【初中語文 】《老王》課件 2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

老王楊絳部編版七年級下冊第三單元第11課介紹作者生于1911年清華學者一代才女代表作《干校六記》《我們仨》《洗澡》翻譯佳作《堂吉訶德》《圍城》作者錢鐘書的夫人相識清華相知牛津相愛巴黎相守文革在混亂中在苦痛中在欺侮中依然保持內(nèi)心的淡定與從容對生命的真誠與熱愛她就是——有這樣一個女子——（1911年—2016年）楊絳

楊絳，一位才女，

老王，一位有姓無名的窮苦老人，相遇了。多年后，楊絳寫下了這篇文字，字句中，一個詞尤為醒目，“一再追憶”，老王是何人？為何會讓楊絳先生一再追憶？新課導入初識老王任務一：請同學們閱讀全文，并完成老王個人簡歷表。（時長約為5分鐘）

老王簡歷姓名：年齡：職業(yè)：家庭情況：家庭住址：身體狀況：（1）姓名：老王思考：老王和王××、王老有何區(qū)別？老王是楊絳較為熟悉親近之人，地位普通（2）年齡：不詳（3）職業(yè)：三輪車夫“我常坐老王的三輪。他蹬，我坐”思考：他蹬，我坐。體現(xiàn)出作者與老王有什么不同？簡單四字，暗示了兩人階層不同（4）家庭情況：孤身一人“

有個哥哥，死了，有兩個侄兒，沒出息”思考：能否換為“

有個死了的哥哥，有兩個沒出息的侄兒”不能，燃起希望，卻又將希望破滅“有個哥哥，死了，有兩個侄兒，沒出息”“有個哥哥，死了，有兩個侄兒，沒出息”“有個哥哥，死了，有兩個侄兒，沒出息”“有個哥哥，死了，有兩個侄兒，沒出息”（5）家庭住址：塌敗小屋思考：為何楊絳問起那里是不是他的家。他卻說“

住那兒多年了”而不是“

是”或“

不是”？有家人的地方才是家對于老王而言不過是一個居住的地方（6）身體狀況：一眼為瞎思考：文中共有兩處表明老王的眼疾，“

這老光棍大約年輕時不老實，害了什么惡病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不見?！迸c“

他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。”有什么不同？一處為他人言語，一處為作者推測，流露的是作者對老王深深同情

老王簡歷姓名：老王

年齡：不詳

職業(yè)：三輪車夫

家庭情況：孤身一人

家庭住址：塌敗小屋

身體狀況：一眼為瞎

讀法指導：如何讀敘事性散文給大家三把鑰匙：1.理清記敘的事件。2.抓住人物的特點。3.跟隨作者的情感。本文的三把鑰匙：1.楊絳回憶了哪些事件？——概括事件。2.主要人物：老王——從事件中概括人物性格特點，最后得出一個全面的人物形象。3.楊絳對老王的情感是有變化——試找出情感關(guān)鍵詞。讀敘事性散文，先梳理文中事件、概括事件：段落事件概括（誰在哪里做什么，結(jié)果怎樣）事件體現(xiàn)出老王是一個怎樣的人事件體現(xiàn)出“我”是一個怎樣的人5

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老王給“我”家送冰，冰大一倍但冰價相等。

文革時，老王送錢鐘書上醫(yī)院，先堅決不收錢，而后非常不放心。

老王僅靠運送一位老先生勉強維持生計，最終生病。老王臨死前到“我”家給我們送香油和雞蛋，第二天就病死了。老實厚道善良仁義老實本分知恩圖報、重情義尊重勞動人民感激幫助自己的人同情不幸的人感激、同情不幸之人在文章中理一理：

“我”對老王的情感態(tài)度

老王對“我們?nèi)摇暗那楦袘B(tài)度楊絳一家尊重、關(guān)心、同情、照顧愧怍老王尊重、關(guān)心、幫助感激老王為什么對我們那么好，甚至于臨死前都要來送雞蛋和香油？老王常有失群落伍的惶恐送魚肝油送錢的照顧常坐老王三輪幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運者對一個不幸者的愧怍。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對不幸者的愧怍。放慢朗讀的語速、加點抑揚的語調(diào)、帶上不安和愧怍的情緒在和老王的交往中，明明作者一家也救濟了老王許多，為什么楊絳還會感到愧怍呢？我自己不敢坐三輪。他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”混亂的十年——文革時期（1966.5—1976.10）當時有很多高級知識分子受到了殘酷迫害，錢鐘書、楊絳夫婦當時也被打為反動學術(shù)權(quán)威，戴高帽、掛木板、受批斗剃成陰陽頭，被驅(qū)逐到大街上游行，最后被發(fā)配去掃廁所，經(jīng)受了漫長的苦痛折磨。我們在干校；默存不知怎么的一條腿走不了路了第⑧段中的“可笑”奇怪嗎？老王直僵僵地鑲嵌在門框里，他面如死灰，兩只眼都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎，說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。調(diào)侃貶低冷漠（1）我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。（2）那時候我們在干校，我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了。他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。（3）我們當然不要他減半收費。（4）老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢……我一定要給錢。（5）我問老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說可以湊合。（6）我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”（7）他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。

細細品味，我們不難發(fā)現(xiàn)，在他們的交往中，他們是不對等的。在“我”的潛意識里，老王是可憐的，她貧窮孤苦，需要錢，需要幫助。因此，常常坐老王的車，是給他帶來生意；堅持給錢，是對他的救助。在與他的交往中，“我”一直處于優(yōu)勢地位，有優(yōu)越感，有居高臨下的視角。日常對他的善意，是“我”刻意做出的修養(yǎng)和禮貌，而在實際上，當在看到老王令人驚恐的病態(tài)和聽到她的死訊時，“我”就完全暴露了自己這種潛意識。

“我”和老王在交往中，情感的質(zhì)量是不對等的，心理的地位上是不對等。初稿：那是一個多吃多占的人對一個不幸者的愧怍

原稿：那是一個幸運的人對不幸的人的愧怍多吃多占：物質(zhì)幸運的人：精神在物質(zhì)上我們同為不幸者，老王給予了真情和尊重，我們還以善良、同情，卻并不平等和深切，如“我不知道他的病情”“他死了我也沒多問”。再談楊絳楊絳寫了老王，同時也坦誠了自己。讀完《老王》后，你讀到了一個怎樣的楊絳呢？

人生的價值在于修煉靈魂，在于完善自我。

——楊絳《走在人生邊上》老王：

老王是一個______________________________________________________________的不幸人?！拔摇保骸拔摇笔且粋€___________________________________________________________的“幸運的”人。通過事件、人物來理解文章主題老王：

老王是一個孤苦、寒微、不幸，但老實厚道、善良仁義、知恩圖報的苦命人。“我”：“我”雖然也身處不幸時代，但對老王心懷同情、尊敬、愧疚，對老王給予了力所能及的幫助、照顧。艱難的年代里，人們相互釋放善意、溫暖，這是人性的真善美，也是能始終打動人心的精神力量。這是善良的人們在互相關(guān)愛、互相幫助。了解老王

請同學們找出文中關(guān)于老王的人物描寫語段，進一步感受老王的人物形象。（時長約為三分鐘）了解老王

請同學們閱讀課文，并按照

“文段

（1）運用了…………描寫（人物、語言、心理），

（2）其中（詞），生動地描寫了老王當時……的情態(tài)，

（