2022屆廣西南寧市江南區(qū)三十考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題含解析

2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗.

—＞積累

1.下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是

A.燦爛輝煌色彩繽紛大好河山活動(dòng)筋骨

解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。

B.在京劇《霸王別姬》中，梅蘭芳以惟妙惟肖的表演，成功塑造了重情重義的虞姬形象。

解說(shuō)：“梅蘭芳塑造形象”是這個(gè)句子的主干。

C.通過(guò)經(jīng)典閱讀，營(yíng)造了人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍，喚醒了閱讀自覺(jué)性，激發(fā)了閱讀興趣，養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。

解說(shuō)：這一句沒(méi)有語(yǔ)病。

D.啥是佩奇？不是一頭小豬嗎？一頭情商很高的小粉豬。

解說(shuō)：這句話(huà)有運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的修辭。

2.閱讀下面的文字，完成后面小題

太初元年，司馬遷正式開(kāi)始了《史記》的寫(xiě)作。到天漢二年（公元前99年）司馬遷四十七歲的時(shí)候，一場(chǎng)意想不

到的災(zāi)難降臨到了他的頭上。這一年，李廣的孫子李陵帶領(lǐng)五千步兵出征匈奴，中途遇上了敵人的大部隊(duì)，雖經(jīng)浴血

奮戰(zhàn)，但終因而兵敗。李陵也投降了匈奴。消息傳入漢廷，武帝大為惱怒。當(dāng)他呼問(wèn)司馬遷對(duì)此事有何看法時(shí)，

司馬遷一方面為了安慰漢武帝，另一方面也痛恨那些—、的小人，便說(shuō)李陵的投降也許是,“李陵雖然

失敗被俘，看他的心意，是想相機(jī)報(bào)效漢朝”，（）,不應(yīng)該再過(guò)多地責(zé)怪他。不料想這些話(huà)更加激怒了晚年多疑

的漢武帝和他周?chē)囊蝗簩櫺?，結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名被處以死刑,后經(jīng)司馬遷自己申請(qǐng)改為宮刑。這件事

不論從肉體上還是精神上都是對(duì)司馬遷的慘重打擊，只是因?yàn)椤妒酚洝愤€沒(méi)有寫(xiě)成，出于一種強(qiáng)烈的使命感，他才忍

辱負(fù)重地堅(jiān)持著活了下來(lái)。

1.依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.寡不敵眾看風(fēng)使舵落井下石權(quán)宜之計(jì)

B.眾寡懸殊順?biāo)浦鄢没鸫蚪倬彵?jì)

C.眾寡懸殊看風(fēng)使舵趁火打劫權(quán)宜之計(jì)

D.寡不敵眾順?biāo)浦勐渚率彵?jì)

2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.即使他真的投降了敵人，他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。

B.他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)足以為國(guó)揚(yáng)名了，如果他真的投降了敵人。

C.如果他真的投降了敵人，那么他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。

D.雖然他真的投降了敵人，但是他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。

3.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.不料想這些話(huà)更加激怒了他周?chē)囊蝗簩櫺液屯砟甓嘁傻臐h武帝，結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。

B.不料想這些話(huà)更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周?chē)囊蝗簩櫺?，結(jié)果司馬遷以“誣上”的罪名被處以死刑。

C.結(jié)果這些話(huà)更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周?chē)囊蝗簩櫺?，不料想結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。

D.不料想這些話(huà)更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周?chē)囊蝗簩櫺?，結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。

3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A.奢侈(eh?)器皿(mln)置笑（ni）承捐雜稅（ke）

B.尷尬（ga）慰精5）寂零(Iiao)愛(ài)信分明（Zang）

C.限望(Iiao)勾兌(dui)氣氛(fen)就兢業(yè)業(yè)（jTn）

D.哀悼（dao）譽(yù)寫(xiě)(teng)字帖(tie)諄諄教誨（hui）

4.下列各句中有■謂通的一項(xiàng)是

A.近年來(lái)基因測(cè)序已經(jīng)變成相關(guān)平臺(tái)的流水作業(yè)，產(chǎn)業(yè)界則視基因測(cè)序成為新的商業(yè)“風(fēng)口”。

B.最近幾年，因?yàn)閷W(xué)齡兒童暴增，學(xué)位趨緊，武漢市嚴(yán)控“年滿(mǎn)6歲”入學(xué)年齡的片區(qū)增多。

C.在與會(huì)專(zhuān)家看來(lái)，湖北省大遺址項(xiàng)目類(lèi)型多樣、特色鮮明，在中華文明體系中占有重要地位。

D.隨著我市電梯保有量持續(xù)增長(zhǎng)，老舊電梯逐年增多，電梯故障頻繁，電梯問(wèn)題投訴量仍然居高不下。

5.名句默寫(xiě)。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。,。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）,,

風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。悠悠。（辛棄疾

《南鄉(xiāng)子》）,.仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)。（李清照《漁家傲》）瀚海闌干百丈冰，

。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）,身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

諸葛亮一生戎馬，功可敵國(guó)，但其實(shí)并無(wú)意于功名，他在《出師表》中表達(dá)自己淡泊名利的兩句是“,

”,為后人所傳頌。李白曾在《行路難》中用“,”兩句表達(dá)出自己的凌云之志，無(wú)

論前途多么坎坷依然踏浪一搏。崔順在《黃鶴樓》中直抒胸臆，點(diǎn)明自己思鄉(xiāng)之情的兩句是：_

我們現(xiàn)在常常引用歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中所說(shuō)的“”用來(lái)表示本意不在此而在別的方面。

6.下面是三部名著的片段，根據(jù)你的積累，按要求答題。

作品名稱(chēng)名著片段

孫二娘道：“叔叔既要逃難，只除非把頭發(fā)剪了，做個(gè)行者，須遮得額上金印，又且得這本度

①《水滸傳》牒做護(hù)身符。年甲貌相又和叔叔相等，卻不是前緣前世。阿叔便應(yīng)了他的名字，前路去誰(shuí)敢來(lái)

盤(pán)完。這件事好么？”

“人生南北多歧路，將相神仙，也要凡人做。百代興亡朝復(fù)暮，江風(fēng)吹倒前朝樹(shù)。功名富貴無(wú)

憑據(jù)，費(fèi)盡心情，總把流光誤。濁酒三杯沈醉去，水流花謝知何處？”這一首詞，也是個(gè)老生

②（）

長(zhǎng)談。不過(guò)說(shuō)：人生富貴功名，是身外之物；但世人一見(jiàn)了功名，便舍著性命去求他。及至到

手之后，味同嚼蠟。自古及今，那一個(gè)是看得破的？

“婚禮不能繼續(xù)舉行，我宣布這個(gè)婚煙有不可超越的障礙存在！”

③《簡(jiǎn)?愛(ài)》牧師抬起頭來(lái)看看說(shuō)話(huà)的人，啞口無(wú)言地站著。羅切斯特先生微微動(dòng)了一下，仿佛他腳下發(fā)生

了地震似的……

（1）孫二娘口中的“叔叔”是指梁山上的哪位好漢：（）

（2）寫(xiě)出作品②的名稱(chēng)：?》）

（3）片段中“不可逾越的障礙”指的是：.

