《我上學了》教案

《我上學了》教案《我上學了》教案篇1

活動目標

1、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

2、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動過程：

一、學校生的教室

1、回憶參觀學校時所看到的課桌椅擺放的方式

2、依據(jù)回憶，師幼共同擺放活動室內的桌椅，創(chuàng)設一個類似學校的學習環(huán)境

二、與學校老師見面

1、介紹學校老師，引導幼兒向學校老師問好。

2、請學校老師介紹學校生是怎樣上課和進行課間休息的。

三、我是學校生1、在已轉變的環(huán)境中，幼兒做好課前預備，聽到鈴聲馬上回到座位上預備上課。

2、模擬學校生上課、課間活動的情境。

3、模擬學校生整理文具：打開書包，把文具、書本整理好，整齊地擺放在自己的桌子上。

4、模擬放學的情境：幼兒整理好書包，走到幼兒園門口排好隊，跟老師說再見。

活動反思：

為了讓大班幼兒進一步了解學校生的生活，熟識學校的環(huán)境，及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入學校的愿望，5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀學校的活動。在參觀前我們班級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內容等，讓幼兒從了解學校生的升旗儀式、做操、上課、學校的校舍布局等。

星期一正好是學校的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了學校。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領小伴侶參觀了教學樓、食堂等，圍著學校走了一圈，緊接著學校生做操的活動開頭了，我們鼓舞大班的小伴侶也跟著學做學校生的操，感受學校與幼兒園的不同。最終，各班幼兒在老師的帶領下進入了學校一班級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著學校校服，帶著紅領巾的學校生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡潔的講解，好讓幼兒能對學校有更多的了解與熟悉。有的班級還進入了一班級教室聽了五分鐘的課，聽學校老師領讀課文，看學校生仔細寫作業(yè)等等。

《我上學了》教案篇2

活動目標：

1、使幼兒初步了解學校生的學習和生活，激發(fā)幼兒做學校生的愿望，憧憬學校的生活。

2、了解學校生學習生活的需要，與本年齡階段相適應的基本力量和習慣。

活動預備：

1、表演區(qū)：學校生的校服，(6——8套)，書包：(書包里有學校一班級的課本，文具盒，里面裝有鉛筆，圈筆刀，橡皮擦)。

益智區(qū)：可以轉動的時鐘，寫有學校一日生活環(huán)節(jié)的圖卡。

手工區(qū)：制作好的書包，文具盒范例：紙袋，餐巾紙盒，手工紙，報紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等。

表演區(qū)：搭建我心中的學校：參觀學校時的拍的照片，雪花片，積木，廢舊紙盒，包裝紙，手工紙，蠟筆，記號筆等。

2、請一個老師來組織剛來上學校的小伴侶，并與小伴侶一起嬉戲。

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

1、小伴侶很快就要幼兒園畢業(yè)上學校了，你們興奮嗎?那學校生是什么樣子的呢?你們心中的學校時什么樣子的呢?(引導幼兒大膽的說)。

2、小結：小伴侶們都說的很好，有的小伴侶說學校生穿著校服，系著紅領巾，背真書包特別神氣，按時上學，不能遲到，要自己整理書包，還有的小伴侶學校的房子特別高，也特別美麗。那今日我們的區(qū)域活動就是“我要上學?！??？纯蠢蠋熃袢战o你們預備了哪些活動材料。

二、介紹區(qū)域材料。

活動一：我像學校生

1、小伴侶都很想做一名神氣學校生，老師再里面預備了學校生的校服，紅領巾，書包。今日我們的美發(fā)屋就變?yōu)榱吮硌輩^(qū)，每天早上，媽媽都會按時的叫我們起床。那我們就要立刻起床，自己穿好校服，系好紅領巾，吃好早餐，背著書包上學去，這就是神氣的學校生。在我們的教室的那邊有一個是學校一班級的教室，你們背著書包上學就到那兒去。

師：等一下想當學校生的小伴侶就可以選擇表演區(qū)。

活動二：我的一天

1、老師還預備了一些上學校后的一日生活學習各個環(huán)節(jié)的圖片和作息時間，時鐘，小伴侶可以依據(jù)時間來撥時鐘，記住一天的活動時間和活動內容，要按時做好每件事情。也可以依據(jù)時間來畫出每個自己在做什么。

活動三:設計制作書包，文具盒。

1、書包和文具盒是學校生每天相伴的好伴侶，小伴侶們都盼望自己有一個美麗的書包和文具盒。那今日就讓小伴侶來為自己或為自己的好伴侶設計制作一個書包，老師已經(jīng)給你預備好了不同紙袋，餐巾紙盒，箱子，手工紙，報紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等，小伴侶可以自由選擇制作，但是肯定要制作的美麗。

(老師供應書包和文具盒范例，鼓舞幼兒用各種廢舊物品來制作書包和文具盒，可擺幾只書包和文具盒供參考。)

活動四：搭建我的學校

1、在每個小伴侶的心中都有一所漂亮的學校，我們參觀了學校后，你們發(fā)覺學校和幼兒園的房子有什么不一樣嗎?那今日老師就請你們來為自己搭建自己心中的學校，老師給你們預備這些材料。有雪花片，積木，子彈頭等積塑。

(參觀學校的時候，引導幼兒認真觀看學校的設施，校舍，操場，領操臺等)，利用各種紙盒和其他材料來搭建學校。

三、幼兒自選區(qū)域進行活動操作。

1、讓幼兒自選擇區(qū)域進行活動。

2、今日先請第一組的小伴侶那好進區(qū)卡選擇區(qū)域，進行區(qū)域活動。

3、幼兒操作，老師分別到各區(qū)域進行指導和協(xié)作。

四、活動評價。

1、組織小伴侶聽音樂收整活動材料。

2、評價小結幼兒的活動表現(xiàn)和展現(xiàn)小伴侶制作的部分作品。

小結：小伴侶在今日的區(qū)域活動中，都像一個學校生的樣子來表現(xiàn)自己，不但玩的快樂，還學會的不少本事，相信你們肯定能成為一名合格的學校生。有的學會了整理自己的書包，有的小伴侶記住了學校的生活作息時間，真能干，相信小伴侶們都能成為一名合格的學校生，盼望小伴侶學習進步。

《我上學了》教案篇3

活動目標：

1、增進對學校的熟悉，了解學校生的學習和生活狀況，激發(fā)爭當學校生的愿望。

2、找出學校與幼兒園的不同之處，培育觀看分析力量。

3、了解初入學校時會遇到的困難，嘗試找出解決的方法，增加自信念。

重難點：

愿意與同伴溝通共享自己對學校的了解，有爭當學校生的愿望。

活動預備：

物質預備

教學掛圖，學校生一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。

學問預備

1、集體參觀過學校，對學校環(huán)境有所了解。

2、請一位一班級同學預備好介紹第一天成為學校生的狀況和學校學習、生活、環(huán)境的狀況。

活動過程：

一、觀看錄像，引發(fā)愛好。

1、老師：今日，老師帶來了學校哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看學校一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像）

二、觀看比較，加深熟悉。

1、啟發(fā)爭論：你覺得學校和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出學校與幼兒園的區(qū)分：

（1）老師提問，啟發(fā)思索，了解學校學習環(huán)境與幼兒園的區(qū)分。

①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?

