小班創(chuàng)新游戲教案（通用7篇）

第第頁小班創(chuàng)新游戲教案（通用7篇）小班創(chuàng)新游戲教案篇1

[幼兒分析]

幼兒園小班的小孩，他們年齡小，對于生活中見到的圓的東西太多了，可是需要有條理的說出來，還不是太簡單，所以在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設了相關情境，讓幼兒感覺到就在自我的身邊，簡單為幼兒所理解。

[思路分析]

1、經(jīng)過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應用，為孩子的想像打開空間。

2、逆向思維活動：想一想，假如將生活中的圓換成別的外形，會怎樣樣呢借助生活環(huán)境，為孩子提出一些假設性的問題，訓練孩子分析問題、解決問題的本領。

3、擴散思維：想一想，平常生活中還有哪些東西是圓的，看到圓，你還想到了什么呢讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

4、操作活動：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培育幼兒的大膽想像和繪畫的愛好，進展幼兒的創(chuàng)新本領。

5、活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。

[活動目標]

1、培育幼兒觀測生活的好習慣，了解生活中的圓。

2、喜愛聯(lián)想，進展幼兒擴散思維品質，大膽想像。

3、喜愛探究，在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的本領。

4、培育幼兒喜愛繪畫的愛好。

[活動預備]

圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖

[活動過程]

(一)：導入活動：講解并描述故事《圓圓樂園》

(二)擴散思維活動：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，動動小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的

(三)逆向思維活動：提出假設：寶寶們想一想，假如把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢為什么呢引出圓的特性。

(四)讓孩子動手操作：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培育幼兒的大膽想像和繪畫的愛好，進展幼兒的創(chuàng)新本領。

孩子們，今日，老師還請來了一位魔術師，他有一塊奇妙的魔板，能讓一個圓變成一樣東西，他會變出什么呢讓我們來看一看。(老師操作電腦繪圖)

孩子們，你能把一個圓變成什么呢幼兒自由說，那讓我們也來做魔術師，看看能把一個圓變成什么，好不好讓幼兒動手操作，發(fā)覺。

(五)老師出示多圓的拼圖。

看，孩子們，剛才我們用一個圓變成了好多東西，老師用好多個圓，變成了什么(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

(六)活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。

剛才我們認識了好多圓的東西，它們可好玩了，今日老師預備了好多圓形的玩具，我們一齊來玩，看誰玩的花樣多與幼兒一齊活動。

[活動延伸]室外游戲

在活動室里地方太小了，讓我們到院子里一齊玩，好不好

[活動反思]

本次活動，緊扣教學目標開展活動，設計結合動靜交替的方式，讓幼兒經(jīng)過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式開展創(chuàng)新思維活動，培育了幼兒主動參加想像、操作的本領。老師鼓舞幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不一樣角度發(fā)散思維，體驗發(fā)散思維的樂趣。

小班創(chuàng)新游戲教案篇2

活動目標：

1、經(jīng)過創(chuàng)新培育幼兒的想象力和發(fā)散思維本領，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培育幼兒對球產(chǎn)生深厚愛好和體驗一齊玩球的快樂。

活動預備：

1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球〔每人一個〕2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、〔假設干份〕3.一盆水、不一樣種類的球活動重點：

主要培育幼兒的想象力和進展思維的本領，并且使幼兒明白球有多種玩法。

活動難點：

主要培育幼兒的協(xié)調本領和大膽創(chuàng)新的思維本領。

活動過程：

一、開始部分：

老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小伙伴們來和老師一齊做運動。

二、基本部分：

1、小伙伴們做運動很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下2、今日，老師給小伙伴預備了一份禮物，小伙伴看一看是什么？〔出示塑料球〕3、小伙伴想玩嗎？〔想〕在玩球之前，老師有一個要求〔小伙伴要說一說你是怎樣來玩塑料球的？〕相信你們需要會是最棒的！

