Unit 5 My clothes Part B（教案）人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit5MyclothesPartBLet’stalk&Let’sfindout【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠理解Let’stalk對(duì)話(huà)大意，并以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型“Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.”。3.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型并就某物的主人展開(kāi)問(wèn)答。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型并就某物的主人展開(kāi)問(wèn)答。難點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型“Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.”。【課前準(zhǔn)備】人物頭飾教學(xué)光盤(pán)實(shí)物衣物教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】Step1：Warmup1.Let’sdo：讓學(xué)生互相練習(xí)對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)相關(guān)的衣服單詞。2.Guessinggame：孩子們都閉上眼睛，一個(gè)孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰(shuí)。Step2：Presentation1.教師將學(xué)生的以及教師自己的衣物放在衣物箱里，創(chuàng)設(shè)收拾衣服的情景，拿出一件短裙，并問(wèn)S1,Isthisyourskirt?S1:No,itisn’t.It’sLucy’s.2.教師繼續(xù)抽出自己的連衣裙，提問(wèn)：T:IsthisAmy’s?Ss:No,itisn’t.It’syours.教師以自己的角度重復(fù)Oh,it’smine.邊說(shuō)邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解mine的意思；并將yours和mine板書(shū)在一起對(duì)比講解。3.教師拿出一件S2的外套，并介紹Look,it’sacoat.并問(wèn)：Whataboutthiscoat?Whosecoatisthis?引導(dǎo)S2運(yùn)用剛剛所學(xué)句子進(jìn)行回答：It’smine.板書(shū)問(wèn)答句子，教讀。4.教師又展示一條褲子，提問(wèn)：Arethesemine?Ss:No,theyaren’t.T:Whosepantsarethese?Ss：They’reyourfather’s.5.教師要求同桌兩人一組，運(yùn)用句型Whose…is/are..?It’s/They’re…來(lái)進(jìn)行問(wèn)答衣物歸屬。6.教師播放Let’stalk對(duì)話(huà)，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并嘗試?yán)斫鈱?duì)話(huà)大意。7.學(xué)生兩人一組，表演對(duì)話(huà)。Step3：Consolidationandextension1.完成Let’sfindout.（1）教師利用課件展示教學(xué)掛圖，并提問(wèn)：AretheseMike’sorSarah’s?（2）找人朗讀例句，并要求學(xué)生模仿問(wèn)答，將Mike和Sarah的衣服進(jìn)行分開(kāi)整理。運(yùn)用句型Whose…is/are..?It’s/They’re…（3）然后找小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。運(yùn)用句型It’s/They’re…來(lái)介紹。2.失物招領(lǐng)：把孩子們的一些衣物放到講臺(tái)上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。3.Yesorno：教師讓Mike蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜是誰(shuí)的褲子，Mike答：“Thesearemypants.”Step4：Homework跟讀Let’stalk,并將對(duì)話(huà)讀給自己的父母聽(tīng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit5MyclothesPartBLet’stalk&Let’sfindoutWhosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.【教學(xué)反思】本課時(shí)以會(huì)話(huà)表演為主要內(nèi)容。教師利用實(shí)物衣物直接教學(xué)，并利用衣物反復(fù)進(jìn)行重點(diǎn)句子的問(wèn)答，讓學(xué)生猜一猜，看一看，并說(shuō)一說(shuō)；另外教師對(duì)于比較重要的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生重復(fù)練習(xí)，進(jìn)一步內(nèi)化了語(yǔ)言知識(shí)。極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生是一種很好的鍛煉和挑戰(zhàn)。Unit5MyclothesPartBLet’slearn&Let’sfindout【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞coat、socks、jacket、shorts、shirt、sweater。2.能夠熟練運(yùn)用句型“Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?”就衣物的位置和顏色展開(kāi)問(wèn)答。3.能夠完成Let’sfindout運(yùn)用句型“Iwanttowear…”來(lái)表達(dá)自己想穿的衣物，并進(jìn)行涂色?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞coat、socks、jacket、shorts、shirt、sweater。難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用句型“Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?”就衣物的位置和顏色展開(kāi)問(wèn)答?！菊n前準(zhǔn)備】單詞卡片教學(xué)光盤(pán)教學(xué)掛圖教學(xué)課件、實(shí)物衣物【教學(xué)過(guò)程】Step1:Warm-up1.Freetalk.教師將Lucy和Lily的衣物放在講桌上混在一起，教師讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答，將衣物分開(kāi)歸類(lèi)，如：S1:Whosepantsarethose?S2:They’reLily’s.S1:Whosehatisthis?S2:It’sLucy’s.…2.準(zhǔn)備好的同學(xué)自由上講臺(tái)表演對(duì)話(huà)。Step2:Presentation1.教師利用課件展示skirt，提醒學(xué)生將k換成h，找學(xué)生上臺(tái)板書(shū)shirt，并嘗試拼讀，對(duì)比記憶單詞（k像女裙是撒開(kāi)的，所以skirt是女裙，shirt是襯衫）。2.教師描述順口溜，引出coat:It’scold，soIwearmtcoat.對(duì)比cold來(lái)引出coat，并對(duì)比記憶。板書(shū)并教讀。3.教師對(duì)比兩種動(dòng)物的高矮，解釋Thebearisshort.然后利用課件，在short后加“s”變成短褲。提示學(xué)生注意發(fā)音，并且褲子有兩只腿，所以必須以復(fù)數(shù)的形式出現(xiàn)。教師將shorts放在桌上，提問(wèn)：Wherearemyshorts?Ss：They’reonyourdesk.4.教師出示sweater的圖片，并問(wèn)：Isitacoat?Ss:No，itisn’t.引出單詞sweater.5.