復習課、習題課、試卷分析課型的探討，形成高效課模

4、開放課堂、迎接高三視導

5、探討培優(yōu)補差措施，重視拔尖生、踩線生工作

6、注重學生的心理輔導和心理調(diào)節(jié)。

五、其它

1、單元、月考、期中、期末考試，由學校或備課組統(tǒng)一命制試題。

2、應掌握所教班級的高考目標，制定具體的培優(yōu)補差措施。

3、按照文理、班級差異分版塊定期交流教學、學生培養(yǎng)等信息。

4、對班級目標學生每周一次作業(yè)面批。

5、付水紅老師指導第一屆上高三教師蔣丹丹。

高三數(shù)學下學期科組工作計劃篇2

1、突出主干知識，加強薄弱環(huán)節(jié)

在二輪復習中，對高中數(shù)學的重點內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線及新增加內(nèi)容中的向量、概率統(tǒng)計、導數(shù)進行強化復習。其中，函數(shù)是高中數(shù)學的核心內(nèi)容，又是學習高等數(shù)學的基礎(chǔ)，貫穿于高中數(shù)學的始終，運用函數(shù)的觀點，可以從較高的角度去處理方程、不等式、數(shù)列、曲線和方程等問題。打破知識之間的界限，加強各章節(jié)知識之間的橫向聯(lián)系。

在第二輪復習時，要求學生一是要認真分析自己一輪復習的感受及作業(yè)、試卷情況，針對第一輪的薄弱環(huán)節(jié)，加強研究。二是要針對性地選擇一些課本的典型習題、近年的高考題、模擬題，甚至是第一輪中做過的題，集中強化訓練，提高一個檔次。

2、提高思維能力

解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學問題的多條途徑。要求學生重視審題和解體后的總結(jié)、反思，不斷積累正、反兩方面的經(jīng)驗。

3、注重心理訓練

學習實力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測試或訓練題中要在適當?shù)奈恢迷O(shè)置障礙或有意識的引入新情景、新信息問題，有意識的鍛煉學生心理素質(zhì)，增強學生的應變能力和知識遷移能力，提高學生應試技巧。但要把握好度，不能過于挫傷學生的自信心和積極性；

4、提高計算能力

數(shù)學高考歷來重視運算能力，80%以上的分數(shù)都要通過運算而來。部分運算能力差的學生至今仍然沒有對此有足夠重視，而是將運算能力差完全歸結(jié)于粗心，認為平時運算是浪費時間。我們必須清楚地認識到運算是一種能力和技能，必須從每一道題做起，堅持長期訓練，要能夠根據(jù)題設(shè)條件，合理運用概念、公式、法則、定理，提高運算的準確性。

高三數(shù)學下學期科組工作計劃篇3

一、二輪復習目標定位：

以《某某省普通高中數(shù)學課程標準教學要求》，201某年《考試說明》為指南，通過強化高中數(shù)學主干知識的復習，整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，從而達到形成良好知識網(wǎng)絡(luò)、掌握通性通法、提高綜合解決問題的能力并掌握一定的應試技巧的目標。

第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，第二輪復習的思路，目標和要求。具體地說：

一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。

二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展。

三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。

四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。

二輪復習是對教師的教學水平，研究水平的大檢閱。

二、第二輪復習的形式和內(nèi)容、策略和要求

1、形式及內(nèi)容：

1.以自己編制的教學案為復習的藍本，分專題的形式，具體而言有以下八個專題：

(1)函數(shù)與導數(shù);(5課時)

此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是高考重點，特別要注重交匯問題的訓練。對二次函數(shù)的復習要達到一定的深度。

(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形;(2課時)

此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，三角變換是重點。

(3)數(shù)列;(4課時)

此專題重點是等差等比數(shù)列內(nèi)在聯(lián)系，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。

(4)立體幾何;(2課時)

此專題注重點線面的關(guān)系，論證平行與垂直問題的通性通法。

(5)解析幾何;(4課時)

此專題中直線與圓的位置關(guān)系是重點，研究一些定位置、定值問題，突出直線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。

(6)不等式、推理與證明;(2課時)

此專題中解含參數(shù)的一元二次不等式及基本不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。

(7)概率與統(tǒng)計;(2課時)

此專題中古典概型是重點，熟練掌握隨機變量的分布列的求法，方差與期望的計算。

(8)思想方法歸納。(4課時)

四大數(shù)學思想要滲透到每一節(jié)教學中，在本專題中集中進行歸納梳理。

2.策略：

專題復習與綜合訓練相結(jié)合;

每天復習專題時，當天的作業(yè)與之匹配，題量9題，其中有一題為提優(yōu)訓練并給出答案，功能是及時鞏固，每周二限時作業(yè)、周四的60分鐘訓練、周周練主要是綜合練習，其中本周內(nèi)容占30%左右，70%部分要一個學期整體規(guī)劃自成體系。

周二、周四的訓練定位為中檔題強化，每次講評不超過20分鐘，周周練定位為綜合能力提升、考試心理與耐力訓練，難、中、易比例為4：4：2，講評不超過60分鐘，教學案及配套作業(yè)是二輪復習的主線，周二、周四、小題訓練、周周練為副線。主副線各自自成體系。其中副線是防止過分拔高，丟掉中下等的有效手段。請學校盡量把數(shù)學安排在下午的連續(xù)的兩個小時之內(nèi)，以便將來適應高考。

基礎(chǔ)性與能力性相結(jié)合

在專題復習的選題中既要選擇具有一定代表性，有一定綜合性的能力題，又要選擇一定量的基礎(chǔ)題，其目的是進一步夯實基礎(chǔ)，兼顧中下等學生。

3.要求：

做好三個“重在”

重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去;

重在解題方法的總結(jié)和知識間的串聯(lián)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結(jié)、變式拓展以達觸類旁通的效果;

重在當堂的生成，第二輪復習教學案中基礎(chǔ)訓練的小題可在課前完成，例題部分要在課堂上當堂完成，基礎(chǔ)較差的班級，課前可多做一個例題。

做到四個轉(zhuǎn)變

1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用;

2.變