②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？

小結：當我們成為一名學校生的時候，這些地方就會成為我們的好伴侶，我們可以在這些地方歡樂運動歡樂、歡樂閱讀和歡樂學習，把握更多的新學問和新本事。

（2）閱歷溝通，拓展爭論內容，進一步了解學校的學習生活狀況。

①老師：今日我請來了一位小姐姐，她是一班級學校生現(xiàn)在，我們請她講講學校生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎?、谡埿〗憬銛⑹龀蔀閷W校生第一天的狀況和現(xiàn)在學習、生活的狀況。

③啟發(fā)爭論：小伴侶聽了介紹以后，知道作為為一名學校生的，學習很重要。在學問學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能鋪張時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

④引導溝通：剛才姐姐講到上幼兒園和上學校的起床時間一樣嗎？下課非常鐘要做哪些事情？學校生還有哪些課外活動？

小結：原來學校和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的轉變，更重要的是讀學校后我們會熟識更多的小伴侶和老師，會學到更多的本事。

三、創(chuàng)設情景，操作體驗。

1、老師：小伴侶看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。

2、成為學校生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎？

四、共享溝通，激發(fā)情感。

1幼兒暢談：我想就讀的學校

2、小結：假如你們能在同一所學校讀書的話仍舊要連續(xù)相互學習、相互關心，做一名優(yōu)秀的學校生，爭取早日帶上紅領巾！

活動延長：

1、仿照學校生開展主題班會活動。

2、繪畫：心中的學校。要求幼兒畫出自己對學校最感愛好的事情或最喜愛的地方。

活動建議：

1、請學校老師當助教，組織幼兒模擬學校生學習的情景，解答幼兒的疑問。

2、幼兒就讀學前班，要加強家園合作，從學習上、心理上、身體上關心幼兒做好預備，為接下來的學校生活奠定基礎。

資源庫：了解當?shù)貙W校的實際狀況。

《我上學了》教案篇4

設計說明

《我上學了》是初入校內的學校生的第一個語文學習內容，設置目的是關心學校生了解學校生活，對學校生活產生愛好和憧憬，實現(xiàn)從幼兒到同學的角色轉換。為此，本課立足同學的年齡特點，借助嬉戲引入、圖片觀賞、學唱歌曲、動手操作、講解示范、合作溝通等活動，引導同學了解祖國和校內，產生對祖國、學校、老師、學習生活的喜愛。同時，鼓舞同學在生活中識字，體驗語文學習的歡樂。

課前預備

1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(老師)

2.預備長城、天安門的宣揚資料片、《愛我中華》和《上學歌》的歌曲。(老師)

課時支配

1課時。

過程

一、活動導入，師生間增進了解

1.同學們，你們好!歡迎你們來到學校，從現(xiàn)在開頭，你們就是學校生了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學們和老師一起讀出它的名

字語文。

2.你們喜愛上學嗎?今日來到學校后，你們有哪些新的發(fā)覺，新的感受?

3.互動活動：你們情愿熟悉新的老師和同學嗎?請你們走到同學面前，相互握手，然后介紹自己。

設計意圖：削減課堂對同學的束縛，讓同學活躍起來，為溝通奠定自由、輕松的情感基調。

二、觀看插圖，進行愛祖國訓練

1.熟悉我國的標志性建筑，激發(fā)民族驕傲感。

(1)播放天安門的宣揚片，同學觀賞后溝通：你看到了哪些建筑物?

同學指出熟悉的建筑物，老師出示天安門的圖片及文字，引導同學認讀。

溝通：你去過天安門嗎?說一說你當時見到了什么，感受到了什么。

(2)同學依據(jù)課件提示，自由溝通：

來到天安門，我看到，我想說。

(3)老師小結：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天早晨時分，國旗緩緩升起;每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是非常莊重的儀式。

2.了解各個民族，進行民族團結訓練。

(1)同學自主觀看課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。

(2)同學自由溝通，老師相機利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

(3)互動溝通：同學們，你們都是什么民族的人?請少數(shù)民族同學在臺前進行自我介紹。

(4)體驗活動：老師播放歌曲《愛我中華》，全班同學相互擁抱。

(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國暖和的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，由于我們都是中國人。(板書：我是中國人)

3.引讀句子，抒發(fā)愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世著名，我們傲慢，由于我們是中國人!

(2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有美麗的校內，我們傲慢，由于我們是中國人!

設計意圖：對一班級學校生的情感啟迪和訓練不能只依靠口號，因此，本環(huán)節(jié)設計重在借助圖片，借助生活體驗，借助老師語言，誘發(fā)同學內心的情感。

三、圖文結合，進行愛上學訓練

1.引言：從今日開頭，你就是一班級的學校生了，你興奮嗎?帶著你此時的感受讀一

讀我是學校生。(板書)

2.課件出示插圖，小伴侶都背著書包快歡樂樂地去上學，他們還興奮地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3.老師范讀，然后領讀，同桌互讀，指名朗讀，老師相機指導：

(1)“不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。

(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。

(3)“長大要為祖國立功勞。”這句話要正確斷句。

4.認真觀看課文插圖，想一想：小伴侶們是什么心情?你怎么知道的?同學匯報過程中老師相機指導朗讀：

(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著興奮的心情讀第一句。

(2)小伴侶們背上小書包可神氣了，小鳥觀察了也忍不住要問問，問什么呢?帶著奇怪???的心情讀其次句。

(3)同學們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀?快來回答小鳥。(老師趁機講學校規(guī)定的上學時間和放學時間)

(4)小結：“不遲到”是學校生肯定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才會在學校里有更大的收獲。

(5)語言溝通：在學校里學習能讓我們歡樂、健康地長大，長大了你想做什么呀?

(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。

5.齊讀整首兒歌。播放《上學歌》，同學學唱。

設計意圖：一首《上學歌》將同學帶入學校學習生活的情境，通過反復誦讀、圖文結合，在濃濃的語文氛圍中引導同學遵守學校紀律、樹立遠大抱負，同時讓同學在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達，樂于誦讀。

四、講解示范，進行讀寫?zhàn)B成訓練

1.出示小故事，激發(fā)同學的愛好。

師：小伴侶，今日老師在路上看到一只小花貓，它哭得很難過，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)

師：小伴侶，我以前和你們一樣，也有一雙光明的眼睛。可是，我讀書、寫字時不留意姿態(tài)，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，成天戴著眼鏡，真不便利!別的小花貓能跑能跳，每天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，每天餓肚子。我真懊悔啊!小伴侶，你們可不要像我一樣，要從小留意讀書、寫字的姿態(tài)啊!