二、閱讀

7.閱讀下文，完成小題

連處士Q應(yīng)山人也。以一布衣終于家，而應(yīng)山之人至今思之。其鰥寡孤獨(dú)皆曰：“自連公亡，使吾無(wú)所告依而生

以為恨②?！备缸洌疑醵噘Y，悉散以囑.鄉(xiāng)里，而以學(xué)教其二子，曰:“此吾資也?！睔q饑，出谷萬(wàn)斛以菜Λ而市谷

之價(jià)乎不能增，遠(yuǎn)近皆賴(lài)之。

注釋:①處士:古時(shí)候有德才而未做過(guò)官的讀書(shū)人。②恨:遺憾。③蜩:zh6u救濟(jì)。④果:tiao,賣(mài)出。

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞。

（1）家政多資（2）卒不能增

2.對(duì)劃線(xiàn)句語(yǔ)氣停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

悉散以蜩鄉(xiāng)里，而以學(xué)教其二子。

A.悉散以蜩/鄉(xiāng)里，而以學(xué)/教其二子。

B.悉散/以蜩鄉(xiāng)里，而以學(xué)/教其二子。

C.悉/散以蜩鄉(xiāng)里，而以學(xué)教/其二子。

D.悉散/以蜩鄉(xiāng)里，而以學(xué)教/其二子。

3.連處士的“德”在兩個(gè)特殊時(shí)期分別表現(xiàn)為“”和“.”

4.上文寫(xiě)鰥寡孤獨(dú)說(shuō)的話(huà)，起到的作用是。

8.文言文閱讀

商君者，名鞅,其祖本姓姬。鞅少好刑名之學(xué)，事魏相公叔座，為中庶子。公叔座知其賢，未及羊。會(huì)座病，魏

惠王親往問(wèn)病。目:“公叔病有如不可諱，將奈社稷何？”公叔日：“座之中庶子公孫鞅，年雖少，有奇才，愿王舉

國(guó)而聽(tīng)之。”王嘿然。王且去，座屏人言目：“王即不聽(tīng)用鞅，必殺之，無(wú)令出境。”王許諾而去。公叔座召鞅謝日：

“今者王問(wèn)可以為相者，我言若，王色不許我。我方先君后臣，因謂王即弗用鞅，當(dāng)殺之。王許我。汝可疾去矣，且

見(jiàn)禽。”鞅曰:“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言殺臣乎？”卒不去?；萃跫热ィ^左右日：“公叔病甚，

悲乎，欲令寡人以國(guó)聽(tīng)公孫鞅也，豈不悖哉？”

公叔既死，公孫鞅聞秦孝公下令國(guó)中求賢者，因孝公寵臣景監(jiān)以求見(jiàn)孝公。秦孝公既見(jiàn)商鞅，語(yǔ)事良久，孝公時(shí)

時(shí)睡，弟聽(tīng)。后五日，鞅復(fù)見(jiàn)孝公，益愈，然而未中旨。后鞅復(fù)見(jiàn)孝公，孝公善之而未用也。罷而去。后衛(wèi)鞅復(fù)見(jiàn)孝

公。公與學(xué)，不知膝之前于席也。語(yǔ)數(shù)日不厭。

1.下列句中的“其”與“公叔座知其賢”中的“其”用法和意義相同的一項(xiàng)是

A.其真不知馬也

B.太守即遣人隨其往

C.公問(wèn)其故

D.欲窮其林

2.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.公孫鞅年輕時(shí)喜歡刑名之學(xué)，為魏國(guó)宰相公叔座做事，做了中庶子。

B.公叔座告訴魏王，商鞅是奇才，可以把國(guó)家大事托付給他，魏王沒(méi)有聽(tīng)從。

C.公叔座將自己建議魏王如不用商鞅就要?dú)⒘怂氖赂嬖V商鞅，商鞅立即離開(kāi)魏國(guó)。

D.秦孝公一開(kāi)始召見(jiàn)商鞅時(shí)，聽(tīng)不進(jìn)他的建議，后來(lái)卻與他聊得十分投機(jī)。

3.解釋下列加點(diǎn)的詞。

①未及進(jìn)進(jìn)：

②王色不許我許：

③普之而未用善：

④公與謂語(yǔ)：

4.翻譯下列句子。

①會(huì)座病，魏惠王親往問(wèn)病

②先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

9.若夫熔鑄經(jīng)典之范，翔集子史之術(shù)、洞曉情變，曲昭②文體，然后能孚甲新意，雕畫(huà)奇辭。昭體，故意新

而不亂；晚變，故辭奇而不■久若骨采未圓，風(fēng)辭未練④，而跨略叫日規(guī)，U鴦⑥新作,雖獲巧意，危敗亦多。豈空結(jié)

奇字，就繆⑦而成經(jīng)矣。

（選自劉勰《文心雕龍?風(fēng)骨?》）

（注）①翔集：詳察而采輯。術(shù)：道路，方法。②曲昭：詳盡明白。③薇：濫用。④練：熟練。⑤跨：超越。略：省

略。⑥鷲：追求。⑦組（pτ）繆：錯(cuò)誤。⑧風(fēng)骨：要求內(nèi)容富有感染力和語(yǔ)言剛健挺拔。

1.下列選項(xiàng)與文章畫(huà)線(xiàn)句“若骨采未圓，風(fēng)辭未練，而跨略舊規(guī)，馳警新作”意思相近的一項(xiàng)是（）