4、小伙伴爭論后，請你把球的玩法告知你身邊的小伙伴們。

5、小伙伴說的真是太棒了，想不想自我拿著球親自體驗一下一齊玩球的樂趣，順便小伙伴們了解一下球有多種玩法。

看老師那里給小伙伴預備了這么多好東西。請小伙伴拿著球輕輕走到老師那里。今日，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小伙伴能夠自由選擇喜愛的材料來玩球?！残枰粢獍踩?，玩過的材料，要放回原處〕7、在玩球的過程中老師問一問小伙伴玩球的多種玩法?！残』锇檎姘?，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等〕。音樂停止，此刻呢？請小伙伴趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小伙伴放得最快。

8、老師總結：小伙伴真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小伙伴真是太聰慧了，都能想到這么多方法來玩球。真是既熬煉了身體也培育了小伙伴的想象力和進展思維的本領。

9、老師發(fā)覺了一個問題，有的材料還在悄悄地躺著。哪個小伙伴能大膽的去試一試，看看球還能怎樣玩?！舱垈€別小伙伴試一試，并用嘿嘿、你真棒，下次需要比你強的話，鼓舞他們要大膽想象球的多種玩法〕。

你們是不是累了，為了鼓舞你們，老師給你們預備了神奇的禮物。請小伙伴用最快的速度跑到老師那里。老師出示不一樣種類的球。

請小伙伴說一說里面有什么資料，并說一說你還見過什么樣的球。

三、結束部分：

請小伙伴自由選擇喜愛的小球，到戶外和小伙伴一齊玩一玩、說一說小球的多種玩法。

小班創(chuàng)新游戲教案篇3

設計意圖：

游戲《五門開開》，傳統(tǒng)游戲的玩法是依次合攏和分開五個手指，能認識五個手指的名稱和復習數(shù)字1~5。在玩過多次以后，寶寶對此游戲已經(jīng)慢慢失去愛好，于是，我就加入了有小動物來做客的這一游戲環(huán)境，所以設計了此活動，加入了有小動物來做客的這一游戲環(huán)境，使這個游戲不再單調。

［活動目標］

1、能認識五個手指的名稱。

2、復習數(shù)字1、2、3、4、5。

［活動預備］

狗、貓、羊、鴨子、青蛙等動物指偶。

［活動過程］

1、聽音樂做《五個手指頭》的律動。

2、以談話的形式引出課題：

今日我們班來了很多動物伙伴，讓我們來看看都有哪些動物伙伴呢？

3、玩游戲《五門開開》。

玩法：告知小伙伴有動物伙伴來做客了，聽它們來敲門了，小伙伴根據(jù)傳統(tǒng)游戲的形式依次來開門，把門打開后，老師帶上指偶學某一種動物的叫聲，寶寶能夠用一般話或者英語來說出動物的名稱，把動物客人請進來。〔游戲反復進行〕

規(guī)章：

1、每次只能請一位客人伙伴。

2、最終要告知大家你請了幾位客人能伙伴。

延伸活動：請幼兒帶上指偶來玩游戲。

活動反思：經(jīng)過這一游戲的方式，寶寶對傳統(tǒng)游戲的愛好又變得深厚了，并且能夠在游戲的過程中復習英語單詞，對動物的名稱和叫聲進行匹配，熬煉了寶寶寧靜傾聽的本領，讓寶寶在簡便的環(huán)境中獲得更多的收益。

小班創(chuàng)新游戲教案篇4

《奇異的易拉罐》是大班下學期的《創(chuàng)新聰慧游戲課程》中的活動資料。生活中的很多飲料人們都是用易拉罐裝盛的，人們用了以后會不經(jīng)意的把它扔掉。對于大人來說用后是沒用的廢料，對于幼兒來說，易拉罐就會變的奇異無比。孩子們會把人們人掉的易拉罐撿起來看一看、玩一玩，時時吸引著孩子們。它會激發(fā)孩子們不斷探究的愛好。本活動資料的選擇來源于生活，深受幼兒的喜愛，運用易拉罐貫穿始終，引導幼兒不斷去想像、思維、探究、操作，不斷提高幼兒的各種本領。

【幼兒分析】

大班幼兒已有了需要的思維本領，想像力非常發(fā)達，動手的欲望劇烈，對許多事物有著新奇心，樂于動腦探究事物。所以，本活動貼合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，滿意幼兒的探究欲望，使幼兒本領得到不一樣程度的進展。

