《寫作指導(dǎo)恰當(dāng)選用敘述的角度》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省市級(jí)優(yōu)課)

讓記敘文開頭直入“人心”------------記敘文寫作指導(dǎo)江陰市華士高級(jí)中學(xué)沈慶波教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在記敘文開頭直接切入事件，并靈活運(yùn)用“插敘法”，讓文章有波瀾。教學(xué)重難點(diǎn)：①理解記敘文“開頭直接切入事件”的特征；②“插敘法”的運(yùn)用。一、導(dǎo)語(yǔ)：1、何永康常說：一篇高考作文，總得有“發(fā)亮”之處。沒有“太陽(yáng)”，也得有個(gè)“月亮”；沒有“月亮”，也得有顆“星星”；沒有“星星”，也得有個(gè)“螢火蟲”。如果連個(gè)“螢火蟲”都沒有，那“發(fā)展等級(jí)”分就與你無緣了。最大的“亮點(diǎn)”是什么？就是機(jī)智的構(gòu)思。2、【高考作文評(píng)分細(xì)則：關(guān)于記敘類文章

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②凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個(gè)方面達(dá)到較好級(jí)別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。凡在某個(gè)方面達(dá)到優(yōu)秀級(jí)別的，或者構(gòu)思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠(yuǎn)，或者很有個(gè)性，或者語(yǔ)言很見功力，可以按63分向上賦分，最優(yōu)秀的可以達(dá)到70分。⑤考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡(jiǎn)單、缺少內(nèi)涵，應(yīng)將考察重點(diǎn)放在如下方面：有機(jī)智的構(gòu)思，有生動(dòng)的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優(yōu)秀文章，可以從63分向上給分。

三、閱讀佳作范例：思考喜歡哪一類開頭，并討論理由。匆忙高三（6）班李沁妤推開門的瞬間，看到那張本應(yīng)熟悉的臉，我愣住了。多久了，老天，我都快忘了這張臉，這個(gè)名詞了。他們分居一年半后，終于在今年七月，選擇離婚。我跟她住，他每月付一定數(shù)量的撫養(yǎng)金，除去貸款，財(cái)產(chǎn)對(duì)半分，他們用二十分鐘的時(shí)間結(jié)束了二十年的關(guān)系，通過電話，因?yàn)樗麄兌己苊?。很多事我都不清楚，我住在象牙塔中，這個(gè)象牙塔被他們帶著走。我不清楚每個(gè)月的撫養(yǎng)金是怎么給的，她也從沒和我提及。所以當(dāng)父親拎著一籃蟹摁下我家門鈴的時(shí)候，我都不知道他是怎么知道我們新家地址的。他站在門口，眼里似乎滿是喜悅與期待。我不敢多與他對(duì)視，趕忙蹲下給他找換的拖鞋。但家里沒有男士的鞋子，只能找出一雙稍大的女士拖鞋。他進(jìn)來了，但門沒關(guān)，我想他沒想在這里久呆。他講著這蟹是怎么來的，這蟹是怎么好吃，這蟹是自然的，不是人工養(yǎng)的，這蟹煮一下就能吃……都是蟹，講完蟹好像他就走了，揮一揮手，留下一籃蟹。我站在門口，一陣穿堂風(fēng)把門吹上，“砰”，我驚醒，回過神來，那才發(fā)生的事一點(diǎn)點(diǎn)倒回我腦中，他只顧著講蟹了，似乎都沒講到我，我好像有點(diǎn)呆住了，都沒講什么話，我甚至忘了叫他爸爸。他走了，匆匆而來，匆匆而去。水從竹籃中流出，像是一灘濕漉漉的茫然。不記得后來的我有沒有去吃那籃蟹，不記得那晚我是如何入睡的，只記得父親，是那么忙。突然想起那則公益廣告，老人做了滿滿一桌子菜，卻接到數(shù)個(gè)“不回來吃”的電話。記得那句臺(tái)詞：“忙，忙，……忙點(diǎn)好啊……”看過那么多遍的廣告，如今才知道什么叫“感同身受”。他們都那么忙，忙得丟掉了同床共枕二十年的伴侶，忙得顧不著管那塊從自己身上掉下的那塊肉，忙得失掉了自我，失掉了本應(yīng)是生命中最重要的東西。每個(gè)人都那么忙，忙著生，忙著死。所以趕快忙去吧，還浪費(fèi)時(shí)間讀這篇莫名其妙的文章做什么？忙去吧。《羚羊木雕》的開頭“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來送給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來，因?yàn)樽蛱煳乙呀?jīng)把它送給我的好朋友萬芳了?！鞍职植皇钦f送給我了么？”我小聲地說?！读缪蚰镜瘛返摹安鍞⒎ā薄覜]有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。他們不知道，萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友。上幼兒園的時(shí)候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好，人一點(diǎn)也不自私。我們倆形影不離，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二而一”。上星期一次體育課，…………昨天，萬芳到我家來玩?！餐?dòng)，從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我?！恢裁磿r(shí)候，奶奶站在門口。她一定想說什么。宗璞《紫藤蘿瀑布》的開頭我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸(bèng)濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那時(shí)每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗?！@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶(líng)仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬(qiú)臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