A.獨(dú)具匠心B.盲目創(chuàng)新C.獨(dú)辟蹊徑D.求同存異

2.劉勰認(rèn)為必須學(xué)習(xí)經(jīng)書(shū)，同時(shí)也要參考子書(shū)和史書(shū)，進(jìn)而創(chuàng)作新意奇詞，才具有較強(qiáng)的感染力。這旨在告訴我們，

文章只有在“”和“”兼?zhèn)涞幕A(chǔ)進(jìn)行“”，才是理想的作品。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

論藏書(shū)

威廉?菲爾普斯

①讀書(shū)的習(xí)慣是人類(lèi)學(xué)得知識(shí)的最重要的方法之一。我們?cè)陂喿x屬于自己的書(shū)時(shí)所得到的樂(lè)趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀借

來(lái)的書(shū)時(shí)所得的樂(lè)趣。一本借來(lái)的書(shū)就像是家里的一位客人，必須小心翼翼地，以惟恐引起別人不高興的一種拘謹(jǐn)態(tài)

度來(lái)對(duì)待。你務(wù)必使它完好無(wú)損，便它在你家里時(shí)不遭破壞，你不能漫不經(jīng)心地隨手亂放，你不能在書(shū)里做記號(hào)，你

不能折書(shū)頁(yè)，你不能隨便使用它。而且，有一天你得將它歸還原主，盡管你很少做到這一點(diǎn)。但是你自己的書(shū)是屬于

你的，你可以毫無(wú)拘束地用一種深情的親呢態(tài)度來(lái)對(duì)待它們。

②書(shū)是為了用，不是為了炫耀。你所擁有的書(shū)不應(yīng)該使你害怕做上記號(hào)，或害怕攤開(kāi)來(lái)和翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)放在桌上。在

書(shū)內(nèi)你所喜歡的段落標(biāo)上記號(hào)的一個(gè)重要原因是，這樣可以使你更容易地記住那些重要的話(huà)，很快地找到它們，若干

年后再讀到時(shí)，那就像重訪(fǎng)一個(gè)你曾在樹(shù)皮上刻過(guò)印痕的森林，你會(huì)有一種踏上了熟悉的土地的樂(lè)趣，回憶起思想上

接觸過(guò)的景色和你本人曾有過(guò)的自我。

③每一個(gè)人都應(yīng)該在青年時(shí)期就開(kāi)始搜集和收藏書(shū)籍。人占有私有財(cái)產(chǎn)的這種基本的本能，在這里得以有百利而

無(wú)一弊地加以培養(yǎng)。人們應(yīng)該有自己的書(shū)柜，書(shū)柜應(yīng)該沒(méi)有門(mén)，玻璃窗或鎖，它們應(yīng)該是開(kāi)放的、方便的，眼一見(jiàn)到

即可伸手取得。最好的墻壁飾物是書(shū)，它們的顏色和外觀豐富多彩，勝過(guò)任何墻紙，它們的圖樣設(shè)計(jì)也更有吸引力。

它們還有一個(gè)最大的好處：集中了許多各不相同的名人。當(dāng)你獨(dú)自坐在室內(nèi)爐火旁時(shí)，你會(huì)覺(jué)得身邊圍聚著不少知心

朋友，你知道一眼就能看到他們，這是令人既激動(dòng)又振奮的。你不必讀遍全部藏書(shū)，我的室內(nèi)生活多半是在一間存放

著6000冊(cè)書(shū)的房間里度過(guò)的。對(duì)于陌生人提出的一個(gè)千篇一律的問(wèn)題，我有一個(gè)常備的答案。“這些書(shū)你全都讀過(guò)了

嗎？”“有些書(shū)讀過(guò)兩遍?！边@個(gè)回答既真實(shí)，又出乎他們的意料。

④當(dāng)然，并非所有朋友都是活生生的、有靈有肉、會(huì)呼吸的男男女女；我全情投入閱讀當(dāng)中并非與世隔絕。此話(huà)

怎講？書(shū)籍乃為人所有，為人所著，并且為人所用。文學(xué)是歷史與世長(zhǎng)存的一部分，是人格當(dāng)中最優(yōu)秀和最持久的部

分。以書(shū)為友，有時(shí)勝過(guò)以人為友，因?yàn)槲覀儾⒎菚r(shí)時(shí)刻刻都可以見(jiàn)到熟人和朋友。但在書(shū)房里，你可以隨時(shí)與蘇格

拉底、莎士比亞、大仲馬、狄更斯或蕭伯納等人促膝交談。毫無(wú)疑問(wèn)，在這些作家們的著作當(dāng)中，你看到他們最優(yōu)秀

的品質(zhì)。作家們?yōu)槟愣鴮?xiě)作，他們竭盡全力地款待你；你對(duì)于他們猶如觀眾之于演員；你不僅僅看到他們經(jīng)過(guò)化妝的

面容，同時(shí)你還會(huì)透視他們的心靈世界。

1.圍繞“論藏書(shū)”的話(huà)題，作者提出了怎樣的觀點(diǎn)？

2,第②段中的畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

3.作者在“論藏書(shū)”的同時(shí)，也提出了一些有效的讀書(shū)方法，請(qǐng)你找出來(lái)并分條概括。

11.閱讀下面的文字，完成后面小題

擦鞋的女人

①老街的街口總站著一個(gè)擦鞋的女人，在她的身旁，有兩把半新不舊的藤椅，抹得干凈泛光，一塵不染。

②小城的早晨，是勤勞而又新鮮的，擦鞋的女人也是這樣。她一臉微笑地立在晨曦里，大方地和來(lái)來(lái)往往的行人

打招呼。她不像其他擦鞋的人不厭其煩地問(wèn)擦鞋嗎？她問(wèn)：去上班？去買(mǎi)菜？去送小段？……很得體，很親切。

③我早上上班，她見(jiàn)著我，笑著問(wèn)：上班去？有時(shí)，她還提醒我：抓緊點(diǎn)，要遲到了。我一看時(shí)間果然很緊，便

加快了步伐。走了幾步，回頭看時(shí)，她也看著我，一臉的友好，滿(mǎn)是真誠(chéng)的笑意。

④后來(lái)，每回經(jīng)過(guò)她的攤前，我就放慢腳步。她看到我，就笑，然后定定地看著我腳上的鞋。我會(huì)意，坐在她的

椅子上。她笑著說(shuō)，早啊！我說(shuō)，你比我還早呢！她就笑著說(shuō)，老輩人說(shuō)的——人勤春來(lái)早！

⑤然后，她埋下頭來(lái)認(rèn)真擦鞋，再無(wú)言語(yǔ)。她先用鞋刷輕輕地刷去塵土，不急于上鞋油，而是用小噴壺對(duì)準(zhǔn)皮鞋

面噴潮，再用另一鞋刷蘸點(diǎn)鞋油，在潮的地方打著圈把鞋油涂均勻，然后從鞋尖部位開(kāi)始擦，一點(diǎn)一點(diǎn)地往后。擦完

一只再擦另外一只。兩只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一樣，這次是直線(xiàn)來(lái)回擦。最后換軟棉布擦，

