第17課《跳水》第2課時（分層作業(yè)）部編版五年級語文下冊

第17課《跳水》第二課時分層作業(yè)

作業(yè)分分層要

作業(yè)內(nèi)容

類求

1.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

(1)《跳水》的作者是—國作家__________________，這篇課文記敘了在

______________上發(fā)生的故事。在萬分危急的時刻，船長

_______________,用槍命令兒子跳水，使孩子________O船長表現(xiàn)出的

______、______、_____源于他豐富的經(jīng)驗、超人的智慧以及對孩子深切的

愛，展現(xiàn)了他極大的人格魅力。

(2)想一想《跳水》這個故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)果，把內(nèi)容補充完

整：水手拿猴子取樂必做題

-->-->-->O★★

基礎(chǔ)類

2.讀句子，說說下列語句是怎樣推動情節(jié)發(fā)展的。

★

(1)一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。(猴

子知道大家拿它取樂，便______________________，為

______________________作好了鋪墊。)

(2)水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得……人們繼續(xù)縱容猴子，

為_______________作了鋪墊。

(3)水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。(水手們的譏笑，讓孩子感

到很丟臉，促使孩子___________________,為船長臨危救孩子作了鋪墊。)

閱讀課文《跳水》片段，完成后面的練習(xí)。

……孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木那頭

拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下

一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。

正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍，他本來是想打海鷗必做題

的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！★★

提升類

快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白

★

他爸爸的話，船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出

“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。

3.用畫出寫孩子處境危險的句子。

4.體會句子中加點詞的含義。

他本來……就宴到瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”

5.“孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。''這句

話是對孩子的_____描寫，從中體會到了孩子的______o

6.作者詳細(xì)描寫孩子面臨的危險情況，是為（）（多選）

A.后文父親用槍逼孩子跳水做鋪墊。

B.表現(xiàn)孩子當(dāng)時的驚慌失措。

C.突出父親在孩子遇到危險時的沉著冷靜、機智果斷。

7.學(xué)完課文，你有什么話想對小男孩說，請寫下來。

8.發(fā)揮想象，完成練習(xí)。

課文《跳水》中的孩子被救上甲板后，船上的人會做些什么，說些什么？以

選做題

“孩子被救上甲板之后''為開頭，寫一段話。

孩子被救上甲板之后，★★

拓展類

★

自我評

今天我收獲了—顆星，我已經(jīng)積累了——顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

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教師評

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【參考答案】

1.俄列夫?托爾斯泰一艘帆船急中生智轉(zhuǎn)危為安沉著果斷機

智猴子逗孩子生氣孩子追猴子遇險船長逼孩子跳水

【詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。

(I)《跳水》的作者是俄國作家列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰，這篇課文敘述了在一艘外國輪船上

發(fā)生的故事：一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿最高的橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走

上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，水手及時下水搶救，終于使孩子轉(zhuǎn)危

為安。孩子遇到了生命危險，船長在萬分危急的情況下，急中生智。船長不但想出了辦法，而且做

得很果斷。從這里我們可以看出船長經(jīng)驗豐富，沉著勇敢，當(dāng)機立斷。

(2)全文有六個自然段，可分為三個部分。第1自然段是故事的開始，點明事件的起因：由于水手

們拿猴子取樂，猴子放肆起來。第2-4自然段是故事的發(fā)展：猴子逗孩子，摘走了孩子的帽子，孩

子不顧一切追趕猴子，爬上最高的橫木，陷入絕境。第5-6自然段是故事的結(jié)尾，也是高潮部分：

船長看到眼前的情況，用槍瞄準(zhǔn)孩子逼他跳水，孩子跳入水中，成功獲救。

2.更加放肆起來搶孩子的帽子孩子爬桅桿搶帽子爬上桅桿的頂端去拿帽子

【詳解】本題考查理解句子作用。

(1)聯(lián)系句子，猴子和大家很熟悉，又知道大家在拿它取樂，不會對它怎么樣，還覺得逗引一個小

孩更能取樂，所以就放肆了。猴子的放肆促使它摘下了孩子的帽子，因此為搶孩子的帽子作好了鋪

墊。

(2)因為猴子放肆撕咬他的帽子，任憑他怎么喊叫都不聽，水手們笑得更歡了，猴子的逗弄和水

手的笑讓孩子自尊心受到了傷害，為下文孩子追猴子、爬上桅桿搶奪帽子作了鋪墊。

(3)猴子的逗弄和水手的笑讓孩子自尊心受到了傷害，所以要去追猴子。從“氣得臉都紅了“可以看

出自尊心受到了傷害。促使孩子爬上桅桿的頂端去搶奪帽子，讓自己處于危險的境地。

3.孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身

來。4.“立刻”是馬上的意思，說明船長反應(yīng)機敏，遇事沉著果斷。5.心理、動作恐

懼心理和危險處境6.AC7.做錯了事要及時回頭，不要怕被人笑話。

【解析】3.本題考查提取關(guān)鍵句子。

從文章第一自然段中句子：孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木那頭拿到

了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。這些直接描寫突出了孩子當(dāng)時的處境危險，進退兩難。

4.本題考查詞語理解。

讀句子，從“立亥『‘一■詞中可以看出，船長看到兒子的處境危險，立馬做出了判斷，這也寫出了船長

的果斷，沉著冷靜和船長的機智。

5.本題考查描寫方法。

讀句子，從“心驚膽戰(zhàn)”一詞中可以看出是對孩子的心理描寫，從“站”一詞中可以看出是對孩子的動

作描寫，從這些詞語中可以看出孩子十分害怕，孩子站在橫木上搖搖晃晃也能看出孩子的處境十分

危險。

6.本題考查句子作用。

作者詳細(xì)描寫孩子面臨的危險情況，為后面父親為什么開槍逼孩子跳水做鋪墊，突出表現(xiàn)了父親在

遇到危險的時候，沉著冷靜急中生智，救了孩子。也能讓我們看到處于危險情況下，父親的沉著冷

靜和機智果斷。選AC。

B.錯誤。作者詳細(xì)描寫孩子面臨的危險情況，不是為了表現(xiàn)孩子當(dāng)時的驚慌失措。

7.本題考查語言表達。

結(jié)合文段內(nèi)容，組織語言，寫出自己想對小男孩說的話，如