2023考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿范文

2024考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿范文考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿1

一、班級成果分析：

從半學(xué)期整體狀況來看：

1、班級多數(shù)老師是勤奮的：每天，在每個辦公室內(nèi)看到的是老師批改作業(yè)，找同學(xué)輔導(dǎo)或談心的勞碌身影。

2、班級多數(shù)老師是團(tuán)結(jié)的：任課老師之間能夠相互關(guān)心、相互協(xié)作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。前半學(xué)期，幾有老師請假，需要代課時，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。

3、班級多數(shù)老師是虛心的：多數(shù)老師能正確熟悉自己的不足，吸取別人特長，并改進(jìn)自己的教學(xué)，集體備課中更能體現(xiàn)。

期中考試成果概況如下：

均分——語文：（1）（4）班離差是1.9；（2）（3）班5.2。

數(shù)學(xué)：（1）（4）班離差是3.3；（2）（3）班離差是8.8。

英語：（1）（4）班離差3.3；（2）（3）班離差是2。

優(yōu)秀率——語文無；

數(shù)學(xué)：（1）（4）離差是3%；（2）（3）班離差是13%。

英語：（1）（4）班離差是7%；（2）（3）班離差是1%。

及格率——語文：（1）（4）班離差是6%；（2）（3）班離差是18%。

數(shù)學(xué)：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是7%。

英語：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是12%。

二、存在問題：

（一）從整體成果看：

1、同學(xué)學(xué)科成果不平衡。

2、全科合格人數(shù)削減。

3、總分低分人數(shù)仍居高不下。

（二）從班級差異看：

班級管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。

（三）從老師個人看：

1、同一學(xué)科同層次間老師成果存在較大差異。

2、小部分老師課堂管理不到位，無視同學(xué)睡覺、講小話、玩手機(jī)等。

3、小部分老師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不準(zhǔn)時，次數(shù)少。

4、班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。

三、教學(xué)建議：

（一）強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)科平衡。

班主任、任課老師都應(yīng)當(dāng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、常常提示同學(xué)學(xué)科平衡的重要性。對優(yōu)秀同學(xué)而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素；同時一些成果中等的同學(xué)，也可能會因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面丟失學(xué)習(xí)的信念。

（二）營造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常訓(xùn)練管理，縮小后進(jìn)生人數(shù)。

1、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生難，但必需去做。

2、揚(yáng)正氣，常表揚(yáng)。要常常性表揚(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣始終不好的同學(xué)，更要看到他的進(jìn)步，準(zhǔn)時表揚(yáng)，反復(fù)提示。

3、嚴(yán)管理，樹班風(fēng)。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴(yán)厲?訓(xùn)練批判，做到令行禁止。

（三）課堂教學(xué)需狠抓

1、注意基礎(chǔ)，精講精練

有的老師上課講課不精、組學(xué)不實(shí)，消化不良、過關(guān)不清。

向四非常鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實(shí)在課堂，課堂教學(xué)由不得有半點(diǎn)馬虎。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的同學(xué)做不出來、考不好！接下來就會說為什么自己教的同學(xué)會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責(zé)任都推給同學(xué)。換個角度想想：是否也要反省反省自己，上課時自己是否沒有講清晰，講是講了，同學(xué)真的清晰了嗎，有多少同學(xué)清晰了，心里是否有數(shù)，特殊是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，同學(xué)是否落實(shí)到位，理解沒有，您是否督促和檢查過。

2、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)

①對關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)同學(xué)考試成果，將邊緣生安排給任課老師，通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實(shí)。

②對學(xué)困生：應(yīng)課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進(jìn)步。

3、把握關(guān)鍵，落實(shí)教學(xué)

堂堂清、日日清；周周清、月月清。

各位老師，我們上課，不是來受煎熬，而應(yīng)當(dāng)是歡樂的，課堂中，或許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應(yīng)當(dāng)看到那些同學(xué)，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)覺自己變得年輕很多；當(dāng)我們熱忱洋溢的說教，同學(xué)親切和贊許的目光；當(dāng)我們傳授學(xué)問和方法，同學(xué)深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費(fèi)盡心機(jī)，查找問題，對癥下藥所獲得的，當(dāng)然，有得也有失，但至少盼望大家常保持歡樂之心；面對責(zé)任，至少我們曾經(jīng)無怨無悔。