棉布纏在右手上，四指并攏用力向外撐，飛速地來(lái)回……

⑥她擦的鞋一塵不染，油光程亮。尤其，她把鞋帶也都解下來(lái)，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水沖洗干凈。

然后，她手執(zhí)鞋帶一端，抻開(kāi)，在空中甩得啪啪作響。只幾下，鞋帶就甩干了，潔凈似新。

⑦接下來(lái)，她幫我系鞋帶，執(zhí)帶似絲，穿孔如飛，左手內(nèi)扣，右手外扣，繞一圈，左手抓右繩，右手抓左繩，統(tǒng)

花一般。最后，用力一扯，成了：好一個(gè)大方美觀的蝴蝶結(jié)！

⑧看，很好，美麗在我的鞋上，幸福在她的臉上。

(S)這時(shí)，她抬起頭來(lái)，再用手抹抹我的鞋面，無(wú)一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口氣，她輕

輕地?fù)嵋幌伦约侯~頭上的秀發(fā)，站了起來(lái)。晨曦中的她，樸素得體，健壯生動(dòng)，讓人感覺(jué)到一份真實(shí)的美麗。

⑩后來(lái)，聽(tīng)她聊起她的家鄉(xiāng)、孩子和她的工作。她說(shuō)在這兒擦鞋已有二十多年了。二十多年來(lái)，擦鞋掙錢(qián)、養(yǎng)家

糊口，供兒子上完了大學(xué)，直到參加工作成家立業(yè)。兒子現(xiàn)在在廣州創(chuàng)業(yè)辦了個(gè)小廠(chǎng)，紅火著呢……

11我說(shuō)，擦了這么多年鞋，你現(xiàn)在也該回去享享清福了。她說(shuō)，兒子好幾次都要她去帶孫子，說(shuō)一家人在一起比

啥都好。我說(shuō)，那當(dāng)然，去吧。她卻沒(méi)有接話(huà)，過(guò)了一會(huì)兒才說(shuō)：“我是勞碌命，動(dòng)慣了，一時(shí)半會(huì)兒還真是歌不下

來(lái)……”

1她沒(méi)有說(shuō)下去，我也沒(méi)有再勸下去。她低下頭，一絲不茍，雙手在我的鞋面上飛舞著。

I我每回見(jiàn)她捧著鞋的樣子，就像捧著一個(gè)寶貝似的，全神貫注。有一天，我聽(tīng)得真切，她竟自言自語(yǔ)地說(shuō)：“鞋

啊，不是你穿著它走，是它帶著你往前走呢！”

I一個(gè)夏天，在老街的街口，我沒(méi)見(jiàn)著她。我四下里張望，還是不見(jiàn)她的影子。那個(gè)早晨，無(wú)風(fēng)，悶熬，讓人有

些焦躁不安。接下來(lái)幾天，仍然不見(jiàn)她出現(xiàn)，沒(méi)有她的老街街口，仿佛少了一道風(fēng)景。

1，后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)這個(gè)擦鞋的女人終是經(jīng)不住兒子的軟磨硬泡，到兒子工作的城市帶寶貝孫子去了。起先兩三年，

她整日忙忙碌碌，在兒子寬敞明亮的家里帶小段、做家務(wù)。每到節(jié)假日，一家人逛商場(chǎng)、游公園、下館子，她卻免不

了眼睛滴溜溜地盯著過(guò)往行人的腳上看。后來(lái)孫子進(jìn)了幼兒園，她閑著無(wú)事，竟背著椅子，操著家什上了街，在一條

大街的街口擺起了擦鞋的攤子。不巧卻被城管逮個(gè)正著，讓兒子去領(lǐng)人。堂堂公司總經(jīng)理的兒子頗感蒙羞，破天荒在

老娘面前發(fā)了大火。

I再后來(lái)，她又回到了老街，還是風(fēng)霜雨雪里立在老街的街口，一臉笑，勤快，整潔，生動(dòng)，陽(yáng)光。

I遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見(jiàn)著我，她似見(jiàn)了親人一般，說(shuō)，好久好久了，人也惹了，手也生了……她注視著我腳上的鞋，我有些

尷尬，不好意思地也瞧了瞧自己遐遢的鞋，說(shuō)，早該擦擦了！B她把我的鞋捧在手上，又一絲不茍地擦起鞋來(lái)。擦好

了，抬起了頭，興奮地對(duì)我說(shuō)：“鞋不擦不亮，人不勤不精神！”

我頻頻點(diǎn)頭稱(chēng)是。望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩(shī)意……放眼打量，自己好久沒(méi)有注視這近處的

風(fēng)景了。

（選自《讀者文摘》2018年11月01日，有刪改）

1.本文寫(xiě)了“擦鞋的女人”的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。（

2.結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從描寫(xiě)角度賞析第⑨段畫(huà)線(xiàn)句子。

這時(shí)，她抬起頭來(lái)，再用手抹抹我的鞋面，無(wú)一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口氣，她輕輕地?fù)?/p>

一下自己額頭上的秀發(fā)，站了起來(lái)。

3.聯(lián)系上下文，研讀第L段畫(huà)線(xiàn)句子，分析擦鞋女人說(shuō)這句話(huà)時(shí)的神態(tài)和情感。

她卻沒(méi)有接話(huà)，過(guò)了一會(huì)兒才說(shuō)：“我是勞碌命，動(dòng)慣了，一時(shí)半會(huì)兒還真是歇不下來(lái)……”

