《掌聲》精講課文課件

掌聲文靜愿意姿勢輪流情況慢吞吞注視熱烈持久平息情緒講述普通話動聽鼓勵殘疾猶豫鎮(zhèn)定憂郁歧視一搖一晃大家還記得這些詞語朋友嗎？《掌聲》精講課文《掌聲》精講課文讀準(zhǔn)字音坐姿端正讀通句子并給每個自然段標(biāo)上序號。讀完的同學(xué)要舉手喲！《掌聲》精講課文一起來聽，可以輕聲跟讀?！墩坡暋肪v課文想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事情呢？上小學(xué)時一位（）的同學(xué)（）在同學(xué)們的（）鼓勵下克服了（）的心理，鼓起了生活勇氣的故事。

落下殘疾英子自卑、憂郁掌聲《掌聲》精講課文

請同學(xué)們朗讀課文第一自然段，英子給你留下了什么印象？不愛說話，情緒低落，自卑。從哪幾個詞語可以看出來？《掌聲》精講課文輕聲朗讀課文第四自然段，這時的英子又給你留下了什么印象？活潑開朗，熱于交流、自信。你又是從哪些詞語里看出來的呢？《掌聲》精講課文英子為什么會有這么大的變化呢？同學(xué)們的2次掌聲同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？《掌聲》精講課文

英子猶豫了一會兒，慢吞吞的站了起來，眼睛紅紅的。小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得留下了眼淚。第一次是（）的掌聲鼓勵掌聲過后，英子怎么了？《掌聲》精講課文

英子猶豫了一會兒，慢吞吞的站了起來，眼睛紅紅的。

猶豫是什么意思呢？英子為什么猶豫呢？①英子愿不愿意上臺？②老師的要求是什么？

英子不愿意走上講臺，但老師的要求又不能不做，因此她猶豫。《掌聲》精講課文

小英在大家的注視下，終于（）地走上講臺。一（）一（）一（模）一（樣）一（唱）一（和）一（心）一（意）ABAC一搖一晃《掌聲》精講課文

當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺。第二次是（）的掌聲贊揚掌聲過后，小英怎么了？《掌聲》精講課文你從這兩次掌聲中體會到了什么呢？兩次掌聲給英子帶來了極大的鼓舞，對比前后可知英子發(fā)生巨大改變。其實人人需要掌聲，因為它能夠喚起勇氣、使人振奮，更能拉近心與心的距離。

《掌聲》精講課文

我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。讀一讀，聯(lián)系全文談?wù)剬@段話的理解。在同學(xué)的（）鼓勵下，英子獲得了極大的（）去微笑面對這美好的（），英子非常的感激我們。歧視的反義詞是（）尊重掌聲生活勇氣《掌聲》精講課文

掌聲的力量掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；

掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。

掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離；

《掌聲》精講課文《掌聲》精講課文課后作