《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)(山東省省級優(yōu)課)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】燭之武退秦師_語文_高中_許鳳霞_370104001【設(shè)計(jì)說明】《燭之武退秦師》選自先秦歷史散文《左傳》，《左傳》又名《左氏春秋》、《左氏春秋傳》。是中國最早的一部編年體歷史名著，也是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品。全書從政治、軍事、外交等方面，比較系統(tǒng)地記敘了整個(gè)春秋時(shí)代各諸侯國所發(fā)生的重要事件，同時(shí)也較為具體地描繪了一些人物的生活瑣事，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌和政治狀況。《左傳》長于敘事，善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令。作者以其敏銳的觀察力，深刻的認(rèn)識(shí)和高度的文學(xué)修養(yǎng)，對許多大小歷史事件，作了深刻而生動(dòng)的記述，形象鮮明，語言優(yōu)美，成為歷代散文的典范。１、理解和掌握文中常見的文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法。２、體會(huì)燭之武游說的藝術(shù)。理解燭之武的人物形象。3、領(lǐng)會(huì)文章的藝術(shù)技巧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解和掌握文中常見的文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)燭之武游說的藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)文章的藝術(shù)技巧?！窘虒W(xué)時(shí)間】１課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)的是“昨日的戰(zhàn)爭”單元，提到“昨日的戰(zhàn)爭”，你可能會(huì)想到鐵馬冰河、刀光劍影、攻城略地、流血犧牲……我國古代軍事家孫子告訴我們：上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城略地是最下等的方法?！鞍賾?zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也?！睉?zhàn)爭的最高境界就是不用一兵一卒，就能使敵人降服退兵。中國歷史上有很多這樣的故事，我們今天學(xué)習(xí)的《燭之武退秦師》就是其中之一。二、整體感知1、初讀：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句讀，學(xué)生個(gè)讀，教師正音。提醒學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注關(guān)注生字、通假字，還有一些人名地名用字。如：貳（èr）氾南（fàn）佚之狐（yì）夜縋而出（zhuì）共其乏困（gōng）逢孫（páng）2、齊讀，強(qiáng)化記憶。三、研讀內(nèi)容，賞讀文章。1、解題：看到這樣的文章題目，你會(huì)想到什么？燭之武是何許人也？他為什么要退秦師?他是怎么退秦師的?他成功了沒有？這是寫文章的思路，也是讀文章要解決的問題。2、燭之武為什么要退秦師？要用課文中的原話回答晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。翻譯這句話，思考這句話在課文中的作用。3、疾風(fēng)識(shí)勁草，國難顯忠臣。國家面臨危機(jī)，忠臣報(bào)效國家的時(shí)機(jī)到了，這時(shí)候燭之武出場了嗎？4、燭之武沒有直接請命，他的的出場是佚之狐引薦的，這樣寫有什么好處？6、燭之武答應(yīng)了嗎？從文中找答案。7、先辭后許，這樣寫對人物想象的塑造起什么作用？8、燭之武最后成功說服了秦伯嗎？從文中那些詞可以看出來？四、體會(huì)燭之武的說話藝術(shù)。1、默讀燭之武說秦伯的那段話，翻譯句子，理解內(nèi)容。2、為什么燭之武能說服秦伯，這些話里包含怎樣的藝術(shù)技巧？這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，自己從文章中尋找答案，只要言之有理即可。具體分析：①“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣?！笔紫日f我們鄭國已經(jīng)知道自己要滅亡了，主動(dòng)示弱，讓秦伯放松警惕，還可以喚起人的同情心。②“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也?！庇绵崌⑶貒?、晉國的地理位置分析出秦國幫助晉國滅掉晉國，自己沒有得到任何好處，只是給對方增強(qiáng)國力。讓秦伯這時(shí)清醒的看到自己的處境，讓秦伯必須重新審視一下這一場戰(zhàn)爭的必要性。③“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。”燭之武在用利益誘惑一下秦伯，如果你放過鄭國呢，我們鄭國還會(huì)提供給你們國家的往來使者所缺乏的東西，潛臺(tái)詞就是既然滅亡鄭國給你帶不來好處，而且鄭國還能幫助到你，和前文對比還是放棄攻打鄭國比較劃算。④“且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也?！边@是以歷史為依據(jù)提出秦國的同盟國也并不是那么忠誠值得信賴，用事實(shí)告訴秦國，以前晉國不就早上剛得到幫助，晚上就筑成拒秦。讓秦伯和晉君之間產(chǎn)生隔閡。⑤“夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！边M(jìn)一步在點(diǎn)出晉國的貪得無厭，現(xiàn)在晉國得到的是鄭國，不久的將來他得到的就是秦國，這時(shí)秦伯聽了之后，也是大冒冷汗，后果確實(shí)不堪設(shè)想，徹底打消滅掉鄭國的想法?？偨Y(jié)：他胸有成竹，審時(shí)度勢，對秦、晉兩國的關(guān)系和矛盾了如指掌，他見到秦伯，態(tài)度恭敬，承認(rèn)滅亡，主動(dòng)示弱，打消其防范意識(shí)。他站在秦伯的立場上，似乎處處都在為秦國的利益著想。態(tài)度誠懇。他了解秦的意圖，知彼知己。他把握秦伯心理，以利相誘。他離間對方，瓦解其同盟。他不卑不亢，侃侃而談，擺事實(shí)，講道理，從歷史和未來多層面分析，幫秦伯認(rèn)清形勢。說得委婉曲折，面面俱到，步步深入，層層遞進(jìn)，句句打動(dòng)對方，讓秦伯心悅誠服。五、總結(jié)延伸《左傳》的文學(xué)價(jià)值很高，作者善于突出事物的重要環(huán)節(jié)，善于用簡潔的語句寫出復(fù)雜紛繁的過程?！蹲髠鳌分杏性S多外交辭令也很出色。這些對后代敘事、議論的文學(xué)影響甚大。本文中燭之武的話