4.結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第I段在文中的作用。

5.結(jié)合全文，具體分析擦鞋女人的形象特征。

三、應(yīng)用

12.語(yǔ)言綜合運(yùn)用。

2019年3月6日，臨沂市人民政府頒布了《臨沂市人民政府關(guān)于對(duì)十類(lèi)不文明違法行為進(jìn)行處罰的通告》，全市迅速

開(kāi)展了“向不文明行為說(shuō)不”的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

（1）為了響應(yīng)政府號(hào)召，杜絕不文明行為，某小區(qū)物業(yè)也貼出了如下告示：

關(guān)于杜絕本小區(qū)不文明行為的通告

尊敬的業(yè)主:

您好！

為了響應(yīng)政府號(hào)召，杜絕不文明行為，維護(hù)本小區(qū)的環(huán)境，特提醒廣大業(yè)主注意：在本小區(qū)內(nèi)隨地吐痰、便溺、

亂扔果皮、紙屑、煙頭、塑料袋、飲料瓶(盒)等廢棄物，亂吐口香糖，亂倒污水的，隨意折摘花木果實(shí)、踐踏草坪

的，任何居民都有責(zé)任進(jìn)行勸阻；不聽(tīng)勸阻的，即日起將根據(jù)具體情節(jié)處以5-50元的罰款。

請(qǐng)廣大業(yè)主高度重視，養(yǎng)成自覺(jué)杜絕、抵制各類(lèi)不文明行為的良好習(xí)慣，不斷增強(qiáng)社區(qū)主人翁意識(shí)，為大美新臨

沂建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。

XX物業(yè)管理有限公司

2019年3月8日

①告示正文第二段中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正_____________________.

②告示正文第三段中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)你改正_____________________?

(2)寫(xiě)一條有溫度、有文采的保護(hù)草坪的告示語(yǔ)。

(3)請(qǐng)你在橫線(xiàn)處續(xù)寫(xiě)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。

文明是一縷輕輕吟唱的春風(fēng)，讓精神倍感清爽；;

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13.閱讀下面的文字，按要求作文。

王力宏的歌詞“我可以改變世界，改變自己，改變隔膜，改變小氣，要一直努力，努力，永不放棄，才可以改變

世界……”這首歌激勵(lì)了很多人，努力改變自己，越變?cè)胶?，越變?cè)綇?qiáng)。

同學(xué)們，在你的生活中，你曾經(jīng)為遇見(jiàn)更美好的自己做過(guò)哪些改變呢？請(qǐng)以“改變”為題寫(xiě)一篇作文，文體不限，不

少于600字。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

C有語(yǔ)病，改為：通過(guò)“閱讀經(jīng)典”營(yíng)造“人人愛(ài)讀書(shū)、讀書(shū)滋養(yǎng)人”的良好氛圍，喚醒每個(gè)中學(xué)生關(guān)注閱讀的自覺(jué)

性，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2、1.A

2.A

3.D

【解析】

1.寡不敵眾：人少的一方抵擋不住人多的一方。眾寡懸殊：指雙方力量相差很大。根據(jù)語(yǔ)境，第一空應(yīng)填“寡不敵眾”。

看風(fēng)使舵：比喻態(tài)度、做法等跟著情勢(shì)轉(zhuǎn)變方向（含貶義）。順?biāo)浦郏罕扔黜槕?yīng)趨勢(shì)辦事。根據(jù)語(yǔ)境，第二空應(yīng)填“看

風(fēng)使舵”。落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。趁火打劫：趁人家失火的時(shí)候去搶人家的東西，泛指趁緊張危急的

時(shí)候侵犯別人的權(quán)益。根據(jù)語(yǔ)境，第三空應(yīng)填“落井下石”。權(quán)宜之計(jì)：指為了應(yīng)付某種情況而暫時(shí)采取的變通方法。

緩兵之計(jì)：使敵人延緩進(jìn)攻的計(jì)策，借指使事態(tài)暫時(shí)緩和同時(shí)積極設(shè)法應(yīng)付的策略。根據(jù)語(yǔ)境，第四空應(yīng)填“權(quán)宜之

計(jì)”。故選A.

2.根據(jù)語(yǔ)境可知，括號(hào)里的內(nèi)容應(yīng)是司馬遷談對(duì)李陵投降一事的部分看法。B選項(xiàng)的表述突出了李陵的戰(zhàn)績(jī)，弱化

了李陵投降之事，對(duì)漢武帝的呼問(wèn)針對(duì)性不強(qiáng)。C"如果……那么”表假設(shè)關(guān)系，“那么”后面的內(nèi)容應(yīng)建立在“如

果”句的基礎(chǔ)之上，這不合實(shí)情。D”雖然……但是"表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“雖然”句認(rèn)可李陵已投降，這不合實(shí)情。故選A。

3.A語(yǔ)序不當(dāng)?！八敝笣h武帝還是李陵，表意不明；重點(diǎn)不突出，“晚年多疑的漢武帝”應(yīng)與“他周?chē)囊蝗簩櫺摇?/p>

對(duì)調(diào)位置。B語(yǔ)序不當(dāng)。介詞“被”應(yīng)放在“司馬遷”之后。C不合邏輯。根據(jù)邏輯可知，“不料想”應(yīng)發(fā)生在前，

“結(jié)果”應(yīng)發(fā)生在后。

3、D

【解析】

A項(xiàng)的注音有誤，應(yīng)為奢侈（chi）；B項(xiàng)有誤，應(yīng)為慰精（jie）,愛(ài)僧分明（Z@ng）；C項(xiàng)有誤，應(yīng)為氣氛（fen）,就兢

業(yè)業(yè)（Jing）o故選Do

4、A

【解析】

A“視……”與“成為”雜糅。改為：近年來(lái)基因測(cè)序已經(jīng)變成相關(guān)平臺(tái)的流水作業(yè)，產(chǎn)業(yè)界則視基因測(cè)序?yàn)樾碌纳?/p>

業(yè)“風(fēng)口”。

5、（1）窈窕淑女，君子好逑（2）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏（3）千古興亡多少事（4）

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（5）愁云慘淡萬(wàn)里凝（6）山河破碎風(fēng)飄絮（7）茍全性命于亂世,

不求聞達(dá)于諸侯（8）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（9）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁（10）

醉翁之意不在酒

【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕”“逑”“庇”“滄”等字詞的書(shū)寫(xiě)。

6、（1）武松（2）儒林外史（3）羅切斯特已有妻子。

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。

了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱

讀《水滸傳》《儒林外史》《簡(jiǎn)?愛(ài)》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。（1）從“叔叔既要逃難,

