Unit 3 Weather Part B（教案）人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit3WeatherPartBLet’stalk&Let’splay【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠理解對(duì)話大意，并以正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。2.能夠聽、說、認(rèn)讀句型“What’stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?It’srainy.”。3.能夠在日常交際中靈活運(yùn)用句型“What’stheweatherlikein…?”“It’s…”“Isit…?”“Yes,itis.”“No,itisn’t.”來問答天氣情況。4.能用句型“It’s…degrees.”來表達(dá)溫度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠在日常交際中靈活運(yùn)用句型“What’stheweatherlikein…?”“It’s…”“Isit…?”“Yes,itis.”“No,itisn’t.”來問答天氣情況。難點(diǎn)：能夠在日常交際中靈活運(yùn)用句型“What’stheweatherlikein…?”“It’s…”“Isit…?”“Yes,itis.”“No,itisn’t.”來問答天氣情況。【課前準(zhǔn)備】1.教學(xué)光盤2.人物頭飾3.教學(xué)掛圖、4.教學(xué)課件【教學(xué)過程】Step1：Warmup1.說唱第25頁(yè)的Let’schant部分歌曲。教師播放Let’schant錄音，學(xué)生邊唱邊邊做動(dòng)作，然后分組比賽唱，男女比賽唱。2.我是小小氣象員。找學(xué)生上臺(tái)介紹四個(gè)城市的天氣，并運(yùn)用句型It’swarm/hot/cool/coldin…，如：It’shotinHongKong.It’scoldinHarbin.It’swarminBeijing.It’scoolinLhasa.Step2：Presentation1.教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，然后提問：What’stheweatherlikein…?指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答Itis…(學(xué)生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣候特征的角度回答，此項(xiàng)活動(dòng)主要是鞏固What’stheweatherlikein…?的功能結(jié)構(gòu)。)2.教師提問：What’stheweatherlikeinNewYork?(同時(shí)將錄像內(nèi)容定在NewYork的界面)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。播放下雨的場(chǎng)面，并提問：Isitrainy?幫助學(xué)生理解下雨天的表達(dá)法。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,itis.如果不是,回答：No,itisn’t.3.教師領(lǐng)讀NewYork，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，教師適時(shí)糾正發(fā)音。4.教師展現(xiàn)中國(guó)部分城市的天氣，要求學(xué)生二人一組運(yùn)用句型What’stheweatherlikein…?It’s…來進(jìn)行問答天氣。5.教師繼續(xù)將幻燈片播放下一個(gè)城市的天氣，繼續(xù)詢問天氣，問：HowaboutLondon?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。提醒Howabout的用法，使上文提到過的內(nèi)容不再重復(fù)，用此來簡(jiǎn)化提問，這里可以理解為“倫敦（天氣）怎么樣”。反復(fù)利用3—5個(gè)城市操練Howabout，讓學(xué)生在問答中理解Howabout…?的用法。6.在練習(xí)Howabout…句型的時(shí)候，學(xué)習(xí)句型It’s…degrees.7.教師進(jìn)行情景導(dǎo)入，“MarkandChenJiearetalkingaboutweather.”會(huì)出現(xiàn)怎樣的故事呢？讓學(xué)生首先理解對(duì)話背景，仔細(xì)觀察掛圖右下角攝氏度與華氏度的對(duì)比。8.播放教學(xué)光盤，邊聽邊跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)，熟悉句子表達(dá)；最后并讓學(xué)生戴上人物頭飾表演對(duì)話。Step3：Consolidationandextension1.完成Let’splay。（1）教師用課件展示掛圖，認(rèn)識(shí)圖片所代表的國(guó)家以及觀察各個(gè)城市的天氣。（2）同桌兩人之間進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用句型What’stheweatherlikein…?It’s…來問答天氣。如：S1:What’stheweatherlikeinBeijing?S2:It’scoolandrainy.2.接龍開火車問天氣。