《雨霖鈴》課后習題(湖北省市級優(yōu)課)

[鍵入文字]PAGE[鍵入文字]《雨霖鈴》課時練班級________________姓名________________學號________________1．下列詞語中加點的字注音全都正確的一組是（）A．凄切（qiè）執(zhí)拗(niù)良辰美景(chén)載體（zài）B．凝噎（yè）吮吸(yǔn)遂心如意(suì)蜷曲（quán）C．輯錄(jí)恪守(kè)數見不鮮(xiān)自剄（jǐn）D．血液(xuè)腦髓(suǐ)蘭舟催發(fā)(fà)緋紅（fēi）2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．今宵矍鑠再所不惜人情世故B．寒蟬好像金碧輝煌細水常流C．梳妝暮藹人才輩出破涕為笑D．坐落針砭山清水秀各行其是3．下面是對詞句中加點詞語的解釋，有誤的一項是（）A．都門帳飲無緒無緒：沒有心緒，沒有好心情。B．竟無語凝噎凝噎：因為激動，嗓子被氣憋住了，說不出話。C．此去經年經年：經過一年。D．多情自古傷離別多情：多情的人。4．下面是對本詞的賞析，不恰當的一項是（）A．詞的上闋寫一對戀人餞行時難分難舍的別情，但詞人并沒有純客觀地鋪敘自然景物，而是通過景物的描寫、氛圍的渲染，融情于景，暗寓別意。B．“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”兩句，語言通俗真摯，形象逼真，如在目前，寥寥十一個字，真是力敵千鈞。C．“念去去”二句中的“念”用得很好，后面用“去去”疊用，更顯示出激越的聲情，讀時一字一頓，于是覺得路途茫茫，去路修遠。D．“寒蟬凄切”三句，交待了離別的時間、地點和人物，運用了比喻的修辭，更加的形象生動。5．下面的詩（詞）句與“楊柳岸、曉風殘月”所用的表現手法不同的是（）A．杏花春雨江南B．樓船夜雪瓜舟渡，鐵馬秋風大散關。C．兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。D．雞聲茅店月，人跡板橋霜。閱讀《雨霖鈴》（節(jié)選），完成6～8題。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。6．“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”渲染了什么樣的氣氛？答：7．“都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)”表現了人物何種心態(tài)？答：8．“念”字在全詞中起何作用？答：讀下面的甲乙二詞，完成9--12題。甲寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷別離，更那堪、冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何初？楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！（柳永《雨霖鈴》）乙候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危攔倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。（歐陽修《踏莎行》）9．甲乙兩首宋詞長短不同，前者是后者為。10．兩首詞都是寫離情的，可是離別的氛圍不同，甲是乙是11．甲乙都寫到戀人對自己男友依戀時的淚眼，此外甲突出了；乙強化的是。12．下面是對甲乙的分析，有誤的一項是（）A．甲乙的開頭都有景物描寫，這些景物還起了襯托的作用，前者是正面襯托，后者是反襯。B．甲的下片是設想的情景，足見作者的想象是何等豐富；乙的下片是對戀人的叮囑，可見“行人”的細膩與真摯。C．甲中的抒情主人公感情豐富，他的“女友”只是配角，而乙中的“行人”則處于從屬位置。D．甲乙均為婉約詞作，甲用鋪敘衍情法，即事言情，情由事生，抒情中有敘事鋪陳；乙用意象烘托傳情法，借景言情，情由景生。13．柳永是婉約詞派的代表，同時其詞作語言又很通俗，據說當時“凡有井水飲處，即能歌柳詞”，可見其作品流布之廣。你對寫作中的“語言通俗”是怎么看的？請用200字以上的篇幅表達你的觀點?！队炅剽彙氛n時練答案1．A點撥：B“吮”應讀“shǔn”C“鮮”應讀“xiǎn”D“”應讀“fā”2．D點撥：點撥：A再-在B常-長C藹-靄3．C點撥：“經年”是“年復一年”的意思。4．D點撥：“經年”呼應“今宵”不對。5．C點撥：C是直接抒情，題干及ABD都是融情于景。探究提高6．渲染了秋天凄涼陰冷的氣氛：“寒蟬”在凄厲悲鳴；“驟雨”剛停，寒氣襲來；悲冷彌漫。7．這兩句用精練傳神之筆刻畫了典型環(huán)境和典型心理：一邊是留戀情深，一邊是蘭舟催發(fā)，這樣的矛盾是何其尖銳，更加強化了感情的發(fā)展。點撥：著眼于兩個動態(tài)感實足的細節(jié)。8．“念”在結構上是上承“凝噎”而自然一轉，下啟“千里”以下而一氣貫通；在內容上，“念”是眼前景與別后情的分水嶺，它把實與虛巧妙地聯結起來。比較閱讀9．甲是長調（慢詞）；乙當為小令（另一體式“轉調踏莎行”為中調）。點撥：58字內為小令，59至89字為中調，90字以上是長調。10．甲是在凄清的況味里離別的：寒蟬、長亭、急雨剛停的秋天傍晚；乙是則是在風和日暖的春天里。點撥：抓住景物特點分析。11．甲重點是動作“執(zhí)手”、“無語”；乙突出了心理——柔腸寸斷。點撥：從關鍵句入手。12．C點撥：乙中的“行人”也是抒情主人公，是主角。13．示例：語言通俗是作品擁有廣泛讀者的必備條件。再高深的道理，再真摯的情感，再復雜的事件，如果通篇都是詰屈聱牙的文字，也是形同虛設，因為通達是至關重要的。俗并不是低劣、妖媚，而是大眾的、流行的。一個作家（詩人），能夠用大眾喜聞樂見的形式寫作，在語言運用上廣泛恰如其分的使用日常生活中的口語和俚語，不僅不會降低作品的檔次品位，反而會