只除非把頭發(fā)剪了,做個(gè)行者”中的“行者”分析，孫二娘口中的“叔叔”是指梁山上的武松。武松綽號(hào)“行者”。（2）

“人生南北多歧路”出自吳敬梓《儒林外史》中的一首詞，叫《秦時(shí)月》。（3）“不可逾越的障礙”指的是羅切斯特已

有妻子。正當(dāng)他們?cè)诮烫脺?zhǔn)備結(jié)婚之時(shí)，一個(gè)不速之客打斷了婚禮的進(jìn)程，當(dāng)眾宣布羅切斯特已有妻子。盡管羅切斯

特有其苦衷，但簡(jiǎn)還是離他而去。

二、閱讀

7、1.原來(lái)最終

2.B

3.悉散以蜩鄉(xiāng)里出谷萬(wàn)斛以累

4.側(cè)面描寫(xiě)，表現(xiàn)連處士父親的仁愛(ài)之心。

【解析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如“故”：原來(lái)?！白洹保鹤罱K。所以千萬(wàn)不

要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案為B項(xiàng)。即：悉散/以蜩鄉(xiāng)里，而以學(xué)/教其二子。譯為：都散發(fā)出去來(lái)周濟(jì)鄉(xiāng)鄰,

拿學(xué)問(wèn)來(lái)教導(dǎo)他的兩個(gè)兒子。

3.要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取信息的前提和基礎(chǔ)。如連

處士的“德”在兩個(gè)特殊時(shí)期的表現(xiàn)可分別提取“悉散以贈(zèng)鄉(xiāng)里”和“出谷萬(wàn)斛以果”作為答案。

4.考查寫(xiě)作手法。首先要理解好鰥寡孤獨(dú)所說(shuō)話(huà)的意思，“自連公亡，使吾無(wú)所告依而生以為恨”：自從連公去世以

后，我們這些人沒(méi)有地方可以哀求依靠來(lái)活命了，讓我們太遺憾了！所以可以分析出這明顯是對(duì)連處士父親的盡仁愛(ài)

之心的側(cè)面描寫(xiě)。

【點(diǎn)睛】

譯文：

連處士是應(yīng)山人，以平民的身份老死在家里，但是應(yīng)山的人到現(xiàn)在仍然思念他。那些鰥寡孤獨(dú)的人，都說(shuō)：“自

從連公去世以后，我們這些人沒(méi)有地方可以哀求依靠來(lái)活命了，讓我們太遺憾了！”父親去世后，家里本來(lái)有很多錢(qián)

財(cái)，都散發(fā)出去來(lái)周濟(jì)鄉(xiāng)鄰，拿學(xué)問(wèn)來(lái)教導(dǎo)他的兩個(gè)兒子，說(shuō)：“這兩個(gè)孩子才是我的財(cái)產(chǎn)?。　蹦瓿刹缓?，拿出一

萬(wàn)斛谷去賣(mài)，因而市面上谷的價(jià)錢(qián)最終沒(méi)有上漲，連鄰近縣的百姓都依賴(lài)他。

8、1.B

2.C

3.進(jìn)：推薦許：答應(yīng)（同意）善：認(rèn)為……是好的語(yǔ)：談?wù)?/p>

4.①恰逢公叔座生病，魏惠王親自前往詢(xún)問(wèn)病情。②你要快速離開(kāi)（這里），（否則你）將要被抓了。

【解析】

譯文：

商君，是衛(wèi)國(guó)國(guó)君姬妾生的公子。名鞅，姓公孫，他的祖先本來(lái)姓姬。公孫鞅年輕時(shí)就喜歡刑名法術(shù)之學(xué)，侍奉

魏國(guó)國(guó)相公叔座做了中庶子。公叔座知道他賢能，還沒(méi)來(lái)得及向魏王推薦。正趕上公叔座得了病，魏惠王親自去看望

他，說(shuō)：“你的病倘有不測(cè)，國(guó)家將怎么辦呢？”公叔座回答說(shuō)：“我的中庶子公孫鞅，雖然年輕，卻有奇才，希望

大王能把國(guó)政全部交給他，由他去治理。”魏惠王聽(tīng)后默默無(wú)言。魏惠王將要離開(kāi)時(shí)，公叔座屏退左右隨侍人員，說(shuō):

“大王假如不任用公孫鞅，就一定要?dú)⒌羲?，不要讓他走出?guó)境?！蔽和醮饝?yīng)了他的要求就離去了。公叔座召來(lái)公孫

鞅，道歉說(shuō)：“剛才大王詢(xún)問(wèn)能夠出任國(guó)相的人，我推薦了你?？创笸醯纳袂椴粫?huì)同意我的建議。我當(dāng)先忠于君后考

慮臣的立場(chǎng)，因而勸大王假如不任用公孫鞅，就該殺掉他。大王答應(yīng)了我的請(qǐng)求。你趕快離開(kāi)吧，不快走馬上就要被

擒?！惫珜O鞅說(shuō)：“大王既然不能聽(tīng)您的話(huà)任用我，又怎么能聽(tīng)您的話(huà)來(lái)殺我呢？”終于沒(méi)有離開(kāi)魏國(guó)?；萃蹼x開(kāi)后,

對(duì)隨侍人員說(shuō)：“公叔座的病很?chē)?yán)重，真叫人傷心啊，他想要我把國(guó)政全部交給公孫鞅掌管，難道不是糊涂了嗎？”

公叔座死后不久，公孫鞅聽(tīng)說(shuō)秦孝公下令在全國(guó)尋訪(fǎng)有才能的人，要重整秦穆公時(shí)代的霸業(yè)，向東收復(fù)失地，他

就西去秦國(guó)，依靠孝公的寵臣姓景的太監(jiān)求見(jiàn)孝公。孝公召見(jiàn)衛(wèi)鞅，他說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間的國(guó)家大事，孝公一邊聽(tīng)一邊打

瞌睡，一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。事后孝公遷怒景監(jiān)說(shuō)：“你的客人是大言欺人的家伙，這種人怎么能任用呢！”景監(jiān)又用孝

公的話(huà)責(zé)備衛(wèi)鞅。衛(wèi)鞅說(shuō)：“我用堯、舜治國(guó)的方法勸說(shuō)大王，他的心志不能領(lǐng)會(huì)?！边^(guò)了幾天，景監(jiān)又請(qǐng)求孝公召

見(jiàn)衛(wèi)鞅。衛(wèi)鞅再見(jiàn)孝公時(shí)，把治國(guó)之道說(shuō)的淋漓盡致，可是還合不上孝公的心意。事后孝公又責(zé)備景監(jiān)，景監(jiān)也責(zé)備

衛(wèi)鞅。衛(wèi)鞅說(shuō)：“我用禹、湯、文、武的治國(guó)方法勸說(shuō)大王而他聽(tīng)不進(jìn)去。請(qǐng)求他再召見(jiàn)我一次。”衛(wèi)鞅又一次見(jiàn)到

孝公，孝公對(duì)他很友好，可是沒(méi)任用他。會(huì)見(jiàn)退出后，孝公對(duì)景監(jiān)說(shuō)：“你的客人不錯(cuò)，我可以和他談?wù)劻?”