S1:It’scoolandrainyinBeijing.HowaboutLondon?S2:It’scoldandcloudyinLondon.HowaboutSydney?S3:It'shotandsunny.Step4：Homework將Let’stalk的對(duì)話讀給家長(zhǎng)或朋友聽。【板書設(shè)計(jì)】Unit3WeatherWhat’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.HowaboutBeijing?Isitcold?No,itisn’t.【教學(xué)反思】本課時(shí)以口語交際為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，語言交際離不開情景，教師巧妙地創(chuàng)設(shè)了情境，利用PartA部分的天氣預(yù)報(bào)引出重點(diǎn)句型，創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的語言氛圍，讓學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，并通過體驗(yàn)感知，交流與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力；并采用對(duì)話分解的方法，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到繁雜，并對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，很好地鞏固了重點(diǎn)句型，并讓學(xué)生對(duì)句型靈活運(yùn)用有了一定的掌握。Unit3WeatherPartBLet’slearn&Let’splay【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠聽、說、認(rèn)讀windy、sunny、rainy、snowy、cloudy。2.能夠看懂和聽懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣候特點(diǎn)語句的報(bào)道。3.能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“What’stheweatherlikein…?It’s…”來問答天氣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀windy、sunny、rainy、snowy、cloudy。難點(diǎn)：能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“What’stheweatherlikein…?It’s…”來問答天氣。【課前準(zhǔn)備】1.教學(xué)光盤2.教學(xué)掛圖3.教學(xué)課件4.天氣和地名的小卡片【教學(xué)過程】Step1：Warmup1.我是小小氣象員。找學(xué)生介紹四個(gè)城市的天氣，并運(yùn)用句型It’swarm/hot/cool/coldin…，如：Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’shotinHongKong.It’scoldinHarbin.It’swarminBeijing.It’scoolinLhasa.2.教師展示BLet’splay掛圖，學(xué)生兩人一組，問答天氣：如：S1:What’stheweatherlikeinBeijing?S2:It’scoolandrainy.S1:What’stheweatherlikeinLondon?S2:It’scoldandcloudy.Step2：Presentation1.教師利用課件呈現(xiàn)Let’slearn部分的教學(xué)掛圖，并直接介紹：Here’stheworldweather.展現(xiàn)世界地圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察世界主要城市的名稱，并結(jié)合圖標(biāo)觀察天氣。2.教師讓學(xué)生快速找出中國(guó)首都——北京。提出問題：What’stheweatherlikeinBeijing?學(xué)生結(jié)合圖標(biāo)知道北京有很大的風(fēng)，引出單詞windy板書并教讀，并讓學(xué)生回答完整句子It’swindyinBeijing.3.展現(xiàn)London下雨的圖片，可以動(dòng)畫帶下雨的聲音，教師說Look!Itrains.教師提問：What’stheweatherlikeinLondon？提示學(xué)生根據(jù)rain來進(jìn)行變化，引出單詞rainy。板書并教讀單詞，然后讓學(xué)生補(bǔ)充回答句子“It’srainyinLondon.”4.展現(xiàn)雪花紛紛的場(chǎng)景，并介紹I’minMoscow.Itsnows.Icanmakeasnowman，展現(xiàn)雪人。并提問：What’stheweatherlikeinMoscow?提示由“snow雪花”發(fā)生變化，變成snowy，板書并教讀。5.展現(xiàn)Singapore多云的圖片，并旁批cloud，提問：What’stheweatherlikeinSingapore?引導(dǎo)單詞cloudy=cloud+y,教讀單詞，并補(bǔ)充回答。6.讓學(xué)生找到Sydney,并出示太陽(yáng)sun,提問：What’stheweatherlikeinSydney？引出單詞sunny=sun+n（雙寫）y，板書并教讀。7.學(xué)生兩人之間利用句型What’stheweatherlikein…?It’srainy/sunny/cloudy/windy/snowy.來問答天氣。8.播放：Let’slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。