老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都。望我們老師能依據(jù)班級實(shí)際不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷討論如何培育同學(xué)閱讀愛好，在練習(xí)中培育同學(xué)審題力量和答題方法，同時也培育同學(xué)認(rèn)真答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，學(xué)習(xí)力量有待開發(fā)的同學(xué)，盼望老師們能單獨(dú)輔導(dǎo)，或者與家長親密聯(lián)系，獲得家長的重視、支持，通過我們訓(xùn)練，孩子的努力，相信您與同學(xué)都會獲得進(jìn)步和勝利的歡樂。

盼望各位老師：總結(jié)閱歷找差距，確定措施定目標(biāo)，突出重點(diǎn)抓輔導(dǎo)，緊扣課堂提成果。

各位同仁，面對強(qiáng)大的對手，從不畏懼，只有取勝。明知不敵也要依舊亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。

考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿2

兩次聯(lián)考的成果以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了具體的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對同學(xué)思想品德和人格素養(yǎng)的培育。德育訓(xùn)練的好壞，關(guān)系和影響著同學(xué)將來的進(jìn)展，是一個人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的'重要訓(xùn)練。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上提高學(xué)習(xí)意識以及學(xué)習(xí)的愛好是取得良好學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。所以，自開學(xué)禮來，依據(jù)本學(xué)期德育工作方案，圍繞《中同學(xué)行為準(zhǔn)則》、《中學(xué)校德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開展了系列德育活動：

1、開學(xué)初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強(qiáng)化紀(jì)律意識，培育堅毅品性，是一個良好的開端。

2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動時間，課間操以及大型集會時間，由關(guān)懷下一代協(xié)會，德育處，班主任等對全體同學(xué)進(jìn)行了《系列平安學(xué)問講座》、《感恩訓(xùn)練》、《抱負(fù)前途訓(xùn)練》《講究學(xué)法，提高效率》《樹立信念是勝利的關(guān)鍵》等等的主題訓(xùn)練。

3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，突擊檢查同學(xué)抽屜桌面整理狀況，激發(fā)同學(xué)的合作意識和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無論何時何地，在校內(nèi)內(nèi)見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的實(shí)際行動來引領(lǐng)同學(xué)愛惜校內(nèi)環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。究竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會讓人的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果也會更好。

4、針對很多同學(xué)書寫馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓舞同學(xué)購買字帖，仔細(xì)習(xí)字，長元老師還特地給九班級同學(xué)上了一堂書法示范課。針對同學(xué)閱讀量少，課外積累不夠充實(shí)的問題，每班語文老師列出了適合本班級閱讀的書目，開放圖書室，鼓舞同學(xué)們課余時間多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。

回歸到期中考試，終其緣由，除了以上伍校文?？偨Y(jié)的緣由外，我補(bǔ)充以下兩個方面的緣由：

1、同學(xué)學(xué)習(xí)方法不對，在平常上課及課余與同學(xué)溝通時就發(fā)覺，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)習(xí)方法錯誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。

所以，針對以上問題，為培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法，在課堂上，我們加強(qiáng)了對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀同學(xué)做學(xué)習(xí)閱歷溝通共享。引導(dǎo)廣闊同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合他人閱歷，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。

另外，關(guān)心潛能生樹立信念，對潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度，結(jié)合潛能生的實(shí)際狀況，確立切實(shí)可行的目標(biāo)和方案，一步一步來提高潛能生學(xué)習(xí)愛好，提升學(xué)習(xí)成果。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時間，采納每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。

總之，千里之行，始于足下。認(rèn)清形勢，昂揚(yáng)斗志，痛定思痛，士氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。