1.本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義這一考點(diǎn)的掌握情況。A項(xiàng)“難道”；C項(xiàng)“這樣”；D項(xiàng)“那”；B項(xiàng)與例

句都是“代詞，他”。

2.C項(xiàng)應(yīng)是：公孫鞅聽(tīng)了公叔座話(huà)后，沒(méi)有離開(kāi)魏國(guó)。

3.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞

語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。其中“語(yǔ)”

是動(dòng)詞“說(shuō)話(huà)”的意思。

4.本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意

通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的

成分補(bǔ)充完整。其中“會(huì)”是“適逢，正趕上”的意思，“去”是“離開(kāi)”的意思，“疾”是“快速”的意思。

點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法

是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯

為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

9、1.B

2.風(fēng)骨文采創(chuàng)新

【解析】

1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！叭艄遣晌磮A，風(fēng)辭未練，而跨略舊規(guī)，馳警新作”意思是倘若風(fēng)骨和文采還沒(méi)有圓

熟，有關(guān)駕馭風(fēng)力言辭的方法還沒(méi)有提煉，卻要超越舊有的規(guī)范，好高鴦遠(yuǎn)去追逐新的創(chuàng)作，結(jié)合下文“雖獲巧意，

危敗亦多”，意思是告訴我們不要盲目創(chuàng)新。故選B。

2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。理解文意，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。“若骨采未圓，風(fēng)辭未練，而跨略舊規(guī)，馳鷲新作，

雖獲巧意，危敗亦多”，意思是倘若風(fēng)骨和文采還沒(méi)有圓熟，有關(guān)駕馭風(fēng)力言辭的方法還沒(méi)有提煉，卻要超越舊有的

規(guī)范，好高鷲遠(yuǎn)去追逐新的創(chuàng)作，雖然能夠獲得奇巧的文意，然而遭到失敗的也很多。這里強(qiáng)調(diào)了風(fēng)骨和文采的作用，

只有在這兩者兼?zhèn)涞那闆r下，才能“鷲新作”，即創(chuàng)新。

參考譯文：

至于依照經(jīng)書(shū)的規(guī)范來(lái)熔鑄提煉創(chuàng)作，吸取諸子史傳創(chuàng)作的方法，洞徹通曉感情的變化，詳盡明白文章的體制，然后

才能像草木百果萌芽新生一樣，創(chuàng)造新穎的文意，修飾不平常的文辭。明白了各種體制，那么才能做到文意雖新穎而

不用不恰當(dāng)?shù)奈捏w；通曉寫(xiě)作上的變化，那么才能做到文辭雖奇巧但并不違反嚴(yán)正的修辭手法。倘若骨力和文采還沒(méi)

有圓熟，有關(guān)駕馭風(fēng)力言辭的方法還沒(méi)有提煉，卻要超越舊有的規(guī)范，好高鷲遠(yuǎn)去追逐新的創(chuàng)作，雖然能夠獲得奇巧

的文意，然而遭到失敗的也很多，難道徒然用了一些奇特的字句，就能把錯(cuò)誤看成正常嗎？

10、1.每個(gè)人都應(yīng)該在青年時(shí)期開(kāi)始搜集和收藏書(shū)籍。

2.比喻論證，把做過(guò)標(biāo)記的書(shū)籍比作在樹(shù)皮上刻過(guò)印痕的森林，形象生動(dòng)地闡釋了閱讀時(shí)在書(shū)上做記號(hào)的意義；間接

論證了閱讀屬于自己的書(shū)籍的樂(lè)趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀借來(lái)的書(shū)時(shí)所得的樂(lè)趣。

3.在喜歡的段落上做標(biāo)記；有選擇的閱讀；喜歡的書(shū)可以反復(fù)閱讀；要善于與作家交流，透視他們的心靈世界。

【解析】

1.試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。

本文圍繞關(guān)“論藏書(shū)”這一話(huà)題，其相關(guān)論述在文章第③段，故首句“每一個(gè)人都應(yīng)該在青年時(shí)期就開(kāi)始搜集和收藏

書(shū)籍”就是作者所提出的觀點(diǎn)。

2.試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。比喻論證：通過(guò)比

喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。第②段中的畫(huà)線(xiàn)句子將“多年后重新閱讀做過(guò)標(biāo)記的書(shū)籍”比喻成“重訪(fǎng)

一個(gè)你曾在某塊樹(shù)皮上刻過(guò)印痕的森林”，運(yùn)用的是比喻論證，形象生動(dòng)地論述了閱讀時(shí)在書(shū)上做記號(hào)的意義。同時(shí)

與第①段的借書(shū)閱讀的心態(tài)形成對(duì)比，有力地論證了第①段中關(guān)于閱讀自己的書(shū)和借書(shū)閱讀的不同的觀點(diǎn)。據(jù)此理解

作答。

3.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。依據(jù)題目要求，符合題意的內(nèi)容概括作答。由第②段中“你所擁有的書(shū)

不應(yīng)該使你害怕做上記號(hào)”可知，在喜歡的段落上做標(biāo)記的方法；由第③段中“有些書(shū)讀過(guò)兩遍”可知，對(duì)喜歡的書(shū)

可以反復(fù)閱讀，可以有選擇地閱讀；；由第④段中“你可以隨時(shí)與蘇格拉底莎士比亞、大仲馬、狄更斯或蕭伯納等人促

膝交談”“透視他們的心靈世界”可知，要善于與作家交流，要能透視他們的心靈世界。據(jù)此作答。

【點(diǎn)睛】

尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方

法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根

據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。

11、1.①早晨，擦鞋女人總是面帶微笑站在老街街口用質(zhì)樸而親切的語(yǔ)言問(wèn)候他人；②擦鞋女人一絲不茍地工作，對(duì)