【設計思路】

下頭是我們的詳細思路和設計意圖：

1、易拉罐導入--激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛好。

2、故事插入--感知易拉罐的奇異。

3、互動溝通--進展想像。

4、創(chuàng)意玩易拉罐--發(fā)散幼兒思維。

活動的開始用實物引起幼兒的愛好--引發(fā)想像，故事的引入--了解發(fā)覺，互動溝通--開展想像，自由玩耍--動手操作--查找奧秘?；顒迎h(huán)環(huán)緊扣，步步深入，使幼兒的各種本領不斷提高，活動中以幼兒為主，開展各項活動，使幼兒愛好深厚，想像力、思維力、創(chuàng)新意識得到了進展。

【活動目標】

1、運用實物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。

2、培育幼兒遇事多動腦筋的習慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的本領。

3、引導幼兒在玩中發(fā)覺奧秘，培育幼兒的探究本領。

【活動預備】

易拉罐假設干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。

【重點、難點】

重點是引導幼兒探究易拉罐的多種功能。

難點是培育幼兒多動腦、多想像，編講不一樣結局的故事。

【活動過程】

(一)易拉罐導入，激發(fā)幼兒愛好。

出示易拉罐師：小伙伴，今日老師給你們帶來了一個奇異的東西，請你們猜一猜是什么在猜之前，請小伙伴閉上眼睛悄悄的聽，或許你就明白它的名字了。

老師做示范，幼兒猜出后，出示易拉罐，引導幼兒說出在哪里見過易拉罐易拉罐有什么用

小結：易拉罐的用處許多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來許多方便。

(二)故事引入，感知了解易拉罐。

師：那它給小動物會帶來什么呢今日有一個小動物想來告知你們，想明白是誰嗎實物展臺展示小老鼠。

師：小老鼠想告知大家有關它和易拉罐的故事，請小伙伴看圖：分別觀測圖一、二、三、四，引導幼兒了解故事資料并提問:1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫忙

2、故事還沒有結束，小老鼠繼續(xù)往前走還會遇到什么困難易拉罐能怎樣幫忙它

(發(fā)揮幼兒想像、思維，引發(fā)幼兒動腦解決問題)幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，來到了車站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。

幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，看見路邊的花兒干了，就把易拉罐當成噴壺澆花，花兒興奮地向它點頭。

幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥寧靜的睡著了等。

(三)溝通易拉罐，開展幼兒想象。

師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來方便，還給動物帶來許多幫忙，易拉罐的用途還許多，請小伙伴想一想，易拉罐還有哪些用途幼兒分組溝通、想象后回答。

幼兒：易拉罐還能做成電話玩。

幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。

幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。

(四)創(chuàng)意玩易拉罐，發(fā)散幼兒的思維。

幼兒任意拿已備好的易拉罐和幫助材料，自由玩耍，引導幼兒從中發(fā)覺奧秘。最終與幼兒溝通，你是怎樣玩易拉罐的你把易拉罐當做什么來玩的你玩出了什么花樣

【活動延伸】

課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事。

【活動反思】

優(yōu)點：

1、本活動資料、題材來源于生活，有效地利用廢舊物品開展幼兒的想象、創(chuàng)新思維本領，探究發(fā)覺物品的奇異。

2、活動中著重全體幼兒，經(jīng)過觀測、故事、游戲等方式，圍繞廢舊物品進行活動，使幼兒進取、主動，動手、動腦，從而使幼兒的創(chuàng)新思維本領得到提高。

3、為幼兒供應易拉罐和幫助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創(chuàng)新、不斷探究，充分表達了幼兒自由選擇，自主探究的機會。

不足：

因材料的限制，導致幼兒想象的缺陷，使創(chuàng)編不一樣故事結局的資料不豐富。在今后的類此教學中應留意材料的預備，充分引導幼兒的想象和探究，不斷進展幼兒的創(chuàng)新思維本領。

小班創(chuàng)新游戲教案篇5

1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)儉用水。

2、經(jīng)過幼兒動手試驗、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養(yǎng)成遇事擅長創(chuàng)新思索的好習慣。

【活動預備】

1、游戲材料預備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀測水的特點。

【活動過程】

1、以猜謎語的形式引出水。今日老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小伙伴的小腦筋最靈，轉的最快!