感謝大家！

考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿3

同學(xué)們：

開學(xué)初我們召開了沖刺中考的誓師會，轉(zhuǎn)瞬間期中考試都過去了，離中考的時間也越來越近了。誓師會開過之后，我們興奮地看到有很多班、很多同學(xué)開頭進(jìn)入備考狀態(tài)，他們上課用心聽講、課下按時完成作業(yè)、中午主動發(fā)問解決疑難，考試時仔細(xì)認(rèn)真，這次期中考試在原有的基礎(chǔ)上取得了肯定的進(jìn)步。剛才受到表彰的同學(xué)，我相信他們肯定是下了一番功夫的。

但是我們也圓滿的發(fā)覺，雖然接近中考，個別班級、個別同學(xué)的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。早自習(xí)遲到，上課提不起精神、聽課效果極差、缺乏競爭意識、憂患意識，更有甚者，課上違紀(jì)、做與課上無關(guān)的事情，課下大聲喊叫、教室里樓道內(nèi)追跑打逗，更為嚴(yán)峻者不服老師管教，不能實(shí)行正常途徑與老師溝通、溝通，任由自己的性子發(fā)脾氣、頂撞老師。個別異性同學(xué)之間交往過密，缺乏起碼的自尊、自愛。上述種種現(xiàn)象，與我們是初三畢業(yè)班同學(xué)的身份極不相符。我想這些同學(xué)的期中考試成果不會抱負(fù)，甚至很差。

同學(xué)們不論你意識到還是沒意識到，不論你在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒在學(xué)習(xí)狀態(tài)，中考都在靜靜地靠近你。后面我們還將迎來全班級各科月考，還有兩個月不到的時間我們還有期末考試。今日的班級會我們不僅是表彰期中考試成果優(yōu)秀的同學(xué)，更是后面考前的動員，凡此種種舉措，都體現(xiàn)了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對本屆畢業(yè)班的重視和關(guān)注。我們惟有以抱負(fù)成果才能回報學(xué)校、老師的殷切盼望。

今日借班級會之際，談?wù)剬Τ跞膸c(diǎn)熟悉：

1、初三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是初三精神？概括起來就是特殊能吃苦，特殊能忍耐，特殊有信念，特殊有志氣，特殊有作為。這也是學(xué)校歷屆初三精神的真實(shí)寫照。不行想像，一個沒有抱負(fù)，沒有志氣的人，會有所作為；一個沒有強(qiáng)大動力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特殊；一個沒有堅韌意志品質(zhì)的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達(dá)到勝利的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風(fēng)帆，以飽滿的精神，以激揚(yáng)的斗志，以劇烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩、只爭朝夕的銳氣，面對初三是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對同學(xué)們的殷切期望。

2、初三是信念下的執(zhí)著與堅韌。初三免不了很多的考試，免不了很多的挫折與失敗。當(dāng)成果不如別人而想到前景叵測，當(dāng)苦苦拚過一段后考試成果照舊，當(dāng)看到父母臉上的擔(dān)憂與關(guān)注，很多人都會感到焦慮、浮躁，對自己的信念與力量產(chǎn)生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。面對挫折，選擇放棄還是堅決不移地連續(xù)前行，取決于你對勝利的憧憬，取決于你的執(zhí)著與堅韌的意志品質(zhì)。這需要從生活中的點(diǎn)滴做起，有士氣剔除習(xí)慣中一切的不和—諧音符。

有人說：你不能打算生命的長度，但可以掌握它的寬度；你不能左右天氣，但你可以轉(zhuǎn)變心情；你不能轉(zhuǎn)變?nèi)菝玻憧梢猿尸F(xiàn)笑容；你不能掌握他人，但你可以掌控自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今日；你不能樣樣順當(dāng)，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以東山再起、從頭再來。