作業(yè)：病文診斷討論：給出修改意見匆忙時(shí)光走得太匆匆，為了不落在時(shí)間的身后，才放下中午飯飯碗，我就匆匆忙忙收拾好東西準(zhǔn)備搭公交車進(jìn)城了，誰(shuí)叫今天是星期天呀，又到了我返校的日子了。媽媽說好了要送我去車站的，怎么今天一早起身就沒見她呢？我心里急，忍不住就向在場(chǎng)院里翻曬被子的阿公撅嘴翹臉了：“姆媽忙什么去了？還不快回來？我等她，車等我嗎？”爺爺趕忙回答：“別急小丫頭，姆媽今早到廠里加班去了，臨時(shí)的。阿公送你噢。”阿公拎起我的包，走過院墻墻角，因?yàn)榇颐?，沒仔細(xì)看路，我被一截橫生的老樹枝擋了一下，我偶然一轉(zhuǎn)身，不由得眼前一亮：一抹紫色在墻根靜靜沉睡，那長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)藤蔓的星星點(diǎn)點(diǎn)的紫色小花正燦爛開放。爺爺頗為無奈地告訴我，這株花已經(jīng)被他拔了好幾次，每年都拔，可每年都長(zhǎng)?！班?，噢。啥人顧得上看它，長(zhǎng)了也沒啥用?！蔽艺f，“快點(diǎn)啊，阿公，要來不及的?！弊咴诖蠼稚希S處可見匆忙而遠(yuǎn)去的人群，或是趕著去上班，或是怕上學(xué)遲到。一對(duì)母女手牽手有說有笑的經(jīng)過我們身邊。嗯，真羨慕??！我想起我和媽媽上街的情形了。每次和媽媽上街時(shí)，我總是習(xí)慣性匆忙地走在前面，等發(fā)現(xiàn)身邊沒人時(shí)，下意識(shí)地猛轉(zhuǎn)頭，總能看到媽媽突然綻開的笑臉以及陡然加快的步伐。在我疑惑她為何而笑時(shí)，她已快步來到我身邊，和我并排走了。那時(shí)的我，不理解在我轉(zhuǎn)頭的瞬間媽媽眼中取代黯然的那一抹亮色，只知道一味地匆匆忙忙前行。看著身邊親熱地手牽手又說又笑的這對(duì)母女，我突然讀懂了母親眼中的“黯然”。深深的慚愧籠罩著我。在匆忙間，我忽略了媽媽的感受?；貞浧鹕铣跞臅r(shí)候，每天重復(fù)的生活，重復(fù)的課程，讓我錯(cuò)認(rèn)為，生命就該是如此平淡而無味的。每天我于匆忙中起床、穿衣、上學(xué)。生活被限于一種模式中，我的眼前只有永遠(yuǎn)做不完的試卷，似乎永遠(yuǎn)挨不完的日子。來去匆匆中，我覺得生命的意義盡限于此。是媽媽爸爸和阿公給了我關(guān)懷和鼓勵(lì)啊，而我，給他們的常常是撅嘴翹臉的冷面孔?。∥疫B墻角的一株小花都不如！我突然明白了，以前的我一葉障目，不見泰山，只沉浸在自己悲觀消極的情緒中不能自拔。生命可以很廣闊，只是看你如何活出自己。在匆忙中，我忽略了很多美麗的風(fēng)景，使自己長(zhǎng)久地沉浸在痛苦中，重復(fù)同一種模式的生活，漠視了生命的意義，找不到正確的人生方