謎語：在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡樂。

2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀你見到的水是什么樣貌的(啟發(fā)幼兒描述自我見到水的情形)。

3、老師給小伙伴預備了水和好多的玩具，請小伙伴們做個試驗，看看水有哪些改變(體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)覺)老師提出試驗要求：a：認真觀測試驗過程及發(fā)生的'改變，b：不糜費水，c：看哪個小伙伴的衣服堅持的很潔凈沒有弄濕。

4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參與。

1組--水的沉?。喊押芏嗤婢叻旁谒铮从惺裁床灰粯蝇F(xiàn)象2組--水的流淌：為什么小籃子裝不住水3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉了

經(jīng)過讓孩子們親自試驗、觀測、講解并描述讓孩子產(chǎn)生試驗的愛好，觀測的本領及分析，講解并描述本領等，經(jīng)過試驗引導孩子們說出水的用處，培育孩子的發(fā)散性思維)5、老師：小伙伴，快到這一組來看看，這些小伙伴都發(fā)覺了什么請全班小伙伴一齊觀測水的沉浮、流淌及沖力現(xiàn)象，并請一個小伙伴講解并描述他們的發(fā)覺：

A、了解水的沖力：大家看這一組小伙伴的水車為什么會轉呢(大家爭論)老師小結：對呀!水是有沖力、有能量的，水能夠經(jīng)過它的能量來發(fā)電呢，你們明白水除了能發(fā)電還有什么用處嗎(發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探究)我們再來看一看下一組小伙伴在試驗中有什么發(fā)覺

B、沉浮組小伙伴講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等)，有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等)，為什么會有這種現(xiàn)象呢共同得出結論：水是有浮力的。

共同爭論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢

借助孩子的爭論老師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，由于它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下，由于它重。

提高難度讓孩子們試驗：大家再試驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(再一次進行試驗)C、流淌組的小伙伴講解：用小籃子舀不起水，說明水是流淌的。

剛才小伙伴說了水是會流淌的，那你們明白水的流淌對我們有哪些好處嗎(引導孩子說出水能夠經(jīng)過流淌來澆地、澆花、洗澡等)。

6、提問：水有這么多的用處，那小伙伴以后用水的時候應當怎樣做呢(孩子們先自由爭論后老師小結)老師小結：剛才經(jīng)過試驗小伙伴明白了許多關于水的用處，并且明白以后要節(jié)儉用水，不糜費水，我們不僅僅要節(jié)儉用水，以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。

7、結束活動孩子們你們剛才玩的興奮嗎老師也很興奮，由于我班的小伙伴用他靈活的小手和聰慧的頭腦在試驗中發(fā)覺了水的許多特性和用處。

我還明白我班的小伙伴異樣愛勞動呢。那我們就一齊把活動室整理好吧!老師和孩子們一齊收玩具(培育孩子們良好的習慣，獨立性的本領及愛勞動的品質。)

【活動反思】

優(yōu)點：經(jīng)過《水的游戲》這一活動，使孩子們經(jīng)過各種游戲明白了水的特性、用途、怎樣節(jié)儉用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參加活動，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在試驗的過程發(fā)覺了那么多的問題，那么多創(chuàng)新的玩法，并且沉醉在游戲的探究與樂趣之中，明白小伙伴之間相互合作、共同思索、發(fā)覺問題并實時創(chuàng)新等，他們在簡便開心的游戲中，把活動的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。

缺點：活動場地有點小，孩子們的活動受到限制，并且在游戲玩水的時候，孩子們有點擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點臟。

小班創(chuàng)新游戲教案篇6

【活動目標】

1、培育幼兒的動作敏捷性，和快速反應本領。

2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的本領。

【活動預備】

1、沙包一個、在地上畫好邊長為6米的正方形跑城。(里面留一個出口)