2.引導同學觀看插圖，看看小伴侶是怎樣讀書、寫字的。

3.老師示范，同學跟著做。

讀書姿態(tài)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

寫字姿態(tài)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

(1)“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小伴侶來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

設計意圖：以生動好玩的故事引導同學體會正確的讀寫姿態(tài)對自身成長的重要性，知道愛護視力需要正確的讀寫姿態(tài)。在此基礎上，通過觀看插圖、老師的講解示范、同學動作訂正等活動，引導同學初步學會正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

五、溝通展現(xiàn)，進行喜愛語文訓練

1.師：書就是學問的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書?書中有哪些好玩的故事?回想一下。

2.小組內互講故事，然后選擇一名代表在全班溝通。

3.老師點評，針對同學的表現(xiàn)相機提出要求：講故事時要盡量把故事內容說清晰，聲音要嘹亮，讓同學聽清晰。聽故事的同學要用心，聽清晰故事內容，看看同學哪里講得好，向他學習。

4.推舉課外讀物，激發(fā)同學和家長一起讀。

設計意圖：同學在自由溝通的過程中，簡單產生互動學習的效果，老師的點評既能激發(fā)同學連續(xù)努力學習的愿望，又能促使同學成長。文章

《我上學了》教案篇5

主題來源

孩子們從幼兒園大班進入學校，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化，為了關心孩子們盡快適應學習和生活的變化，順當?shù)厝雽W校，我們設計并開展了大班主題活動《我要上學校啦》。

主題目標

1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)受，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

2.讓幼兒意識到自己是一名即將上學校的大班小伴侶，激發(fā)他們憧憬學校的欲望和喜愛幼兒園、喜愛老師的情感。

3.使幼兒初步了解學校生上課、學習的基本狀況，了解應當為入學校做好哪些預備工作，激發(fā)幼兒做一名學校生的劇烈愿望。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

主題環(huán)境創(chuàng)設：

（一）活動室墻飾

1.學校生校內活動的資料、照片，布置成學校生學習嬉戲的專題展覽，創(chuàng)設我要上學校的氛圍。

2.幼兒繪畫作品我心目中的學校、我們就要畢業(yè)啦主題系列墻飾。

（二）美工區(qū)

1.預備繪畫、制作用的材料，便利小伴侶連續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣揚海報。

2.做畢業(yè)典禮的手工作品預備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.老師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品可愛的幼兒園和立體作品我心目中的學校。

（三）語言區(qū)

1、供應有關畢業(yè)主題的書籍。

2、供應可讓幼兒閱讀、溝通、爭論的有關學校的照片、圖片、圖書等。

（四）操作區(qū)

供應學校生用的學習用品，小伴侶自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包親密聯(lián)系起來。

（五）結構區(qū)

供應各種積木、幫助材料，供幼兒拼插搭建我心目中的學校。

家庭與社區(qū)訓練

1.向家長介紹本主題網(wǎng)絡及需要家長關心孩子做的入學預備工作。

2.家長在家提示幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成肯定任務的習慣。

3.請家長幫助幼兒排練節(jié)目為參與畢業(yè)典禮活動做預備。

4.家長多給孩子講上學的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入學校的迫切愿望并多帶孩子熟識上學路線，了解上學的規(guī)律，削減心理焦慮，做好入學校的充分的心理預備。

5.向家長發(fā)放幼小連接調查表，了解孩子的詳細狀況，以便家園協(xié)作更好的開展幼小連接工作。

6.聘請有閱歷的學校校長為家長進行幼小連接家庭訓練講座，向家長介紹孩子入學校前應做的預備工作。

7.帶領幼兒去參觀耦耕學校。

主題活動的開展

1.談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？

2.制作畢業(yè)活動宣揚海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應的活動區(qū)，如：小學校堂等。

3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，

4.互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

5.家長參加活動：請耦耕學校校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放幼小連接調查表。

6.照畢業(yè)照。

7.組織幼兒參觀學校。

8.健康領域：我的小書包，放學路上。

9.畢業(yè)班全體小伴侶制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小伴侶送給幼兒園的禮物。

10.召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參與。

《我上學了》教案篇6

環(huán)境創(chuàng)設

1.布置“問題墻”墻飾，搜集幼兒有關學校的問題。

2.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說靜靜話。

3.創(chuàng)設角色嬉戲區(qū)“學校”“文具用品商店”。

生活活動

1.培育幼兒餐后主動整理殘渣的習慣。

2.每次進行接觸人民幣的活動后，要準時洗手。

3.一日生活各環(huán)節(jié)，提示幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中，保持正確用用眼和握筆姿態(tài)。

4.提示幼兒疼惜文具，有節(jié)省意識。

家園共育

1.請家長幫忙搜集有關好習慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶。

2.家長帶幼兒到要上學的學校多次參觀，熟識校內環(huán)境和設施。

3.請家長與幼兒一起合理選購文具，有節(jié)省的意識。

教學活動

1.故事《好擔憂》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔憂的事情，了解學校與幼兒園的不同。

2.通過活動“整理小書包”，幼兒學習整理書包，做到有序整理物品。

3.通過歌曲《快上一班級》，幼兒能用聲音、動作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的心情，表達要去上學的劇烈愿望。

4.通過詩歌《畢業(yè)詩》，幼兒理解詩歌內容，并能有感情的朗誦。

5.通過舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗與同伴共舞的樂趣。

區(qū)域活動

1.通過美工區(qū)“邀請您”“越長越大”“禮物”等，幼兒學習制作折疊畫，能運用多種材料制造性地進行設計和制作，表達對幼兒園、伴侶不舍的情意。

2.通過益智區(qū)“好玩的電子表”“相約星期天”，幼兒會認電子表，學習初步制定方案表。

3.通過角色區(qū)“我是學校生”“文具用品商店”，幼兒樂于仿照學校生在校的活動，初步感受學校生活。

《我上學了》教案篇7

第一單元走進中學

第一單元設計了“走進中學”的教學內容。本單元共支配了“我上中學了”、“熟悉新伙伴”和“融入新集體”三個關系親密的主題，旨在關心同學盡快熟識自己所在的學校，了解中學的學習方法和人際關系特點，融入到新學校新集體中，盡快適應中學新的學習生活，削減不適應產生的負面影響。

1·1我上中學了第一課時

1、學問與力量

了解自己所在的學校，了解中學與學校的不同之處，包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

熟悉中學的學習環(huán)境，盡快適應中學新的學習生活。

提高生活適應力量。

2、過程與方法

通過“探究園”中的“校內狀況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀看、分析、思索中學和學校的差異，對由于不適應造成的心理問題進行剖析，并找出解決方法。

