《畫人記》教學(xué)設(shè)計(jì)(部級(jí)優(yōu)課)

《畫人記》浙江省衢州第一中學(xué)楊瓊教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，體會(huì)作者的思想感情。了解一人一式，變化多姿的描寫人物的手法。學(xué)習(xí)選擇典型細(xì)節(jié)來刻畫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解分析文中的幾個(gè)富有深意的句子。對(duì)描寫人物手法多樣性的理解概括。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入今天我們要學(xué)習(xí)的是賈平凹先生的一篇人物小品《畫人記》，什么是畫人，就是那些愛好書畫藝術(shù)的人，他們有的還沒有成為畫家，作者就統(tǒng)稱為“畫人”。同時(shí)，我們也可以理解為作者用文字為這些畫人畫像。這篇文章原文寫了五個(gè)畫人，我們課文節(jié)選了其中三位。那么作者畫了三個(gè)什么樣的人？又是如何畫他們的呢？畫的是什么人？梳理全文，分析人物性格特點(diǎn)活動(dòng)：作者給他的每一幅畫都起了一個(gè)小標(biāo)題，請(qǐng)同學(xué)們給每一部分的小標(biāo)題加上形容詞（2分鐘）__________的友誼___________的藏者_(dá)_________地推薦馬河聲第一部分：堅(jiān)剛的友誼純潔的友誼溫柔的友誼文中哪些細(xì)節(jié)可以表現(xiàn)出？1、來往頻繁，相看兩不厭2、持久，經(jīng)受了時(shí)間的考驗(yàn)3、都是孤獨(dú)的人，惺惺相惜4、畫見證友誼，坐著站著、尊重朋友5、調(diào)侃丑，關(guān)系非常親近理解邢慶仁和我說的“窮人容易殘忍，富人常常溫柔”一句：作為友誼的見證。我回以微笑是一種默契。我們是富人，是事業(yè)精神富有，是溫柔的人。我們很丑，但是我們很溫柔。第二部分：灑脫的真正的有趣的真誠(chéng)的藏者找到文中相應(yīng)的細(xì)節(jié)讀一讀1、有趣：不速而至的禮貌愉快地爭(zhēng)鬧2、真誠(chéng)：好脾氣好茶葉3、灑脫：嘻嘻哈哈換取書畫慷慷慨慨分送4、清醒愛畫又不做字畫之奴5高貴的藏者慷慨的藏者作者用了很多筆墨寫譚宗林如何“索畫”，為何對(duì)“贈(zèng)畫”反而一帶而過呢？此處側(cè)面描寫的好處：真實(shí)性，留給讀者想象空間。活動(dòng)：一個(gè)酷愛書畫的人，他“贈(zèng)”畫時(shí)會(huì)是怎樣的情形呢？請(qǐng)根據(jù)人物性格特點(diǎn)寫一寫“贈(zèng)”畫。進(jìn)一步感知人物性格特點(diǎn)，并掌握以典型細(xì)節(jié)來刻畫人物性格特點(diǎn)的手法。（示例）對(duì)于那些見了書畫就挪不開眼珠子的人，他總愿意聽聽他們說這字畫的好處，這紫藤花如何如何，這牛怎樣怎樣，要是能說出精妙之處，他兩眼發(fā)光，眉飛色舞，把手一揚(yáng)，“好物送知音，給你了！”驚得別人瞪眼結(jié)舌。待人家收好要拿走時(shí)，他又笑嘻嘻懇求：“叫我再看一眼吧。”第三部分：千方百計(jì)費(fèi)盡心思執(zhí)著地推薦馬河聲如何費(fèi)盡心思：好幾處寫馬河聲窮、寫馬河聲懷才不遇，對(duì)社會(huì)的不滿和憂慮，好幾處寫到請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)重視，動(dòng)之以情，曉之以理。相比前面兩個(gè)簡(jiǎn)潔精煉的筆墨，這一部分顯得啰嗦、繁瑣。為何費(fèi)盡心思：馬河聲是個(gè)人才卻懷才不遇馬河聲性格特點(diǎn)分析文中三句話1、馬河聲卻突然在一個(gè)夜里撕毀了舊時(shí)所有作品。