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文檔簡介

劉易斯?托馬斯作為生物的社會執(zhí)教：嘉峪關市第一中學陳玉萍2魚類作為一個群體，是有智慧的，可以分工合作，你還知道哪些生物有這種分工合作的社會行為呢？哪些段落重在寫生物的社會？剩下的段落寫什么？文章主體部分提到了人以外的哪些生物？是站在人還是生物的角度寫的？4既然作者是站在人類的角度寫生物的，那么請同學們認真品讀寫生物的段落，看看人類眼中的生物具有怎樣的特點。5具備社會行為，具有集體智慧合作探究分別從螞蟻的角度，從蜜蜂的角度來觀察人類，看看你們眼中的人類社會和你所在的群體相比，有何相似性。

作為有著生命的生物種類，似乎與人類一樣有自已的社會組織，不論是從個體還是從群體的角度看，生物的行為或者社會性真是太像人了。

——劉易斯·托馬斯《細胞生命的禮贊》

人類愿意用生物來描繪人類，但不愿意用人類來描繪生物，反映出人類“唯我獨尊”的心理。

現(xiàn)代人的麻煩，是他一直在試圖使自己同自然相分離。他高高地坐在一堆聚合物、玻璃和鋼鐵的頂上，悠晃著兩腿，遙看這行星上翻滾扭動的生命。

——劉易斯·托馬斯《細胞生命的禮贊》拓展延伸

人類和其他生物之間該怎樣相處，才能相互尊重，和諧共存？天就是大自然，人就是人類，合一就是相互結成友誼，成為一個整體?！玖w林熱愛生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。——周國平只有我們擁有對生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機。——史懷哲作業(yè)：結合自身實際，談談你和其他生物是怎樣相處的，比如養(yǎng)小寵物，你是

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