在輔之以理論指導的基礎上，通過“新學期、新面貌”的活動，更深化地思索怎樣盡快適應中學新的學習生活，制定一個切實可行的方案，并與同學共享。

通過閱讀思索“閱讀與感悟”中的《誰動了我的奶酪？啟示錄》，感悟學會適應的現(xiàn)實意義。

3．情感、態(tài)度與價值觀

充分熟悉呈現(xiàn)在自己面前的中同學活的各種新變化，盡快調整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

本課的教學重點：分析中學與學校的不同之處。

本課的教學難點：如何引導同學盡快適應中同學活。

談話法、活動法、爭論法、情境教學法，認知法、操作法、行為轉變法相結合。

教學對象的分析

認知結構方面，對于剛上中學的七班級同學來說，中學的一切都是新奇和生疏的。他們并不了解中學和學校的不同之處，不知道要適應中學的生活必需度過一個工長或短的過渡期?？傊?，他們對中學新的學習生活的心理預備是不充分的。

情感方面，剛邁入中學大門的七班級同學們，一方面他們對一切感到新奇與奇怪???，渴望了解新學校的一切；另一方面由于中學與學校差異的客觀存在，必定給他們帶來不同程度的困惑或苦惱。

生活背景方面，走進中學是每個適齡兒童的必經(jīng)階段，在這里他們必需接受義務訓練最終階段的學習。所以，這也是每個青少年人生中必經(jīng)過程。在這一過程，他們學習最基本的文化科學學問和做人的道理，選擇人生的方向，為將來進入更高一級學校的學習和今后的工作事業(yè)打下根基。能否順當度過這一時期，對于他們的人生而言顯得尤其重要。因此，有必要通過本課的內容加以引導。

教學內容分析

1、中同學活新變化

中學與學校相比，不同的地方有：同學的重新組合、學習科目的增加、學習任務和學習特點的變化、校內生活的變化、規(guī)章制度的變化等方面。對于剛上中學的七班級同學而言，突如其來的各種變化可能給他們造成了不同程度的壓力。能否關心他們盡快了解這些變化、適應變化是非常重要的。

2、樂觀適應新生活

由于中學與學校相比的變化是客觀存在的，因此，在熟悉了這些詳細變化之余，更應把留意力集中在如何適應的問題上。教材提出了三個詳細要求：

①自覺遵守中學的規(guī)章制度；

②盡快建立新的人際關系；

③主動適應新的學習生活。

.教學的總體設計

依次呈現(xiàn)的活動

活動目的

心靈導航

認知過程

總體設計思路

出謀劃策

新學期新面貌

校內狀況知多少

悟讀《誰動了我的奶酪啟示錄》

熟悉新學校的方方面面，了解中學與學校的不同之處

中同學活新變化

感性體驗

首先呈現(xiàn)中同學活的各種新變化，然后為關心同學盡快適應中學新的學習生活供應幾條指導性建議

通過分析陳杰與李輝的不同境遇，明白必需盡快適應中學的新生活

中同學活新變化

理性分析

學以致用，為盡快適應新生活付諸行動

樂觀適應新生活

踐行

感悟人要擅長適應環(huán)境的道理

樂觀適應新生活

再熟悉

一、活動指南

活動一：校內狀況知多少

預備工作

由于這是本冊教材的第一課，同學又是七班級新生，所以老師可事先為同學供應介紹學校狀況的資料，同學在觀看學校和閱讀資料后完成此題，可相應作以下預備：

①預備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。

②了解同學入學后的思想動態(tài)。

③用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學?！钡馁澝涝娫~。

④中學校生學習特點和規(guī)章制度的比較可讓同學課前預備。

（3）過程指導

第一步：“新學校知多少”競猜活動。

競猜活動的規(guī)章：

①必答題由本小組同學回答，其他同學仔細傾聽，答完后可以補充或訂正。

②搶答題由老師請同學回答，其他同學仔細傾聽，答完后可以補或訂正。

③對仔細回答競猜題的同學，大家要賜予掌聲鼓舞。

競猜題目：（可依據(jù)各地學校實際狀況作適當調整）

必答題：

①我校建于哪一年？首任校長是誰？

②我校有哪些光榮傳統(tǒng)？我校校友中有哪些杰出人才？

③我校的校風是什么？你以我校老師和同學有何印象？

④我校的辦學特色是什么？我校的特級老師（高級老師）是哪幾位？

⑤我校的環(huán)境有什么特點？有哪此新的教學設施？

⑥我校有哪些主要建筑？有多少教室、試驗室和辦公室？

⑦我校的校長室、教育處、總務處分別在哪一幢樓、哪一層？

⑧我校的心理詢問室、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層？

⑨……

其次步：小組溝通爭論，老師在各小組間巡回，賜予引導和鼓舞同學發(fā)言。

第三步：開展競猜活動，老師主持小組之間的競猜活動，鼓舞同學提問和回答；老師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。

第四步：老師小結。

第五步：組織同學圍繞“中學與學校的差異”分小組爭論。

第六步：指導同學著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與學校的不同之處。

（4）評價指導

補充活動1：“表心情，談想法”溝通活動

活動目的：發(fā)揮同學的仆人翁精神，讓同學表達自己的心聲。

活動過程：

第一步：老師解釋活動內容和步驟。

①步驟：先在小組內與同學暢談溝通，然后自愿與全班同學共享，最終老師小結，全班同學集體表達自己的心聲。

②發(fā)言內容：

A．表示進本校以后或了解本校以后的心情和感受。是滿足、興奮、快樂極了，還是不滿足、不興奮？（提示同學采納描寫心情的詞語）

B．暢談想法。

談談你產生這種心情的緣由，即你對進入本校的想法。

談你在新學校里有什么新的準備、決心或愿望。

其次步：老師引導活動。

①老師啟發(fā)各小組同學發(fā)言，并物色在全班溝通中發(fā)言的同學。

②老師主持全班溝通發(fā)言：

A.對同學發(fā)言的主動性、樂觀性表示確定，留意啟發(fā)發(fā)言不完整的同學說

完整。

B.對同學發(fā)言內容不作評價，但要依據(jù)其內容表示理解或賜予適當?shù)墓奈瑁l(fā)和引導同學將準備、決心或愿望化為同學的動力和新的行為習慣。

C.對有負性心情的同學，在表示理解的基礎上進行適當?shù)膯l(fā)引導，但不強求其轉變。

第三步：小結。

補充活動2：我最喜愛的校內一角

活動目的：一方面了解同學心目中校內最美的一角，另一方面增加同學對學校的驕傲感和歸屬感。

活動過程：可采納以下指引：

“你喜愛我們這所中學嗎？請把你最喜愛的校內一角畫下來或寫出來?！?/p>

補充活動3：中學與學校的不同

活動目的：進一步了解中學與學校的異同。

活動過程：組織同學填寫表格。參考如下：

進入中學后，你感到哪些方面和學校不同？

內容

小學

中學

課本有多少

課程的內容

老師講課特點

同學學習特點

作業(yè)