Step3：Consolidationandextension1.完成Let’splay。同桌兩人一組，一人手里拿著一些關(guān)于天氣的各種卡片，另一人手里拿著地點(diǎn)卡片，兩人合作，將地點(diǎn)和對(duì)應(yīng)季節(jié)的天氣相配合，并說句子敘述天氣。如：It’swarminKunmingnow.2.學(xué)生開火車問天氣。S1:It’scoolandrainyinBeijing.HowaboutLondon?S2:It’scoldandcloudyinLondon.HowaboutSydney?S3:…Step4：Homework將昆明、北京、倫敦、悉尼、哈爾濱這五個(gè)世界城市的天氣用英語描述給父母聽。【板書設(shè)計(jì)】Unit3Weatherwindy，sunny，rainy，snowy，cloudyWhat’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny.【教學(xué)反思】本課時(shí)以英語單詞的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，教師在新知識(shí)傳授階段不僅把新授單詞融入到句子的教學(xué)中，更重要的是結(jié)合圖片，將詞源交給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合圖片了解這些形容詞的由來，加深了對(duì)單詞的記憶，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力。Unit3WeatherPartBReadandwrite&Let’scheck&Let’ssing【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠運(yùn)用“Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.”在四線三格里寫句子，并能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.完成Let’scheck的練習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用“Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.”在四線三格里寫句子，并能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！菊n前準(zhǔn)備】1.教學(xué)課件2.教學(xué)光盤3.單詞卡片4.教學(xué)掛圖【教學(xué)過程】Step1：Warm-up1.教師利用單詞卡片，復(fù)習(xí)所學(xué)過單詞，可以開火車回答。2.教師利用課件展示BLet’splay的圖片，學(xué)生兩人一組，問答談?wù)撎鞖?，如：S1:What’stheweatherlikeinNewYork?S2:It’swarmandcloudy.Step2：Presentation1.Readandanswer.（1）出示信件，簡(jiǎn)單講解信件格式，并解釋寫信人和收信人。（2）讓學(xué)生結(jié)合圖片，理解信件內(nèi)容；結(jié)合情景理解句子：Thewateriswarm.Icanswimoutside.（3）教師找學(xué)生口頭回答書上提出的問題，并作出評(píng)價(jià)，完善。（4）讓學(xué)生重新閱讀信件，對(duì)于疑難問題，較難理解的地方教師給予解答。2.Lookandwrite.（1）教師出示本部分掛圖，出示天氣晴朗的一張圖片，并提問：T:Isitsunny?Ss:Yes,itis.（2）出示下雨的一張圖片，并提問：T:Isitsunny?Ss:No,itisn’t.（3）教師讓學(xué)生將這三句話書寫在四線三格里，提醒學(xué)生注意單詞間隔，首字母大寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）教師讓學(xué)生觀察外面的天氣，提問：Isitwindy?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將這個(gè)問句和回答寫在四線三格里。（5）教師找兩名學(xué)生上臺(tái)在四線三格里板書這兩句話，其余學(xué)生在下面書寫，教師巡視查看學(xué)生單詞之間間隔情況，首字母情況等。（6）找學(xué)生評(píng)價(jià)，修改，然后在全班對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)做以正確輔導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。Step3：Consolidationandextension1.完成Let’scheck:Listenandtick（√）.教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片做好聽力預(yù)習(xí)準(zhǔn)備；教師播放教學(xué)光盤，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容將圖片進(jìn)行正確的排序；師生核對(duì)答案。2.完成Let’scheck:Lookandmatch.教師先組織學(xué)生復(fù)習(xí)課本上的單詞和詞組，如：coolcoldwarmhotsunnywindycloudyrainysnowy然后讓學(xué)生獨(dú)立完成看圖連線，并核對(duì)答案。3.完成Let’ssing.播放打雷的聲音。Listen.Thereisthunder.播放歌曲，讓學(xué)生先靜聽歌曲，感受旋律，接著讓