江西美術出版社小學美術五年級下冊 第15課 手繪線條的圖像表現(xiàn)-“江南聯(lián)賽”一等獎

手繪線條的圖像表現(xiàn)——感受線條的魅力

主講：康婷第一頁，共三十四頁。情景導入一：

同學們，請你們說一說生活中的線條能運用在哪些方面？

請同學們自由想象，大膽發(fā)言。第二頁，共三十四頁。情景導入二：

一個外國游客在中國迷路了，他向你詢問路線你會采用什么方式幫他找到他要去的地方呢？第三頁，共三十四頁。學習目標：知識與能力目標：學生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性地去表達。過程與方法目標：能抓住物像的基本特征。培養(yǎng)觀察力、想像力和形象思維能力。情感與價值觀目標：培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展個性，培養(yǎng)學生熱愛美術、熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。第四頁，共三十四頁。學習重、難點：

重點：對手繪線條表達的意義和功能的理解。

難點：用手繪線條，圖像傳達信息進行交流。第五頁，共三十四頁。第六頁，共三十四頁。第七頁，共三十四頁。第八頁，共三十四頁。第九頁，共三十四頁。第十頁，共三十四頁。第十一頁，共三十四頁。第十二頁，共三十四頁。第十三頁，共三十四頁。第十四頁，共三十四頁。第十五頁，共三十四頁。名師作品鑒賞畢加索《牛》第十六頁，共三十四頁?！对烧虉D卷》第十七頁，共三十四頁。第十八頁，共三十四頁?？刀ㄋ够橄螽嫷谑彭?，共三十四頁。欣賞小結：可以看出：這些作品都是用手繪線條的方法表現(xiàn)的。

在史前，文字產生之前，人們就用各種線條和圖像傳達信息和交流。我們叫它手繪線條圖像。第二十頁，共三十四頁。線的定義:

線,亦稱線條,線條是繪畫中人們認識和反映自然形態(tài)時最概括最簡明的表現(xiàn)形式.手繪線條圖像：用各種不同的線條表現(xiàn)出的圖。第二十一頁，共三十四頁。手繪線條的圖像功能：

1、有敘事（對故事的描述）2、

說明（解釋清楚、講明）3、交流（把信息提供給對方，相互溝通）4、抒情（表達、抒發(fā)感情）5、記錄（把所見所聞通過一定的手段保留下來，并傳作為信息遞出去）等功能。第二十二頁，共三十四頁。第二十三頁，共三十四頁。

手繪線條圖像的特點：

形象鮮明、表現(xiàn)快速、用具簡單、表達多樣、易于掌握。第二十四頁，共三十四頁。學生作品欣賞第二十五頁，共三十四頁。第二十六頁，共三十四頁。學生作品欣賞第二十七頁，共三十四頁。第二十八頁，共三十四頁。第二十九頁，共三十四頁。第三十頁，共三十四頁。分組創(chuàng)作：

A組：先討論從早到晚你吃的食物，再用畫筆記錄；

B組：說明從學校校門口到家里的路線圖，并手繪表現(xiàn)；

C組：交流你所采用的學習文具，并用手繪的形式畫出來。第三十一頁，共三十四頁。小組展示評價：

每小組在1分鐘之內介紹自己手繪圖像的內容及功能與同學們分享。第三十二頁，共三十四頁。課題延伸：

畫一畫1、你能用手繪線條記錄你一天的生活嗎？2、請你用手繪線條圖像表現(xiàn)的方式畫一畫你觀察到的或你喜歡的一些事物。第三十三頁，共三十四頁。課堂小結

同學們，我們發(fā)現(xiàn)線條無處不在，無處不有。我們在生活中要仔細