《伶官傳序》課件(河北省縣級(jí)優(yōu)課)

伶官傳序歐陽修“力抜山兮氣蓋世”的西楚霸王項(xiàng)羽在敗亡時(shí)總結(jié)自己的慘敗原因反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一句話--------“天亡我也，非戰(zhàn)之罪！”“這是上天要我滅亡，不是我用兵打仗的錯(cuò)誤??！”他把自己失敗的原因歸結(jié)為天命。其實(shí)，不只是項(xiàng)羽，很多的帝王將相，平民百姓也都將人生的失敗、苦難、坎坷歸咎于天命。“謀事在人，成事在天”“天命難違”等等說的就是這個(gè)意思，這種看法對(duì)不對(duì)呢？今天，我們進(jìn)一步來學(xué)習(xí)《伶官傳序》，來探討一下事情的成敗究竟是不是天命。90891292392623歲27歲38歲41歲

接收三矢承父遺志

系燕父子

函梁之首

身死國(guó)滅為天下笑

歷史總是驚人的相似，吳國(guó)夫差青年時(shí)期，為父報(bào)仇，勵(lì)精圖治，讓勾踐卑躬屈膝，臣服腳下，成就一代霸主；之后沉溺于西施美色，被勾踐圍困，最后伏劍而死，如果莊宗能以史為鑒，不寵幸伶人，或許會(huì)是另一番際遇。同樣，處于求學(xué)階段的各位同學(xué)，縱使聰明、勇敢、有才能，只要沉溺于某種不良嗜好之中，那么最終也不會(huì)達(dá)成你的心愿。當(dāng)然這篇文章留給我們的不僅僅是生活中的歷史教訓(xùn)，還要懂得在寫作上的對(duì)比論證方法。內(nèi)容總結(jié)《伶官傳序》提出論點(diǎn)：盛衰之理，是人事正面得天下憂勞可以興國(guó)反面失天下逸豫可以亡身啟示做事要居安思危，謹(jǐn)小慎微，防微杜漸小心玩物喪志，不要滿足于表面的虛榮得出結(jié)論禍患常積于忽微智勇多困于所溺

這段時(shí)間，我校正在舉辦跑操比賽，大家服裝統(tǒng)一，、步伐整齊、隊(duì)形嚴(yán)密、口號(hào)響亮、精神飽滿。但好多同學(xué)認(rèn)為，這樣整齊劃一，壓抑個(gè)性，摧殘青少年的心理。請(qǐng)同學(xué)們利用今天所學(xué)的對(duì)比論證的方法，簡(jiǎn)要寫出論點(diǎn)和論據(jù)，對(duì)以上同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。

因?yàn)閷W(xué)校組織跑操過于整齊，過于類似于軍事化管理中的“閱兵”，就認(rèn)為這樣的跑操模式壓抑學(xué)生的個(gè)性、不利于學(xué)生成長(zhǎng)，實(shí)屬杞人憂天。照理推理，部隊(duì)官兵天天早上都要跑操，而且比學(xué)生更正規(guī)、更嚴(yán)格，是不是軍人都丟掉了個(gè)性了呢？另一個(gè)角度，一些學(xué)校組織學(xué)生早鍛煉和跑操看起來“一盤散沙”、毫無整齊感和紀(jì)律感可言，這樣的教育是不是就成功？這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生是不是就個(gè)性鮮明？因此，所謂的整齊劃一的跑操與學(xué)生未來的個(gè)性如何、鮮明與否，并無直接關(guān)系。反而，整齊劃一的學(xué)校管理和課間操管理，在某種程度上會(huì)讓我們受益無窮。既然我們參加跑操時(shí)這么整齊，一個(gè)人數(shù)多達(dá)七八十人的方隊(duì)，跑到整齊劃一、口號(hào)洪亮是件不太容易的事。這里面除了可以培養(yǎng)出我們的吃苦精神之外，也會(huì)隨之提升我們的團(tuán)隊(duì)精神。畢竟，方隊(duì)就代表著一個(gè)集體，一個(gè)知道融入集體并樂于為集體成績(jī)而努力的學(xué)生，正是社會(huì)需要的。最起碼，整齊劃一的跑操日日?qǐng)?jiān)持下來，也會(huì)給我們們塑造一個(gè)棒棒的身體。這樣的管理教育，或能教會(huì)我們彼此配合和理解，也能教會(huì)我們最起碼的紀(jì)律意識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)家、熱愛集體的那種榮譽(yù)感知。這些，恰恰