《《家》》課件(廣西縣級(jí)優(yōu)課)

長(zhǎng)篇小說(shuō)《家》，是文學(xué)大家巴金的代表作，也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇巨制，也是“家族小說(shuō)”的代表作。家族小說(shuō)是通過(guò)家族興衰的故事，反映一個(gè)特定時(shí)代中幾代人的關(guān)系，并從他們各自的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)其所選擇的命運(yùn)。隔代親是人之常情，甚至到了不講原則的程度。但《家》中的高老太爺和孫子們的關(guān)系卻異常緊張。是高老太爺缺少愛(ài)心，還是子孫們太不爭(zhēng)氣？——祖孫之間第五單元家族的記憶——第9課《家》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解巴金的生平與創(chuàng)作，并了解《家》的主要內(nèi)容。2.了解小說(shuō)刻畫人物形象的方法，掌握節(jié)選中的人物形象。（重點(diǎn)）3.掌握祖孫之間矛盾沖突的原因。（難點(diǎn)）你所了解的巴金知人巴金簡(jiǎn)介

巴金（1904年11月25日出生－2005年10月17日去世），原名李堯棠，字芾fú甘，中國(guó)四川成都人，祖籍浙江嘉興?，F(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。同時(shí)也被譽(yù)為是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響的作家之一，是20世紀(jì)中國(guó)杰出的文學(xué)大師、中國(guó)當(dāng)代文壇的巨匠。1920年入成都外國(guó)語(yǔ)專門學(xué)校。1923年從封建家庭出走，就讀于上海和南京的中學(xué)。1927年初赴法國(guó)留學(xué)，寫成了處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)《滅亡》，發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名.1928年底回到上海，從事創(chuàng)作和翻譯。小說(shuō)：

《愛(ài)情三部曲》——《霧》《雨》《電》

《激流三部曲》——《家》《春》《秋》隨筆集：

《隨想錄》五集被魯迅稱為“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。

時(shí)代背景（新舊時(shí)代交替、新舊勢(shì)力搏斗的背景下）

《家》寫作于1931年,但它反映的是新民主主義革命初期——1920年冬至1921年(秋)間的生活。二十年代初期的中國(guó)社會(huì),以"五四"運(yùn)動(dòng)為開(kāi)端,中國(guó)革命進(jìn)入了新民主主義革命時(shí)代,在新思潮的影響下，長(zhǎng)期在封建羈絆下生活的青年們不斷覺(jué)醒，不斷反抗，主要體現(xiàn)在民主科學(xué)思想與封建專制、封建迷信的矛盾斗爭(zhēng)中。論世“我不是為做作家才來(lái)寫小說(shuō)，是過(guò)去的生活逼著我拿起筆來(lái)?！?/p>

“書中人物都是我所愛(ài)過(guò)和我所恨過(guò)的。許多場(chǎng)面都是我親眼見(jiàn)過(guò)或者親身經(jīng)歷過(guò)的?！?/p>

“覺(jué)新不僅是書中人，他還是一個(gè)真實(shí)的人，他就是我的大哥。二十六年前我在上海寫《家》，剛寫到第六章，報(bào)告他自殺的電報(bào)就來(lái)了。你可以想象到我是懷著怎樣的心情寫完這本小說(shuō)的?！薄徒?/p>

家庭背景高老太爺覺(jué)新（大孫子）

覺(jué)民（二孫子）

覺(jué)慧(小孫子)梅李瑞玨馮樂(lè)山琴鳴鳳故事梗概克定克安陳姨太節(jié)選部分的內(nèi)容

本文節(jié)選自小說(shuō)的第九章。

當(dāng)?shù)氐亩杰姛o(wú)故毆打?qū)W生，引發(fā)了學(xué)潮。在交涉沒(méi)有任何結(jié)果的情況下，學(xué)生開(kāi)始罷課。覺(jué)慧是其中的積極分子。這時(shí)，高老太爺把覺(jué)慧叫去訓(xùn)話，不許他參與外面的“胡鬧”，并派人把覺(jué)新喊來(lái)，讓他約束覺(jué)慧，不許他再出去。小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)人物是小說(shuō)的核心人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫(又叫細(xì)節(jié)描寫)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫側(cè)面描寫(又叫側(cè)面烘托)：指以他人言行來(lái)反映人物等。一、分析人物形象探究文本1.高老太爺在文章中找出描寫高老太爺?shù)木渥?，這些句子運(yùn)用了哪些描寫方法，表現(xiàn)了高老太爺?shù)氖裁葱蜗?？外貌?/p>

