小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作參考計(jì)劃

.::;小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作參考方案一、班級(jí)情況分析:本班二年級(jí)學(xué)生共有學(xué)生40人,二年級(jí)的小孩通過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大局部同學(xué)作業(yè)明晰,態(tài)度端正,對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種緣故,尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感受仍然有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算,但處置實(shí)際咨詢題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不留意審清標(biāo)題意思,急于動(dòng)手,以致于大意大意,沒(méi)有非常好的處置咨詢題。需要更加的嚴(yán)格要求,多動(dòng)手,多考慮。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。二、教材分析:這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)處置咨詢題和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。三、教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千,明白相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù);明白萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描繪萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)展幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展可能。3、明白除法的含義,除法算式中各局部名稱,乘法和除法的關(guān)系;可以熟練地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學(xué)咨詢題的含義,經(jīng)歷從生活中覺(jué)察并提出咨詢題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。明白小括號(hào)的作用,會(huì)在處置咨詢題中使用小括號(hào)。5、會(huì)識(shí)別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,明白1千克=1000克。7、理解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的咨詢題,并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的分析。8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的陳列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有覺(jué)察和欣賞數(shù)學(xué)美的認(rèn)識(shí);初步構(gòu)成觀察、分析及推理的才干。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn):1、表內(nèi)除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)處置咨詢題五、教學(xué)詳細(xì)措施:1、接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計(jì)算、注重驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。2、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,按照學(xué)生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)咨詢題情境,鼓舞學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充沛利用學(xué)生的生活經(jīng)歷,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如,教材通過(guò)數(shù)小正方體木塊,10個(gè)是一長(zhǎng)條,100個(gè)是一層,如此的10層確實(shí)是一千個(gè),有如此10個(gè)大正方體確實(shí)是一萬(wàn)個(gè),體會(huì)千萬(wàn)的實(shí)際含義。利用自制的方向板,在教室內(nèi)或操場(chǎng)上識(shí)別方向。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲你咨詢我答,奇妙的495練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法,通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,通過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。再如:開(kāi)展分一分的活動(dòng),在大量平均分的過(guò)程中,體驗(yàn)除法的含義,等等。3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮與合作交流,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,鼓舞學(xué)生獨(dú)立考慮、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),擅長(zhǎng)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)展交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展分工合作,以進(jìn)步數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)意圖識(shí),以及提出咨詢題和處置咨詢題的才干。本冊(cè)教材提供了非常多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去處置的實(shí)際咨詢題,在教學(xué)中充沛利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)意圖識(shí)。教材中還布置了一些理論活動(dòng),如找一找生活中哪些咨詢題可以用乘法處置,哪些咨詢題可以用除法處置,并與同伴說(shuō)一說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生提出咨詢題和處置咨詢題的才干,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的浸透。按照學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的浸透。6、制造性地使用教材。在教學(xué)中,按照本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,制造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;按照本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)。8、加強(qiáng)估算,鼓舞算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用,在本冊(cè)教學(xué)中,老師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的可能認(rèn)識(shí)和初步的可能技能。例如,可能一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。在進(jìn)展萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),先可能得數(shù)的大致范圍,再進(jìn)展計(jì)算。在學(xué)習(xí)丈量時(shí),先可能丈量的物體有多長(zhǎng),再實(shí)際丈量,如此做,都有利于培養(yǎng)學(xué)生的可能認(rèn)識(shí)和可能技能。由于學(xué)生生活背景和考慮角度不同,探究計(jì)算方法時(shí),必定算法是多樣的,我尊重學(xué)生的方法,鼓舞學(xué)生獨(dú)立考慮,倡導(dǎo)算法多樣化。2020小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)打算范文2新的一學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)步自己的工作才干，特制定打算確立開(kāi)展目的樹立"終身學(xué)習(xí)"的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)構(gòu)造，加強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身學(xué)校的教育科研的改革與理論，從學(xué)生全面開(kāi)展的高度積極探究新的課堂教學(xué);理論中，不時(shí)探求，感悟，反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐漸成為骨干型老師。詳細(xì)目的1、理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程理念，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，積極考慮，不時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)本錢人的教學(xué)風(fēng)格。2、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量各方面良好習(xí)慣。3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。不時(shí)練習(xí)根本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)效勞于自己的教學(xué)。詳細(xì)施行方案1、專業(yè)程度的進(jìn)步。(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。以?課程規(guī)范?為導(dǎo)向，認(rèn)真閱讀?教學(xué)用書?，在個(gè)人征訂的?廣西教育??河池教育??小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)?等教育類期刊雜志中汲取精華，構(gòu)本錢人的一套教法。研讀?吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)?，多登陸教學(xué)網(wǎng)站，理解著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，理解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，豐富自己的文化素養(yǎng)。(2)互相聽(tīng)課與網(wǎng)上聽(tīng)課相結(jié)合，多思多想，做好每學(xué)期15節(jié)以上的聽(tīng)課記錄，及時(shí)的寫出反思心得，為自己教學(xué)提供后盾。(3)向各學(xué)科優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)治理經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)手法，認(rèn)真做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，做到心中有數(shù)，有正確的開(kāi)展目的，構(gòu)本錢人的特色。(4)針對(duì)其他老師對(duì)自己提出的缺乏地點(diǎn)，及時(shí)考慮改正。(5)全力參與學(xué)校舉行的中青年老師第二屆"綠榕杯"課堂教學(xué)競(jìng)賽，全面進(jìn)步自我。2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。精心備課;認(rèn)真修改每一本作業(yè)，多關(guān)注后進(jìn)生，采用以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使后進(jìn)生各方面才干進(jìn)步。3、勤于反思，完善自我。學(xué)會(huì)考慮教育咨詢題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)理論中覺(jué)察的咨詢題和有價(jià)值的東西進(jìn)展反思，彌補(bǔ)缺乏。努力在本學(xué)期多寫有質(zhì)量的教學(xué)隨筆和一篇論文。4、利用