班主任和我們

課堂小結（略）

《我上學了》教案篇8

活動目標：

1、知道自己將要成為學校生，了解學校生的學習和生活常規(guī)。

2、熟悉書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、樂觀憧憬學校生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增加理解智力、分析力量、愛心智力等。

活動預備：

1、帶幼兒參觀過學校。

2、自帶書包、學習用品。

3、學校的環(huán)境、學校生學習的圖片，相應的字卡。

4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

活動過程：

1、回憶參觀情景，比較學校與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小伴侶去參觀了學校，你看到了什么？你覺得學校和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由敘述，老師依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。

評析：活動一開頭讓幼兒回憶參觀學校的情景，然后再比較學校與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的進展。

2、翻圖敘述，知道怎樣做個學校生。

（1）老師：小伴侶觀看的可真認真，學校和幼兒園有這么多不同。你們喜愛上學校嗎？要想成為一名學校生可不是一件簡單的事，需要做到許多的事情，那應當做到哪些事呢？請和好伴侶說一說。

（2）個別提問。

老師依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小伴侶講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：學校生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高興奮興上學校。）

評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個學校生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

幼兒的理解智力的進展。對于一個人的學問，是以理解為準，理解了的才算熟悉，才成為有用的學問，才是開發(fā)智力的基礎學問。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為同學的理解，主要是提高學問水平，提高思維力量。

3、熟悉書包，了解書包的結構。

（1）相互介紹書包，熟悉書包的結構。

師：書包可是學校生的好伴侶，我們小伴侶也即將成為學校生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們預備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好伴侶介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。熟悉書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地敘述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了肯定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

4、操作探究，學會整理書包。

（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

幼兒自由整理書包，老師巡回觀看，留意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊敘述并解釋這樣整理的緣由。

（3）然后爭論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更便利了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最終別忘了拉好拉練。

（5）再次練習整理書包。

師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

表揚整理快的幼兒，鼓舞動作慢的幼兒。

評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的仆人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒供應了一個比較自由的空間，孩子完全根據(jù)自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智力的進展。再讓幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和推斷智力的進展。最終再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。

5、贈送禮物，表達師幼互愛之情。

（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

老師：小伴侶都學會了整理書包，真棒！老師相信你們肯定會成為又聰慧、又能干的學校生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會遺忘你們，你們會遺忘幼兒園里的老師和和小伴侶嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。

（2）找禮物。

老師的禮物喜愛嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)靜靜的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）

（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小伴侶？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。

評析：最終這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物，讓幼兒在開心興奮的氣氛中感受老師的喜愛之情，提高幼兒的愛心智力。

活動延長：

制作禮物，相互贈送禮物。

主題反思：

《我要上學校》這一活動是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀學校掀開主題活動的帷幕，到對學校的奇怪???、想要上學校，再到對幼兒園的依依不舍、對老師伴侶的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感進展。與此同時，一系列活動中老師、家長的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近學?！薄覀兘M織孩子參觀了回民學校，觀摩了學校的環(huán)境、操場、試驗室等場景，并通過學校老師的見面、解疑，消退了幼兒對學校的生疏感，擔憂自己沒有方法適應學校生活的無平安感，通過對學校生活、學習、交往的了解，漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上學?！钡某缇?、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆庸艘幌盗袑W校的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。

“了解學校”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關學校的問題，自己設計“了解學?！钡姆桨?，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種懷疑。孩子在利用各種途徑尋求學問、豐富閱歷的過程中，各方面力量得到進展，他們以仆人的身份參加了整個環(huán)境的轉變，滿意了探究的需求，也對學校生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展現(xiàn)空間消失在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活閱歷，看到自己的成果能夠與更多的小伴侶共享，他們是多么感動和快樂，幼兒真正成為學習的仆人。

“離園時刻”——隨著上學校的興奮漸淡，離園的悲傷漸漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘記；對伴侶的玩耍、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開頭從對學校的模擬到一次次仔細地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美妙的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們預備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友情、親情為主線的，家長們更是樂觀參加，給孩子們預備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美妙。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的愛好與需求是活動的生長點。作為老師，我們要滿意孩子的愛好與需求，并為孩子供應展現(xiàn)的物質條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累閱歷，學習學問的過程，老師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法賜予樂觀回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，實行多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動深化開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的.觀看者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的進展供應一切可能性。

《我上學了》教案篇9

一、主題活動目標：

1、通過比較熟悉自己的成長，體驗上學校的驕傲感。

2、共享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的歡樂，感謝老師和關心自己的人。

3、嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給伴侶送祝愿，制作畢業(yè)紀念冊。

4、通過參觀學校，了解學校生的學習和生活，喜愛學校。

5、通過搜集與學校相關的各種物品，如：書籍、文具、嬉戲材料等，體驗學校生的生活，樂觀為上學校做預備。

6、與老師共同策劃、預備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參加，體驗畢業(yè)歡樂和悲傷的心情。

二、主要活動支配：

第一周

1、我在幼兒園三年了(社會)

2、甜美回憶盒(語言)

3、為全園做好事(綜合)

4、參觀學校(社會)

5、比較輕重(數(shù)學)

其次周

1、我和學校生在一起(社會)

2、我最喜愛的一本書(語言)

3、小書簽(美術)

4、畢業(yè)歌(音樂)

5、熟悉鐘(數(shù)學)

第三周

1、好玩的圖書(美術)

2、靜靜話(語言)

3、我的進步周記(綜合)

4、打電話多聯(lián)絡(社會)

5、記錄時間(數(shù)學)

第四周

1、畢業(yè)紀念冊(綜合)

2、我的抱負(社會)

3、老師，再見了(音樂)

4、禮物(語言)

5、一星期有七天(數(shù)學)

三、主題環(huán)境：

1、收集和學校有關的各種物品，如：課本、作業(yè)本、文具和學校生的各種嬉戲材料等。

2、在語言角增加文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。

3、請家長與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。

四、指導要點：

1、平常能以更高的標準要求自己，學習、生活向學校生看齊，照看身邊的弟弟妹妹。

2、更主動、樂觀的與同伴交往，珍惜同學間的友情。

3、有肯定的時間概念，會辨別時鐘，嘗試自我調控時間。

4、主動去閱讀更多的圖書。

五、區(qū)域活動：

名稱指導要點

美工區(qū)幼兒相互畫像，我畫你，你畫我。

制作連環(huán)畫：我的成長故事。

供應多種美工材料，制作離園紀念冊、小禮物等。

供應多種外形的卡紙、廢舊圖書等，制作并送給伴侶的名片。

角色區(qū)供應《畢業(yè)歌》、《老師，再見了》的歌曲，讓幼兒連續(xù)學習歌曲，并能依據(jù)歌詞合作創(chuàng)編動作，經(jīng)行歌表演。