擦鞋充滿(mǎn)了敬畏；③擦鞋女人在兒子的勸說(shuō)下到兒子工作的城市生活，但她閑不下來(lái)，仍對(duì)擦鞋工作戀戀不舍；④擦

鞋女人重回老街，干起擦鞋工作。

2.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了她對(duì)工作的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了她完成工作后的滿(mǎn)足幸福之情。

3.表現(xiàn)了擦鞋女人遲疑、猶豫的神態(tài)，表達(dá)出擦鞋女人對(duì)這份工作的喜愛(ài)（執(zhí)著）。

4.①交代了擦鞋女人沒(méi)有出現(xiàn)在老街街頭的原因（2）為下文寫(xiě)擦鞋女人回到老街的情節(jié)做鋪墊。（3）一有空閑就考

慮擦鞋的事（或每到節(jié)假日，一家人逛商場(chǎng)、游公園、下館子，她卻免不了眼睛滴溜溜地盯著過(guò)往行人的腳上看等內(nèi)

容），突出了擦鞋女人勤勞的品質(zhì)和對(duì)擦鞋工作的熱愛(ài)。（4）通過(guò)擦鞋女人的生活經(jīng)歷凸顯了勞動(dòng)彰顯人生價(jià)值、勞動(dòng)

人民是生活中最美的風(fēng)景的主題。

5.①真誠(chéng)親切，樂(lè)觀善良：她早晨總是微笑著用質(zhì)樸得體的話(huà)語(yǔ)和別人打招呼，并且會(huì)提醒"我”上班別誤了時(shí)間。②

勤勞能干，甘于付出：她靠著修鞋養(yǎng)大孩子，并幫助他成家立業(yè)；在可以享福的時(shí)候她仍堅(jiān)持干著修鞋的工作。③熱

愛(ài)生活，敬畏工作：她總是笑臉迎人，而且對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，充滿(mǎn)敬畏之情。④富有人生智慧：擦鞋女人的話(huà)語(yǔ)質(zhì)樸

而親切，蘊(yùn)含著樸素而豐富的人生道理，如“鞋不擦不亮，人不勤不精神”

【解析】

1.情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線(xiàn)索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事

有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“擦鞋女人”為陳述

的主體。按先后順序概述出與“擦鞋女人”做的幾件事情。根據(jù)第②段“早晨，擦鞋的女人也是這樣。她一臉微笑地

立在晨曦里，大方地和來(lái)來(lái)往往的行人打招呼?！雹荻巍八裣骂^來(lái)認(rèn)真擦鞋”；?段擦鞋女人不習(xí)慣城里的生活，

重回老街，干起擦鞋工作。

2.考查對(duì)句子的賞析。題目要求從描寫(xiě)角度賞析，“抬起”“抹抹”“吹”“舒”“站了”可知是對(duì)擦鞋女人的動(dòng)作

描寫(xiě)，表現(xiàn)擦鞋女人工作的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，傳神地寫(xiě)出了她完成工作后的滿(mǎn)足幸福。

3.考查根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行合理推斷與想象的能力。解答此題關(guān)鍵是理解上下文的內(nèi)容，抓住人物在文中的言行表現(xiàn)，

以及人物與人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的當(dāng)時(shí)的神態(tài)和情感。針對(duì)“我”的話(huà)：你現(xiàn)在也該回去享享清福了。

兒子的意思：說(shuō)一家人在一起比啥都好。擦鞋女人“卻沒(méi)有接話(huà)，過(guò)了一會(huì)兒"，可知她是聽(tīng)了“我”的話(huà)后，猶豫

思考了一下，她認(rèn)為“我”和她兒子的話(huà)都有道理，“我是勞碌命，動(dòng)慣了，一時(shí)半會(huì)兒還真是歇不下來(lái)……”可是

她又回到了家里擦鞋，表現(xiàn)她對(duì)擦鞋這份工作的執(zhí)著。

4.考查對(duì)插敘的理解。插敘，是在記敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心

事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。此段插入“我聽(tīng)說(shuō)……”交代了擦鞋女人因?yàn)槿チ顺抢?，而沒(méi)有出現(xiàn)在老街街頭，對(duì)主

要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；或每到節(jié)假日，一家人逛商場(chǎng)、游公園、下館子，她卻免不了眼睛滴溜

溜地盯著過(guò)往行人的腳上看等內(nèi)容，突出她對(duì)擦鞋工作放不下；突出主題，勞動(dòng)彰顯人生價(jià)值、勞動(dòng)人民是生活中最

美的風(fēng)景。

5.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)

人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：鞋的女人也是這

樣。她一臉微笑地立在晨曦里，大方地和來(lái)來(lái)往往的行人打招呼?！H切和藹；她擦的鞋一塵不染，油光鋰亮。她

低下頭，一絲不茍，雙手在我的鞋面上飛舞著；一作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。二十多年來(lái)，擦鞋掙錢(qián)、養(yǎng)家糊口，供兒

子上完了大學(xué)，直到參加工作成家立業(yè)?！趧谀芨伞Ｔ俸髞?lái)，她又回到了老街，還是風(fēng)霜雨雪里立在老街的街口。

——對(duì)擦鞋工作的執(zhí)著堅(jiān)守。

三、應(yīng)用

12、（1）①“便溺”后面頓號(hào)改為逗號(hào)②“杜絕”和“抵制”調(diào)換順序（2）①示例一：小草依依，足下留情。

示例二：繞行三五步，留得芳草綠。（3）示例：文明是一捧溫暖明亮的陽(yáng)光，讓心情倍感溫馨；文明是

一泓澄澈明凈的清泉，讓心靈倍感滋潤(rùn)。

【解析】

（D要求學(xué)生掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法?！半S地吐痰、便溺、亂扔果皮”是兩類(lèi)，故“便溺”后面“頓號(hào)”改為“逗

號(hào)”；語(yǔ)序不當(dāng)，“杜絕”和“抵制”調(diào)換順序。（2）標(biāo)語(yǔ)要求符合場(chǎng)所的特點(diǎn)和主題，語(yǔ)言要精煉生動(dòng)，鏗鏘有力，

有鼓動(dòng)性。此題主