用同樣的方式教授socks.并提問(wèn)：Whatcolouraremysocks?Ss:White.6.教師展示夾克衫的圖片，并介紹這個(gè)詞語(yǔ)是音譯而來(lái)，所以教師讓學(xué)生一起念讀：夾克衫，夾克衫，jacket，jacket。7.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“s”的意義。（jeans，pants，shorts，socks，shoes等詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒(méi)有單數(shù)形式。而skirt，shirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解。）8.展示教學(xué)掛圖，同桌兩人一組就衣物的位置和顏色進(jìn)行問(wèn)答，如：S1:Wherearetheshorts?S2:They’reonthebed.S2:Whatcolourarethey?S1:They’reblue.….9.播放Let’slearn部分光盤(pán)，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step3：Consolidationandextension1.完成Let’sfindout.（1）教師解釋情景：Youaregoingonatrip.Whatdoyouwanttowear?讓學(xué)生挑一挑，涂一涂顏色。（2）教師示范：Iwanttowearmygreenskirt.然后將skirt涂成綠色。（3）同桌兩人一組運(yùn)用此句型互相描述自己想穿的衣物，然后涂色。2.兩人一組，模仿Let’slearn里的對(duì)話(huà)，練習(xí)句型，如：S1:Wherearetheshorts?S2:They’reonthebed.S2:Whatcolourarethey?S1:They’reblue.….Step4:Homework將Let’slearn部分所學(xué)的新單詞抄寫(xiě)在四線(xiàn)三格里?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit5MyclothesPartBLet’slearn&Let’sfindoutcoat,socks,jacket,shorts,shirt,sweaterMum,wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?White.【教學(xué)反思】本課時(shí)，教師在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候，采用多種教學(xué)方法，包括詞性分辨法、順口溜法、對(duì)比單詞法、音譯法等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新單詞，讓教學(xué)靈活有新意；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察口型，聆聽(tīng)正確的發(fā)音，掌握發(fā)音的技巧;通過(guò)模仿跟讀，學(xué)生自我發(fā)音和互相發(fā)音，使發(fā)音達(dá)到正確、純正、規(guī)范。在鞏固拓展階段，教師采用多種游戲鞏固新單詞，鞏固句子，達(dá)到學(xué)以致用。Unit5MyclothesPartBReadandwrite&Let’scheck&Let’ssing【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠按照意群并以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文。2.能夠運(yùn)用“Thisis…”和“Theseare…”在四線(xiàn)三格中看圖寫(xiě)句子，區(qū)分this、these。3.完成Let’scheck部分的聽(tīng)力以及看圖連線(xiàn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.能在圖片幫助下讀懂Readandwrite短文，完成文后練習(xí)。2.能夠運(yùn)用“Thisis…”和“Theseare…”在四線(xiàn)三格中看圖寫(xiě)句子，區(qū)分this、these。難點(diǎn)：能夠按照意群并以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)光盤(pán)教學(xué)掛圖教學(xué)課件單詞卡片【教學(xué)過(guò)程】Step1：Warm-up1.播放Let’sdo部分內(nèi)容，學(xué)生邊跟唱邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)各種衣物的讀法；教師發(fā)指令學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。2.教師利用單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)新單詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)每人一句復(fù)習(xí)朗讀。Step2：PresentationReadandwrite1.Readandcircle.（1）談?wù)搱D片,助解短文大意。（理解packmyclothes是難點(diǎn)）T:Sarah’ssummercampisover.Thisisaphotoofherandherfriends.Whoarethey?Whataretheywearing?（回憶衣物單詞）Lookatpicture2.It’stimetopacktheclothes.（理解難點(diǎn)）（2）Whatclothescanyouseeonthebed?Whataboutthecolour?（練習(xí)使用顏色詞和衣物詞）如：S1:RedT-shirt.S2:Bluepants.S3:Redshoes.…（3）學(xué)生閱讀短文，教師提問(wèn)：WhoseT-shirtisthis?Whosepants/shoesarethese?引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊思考。（4）完成練習(xí)，師生核對(duì)答案。（5）Listenandrepeattwice.邊聽(tīng)，邊跟讀復(fù)述。2.Lookandwrite.（1）教師出示掛圖1，提出問(wèn)題：Whoseshoesarethese?Ss：TheseareJohn’sshoes.（2）教師展示掛圖2，提出問(wèn)題：Whosedressisthis?Ss：ThisisChenJie’sdress.（3）利用課件專(zhuān)門(mén)展示this,these,讓學(xué)生區(qū)分，this指的是某一樣?xùn)|西，而these指的是某一些，不止一樣。（4）讓學(xué)生自己畫(huà)圖，畫(huà)出自己的褲子，并在四線(xiàn)三格里寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡邏指導(dǎo)。教師提示學(xué)生注意第一個(gè)單詞首字母大寫(xiě)，注意單詞間距，注意標(biāo)點(diǎn)和占格。Step3：Consolidationandextension1.Let’scheck（1）展示Listenandtickorcross.教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖片，并猜測(cè)對(duì)話(huà)的內(nèi)容。教師播放教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容，判斷圖片的對(duì)錯(cuò)；教師核對(duì)答案，并重新播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵信息。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞。讓學(xué)生閱讀Lookandmatch部分的圖片，并根據(jù)圖片，選擇正確的單詞序號(hào)，復(fù)習(xí)單詞。然后請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前，展示并說(shuō)出自己選擇的選項(xiàng)。2.Let’ssing播放教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生邊感受旋律，邊理解歌詞大意；然后多重復(fù)幾遍，學(xué)生跟唱；最后可以分組比賽歌唱。Step4：Homework總結(jié)本單元的重點(diǎn)