（有追求有理想不滿足現(xiàn)狀）2、馬河聲雖不是作家、學(xué)者和教授，卻長(zhǎng)期與作家、學(xué)者與教授在一起。（有活力有人緣）3、他（馬河聲）坦然地面對(duì)著永恒和沒有永恒的局面，潛心創(chuàng)作。（永恒的是對(duì)藝術(shù)的追求、沒有永恒的是他可能永遠(yuǎn)也不能突破困境，有勇氣有毅力）如何畫人？分析描寫人物手法的多樣性一篇文章要寫三個(gè)人，如果用同一種模式筆法來寫，難免令人厭倦。我們看看作者用哪些不同的招式手法來寫這三位畫人的呢？1、側(cè)面描寫計(jì)白當(dāng)黑這些文字看起來好像沒有在寫邢慶仁，在談交友觀，實(shí)則是談邢慶仁。如果這則友誼是一幅畫，我們幾乎沒有看到邢慶仁的正面，這種寫法在藝術(shù)有一種留白的效果。(PPT)賈平凹曾經(jīng)很欣賞唐朝柳宗元寫的《小石潭記》這篇散文，他認(rèn)為柳宗元在文中沒有提到“水”字，但通過魚的各種形態(tài)的精妙的描寫，凸現(xiàn)了水的清、靜、多、柔。他認(rèn)為，寫散文，文字不要太滿，要適當(dāng)虛寫，留下空間，像繪畫一樣，留下空白，這是不畫之畫，要計(jì)白當(dāng)黑，運(yùn)用到散文寫作上，就是著眼于不寫之寫，靠雅淡寫來，暗示不寫的意味。——野藜《賈平凹散文成敗論》2、細(xì)節(jié)生動(dòng)正側(cè)結(jié)合寫譚宗林索要畫的時(shí)候濃墨重彩，細(xì)節(jié)生動(dòng)，但對(duì)贈(zèng)畫過程側(cè)面帶過。3、書信格式繁瑣細(xì)致因推薦之情真易于過激而顯得反反復(fù)復(fù)，啰啰嗦嗦作者筆下凸顯出的人物性格千差萬別，作者描畫他們的方式也極富變化，真可謂寫出了活生生的“這一個(gè)”，這一組人物小品，每一個(gè)都可單獨(dú)賞玩，各有姿態(tài)，擺放在一起又一人一式，相映成趣。誰在畫人？聚焦作者，了解其人其文讀完這篇文章，我們的腦海里還出現(xiàn)了一個(gè)人的形象，就是賈平凹自己。他在畫這三個(gè)人的時(shí)候，其實(shí)也映照出了他自己的各個(gè)性格側(cè)面，他是個(gè)怎樣的人呢？他畫朋友，朋友坐著他站著，他體諒朋友，尊敬朋友，和邢慶仁一樣，也是個(gè)溫柔的人。他愛古董字畫，但是理解收藏真正的價(jià)值和意義。他有社會(huì)責(zé)任感，愛才惜才，費(fèi)盡心思推薦有才有德的后輩，感嘆這個(gè)時(shí)代的荒蕪、精神文化的荒蕪。PPt賈平凹其人其文賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。

他是當(dāng)代中國(guó)一位最具叛逆性、創(chuàng)造精神和廣泛影響的作家，也是當(dāng)代中國(guó)可以進(jìn)入世界文學(xué)史冊(cè)的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一。賈平凹于傳統(tǒng)的散文寫作中，取得大突破——凡對(duì)社會(huì)、人生的獨(dú)特體察、個(gè)人內(nèi)心情緒，或偶爾感悟到的某些哲理等，都呈現(xiàn)文中。在他文中，不難發(fā)現(xiàn)賈平凹的赤子之心，于現(xiàn)今復(fù)雜的社會(huì)里的確難尋。而且，賈平凹對(duì)美感的追求，于字里行間清晰易見。——光明網(wǎng)評(píng)課堂小結(jié)這節(jié)課我們了解了賈平凹先生散文創(chuàng)作方面的一些特點(diǎn)，賞析了三位畫人的形象，也看見了作者自己的影子?？梢哉f這篇文章是：計(jì)白也寫繁，畫人亦畫己。板書設(shè)計(jì)：人物小品