舉辦小小音樂會。

益智區(qū)供應各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩數(shù)量守恒的嬉戲。

供應操作練習單，讓幼兒進一步學習整點、半點的計時方法。

語言區(qū)將反映幼兒在園各個時期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語言區(qū)，讓幼兒回憶自己的童年往事，并大膽向同伴敘述。

排練畢業(yè)獻詞。

科學區(qū)供應水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等，引導幼兒探究水的流淌。

生活區(qū)供應訂書機、膠水、雙面膠等，讓幼兒為班級修補圖書。

建構區(qū)供應各種建筑材料，讓幼兒拼拼搭撘我們的幼兒園。

關于主題活動“我上學校了”的思索：(斜體的為調整部分)

一、主題目標的調整：

1、知道人的成長是一個過程，珍惜幼兒園三年的時間。

2、喜愛幼兒園，共享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的歡樂，感謝老師和關心自己的人。

3、知道自己就要畢業(yè)了，能用恰當?shù)姆绞脚c老師、同伴、弟弟妹妹告辭。嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給伴侶送祝愿，制作畢業(yè)紀念冊。

4、憧憬學校生活，初步了解學校的環(huán)境設施、作息時間、活動內容等與幼兒園的不同，并逐步樹立任務意識和責任感。

5、知道常見學習用品的名稱及用途，了解正確使用和愛惜學習用品的方法，能有條理的整理自己的小書包。

6、和同伴、家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美妙又難忘的時刻，與老師共同策劃、預備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參加，體驗畢業(yè)歡樂和悲傷的心情。

二、主要活動支配：

第一周：活動支配主要圍繞感受在園的成長過程，回憶在園三年的美妙生活。

我在幼兒園三年了(社會)甜美回憶盒(語言)我的進步周記(綜合)

參觀學校(社會)比較輕重(數(shù)學)

其次周：以和書交伴侶為主線，激發(fā)孩子喜愛書，和書交伴侶，并感受從書中學習獲得勝利的歡樂。

哥哥姐姐回來了(社會)書是我們的好伴侶(語言)小書簽(美術)

小貓釣魚(綜合)熟悉鐘(數(shù)學)

第三周：圍繞感受別人對自己的關懷和愛，體驗給別人帶來歡樂自己也歡樂。

為全園做好事(綜合)靜靜話(語言)送給弟弟妹妹的禮物(美術)

打電話多聯(lián)絡(社會)時間小仆人(數(shù)學)

第四周：以通過各種形式的畢業(yè)活動體驗成長的歡樂。

畢業(yè)紀念冊(綜合)我設計的名片(美術)老師，再見了(音樂)

告辭冷餐會(社會)一星期有七天(數(shù)學)

三、主題環(huán)境的創(chuàng)設：

1、將幼兒繪制的連環(huán)畫《小貓釣魚》布置在主題墻上。

2、“我的進步周記”，持續(xù)觀看記錄。

3、將幼兒小班時的集體照和畢業(yè)照貼主題墻上，供幼兒對比回憶。

4、將幼兒查找的“平安使用學習用品”的調查記錄展覽在延長墻上。

5、將幼兒繪制的“我們的一日支配”時間表貼在墻上。

四、家長工作：

1、請家長為幼兒預備一個書包，介紹每一種學習用品的名稱、用途和使用方法。

2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點點滴滴好玩的、感人的、歡樂的、印象深刻的事。

3、指導孩子在家中制定自己的作息時間表，學習按時進行各項活動，知道珍惜時間。

4、在家中督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，并且有意識地布置一些任務，關心孩子形成良好的任務意識。

5、請家長對幼兒園開展的各種形式的畢業(yè)活動予以協(xié)作，如：拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、告辭冷餐會等。

6、留意幼兒夏季飲食衛(wèi)生，勤洗澡洗發(fā)，保持皮膚清潔。

《我上學了》教案篇10

活動目標：

1、知道書的作用很大，情愿在圖書中學本事。

2、學習看圖示剪紙，加深對書的喜愛之情。

活動預備：

1、收集各種功能的書若干本：立體書、能拉動的書、會發(fā)出聲音的書、圖畫書等。

2、剪紙書，手工紙若干張。

活動過程：

一、觀賞書展，感知書是各種各樣的。

1、將幼兒帶來的各種各樣的書布置展現(xiàn)出來，共同觀賞。

2、提問：這些書一樣嗎?什么地方不一樣?

二、了解書的作用。

1、出示圖畫書，提問：這是什么?

2、它有什么用處?

三、簡潔介紹書的來歷。

編寫——出版社編輯出版——印刷廠印刷——從書店買回來。

四、學習看書剪紙。

1、出示一本剪紙書，引導幼兒爭論：這是一本什么書?我們可以向這本書學習什么?

2、幼兒自選書中的某一種剪紙圖案，學習看圖示剪紙。

3、爭論：你剪勝利了嗎?消失了什么困難?(引導幼兒就消失的問題進行集體爭論，明確基本線條、箭頭的含義)

4、相互觀賞作品，共享剪紙勝利的喜悅。

活動延長：

在美工區(qū)供應彩色蠟光紙和剪紙書，幼兒可以連續(xù)看圖書剪紙。

活動反思

本次主題活動是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀學校掀開主題活動的帷幕，到對學校的奇怪???、想要上學校，再到對幼兒園的依依不舍、對老師伴侶的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感進展。與此同時，一系列活動中老師、家長的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

《我上學了》教案篇11

環(huán)境創(chuàng)設

1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的學?！?，“想象中的學校老師”。

2、創(chuàng)設角色嬉戲區(qū)“學?！薄拔木哂闷飞痰辍?。

3、設立離園倒計時牌，由值日生每天在牌上填寫數(shù)字。

生活活動

1、培育幼兒餐后主動整理殘渣的習慣。知道每次進行接觸人民幣的活動后，要準時洗手。提示幼兒疼惜文具，有節(jié)省意識。

2、每次區(qū)域活動后，引導幼兒整理閱讀區(qū)，按書的大小或種類分類，擺放整齊，并要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動各環(huán)節(jié)，提示幼兒在繪畫、讀書過程中，保持正確的用眼和握筆姿態(tài)。

3、提示幼兒不貪吃冷飲，多喝白開水。播放《畢業(yè)詩》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲，供幼兒觀賞。