3、初三意味著科學(xué)與高效。中考需要每位同學(xué)有理性的頭腦，有科學(xué)高效的學(xué)習(xí)策略。只有科學(xué)的，才能是高效的；只有是理性的，才能是精確?????的。我們的手頭有很多勝利者的閱歷，但仿照一個勝利者的全部，未必會成為另一個勝利者。借鑒別人的閱歷，規(guī)劃好自己的初三，體現(xiàn)自己的共性特征，體現(xiàn)科學(xué)與高效，才是好的學(xué)習(xí)策略。規(guī)劃初三，或許很簡單，關(guān)鍵在于不論風(fēng)清日淡，還是電閃雷鳴；不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅忍不拔、始終如一地執(zhí)行它。堅持就是科學(xué)，堅持就是高效。

4、初三要打有預(yù)備之仗。“機(jī)會只會垂青有預(yù)備的頭腦?！弊龊贸浞值木窈臀镔|(zhì)預(yù)備，即把心態(tài)調(diào)整好，把學(xué)問的基礎(chǔ)打得更扎實(shí)，是當(dāng)務(wù)之急。目前的尚未開頭第一輪復(fù)習(xí)，成果自然有好有差，但請大家不要自暴自棄。最終的時刻，機(jī)會等在每個人的門前，自暴自棄，認(rèn)為己不如人，還為時太早，把成果提上去，戰(zhàn)勝自己，其實(shí)只是需要一點(diǎn)點(diǎn)士氣。

初三是緊急的，也是讓人憧憬的；初三是艱苦的，也是收獲的。無怨無悔的拚過一次，或許是人生最難得的財寶。最終把汪國真的一段話送給同學(xué)們?！叭四茏叨噙h(yuǎn)，這話不是要問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。于是，我想用青春的熱血，給自己樹起一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實(shí)。在我看來，這就是不虛此生”。

同學(xué)們，但愿你們在若干年后，再次回憶起初三的時候，能都說：“初三真好”。由于惟有大苦，方能大樂，初三乃是大苦與大樂的最佳結(jié)合，初三促進(jìn)了一次真正意義上的長大，無論是身體，是思想，都有了一個飛越，失去了初三，生命就失去了一份成熟，而把握住了初三，就把握住了整個的人生”。因此，一個勝利的初三，一個“100次摔倒101次爬起來”的初三，著實(shí)讓人回味，讓人憧憬，讓人熱血沸騰。

同學(xué)們，后面的學(xué)習(xí)會越來越緊急，盼望大家伙踏實(shí)仔細(xì)上好每一節(jié)課，當(dāng)你煩躁焦慮時，你主動找老師聊聊，當(dāng)你遇到困難時，主動請老師幫忙，誠心的盼望屬于你們的初三更加精彩！

最終讓我們師生榮辱與共，共同書寫初三的歷史，共同書寫我們一生中最精彩的記憶吧！

考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿4

期中考試已結(jié)束，成果并不抱負(fù)，暴露出來的問題許多。

數(shù)學(xué)方面：

1.計算題失分嚴(yán)峻，全對的只有幾個同學(xué)。

緣由在于同學(xué)練習(xí)得少，還有就是有一節(jié)課需要用計算器，結(jié)果從那節(jié)課以后好幾個家長和我反應(yīng)同學(xué)回家用計算器做計算題。我還以為都會，就練習(xí)的少，忽視這一方面。我應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格和家長一起掌握計算器的。

2.計算題的計算過程和解決問題的思索過程類型題失分嚴(yán)峻。這和我在上課時沒有讓同學(xué)多說計算和解題思索過程有關(guān)。而且我判作業(yè)追求速度，判計算題只看得數(shù)，沒看過程，導(dǎo)致同學(xué)計算力量差。

在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要做到計算要每節(jié)課抽出時間練，家庭作業(yè)也練，和家長聯(lián)系起來，一起抓同學(xué)計算。

然后仔細(xì)備課，寫好教學(xué)設(shè)計，在課堂上多讓孩子說，說過程，說思路，說想法。

培育同學(xué)邊讀題，邊思索的做題習(xí)慣。

語文方面：

積累和運(yùn)用，首先我們班孩子“積累”就不行，消失好多錯字，還是我平常沒有嚴(yán)格要求，考得少。還有我忽視的地方，有一個四字詞語“嘔心瀝