2、活動人數(shù)：8-14人

【活動過程】

一、開始部分。

把幼兒分為人數(shù)相等的兩組。

二、基本部分。

1、用“剪刀，石頭，布”的方式?jīng)Q斷誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。

2、幼兒跑到中心后，再跑出來為成功。被沙包打到的小伙伴下場。跑出來的小伙伴能夠再跑一次，假如成功的跑出來，就能夠將自我組的小伙伴救活。

3、在外面打的小伙伴不能到城里去打。只能用這一個沙包，沙包離誰近，誰就快速撿起沙包退到城外打。

留意：踩線者為犯規(guī)，視為無效。

三、創(chuàng)新玩法。

1、游戲活動開展以來，受到了班里全部小伙伴的喜歡。午時戶外活動，我領著孩子們來到游戲區(qū)，那里早就畫好了場地。

2、孩子們解散后自動的選擇了愛玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小伙伴圍成圓圈“手心手背”他們要用這種方式來分成兩組。

3、老師也參加到游戲中。

四、結束部分。

跑了一圈以后，孩子們怎樣也打不到城里的我，馮田語和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我有意跑到張佳面前，假裝不明白沙包在她手里，張佳很簡單就打到我，她興奮得跳起來：“我打到魏老師了。”我絕望的說：“我還沒看到，沙包什么時候傳到你手里去了?！蔽蚁铝藞?，李先洋也很快被打下來，“我們輸了，該換你們組了?！甭牭綋Q人，大家都雀躍起來。

【活動結束】

幼兒放松，整理場地。

小班創(chuàng)新游戲教案篇7

【教材分析】

《換圓圓》是小班下冊《幼兒創(chuàng)新聰慧游戲》中的一節(jié)課。這節(jié)課的內容來源于幼兒的生活，小班的孩子在建構游戲中常常會拿方形的積木去拼插車一類的東西，他們也在思索：為什么方形的東西不會轉呢？他們是在生活中一點一點的積累閱歷。這節(jié)課給孩子提供了一個思索的機會，小班的孩子創(chuàng)新思維的技能還很弱，我們只能從孩子身邊熟識的事情出發(fā)，漸漸培育孩子的創(chuàng)新思維技能。

【幼兒分析】

小班的孩子以直觀性思維為主，他們還沒有養(yǎng)成觀測的習慣，這需要老師一步一步的引導，借助幼兒感愛好的事情，引導他們去創(chuàng)新思維。小班的孩子喜愛玩，會滾動的東西比較簡單引起他們的愛好，本節(jié)課中我以滾東西競賽的形式導入，激起了幼兒的愛好，愛好是思維的前提，孩子們在愛好的引導下，進一步動腦筋思索，老師拋出問題，讓孩子們有詳細的問題去想，符合小班幼兒的年齡特點，動手操作的過程，讓孩子的創(chuàng)新思維得到實踐，孩子在玩一玩、想一想、說一說、做一做的過程中得到了熬煉，培育了幼兒動腦的良好習慣。

【設計思路】

小班的孩子喜愛動，喜愛仿照，喜愛喧鬧，我以滾東西競賽的形式導入，簡單引起幼兒的愛好，讓幼兒在玩的過程中發(fā)覺問題，我的怎么滾不動？她的為什么滾得快？幼兒在相互交換玩的過程中發(fā)覺圓圓的東西會滾動，方形的、三角形的物體不能滾動。在此基礎上，老師引導幼兒說一說，你見過什么東西是圓的？會滾動嗎？幼兒結合自己的一點點生活閱歷說出見過的圓圓的東西，比如：汽車輪子、電動車輪子、球、易拉罐等等，老師出示圖片，讓幼兒觀測，小豬的球為什么投不進去呢？小豬的小推車為什么不轉呢？小豬的遙控車為什么不跑呢？幼兒在前面閱歷的基礎上，能夠找出緣由，下一個環(huán)節(jié)，老師提供材料，讓幼兒動手操作，在換圓圓的游戲中，幼兒加深了對圓圓物體的認識，培育了幼兒的創(chuàng)新思維技能。

【活動目標】

1、培育幼兒樂于援助別人的良好品質。

2、提高幼兒初步的觀測、分析問題的技能和創(chuàng)新思維技能。

3、了解圓在實際生活中的應用。

【活動預備】

圓柱體的奶粉罐假設干、玩具車輪、中、小型的呼啦圈；方形的鐵盒子、紙盒子；三角形的物體假設干；圖片三幅，積木假設干，圓形輪子、方形輪子、三角形輪子假設干，三種外形的球籃，小球假設干。

【活動過程】