家園共育

1、請家長幫忙搜集有關好習慣養(yǎng)成方面的故事書。家長可帶幼兒到要上學的學校多次參觀，熟識校內環(huán)境和設施。請家長與幼兒一起合理選購文具，并提示幼兒疼惜文具，不買過高檔的文具，避開不必要的鋪張。

2、請家長鼓舞孩子自己整理整理物品、房間。在家里供應相宜的勞動工具，鼓舞孩子做力所能及的家務勞動;鼓舞孩子用數(shù)學學問解決現(xiàn)實問題。

3、提示家長鼓舞、關心孩子自制或選購小禮物贈送好友。鼓舞家長樂觀參加畢業(yè)典禮活動。

教學活動

次主題一：學校，您好

開展活動“好擔憂”“走進學?！薄拔木叩曩徫铩薄般U筆盒變醫(yī)院”“各種各樣的筆”，了解學校與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀學校的愿望，削減對學校的生疏感。能仔細傾聽并理解故事內容，知道疼惜文具，為入學做預備。

次主題二：預備好了

開展活動“任務小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護眼歌”“放學路上”，能快速、清晰地完成任務;了解書包結構和各部分用途，會整理書包;熟悉各種表，能精確?????認讀整點，建立初步的時間概念;把握愛護眼睛的方法和正確的握筆姿態(tài)。

次主題三：再見了，幼兒園

開展活動：“畢業(yè)詩”“比較遠近”“離別華爾茲”“我們在一起”“畢業(yè)典禮”，能有感情地朗誦詩歌，體會自己的成長與進步;能畫出人物的面部特征;能大方、自信地展現(xiàn)自己，并能用多種方式表達與老師同伴的依依惜別的感情。

區(qū)域活動

美工區(qū)：

“想象中的學校老師”：能運用線條的變化來表現(xiàn)任務的形狀特征。

“我眼中的學校”：能用繪畫的方式表征參觀的內容。

“小眼鏡”：學習用紙殼制作眼鏡的方法。

“小書包”：能按步驟圖制作小書包。

“離別紀念冊”：嘗試自己制作紀念冊。

“禮物”：能運用多種材料制造性地進行設計和制作，表達對老師、小伴侶不舍的情感。

益智區(qū)：

“百家姓”：熟悉自己和同伴的姓名。

“相約星期天”：初步學習制訂方案表。

“誰的鼻子”：提高細致觀看和推斷力量。

閱讀區(qū)：

“鉛筆盒上的故事”：能依據(jù)鉛筆盒上的團，有重點、有情節(jié)地敘述畫面故事。

“自制圖畫字典”：對漢字感愛好，能夠認讀簡潔的字。

角色區(qū)：

“我是學校生”：樂于仿照學校生在校的活動，初步感受學校生活。

“文具用品商店”：進一步鞏固對10元以內面值人民幣的熟悉及換算方法，了解鉛筆與貨物之間的等價交換。

戶外活動：

“冰棍化了”：把握快速追趕和躲閃跑的動作，體驗與同伴協(xié)作共同嬉戲的樂趣。

“火炬接力賽”：把握繞圈跑，接力跑，進展跑的動作。

“大浪小浪”：能依據(jù)指示快速反應，做出鉆和跳的動作。

“選伴侶”：把握倒退走的動作，提高聽覺的敏感度。

《我上學了》教案篇12

學情分析

大班幼兒即將升入學校，成為一名學校生。學校是一個全新的環(huán)境：老師不同、小伴侶不同、學習方式方法不同、課堂要求不同……這許很多多的不同會使幼兒難以適應?！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園和學校應親密聯(lián)系，相互協(xié)作，留意兩個階段訓練的相互連接。”因此，老師對此必需有足夠的熟悉，通過各種活動讓幼兒從思想上、行動上、心理上做好充分預備，盡快適應學校的學習生活。

活動目標

讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，立刻要進入學校了，萌發(fā)渴望上學校的情感。

讓幼兒了解學校的學習、生活的變化，做好進入學校的心理預備。

活動預備

材料預備：幼兒園畢業(yè)照片、在學校的環(huán)境照片、學校拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。

閱歷預備：

1．開展了“我要上學校了”的系列主題活動：“我猜想的學校生活”“畢業(yè)詩”“像個學校生”“整理小書包”等。

2.通過“比比和伴侶適應新環(huán)境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環(huán)境的多種方法。

活動過程

1．觀賞大班畢業(yè)照片，引入主題。

師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（由于我們就要畢業(yè)了，要上學校了）

師：對，我們立刻就要畢業(yè)了，今日我們要進行一個儀式，來慶祝我們

幼兒園畢業(yè)。儀式有三項內容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小伴侶

們頒發(fā)畢業(yè)證書，再請小伴侶說說你現(xiàn)在的心情和感受。

2．了解學校的學習、生活狀況

師：我們立刻就要上學校了，你們想知道學校的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來了一段學校生在學校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。

(1)播放錄像一“學校生的一日生活”。

看看幼兒園與學校有哪些不同？（教室、廁所）

(2)再次播放錄像，老師給幼兒介紹：

早上7點，學校的大門打開了，同學們背著書包走進校門。一班級的小伴侶不再用爸爸媽媽送進學校，他們都自己背著新書包，高興奮興地來到自己的班級。上課鈴響了，全部同學都主動坐好，等待老師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和老師相互問好。他們在上數(shù)學課，一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了，他們興奮地走出教室，有的和同學一起做嬉戲，有的喝水，有的抓緊時間去廁所，還有的在和好伴侶談天（這就是學校生的課間10分鐘）。又到了上課時間，他們在上語文課。一班級的學校生一天要上7節(jié)課，上午4節(jié)，下午3節(jié)，由不同的學科老師來給他們上課。放學鈴聲響了，同學們記好一天的作業(yè)，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是學校生在學校一天的生活。

(3)看了這么多錄像和照片，誰來說一說，學校生活和幼兒園有什么不一樣？（學校的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、學校教室里每人有一張課桌……）

3．爭論：我們怎樣才能更好地適應學校生活。

幼兒分組爭論。（每天晚上把書包里的東西預備好；晚上要按時睡覺，早上按時上學，不遲到；把長頭發(fā)剪短，不然會影響學習；早上在家吃早飯，不然會缺養(yǎng)分）

老師匯總內容：

入學前應當做的物品預備：書包、水瓶、文具等。

心理預備：獨立性、生活自理力量。（自己整理書包和衣服、熟悉男女廁所）與社會適應力量。

4．老師小結

師：通過今日的活動，我們了解了學校生的生活，你們喜愛學校的生活嗎？（喜愛）

師：那咱們現(xiàn)在就要做好充分的預備，等到真正上學校時，就會很快適應學校的生活，成為一名優(yōu)秀的學校生。

集體演唱《像個學校生》，本次活動結束。

5．活動延長

為使幼兒能較快地適應學校的生活節(jié)奏，可適當延長課堂時間，可以嘗試根據(jù)學校的形式擺放課桌等。

常常組織各種形式的競賽活動，強化幼兒的自理力量。

區(qū)域活動時，引導幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好伴侶及老師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。