早過(guò)了六十歲的祖父躺在床前一把藤椅上，身子顯得很長(zhǎng)。長(zhǎng)臉上帶了一層暗黃色。嘴唇上有兩撇花白的八字胡。頭頂光禿，只有少許花白頭發(fā)。兩只眼睛閉著，從鼻孔里微微發(fā)出來(lái)一點(diǎn)聲息。

——年老而又虛弱祖父……身體軟弱無(wú)力地躺在那里，從微微張開(kāi)的嘴里斷續(xù)地流出口水來(lái)，把頷下的衣服打濕了一團(tuán)。常常帶著凜然不可侵犯的神氣。（絕對(duì)遵從）（年邁衰老）

祖父忽然睜開(kāi)了眼睛，看了他一下，露出驚訝的眼光，好像不認(rèn)識(shí)他似的，揮著手叫他出去。神態(tài)與動(dòng)作：

祖父的聲音又干燥，又嚴(yán)厲。（嚴(yán)厲）

祖父的嚴(yán)厲的眼光射在他的臉上。（嚴(yán)厲）祖父冷笑了一聲，威嚴(yán)的眼光在他的臉上掃來(lái)掃去。（威嚴(yán))

（祖父）的年老的模糊的眼光無(wú)目的地向四處游動(dòng)，后來(lái)他便把眼睛閉上了。（年老）祖父的聲音雖然嚴(yán)厲，但比先前溫和多了。（嚴(yán)厲中又有關(guān)愛(ài))語(yǔ)言描寫（P60-P61）:嚴(yán)厲、專橫、關(guān)愛(ài)年邁衰老、面目可憎、專橫、嚴(yán)厲中有關(guān)愛(ài)的老人

——封建制度的維護(hù)者和象征高老太爺

惶恐——不敢——非常不安——靜靜地立——感覺(jué)拘束——不了解——解不透——奇怪——紅著臉——遲疑——很不舒服——堅(jiān)定的眼光——抖動(dòng)著身子——想表示反抗2.作者主要從哪些方面來(lái)刻畫覺(jué)慧？神態(tài)、心理、語(yǔ)言找出其心理表現(xiàn)過(guò)程迷惘中帶著叛逆?zhèn)€性的青年——反抗封建專制的進(jìn)步青年

3.節(jié)選中作者對(duì)覺(jué)新這個(gè)人物形象著墨不多，那么覺(jué)新究竟是一個(gè)什么性格的人物呢？神態(tài)與動(dòng)作：

覺(jué)新唯唯應(yīng)著，做出很恭順的樣子，一面偷偷的看著覺(jué)慧，給他做眼色，叫他不要再開(kāi)口。覺(jué)新依舊唯唯地應(yīng)著，一面向覺(jué)慧做了一個(gè)手勢(shì)。懦弱、忍讓、委曲求全的青年

二、高老太爺與覺(jué)慧祖孫之間的矛盾是怎樣產(chǎn)生的？

祖孫之間的矛盾是否可以調(diào)和呢？

覺(jué)慧是大膽而幼稚的叛逆者的形象，而以高老太爺和克明為代表的那些衛(wèi)道者，竭力奉持著禮教和家訓(xùn)，壓制一切新的事物，甚至不惜以犧牲青年為代價(jià)。這就又加深了新與舊、當(dāng)權(quán)勢(shì)力與被壓迫者的矛盾。高老大爺和覺(jué)慧祖孫兩代人的矛盾是無(wú)法調(diào)和與消除的，因?yàn)樗麄兏髯源淼氖遣煌纳鐣?huì)力量。《家》的主題

《家》是以愛(ài)情故事為情節(jié)發(fā)展的。作品寫了覺(jué)慧與鳴鳳，覺(jué)新與錢梅芬、李瑞玨，覺(jué)民與琴等幾對(duì)青年愛(ài)情上的不同遭遇，以及他們所選擇的不同生活道路，批判的矛頭集中指向作為封建統(tǒng)治核心的專制主義；號(hào)召青年反抗封建專制，投入社會(huì)革命的洪流。小結(jié)1.了解了巴金的生平及其作品。2.小說(shuō)刻畫人物形象的方法