《我上學了》教案篇13

教學目標：

1、了解《義務訓練法》的基本內容，知道上學權是自己合法權利。從而在學習中珍惜，懂得合理發(fā)排時間，提高學習效率。

2、知道現(xiàn)實生活中還存在違反《義務訓練法》的現(xiàn)象，通過法律手段維護。懂得珍惜受訓練的機會，好好學習，以此報答父母和社會。

教學難重點：

知道上學是自己的權利，通過法律手段維護自己的合法受訓練權。

教學預備：

1、預備《義務訓練法》。

2、預備好20頁介紹法官及法律學問圖像。

課時支配：

2課時

教學過程：

第一課時

一、活動一

《義務訓練法》學問競賽

1、先不給同學提任何要求，任憑讓同學抄抄“小資料上的法律學問。一分鐘后，讓同學數(shù)一數(shù)，抄下了多少字。

2、老師報鬧鐘時間，讓同學感受一分鐘有多長時間。

老師要求同學開展《義務訓練法》學問競賽，看誰在一分鐘內，抄得又快又好。一分鐘后讓同學再數(shù)一數(shù)自已抄了多少。

3、對比兩次數(shù)量，讓同學分析消失不同結果的緣由。

4、讓同學說說一分鐘學習的重要性。

5、搶答哪組回答正確

《義務訓練法》規(guī)定兒童幾歲入學？

兒童監(jiān)護人是誰？

監(jiān)護人擔當什么責任？

二、活動二

小辯論：

1、閱讀19頁故事。

2、爭論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？

三、活動三

爭論：貧困家庭的孩子還不如早點出去掙錢，你同意嗎？

針對案例分成正反方綻開辯論。

老師供應詳細狀況指導。

四、老師依據(jù)同學的爭論進行小結。

其次課時

一、活動四

校內侵權大搜查

先以小組為單位，每人談談自已在學校有否存在違反《義務訓練法》的行為，由小組長將大家的意見加以概括。

二、活動五

請讓我來關心你

1、學習習慣自查自糾

2、看看自已哪些方面做得不夠，說說自已還應如何改進。

三、活動六

校內侵權大搜查

將自已搜集到的失學孩子重返校內的小故事在全班進行溝通，說說自已的感受，與父母溝通。

四、教學評價

1、了解《義務訓練法》的基本內容，知道上學權是自己合法權利。

2、能夠在學習中珍惜學習機會，合理支配和利用好自已的時間。

3、懂得珍惜受訓練的機會，好好學習，以此報答父母和社會。

《我上學了》教案篇14

教學目標：

1．借助插圖，指導同學有挨次地觀看圖畫，使同學了解學校生活，了解語文課，對同學進行喜愛學校、喜愛老師和同學的訓練。

2．借助圖中人物對話組織同學開展口語交際活動，對同學滲透尊師和文明禮貌訓練。

3．指導同學在看圖過程中認讀漢字“學丁冬年級班老師”。

教學重點、難點：

認讀漢字

教具預備：

《上學了》掛圖

教學過程：

一、導入

同學們，從今日起你就成為一名學校生了，你們興奮嗎？讓我們一起唱首歌來表達興奮的心情吧！跟錄音齊唱《上學歌》。

二、新授

活動一：觀看圖

1．根據(jù)挨次觀看校門口有誰在干什么？校內里有誰在干什么？

2．小組合作練習說話

3．指名匯報

活動二：練習口語交際

1．丁丁和冬冬在說什么？

2．他們是怎樣進行自我介紹的？

3．指兩名同學到前面進行自我介紹

4．同桌兩個同學練習自我介紹

活動三：認字

1．出示主題圖中的字

2．熟悉哪些字？大聲讀出來

3．請認得好的同學說一說自己是怎么熟悉這些字的。老師賜予鼓舞。

4．出示本課要求把握的生字

5．指名讀同桌互讀

課中休息

活動四：鞏固

1．讀字開火車

2．做舉字卡嬉戲

活動五：

通過觀看圖我們了解了第三學校，誰知道我們學校叫什么名字？老師教認校名。請同學們說一說你在我們學?？吹搅耸裁?。發(fā)覺校內里不熟悉的字可以問老師、同學、家長，比比誰認字多，認字快。

課后反思

訓練家烏申斯基說過：“沒有任何愛好和僅靠強迫維持的學習會扼殺學習的熱忱，這種學習是不會維持長期的?！睂W校生剛入學，學習熱忱非常高漲，老師抓住這一契機調動孩子學習的樂觀性，使同學的學習始終處在亢奮的狀態(tài)。這節(jié)課，針對《課標》對識字的要求和新教材的特點，結合本校實際談自己的所見所聞，借助圖中人物對話，組織同學們開展口語交際活動，使同學更加了解校內；同時實行了隨文識字與聽讀識字的方法，從而激發(fā)了同學在實際生活中熟悉漢字的愛好，大大地提高了識字的效率，取得了較好的效果。

《我上學了》教案篇15

活動設計背景

剛入園的小班孩子，由于環(huán)境的突然轉變，會致使他們的心情變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設計本活動就是為了穩(wěn)定孩子們的入園心情。

活動目標

1、認知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

2、情感：激發(fā)幼兒上學的樂觀性。

3、技能：能隨著音樂做簡潔的動作。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點、難點

穩(wěn)定幼兒的心情。

活動預備

《上學歌》光盤

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

播放歌曲《上學歌》，老師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的留意。

二、基本環(huán)節(jié)

1、老師給幼兒讀歌詞。

2、依據(jù)歌詞提問：

“歌曲里面有誰？要去干什么？”

“興奮么？為什么興奮？”

3、鼓舞幼兒和老師一起學唱歌曲。

4、鼓舞幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡潔的動作。

5、對于心情不穩(wěn)定的幼兒，老師要走近并帶動他一起唱。

6、幼兒熟識歌曲后，跟著光盤唱。

三、結束環(huán)節(jié)

讓小伴侶集體邊唱邊做動作表演。

三、延長環(huán)節(jié)

提高：“小伴侶我們上幼兒園該怎么辦？”

《我上學了》教案篇16

教學目標：

1、連續(xù)培育同學認真看圖、仔細思索、大膽練說的習慣。

2、能用“什么時候，誰在哪里干什么?”說說每幅圖的意思，并能留意圖與圖之間的聯(lián)系，把四幅圖的內容用幾句連貫的話說明白。

3、懂得學校生要養(yǎng)成良好的生活習慣，做到按時睡覺、按時起床、按時上學。

教學過程：